大學(xué)生辯論賽總結(jié)詞

　　辯論賽到了最后是由思辨作總結(jié)陳詞的，那么辯論賽總結(jié)詞怎么說呢?下面YJBYS小編為大家整理了大學(xué)生辯論賽總結(jié)詞，歡迎閱讀參考!

　　大學(xué)生辯論賽總結(jié)詞 1

　　尊敬的主席、各位觀眾、各位評委、對方辯友，大家好。

　　接下來我代表正方做總結(jié)陳詞：

　　首先，由我重申我方論點，我方觀點我們工作，我們快樂。

　　對方的回答很精彩，但在整個過程當(dāng)中我們不得不指出對象辯友所存在的問題： 1、情緒過于激動，禮儀欠缺

　　2、過于緊張，語言失去邏輯，口誤頻繁

　　3、偏離核心辯題，糾結(jié)于小點，忽視主線

　　4、攻勢過于強橫霸道，使評委產(chǎn)生抵觸心理

　　5、只是處處針對對方，把對方說得沒什么詞兒了，卻沒有說服評委和觀眾

　　6、語言足夠華麗但邏輯不足，被人挑出諸多邏輯錯誤

　　7、邏輯太過周密，使觀眾和評委在有限的時間里無法弄清你的邏輯

　　8、自由辯論時間安排不合理，給對方留出長時間的自由反駁時間

　　9、辯論時只是對著對方而沒有面向觀眾和評委

　　其次，工作能給我們帶來快樂，在工作當(dāng)中，我們能發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時彌補，能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，并且最大化的發(fā)揮它，還能通過自我的努力，干出好的業(yè)績，體現(xiàn)自我價值，得到自我的成就感，工作了，心情好了，生活也就越過越有滋味了!

　　另外比較務(wù)實的`一點，我們只有工作了，才能給自己，給家人，帶來物質(zhì)保障，如果連溫飽都解決不了，那高興從何而談呢?由此可見，工作帶來快樂。

　　在辯論過程當(dāng)中，我方隊員通過大量的事例、道理，循序漸進，由淺入深的向大家證明了我方的觀點，闡述了我方的觀點，即工作方能快樂。

　　最后，預(yù)祝此次辯論賽圓滿成功，辯論無罪，無論我們雙方辯友如何針鋒相對，都只是各持觀點不同而已，希望我們在工作中共勉共勵，努力工作，開心生活，預(yù)祝在座各位，身體健康，工作順利!

　　謝謝大家!正方總結(jié)陳詞結(jié)束!

　　大學(xué)生辯論賽總結(jié)詞 2

　　你們好! 尊敬的主席、評委、對方辯友，各位領(lǐng)導(dǎo)同事們：

　　十分高興能與對方辯友在這兒辯論在貫徹“為民、務(wù)實、清廉”的過程中應(yīng)以實踐為先還是教育為先的議題。對方辯友認為應(yīng)以教育為先，在剛才的辯論中我也感受到了對方對于這個辯題所做的充分的準(zhǔn)備和優(yōu)秀的臨場應(yīng)辯能力。但我必須指出你方的幾點不足：

　　一 無限放大教育的概念。我們這兒所說的教育是指如何在摸索中走對、走好群眾路線的教育，而非指一幫人對于“為民、務(wù)實、清廉”這一口號的呼喊，教育指的不是干照本宣科的事兒。

　　二 無限縮小實踐的概念。廣義來講，實踐是指人類自覺自我的一切行動。今天的辯題而言，實踐一方面指的是走出去，走到群眾中去，去看群眾的生活，去聽群眾的聲音。另一方面，針對群眾提出的問題明確責(zé)任單位、責(zé)任人，制定任務(wù)書、時間表，難道這不是實踐的一部分嗎?

　　三 忽略解決群眾問題的時間性和緊迫性。對方辯友，你們以為我黨的領(lǐng)導(dǎo)班子都是釀酒師嗎?你們以為解決群眾提出的問題是釀女兒紅嗎?時間越久越香醇?小問題放久了就成大問題，大問題放久了就會出大事。試想一下，當(dāng)由于天災(zāi)、人禍等不可控因素出現(xiàn)意外事故時，我黨還關(guān)起門來說，來來來，我們先來談?wù)劷逃�，等我們坐在會議室里翻來覆去嘀咕完了再去救援救災(zāi)，這樣會有什么后果?簡直不敢想象!

　　四 哲學(xué)上講，對方辯友犯了馬克思主義形而上學(xué)的錯誤，沒有具體問題具體分許。在現(xiàn)在的新形勢下干“為民、務(wù)實、清廉”的事兒，在現(xiàn)在的環(huán)境中走群眾路線和我們買菜做飯、洗衣拖地是不一樣的。走中國特色社會主義道路的前無古人，我們要在探索中前進，要先走出去才知道會遇上什么阻礙，會有什么困難。

　　接下來，我再對我方的觀點做一下簡要的總結(jié)。

　　一 不先實踐無法發(fā)現(xiàn)事物的.本質(zhì)。連事物的本質(zhì)都不知道就談教育，教育的都是不能真正用到實處的東西，這和走形式主義有什么差別呢?

　　二 不先進行實踐，事情的難易程度很難把握。站著說話不腰疼。先實踐起來，動起來，

　　在過程中你才能知道會遇上什么困難，然后再總結(jié)經(jīng)驗，有針對性的商討、探索和改進。

　　三 實踐才能找到最適合自己的理論。一個人都沒有行動你就先教育，這不是很容易把人帶入盲從的歧途嗎?小張的帽子戴在小王的頭上，暫且不說小張小王的頭大頭小頭圓頭方，小張的帽子符合小王的氣質(zhì)嗎?要實踐找著適合自己的理論了，才能進行教育，這個時候的知行統(tǒng)一才能更有效地處理問題。

　　四 實踐為先是我們國家文化傳統(tǒng)的體現(xiàn)。我們知道艱苦奮斗是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，敢于創(chuàng)新是我們的氣魄�？照�?wù)`國，實干興邦，占據(jù)主動才能掌控局勢，在開口教育別人或是接受教育之前，要先去到基層，要先去了解實際情況。

　　處理問題的時候籠統(tǒng)地下指示，發(fā)文件，這不是學(xué)習(xí)也不是教育。自我剖析紅臉出汗有什么用?不嘗狼桃不知道西紅柿如此可口，不動手不知道豎一只雞蛋那么難，不下水小馬永遠不知道河水深淺，不磕磕碰碰左搖右晃初生牛犢無法站起來!不實踐就無法出真知，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)!

　　我方堅定地認為，在貫徹“為民、務(wù)實、清廉”的過程中，應(yīng)以實踐為先。

　　謝謝!

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