辯論賽作文

時(shí)間：2021-04-06 14:10:18 辯論賽我要投稿

【實(shí)用】辯論賽作文8篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的辯論賽作文8篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】辯論賽作文8篇

辯論賽作文篇1

　　“哈哈哈！”咦，五（5）班在干嘛呢?原來(lái)，我們班正準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)史無(wú)前例的辯論賽呢！

　　在黑得發(fā)亮的寫字板上“辯論賽”三個(gè)大大的字，同學(xué)們都懷著好奇的心，等待一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽。有同學(xué)說(shuō)：“有一場(chǎng)好戲看了。”雖然我沒(méi)有當(dāng)上辯手，但是我也有一項(xiàng)任務(wù)一拍照。

　　方航是正方一辯，她本來(lái)就伶牙俐齒，講起來(lái)自然頭頭是道：“我方認(rèn)為，開(kāi)卷有益，因?yàn)闀侨祟惖臓I(yíng)養(yǎng)品 ”講了一大堆理論，把我們驚得目瞪口呆。反方也不甘示弱，謝羽翔有條不紊地反駁開(kāi)卷未必有益。我的感受就像一桿稱，左搖右擺，一會(huì)覺(jué)得正方有理，一會(huì)又覺(jué)得反方也對(duì)：到底該支持哪方呢?真是糾結(jié)。

　　最值得一看的要數(shù)自由辯論時(shí)間了。兩方你一言，我一語(yǔ)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，不分勝負(fù)。看看兩位“一辯”吧：方航話音剛落，謝羽翔就立刻舉手反駁，反駁了一會(huì)兒，竟然“吵”了起來(lái)，差點(diǎn)動(dòng)手打架。觀眾們捧腹大笑。我的手機(jī)“咔嚓，咔嚓”地記錄下這精彩瞬間。

　　吸引眼球的還有觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)。臺(tái)上辯手針?shù)h相對(duì)，臺(tái)下觀眾也不例外，有支持正方的，也有支持反方的。同學(xué)們或在專心傾聽(tīng)，或在底下竊竊私語(yǔ)、交頭接耳：“爭(zhēng)辯最終正反方哪方勝利?”我前同桌的陳弘鑫站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出來(lái)，我也在后面輕輕提醒他�？傊�，觀眾們提了很多問(wèn)題，想當(dāng)兩方的絆腳石，可誰(shuí)曾料到這么多問(wèn)題都被兩方消滅得精光。太厲害了！讓我們大開(kāi)眼界。

　　想知道最終老師的決定是什么嗎?兩方是平手，而且兩方的一辯都是“最佳辯手�！�

　　“叮鈴鈴！”這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽在清脆悅耳的下課鈴聲中結(jié)束了!

辯論賽作文篇2

　　9月14日早上,我們班第一次舉行了辯論會(huì),這一次辯論會(huì)的主題是：“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”，所有的男生是正方――“開(kāi)卷有益”，所有的女生是反方――“開(kāi)卷未必有益”。

　　上課鈴一響，我們就坐到了各自的座位上，正方的主辯是由我、金毅銘、鄭澤坤組成的,反方的主辯是由許諾、童云晉、張可沁組成的。當(dāng)老師大聲地向全班宣布：“本次辯論會(huì)開(kāi)始！”全班響起了熱烈的掌聲。然后由我來(lái)做正方的開(kāi)頭陳述，我說(shuō)得頭頭是道，句句是理，也贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。反方由許諾陳述，她也說(shuō)得有聲有色，臺(tái)下又響起了熱烈的掌聲。在掌聲過(guò)后，激動(dòng)人心的自由辯論開(kāi)始了，我方先是問(wèn)了對(duì)方問(wèn)題，對(duì)方不但解釋了問(wèn)題還反駁，并向我們問(wèn)問(wèn)題，我們回答并反駁。就這樣你一言我一語(yǔ)，你一問(wèn)，我一答，雙方辯論的不可開(kāi)交，好像腦子里有許多說(shuō)不完的話，雖然我們不分勝負(fù)，但都始終保持著自己的'觀點(diǎn)。就在我們辯論的象沸騰的水時(shí)，同學(xué)們又火上澆油加入了進(jìn)來(lái)。

　　最后，我開(kāi)始總結(jié)了，每一字每一句都表示出“開(kāi)卷有益”是正確的。反方也表達(dá)了“開(kāi)卷未必有益”才是正確的。這時(shí)許老師開(kāi)始總結(jié)了：“這回辯論賽是一次口語(yǔ)交際，也是一次鍛煉口語(yǔ)的機(jī)會(huì)�！痹S老師停了一下又繼續(xù)說(shuō)：“本次辯論賽結(jié)束！”臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。

　　通過(guò)這次辯論賽，令我真正的感受到“開(kāi)卷是有益”的！

辯論賽作文篇3

　　從前有個(gè)水罐它住在一個(gè)農(nóng)夫家的廚房里，它喜歡炫耀，炫耀自己的出生地點(diǎn)、炫耀自己的年齡、炫耀自己的一切一切。廚房里還有勺子、雞毛撣子、筷子、叉子、柴火�？曜印⒉孀�、柴火和水罐都特別喜歡炫耀，而雞毛撣子和勺子卻和他們不太一樣，比較謙虛。聽(tīng)！它們正在舉行一場(chǎng)“誰(shuí)最重要”的辯論賽。

　　柴火說(shuō)：“我先說(shuō)！”其它東西都沒(méi)說(shuō)話，表示默認(rèn)。柴火開(kāi)始慢悠悠地說(shuō)起來(lái)了：“朋友們，你們都知道吧，太陽(yáng)可以給白天帶來(lái)光明，我也能給黑暗的夜晚帶來(lái)光明。再說(shuō)了，我還可以幫主人生火、烤肉。所以，我應(yīng)當(dāng)是最重要的！”

　　柴火說(shuō)完，水罐、筷子、叉子跳起來(lái)抗議：“什么嘛，你怎么可能是最重要的呢？”筷子激動(dòng)地說(shuō)：“我是陶瓷做的，是上等優(yōu)品，而且主人非常愛(ài)惜我，說(shuō)什么也不會(huì)打碎我，我才是最重要的！”叉子忍不住打斷筷子的話：“筷子，你給我聽(tīng)好了，你是陶瓷做的又怎么了，我也是陶瓷做的。主人也愛(ài)惜我，而且我比你做得精致多了，你只不過(guò)是兩塊泥而已！所以，我不同意你是最重要的，我才是最重要的，記住啦！”

　　“NO！NO！NO！”水罐笑咪咪地說(shuō)：“大家應(yīng)該都知道，水最重要，人類七天不吃飯還可以勉強(qiáng)活下去，但是如果三天不喝水，就會(huì)因缺水而死。你們看，是誰(shuí)為主人提供水源呢？”

　　水罐、柴火、叉子、筷子一起問(wèn)雞毛撣子和勺子：“你們?cè)趺床徽f(shuō)說(shuō)你們自己呀？”“有什么好說(shuō)的？我們做的只是我們應(yīng)該要做的！”勺子和雞毛撣子異口同聲地說(shuō)。

　　就在這時(shí)，一個(gè)小孩子跑進(jìn)廚房里來(lái)，一不小心把愛(ài)炫耀的叉子、筷子、水罐都打碎了。至于柴火嘛，被丟到火里燒了。剩下的雞毛撣子和勺子輕輕地說(shuō)：“還是謙虛好��！”

　　這場(chǎng)辯論賽就這樣結(jié)束了，廚房重新變得冷清清的了。

辯論賽作文篇4

　　如果一定要說(shuō)在我的小學(xué)生涯中哪一次活動(dòng)最深刻和最有意義，我想，一定是班里組織的那次辯論賽了。時(shí)間雖然過(guò)去了幾個(gè)月，但這件事我依然歷歷在目。

　　記得在那一個(gè)星期里，我們大家都在討論和交流老師布置的辯論賽內(nèi)容，正方“開(kāi)卷有益”，反方“開(kāi)卷未必有益”。

　　經(jīng)過(guò)分組女生為正方：“開(kāi)卷有益”；男生為反方：“開(kāi)卷未必有益”。雙方各選了四位我們班學(xué)習(xí)優(yōu)秀、口才好、思路敏捷的參賽。

　　在主持人的喊聲下辯論賽正式開(kāi)始了。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的正方和反方都像充血了的斗雞，個(gè)個(gè)摩拳擦掌。

　　首先是正方的選手們滔滔不絕地講述了“開(kāi)卷有益”的好處，她們舉一反三，博引歷史典故，引得掌聲陣陣。我們一下子緊張了起來(lái)，但是我們也不甘示弱，列出了許多“開(kāi)卷未必有益”的例子。第一輪，反方舉證充分、理由合理，獲得了一分；第二輪，正方通過(guò)人員合理安排和思路調(diào)整，很快扳回了一分。

　　大家就這樣你追我趕，比分咬得很緊。這時(shí)正方突然加強(qiáng)了攻勢(shì)，給反方制造了種種圈套，但是我們沒(méi)有不中計(jì)。我們反方揚(yáng)長(zhǎng)避短，從不同的角度闡述自己的觀點(diǎn)，最終在限定的時(shí)間里以一分的優(yōu)勢(shì)取得了本次辯論賽的勝利。我為我們反方獲得勝利而驕傲，同時(shí)也佩服正方的機(jī)智和拼勁。

　　辯論賽雖然結(jié)束了，但它給了我很多啟發(fā)：要多看書，累積更多的知識(shí)，同時(shí)面對(duì)反擊要沉著冷靜，只有這樣才能贏得比賽。

辯論賽作文篇5

　　今天，我們金筆作文高年級(jí)班成功地舉行了一場(chǎng)辯論賽“小學(xué)生該不該帶手機(jī)”。因?yàn)槲覀兌际堑谝淮螀⒓愚q論賽，所以個(gè)個(gè)都十分興奮，辯論會(huì)結(jié)束之后，還都沉浸在辯論會(huì)的熱烈氛圍之中，小臉漲得通紅。

　　根據(jù)自愿和老師指派相結(jié)合，我們選出了正方和反方辯手。正方是支持小學(xué)生帶手機(jī)的一方，反方則是反對(duì)小學(xué)生帶手機(jī)的一方。比賽前先由老師主持致詞，宣布比賽規(guī)則，再由雙方辯手做自我介紹，接著“戰(zhàn)斗”打響了！先是我方一號(hào)辯手田虓同學(xué)做開(kāi)篇陳詞。他說(shuō)：“我方認(rèn)為小學(xué)生是可以帶手機(jī)的。比如我們遇到美好的風(fēng)景或者值得紀(jì)念的有意義的事情，隨時(shí)可以用手機(jī)拍下來(lái)。如果遇到緊急事情也隨時(shí)可以和家長(zhǎng)聯(lián)系，遇到壞人還可以撥打求救電話等。”接著，反方一號(hào)辯手馬雨欣做開(kāi)篇陳詞。只見(jiàn)她扭扭捏捏地站起來(lái)，說(shuō)到：“我方一致認(rèn)為小學(xué)生不可以帶手機(jī)，因?yàn)樗泻芏鄩奶帲热缯f(shuō)看手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛會(huì)近視。手機(jī)里的游戲會(huì)讓小學(xué)生上癮，影響學(xué)習(xí)，最重要的是會(huì)導(dǎo)致人的注意力下降等。”雙方陳詞完畢，開(kāi)始進(jìn)入攻辯。我是二號(hào)辯手，由我向反方提出問(wèn)題：“如果你沒(méi)帶手機(jī)，學(xué)校提前放學(xué)了你怎么和家人聯(lián)系？同學(xué)們都放學(xué)了，在學(xué)校很偏僻的一個(gè)角落里，你自己一個(gè)人遇到了歹徒，你該怎么辦？”反方二號(hào)辯手馬茹鑫說(shuō)，“那你不會(huì)跑��！”我咄咄逼人，再問(wèn)：“如果他是專業(yè)訓(xùn)練的，你跑不過(guò)他呢？”她的臉通紅，等了半天沒(méi)有說(shuō)話。見(jiàn)她不說(shuō)話，老師讓一號(hào)辯手馬雨欣來(lái)回答。她說(shuō)：“就算你帶著手機(jī)，那個(gè)歹徒正在看著你，你不照樣打不了嗎？！”我說(shuō)“請(qǐng)你回答剛才的問(wèn)題，而不是扯這些沒(méi)用的東西！”對(duì)方是個(gè)“弱女子”，被我的氣勢(shì)嚇倒，就在那站著紅著臉不知道說(shuō)什么。哈哈。老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，辯論首先要贏在氣勢(shì)上。

　　接下來(lái)的辯論雙方隊(duì)員不甘示弱，全班同學(xué)都融入到這場(chǎng)辯論賽中，真是一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)��！

　　最后老師總結(jié)：正反雙方都有力地闡述了自己的觀點(diǎn)，不相上下，大家打成平手。至于小學(xué)生到底該不該帶手機(jī)，關(guān)鍵還是靠家長(zhǎng)和學(xué)校的正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生自身的自控能力。通過(guò)這次辯論賽，我也獲得了最佳辯手的榮譽(yù)。這次辯論賽讓我懂得了很多道理，也鍛煉了我的口才和應(yīng)辯能力，真是益處多多！如果再來(lái)一場(chǎng)辯論賽，我想我肯定比這次做得更好，辯論更精彩！

辯論賽作文篇6

　　“耶——“耶——”我們班的教室里傳來(lái)了一陣陣歡呼聲，原來(lái)同學(xué)們正在進(jìn)行一場(chǎng)精彩的辯論賽，這場(chǎng)辯論賽的主題是——小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊。

　　比賽還沒(méi)有開(kāi)始，賽場(chǎng)上就已經(jīng)劍拔弩張，雙方隊(duì)員一個(gè)個(gè)都精神抖擻，老師宣布完規(guī)則后，辯論賽就在同學(xué)們的歡呼聲中開(kāi)始了，首先，正方一辯率先用了名人名言把他的觀點(diǎn)說(shuō)了出來(lái)，他越說(shuō)越自信，說(shuō)完后，臺(tái)下的觀眾也點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎很認(rèn)同他說(shuō)的話，正方一辯看了看臺(tái)下的場(chǎng)景，得意地坐了下來(lái)。

　　反方一辯皺著眉頭，搖了搖頭站起來(lái)滔滔不絕地將他的觀點(diǎn)全都說(shuō)了出來(lái)，他說(shuō)完后，臺(tái)下的觀眾有一半都點(diǎn)了點(diǎn)頭，又覺(jué)得他說(shuō)的很對(duì)。

　　第一輪比賽結(jié)束了，下一輪開(kāi)始了自由辯論賽，正方二辯和反方二辯都出口成章，你一言，我一語(yǔ)，說(shuō)的不可開(kāi)交，臺(tái)下的觀眾有的點(diǎn)頭，有的搖頭，還有的在吶喊助威。

　　進(jìn)過(guò)一次又一次的口水戰(zhàn)之后，進(jìn)入了結(jié)辯的時(shí)候，正方和反方都使出了最后的“殺手锏”，正方三辯用言辭流利的語(yǔ)言說(shuō)的讓反方三辯無(wú)法應(yīng)對(duì)。最后，在正方選手們的努力下，成功將比分拉了回來(lái)，超過(guò)了反方，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。

　　在熱烈的歡呼聲中，這場(chǎng)辯論賽結(jié)束了，這也讓我們知道，小學(xué)生上網(wǎng)是有利有弊的。

辯論賽作文篇7

　　“開(kāi)卷有益”我們女生憋紅了臉說(shuō)�！伴_(kāi)卷未必有益”男生們不甘示弱地說(shuō)。

　　五一班的教室里，充滿著激烈的氣氛。正方與反方都虎視眈眈的看著對(duì)方，兩隊(duì)都在忙辯論著一個(gè)話題——“開(kāi)卷是否有益”正方里的一員大將——李珂穎先發(fā)話了：“多讀對(duì)我們有益的書，可以在生活或?qū)W業(yè)上有很大的幫助�！蔽覀兘o反方重重一擊。但反方中的江浩信誓旦旦的站了起來(lái)：“有些漫畫書，不但對(duì)我們的學(xué)業(yè)沒(méi)幫助，還會(huì)對(duì)我們的心理上造成傷害�！苯普f(shuō)的一番話，讓我們連還手的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。場(chǎng)上已有濃濃的火藥味！我們組的語(yǔ)文天才——何梓珊，經(jīng)過(guò)一番討論，懷揣這全組人的希望站了起來(lái)：“只要控制住自己，克制住自己，就算漫畫書擺在你的面前，你也不會(huì)去看�！边@招好像先發(fā)制人，我們都把反方的嘴堵住了。現(xiàn)已到白熱化階段。

　　曹志東舉起白白胖胖的小手說(shuō)：“如果有人控制不知自己怎么辦�！彼男∈澜绾孟癖l(fā)了。他的一句話，把我們弄得無(wú)話可說(shuō)。付老師在一旁得意洋洋看著我們，終于說(shuō)：“書的用處很大，可以提高作文水平，豐富課外知識(shí)，讓我們?cè)跁袑W(xué)到更多知識(shí)吧。

　　付老師真是一句點(diǎn)醒夢(mèng)中人啊。辯論賽就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束！