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大班綜合課教案《百家姓》反思
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班綜合課教案《百家姓》反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班綜合課教案《百家姓》反思1
【教學目標】
1、勇敢地溝通有關名稱的來源，清楚自個兒名稱的獨特性與涵義。
2、通過解說、探討，清楚百家姓的涵義。
3、體會我國姓氏的充實，啟發(fā)孩子認知百家姓的興致。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
【教學預備】
1、預先請孩子向爸爸媽媽們清楚自個兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。
2、寫著孩子名稱的海報，貼于小黑板上。
【教學過程】
一、展示寫著孩子名稱的海報道入
1、師：你能找著自個兒的名稱在哪兒嗎?
2、孩子到海報上找到自個兒的名稱。并學習用“這就是我的名稱，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。
3、師：我們的名稱都相同嗎?
4、幼兒教師總結：我們?nèi)巳司幸粋�名稱，人人的名稱均不一樣，有些名稱有2個字，有些名稱有三個字，另外還有一些是四個字的。
二、找尋姓的奧秘
1、師：名稱內(nèi)的1、個字是啥?你們的姓是怎樣來的?可不可以改姓哩?為何?
2、幼兒教師總結：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父親姓，有些小孩是跟母親姓。
3、師：你姓啥?你明白有哪一些姓嗎?
4、孩子述說，幼兒教師記錄。
三、加強認知自個兒的姓氏
1、師：你的四周有沒與你同姓的人?你明白哪一些人與你的姓一樣嗎?
2、師：我們我國的地才能大啦，總共有十幾億人口，因此有很多姓，如此多的姓在古時候就編成了本書，我們便叫它《百家姓》。
3、教師展示《百家姓》的書，并讀一讀百家姓的內(nèi)容，讓孩子了解充實的姓氏。
四、探究名稱的秘密
1、師：我們孩子的姓是跟父親或母親的，不是任意起的，那你們的名稱是怎樣來的，有何小奧秘嗎?
2、勉勵孩子述說家里的親人給自個兒起名字的.過程或意義。
3、教師總結：原本我們大人不是任意給我們起名字的，我們孩子的名稱是有一定意義的，表述了大人對我們的希望，與對我們幸福的祝福。
五、完結教學：《我為伙伴起名字》
師：喜愛自個兒的名稱嗎?你除這一個名稱，另外還有其它的名稱嗎?其它人會怎樣叫你?你樂意為伙伴取一個既特別有美妙的名稱嗎?
相對于這一知識的接受，孩子還是較易的。對自個兒的姓的認知，及其涵義也較有興致。一個個七嘴巴八舌的要說說。
在此一完結教學里，孩子能非常踴躍地講出于己名稱的好，發(fā)言比較熱烈。
【教學反思】
《百家姓》原來是非常繁雜的，特別相對于小孩而言，因為知識的貧乏，更加是非常難理解這當中的來源與秘密。那作為教師應當詮釋的使它變的簡易明啦，讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產(chǎn)生感情!然而我的這堂課沒達到這樣的效果，可講小孩只是在我的解說里，粗略的認識了一下，并沒真正意義上的理解，并產(chǎn)生興致。我想是我沒注重這堂社會課，總認為即是一堂副課，稍微講一講就行。有了這樣的心理，我就永遠沒預先去查詢閱覽有關的知識。如此一個連自個兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動有趣的講好這一課哩?我想我應當去補償一下。
大班綜合課教案《百家姓》反思2
活動目標：
1、通過活動使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學習關注周圍的事物。
2、讓幼兒了解中國古老的文化史，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，作為中國人的自豪感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國名人圖卡等。
活動過程：
一、找自己的姓
1、請幼兒給客人介紹自己的名字，知道自己姓什么。
2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里?幼兒自由認找，老師觀察指導。
3、小結：小朋友都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓?(集體認讀)。
二、找同姓的人。鼓勵幼兒與他人大膽交流。
1、在小朋友中間找同姓的人。
2、在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、統(tǒng)計活動
1、同姓的人數(shù)。
2、姓的數(shù)量。
3、檢查統(tǒng)計結果，并討論：為什么會有那么多姓氏的人?。
4、小結：我們發(fā)現(xiàn)，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中國有五百多個姓氏，都收集在《百家姓》這本書里。這個《百家姓》是古代一位學者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整，所以這個《百家姓》被一代一代相傳下來，流傳至今，這本《百家姓》只有我們中國人才有，是中國的文化寶貝，作為中國人應該感到自豪。
四、和自己同姓的名人
1、出示名人圖片，說出他們的'姓名。
2、說說名人的了不起的事。
3、尋找和自己同姓的名人，并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏，為自己是中國人而驕傲。
活動反思：
《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長。此活動，并不是讓孩子們?nèi)パ芯浚膊皇亲屗麄內(nèi)ケ乘械男�，而是通過引導孩子們?nèi)リP注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關注他們，用科學的方法去感悟他們。
活動中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感，讓復雜的《百家姓》變得簡單明了。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時的快樂，第一次統(tǒng)計出班級有多少姓時的滿足，從他們在活動中的積極主動，我感到孩子們獲得了很多。
總之，我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。
大班綜合課教案《百家姓》反思3
【活動目標】
1、通過活動使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學習關注周圍的事物。
2、讓幼兒了解中國古老的文化史，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，作為中國人的自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準備】
幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國名人圖卡等。
【活動過程】
一、找自己的姓。
1、請幼兒給客人介紹自己的名字，知道自己姓什么。
2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里?幼兒自由認找，老師觀察指導。
3、小結：小朋友都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓?(集體認讀)。
二、找同姓的人。鼓勵幼兒與他人大膽交流。
1、在小朋友中間找同姓的人。
2、在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、統(tǒng)計活動
1、同姓的人數(shù)。
2、姓的數(shù)量。
3、檢查統(tǒng)計結果，并討論：為什么會有那么多姓氏的人?。
4、小結：我們發(fā)現(xiàn)，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中國有五百多個姓氏，都收集在《百家姓》這本書里。這個《百家姓》是古代一位學者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整，所以這個《百家姓》被一代一代相傳下來，流傳至今，這本《百家姓》只有我們中國人才有，是中國的文化寶貝，作為中國人應該感到自豪。
四、和自己同姓的名人。
1、出示名人圖片，說出他們的'姓名。
2、說說名人的了不起的事。
3、尋找和自己同姓的名人，并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏，為自己是中國人而驕傲。
教學反思：
《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長。此活動，并不是讓孩子們?nèi)パ芯�，也不是讓他們�(nèi)ケ乘械男�，而是通過引導孩子們?nèi)リP注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關注他們，用科學的方法去感悟他們。
大班綜合課教案《百家姓》反思4
一、活動目標：
1、知道姓是名字的一部分，能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。
2、統(tǒng)計班級幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計結果，發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣。
3、大膽說出自己對百家姓的理解。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
二、活動主備：
1、活動前幼兒了解家庭成員的姓名。
2、紙、筆，寫有一些常見姓氏的卡片;幼兒每組一張寫有本組幼兒姓名的卡片。
三、活動重點：
能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。
四、活動難點：
統(tǒng)計班級幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計結果。
五、活動過程：
1、尋找姓的秘密，用姓和名的方式介紹自己和家人。
(1)請你說說你的名字的第一個字是什么?
(2)你知道你的名字是怎么來的嗎?引導幼兒說說自己的姓和爸爸的姓是一樣，爸爸的姓又和爺爺?shù)囊粯印?跟媽媽的除外)
(3)能不能把名字的第一個字改掉呢?為什么?
(4)教師總結：我們的名字由兩部分組成，前面是姓，后面是名。
(5)用"我姓"x,名xx"的句式介紹自己的名字。
2、交流活動，最佳介紹員，說說小組中有哪些姓氏，相同姓氏分別有多少人。
(1)你知道你們小組中有哪些姓?每一個姓分別有多少人?
(2)幼兒各自統(tǒng)計本組成員的.姓氏情況，教師觀察、指導。
(3)選舉"最佳介紹員"，引導幼兒用"我們小組一共有x個姓氏，分別是……其中姓x懂得有x個人"的形式介紹。
(4)師幼共同點評。
(5)展示統(tǒng)計結果，并且進行全班姓氏的總結。
3、說說身邊的姓。
(1)你發(fā)現(xiàn)身邊還有誰和你的姓是一樣的?你還知道有哪些姓?
(2)幼兒舉例，進教室補充展示板上沒有的姓氏。
(3 )教師總結：我們的祖國人口眾多，有好多的姓，我們把它們叫做"百家姓"。
六、活動反思
《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長。此活動，并不是讓孩子們?nèi)パ芯�，也不是讓他們�(nèi)ケ乘械男�，而是通過引導孩子們?nèi)リP注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關注他們，用科學的方法去感悟他們。
活動中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感，讓復雜的《百家姓》變得簡單明了。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時的快樂，第一次統(tǒng)計出班級有多少姓時的滿足，從他們在活動中的積極主動，我感到孩子們獲得了很多。
總之，我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。
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