【推薦】辯論賽的作文錦集六篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的辯論賽的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
辯論賽的作文 篇1
今天，我們10位小記者組織了一場辯論會(huì)。辯論主題：“中小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。”
首先，我、張?jiān)婍�、周堂怡和李勝男通過抽簽成了正方，我擔(dān)任了三辯。一辯說陳述完觀點(diǎn)后，大家開始了自由辯論。我方四辯張?jiān)婍嵑蛯?duì)方辯友爭鋒相對(duì)，那辯論現(xiàn)場真叫一個(gè)激烈。我們?nèi)晦q手根本無法插嘴，真是很精彩。但是我和周堂怡都沒有發(fā)言，當(dāng)了辯論賽上的“聽眾”。
第二次，我們變成了反方。我也和李勝男交換了位置，我成了一辯。開始后，我很緊張，后來就陳述得越來越快，僅僅用了1分多鐘。很可惜，因?yàn)槔蠋熣f，不是要說快，而是語言要有說服力。
這兩次的辯論賽很精彩，張?jiān)婍嵧瑢W(xué)和對(duì)方辯得火熱，非常激烈。這一次，四辯張?jiān)婍嵆闪藘?yōu)秀辯手，我很佩服她。
這次的辯論我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
辯論賽的作文 篇2
我國的歷史非常悠久，有許許多多的名勝古跡，給我們提供了豐富的資源。但是“小學(xué)生能不能結(jié)伴出門旅游行不行”這不能確定的。今天，我們就圍繞這個(gè)話題，展開了一場精彩的辯論賽。
辯論賽分兩組，一組是甲方，一組是乙方，甲方同意小學(xué)生可以結(jié)伴出門旅行；則乙方就不同意。甲、乙兩方各派出5名代表。比賽開始了。甲方先提出觀點(diǎn)：“小學(xué)生結(jié)伴出門旅行是可以的，我們都這么大了，可以自己照顧自己了，何況還有幾位同學(xué)一起呢？所以我認(rèn)為可以！”“那如果發(fā)生意外怎么辦？如果在偏僻的地方?jīng)]有電話亭怎么辦？沒有警察局怎么辦？各種事情都會(huì)發(fā)生，俗話說得好‘不怕意外只怕萬一。’”這話說得多好��！現(xiàn)在乙方站了上峰。
“誰說我們會(huì)去危險(xiǎn)的地方，有危險(xiǎn)的地方我們當(dāng)然不會(huì)去��！難道要把小羊送進(jìn)虎口里��！”甲方代表李帥說道。李帥是我們班上的辯論王，今天真是大開眼界啊！沒過多久乙方又說：“如果那些壞蛋在你們口渴的時(shí)候把有毒藥物放進(jìn)水里該怎么辦？”“我們回帶好充足的資源啊�！奔追秸f道。那個(gè)時(shí)候乙方一倒下就沒再站起來了，因?yàn)槟菚r(shí)辯論賽就結(jié)束了。勝負(fù)不重要，重要的是我在辯論賽中學(xué)到了每個(gè)人的口語交際的優(yōu)點(diǎn)。
辯論賽的作文 篇3
今天，我們剛踏進(jìn)教室，老師便問：“作業(yè)都完成了嗎？”作業(yè)，什么作業(yè)？但是看見同學(xué)們個(gè)個(gè)磨拳擦掌，躍躍欲試，興奮不已的樣子，我這才恍然大悟，哦，原來是要進(jìn)行一場“讀書是否有益”的辯論賽呀！
辯論賽分為兩隊(duì)，正方A組和反方B組。同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，興高采烈，有的在和同桌討論，有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，還有的在激動(dòng)地拍手。
老師講完比賽規(guī)則，“A守B攻”賽開始了。首先是A隊(duì)的常柳莉同學(xué)發(fā)言，她站起來鎮(zhèn)定自若地說道：“我們組的觀點(diǎn)是讀書有益，諸葛亮因?yàn)榍趭^讀書而有經(jīng)天緯地之才……”還沒說完，A組一個(gè)個(gè)都沾沾自喜，用得意洋洋的眼神望著我們。
我們絕不能繳械投降，竇志恒同學(xué)眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，高高地舉起手，狠拍一下桌子站起來說：“我認(rèn)為讀書未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的讀書人都喜歡看一些沒有營養(yǎng)的壞書，而那些壞書日益增多，如果讀那些壞書……”竇志恒同學(xué)振振有詞，頭頭是道。我們B隊(duì)高興得手舞足蹈，心花怒放。
只見A隊(duì)頓時(shí)一臉茫然，目瞪口呆，眼看A隊(duì)就要輸了的時(shí)候，王家坤眨巴眨巴眼睛，把手舉得老高溫文爾雅地說道：“書有好有壞，為什么不選擇好的書來讀呢？讀壞書的人說明他愚蠢，書猶藥也，可以醫(yī)愚�！盇隊(duì)用感激的目光看著王家坤同學(xué)，好像把他當(dāng)成了“救世大英雄”。
我非常生氣，反駁道：“既然你說書是‘藥’，那么‘藥’也有兩分效：一是靈藥，查漏補(bǔ)缺；二是毒藥，致人死地。如果‘吃’成了‘毒藥’那么就會(huì)害死自己！”我心里美滋滋的，B隊(duì)也高興得要飛起來了。而A隊(duì)卻傻了眼，無計(jì)可施，也就敗給了我們。
雖然我們隊(duì)贏了，但是這次活動(dòng)也讓我們明白：我們要選擇適合自己的書，否則會(huì)害了自己！
辯論賽的作文 篇4
周五我們開展了五（四）班第一學(xué)期的第一次辯論賽。
辯論賽開始了，我們辯論的主題是“可不可以看閑書”。我們正方先發(fā)言，朱鐘情一馬當(dāng)先地說：“閑書也是一種有益的書，不一定要總是看正書�！狈捶綇堄砀枇⒓捶瘩g到：“那閑書有很多是對(duì)們有害的，還有每一天的作業(yè)很多了，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間看書�！�
我有點(diǎn)坐不住了，立馬反駁到：“在家的作業(yè)可以寫的快一點(diǎn)，這樣我們就有時(shí)間看閑書了，閑書上也有很多正書上沒有的知識(shí)�！狈捶降闹茑P說：“如果我們看一些言情之類的就不好了。”
我們正方的張津?qū)幣瓪鉀_沖的說：“我們?yōu)槭裁匆タ囱郧橹惖模瑢?duì)我們沒有意義的書呢？”反方的李浩冉說：“正書上有很多的散文可以讓我們獲得很多的知識(shí)，可是閑書不可以。”
突然正方站起來張思雪大聲說：“閑書可以找出很多知識(shí)，像很多大作家也是看閑書長成為大作家的�！爆F(xiàn)在反方那邊的聲音小了，可不知誰說：“都是一樣的`�！�
這次辯論會(huì)反方、正方，不相上下，這次辯論賽我們打了個(gè)平手。
辯論賽的作文 篇5
今天，在向陽小學(xué)五（3）班的教室里，正彌漫著一股濃濃的火藥味，不用說，這一定是一次異常激烈的辯論賽的開戰(zhàn)前奏。胡老師端坐在講臺(tái)前，黑板上寫著六個(gè)大字：“開卷是否有益？”
“開始！”胡老師一聲令下，正方的主辯手張曉琪立刻滔滔不絕地說了起來：“我們認(rèn)為開卷有益，因?yàn)椤睕]等她說完，正方的同學(xué)就拼命地鼓掌。我們反方看到這幅景象，不服氣了，沒等主辯手呂文豪站起來就鼓起了掌，等到他坐下，立刻又涌起一陣更為熱烈的掌聲。這場“掌聲之戰(zhàn)”看來是我們反方獲勝了。
等到張曉琪辯論完，我們反方的辯手呂文豪就刷地從座位上竄了起來，飛快地講了起來，他時(shí)而手舞足蹈，時(shí)而撩一把紅領(lǐng)巾；時(shí)而瞥一眼正方，看那邊的同學(xué)動(dòng)態(tài)如何。呵，還真像個(gè)有板有眼的小辯論手呢。!
當(dāng)?shù)谌屋喌轿覀兎捶桨l(fā)言的時(shí)候，我和呂文豪不約而同地站了起來，剛想張口說呢，看到對(duì)方也站了起來。這時(shí)胡老師開口了：“呂文豪，這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)你留給別人吧！”本以為終于輪到我說了，可往后一瞧，湯潤言也站著要發(fā)言呢，我只好一屁股坐在椅子上等下次再說了�！鞍Γ裉煲l(fā)一次言難度可真大呀。”我暗暗地想。我終于獲得了一個(gè)寶貴的發(fā)言機(jī)會(huì)，開始慢條斯理地講“開卷有益”的由來，最后講到讀不正當(dāng)?shù)臅鴷?huì)使我們?cè)鯓訒r(shí)，那個(gè)“誤入歧途”還是我“嗯”了好一會(huì)兒才想出來的。這可是我一生中第一次辯論會(huì)中的第一次發(fā)言，感覺有些緊張，但我還是很開心。
在自由辯論時(shí)間，圍繞在正方和反方之間的唇槍舌戰(zhàn)又開始了，你一句，我一句，一找到對(duì)方的弱點(diǎn)就狠狠地“剮一刀”。我們反方“傷痕累累”，正方也“身負(fù)重傷”，但我們還在拼命反擊，等待最后一秒鐘。
總結(jié)辯論的時(shí)間到了，我們反方的幾位“戰(zhàn)士”還不過癮，說：“胡老師，就再辯一分鐘吧……”可時(shí)間到了就是到了，沒有改動(dòng)的機(jī)會(huì)。正方的張曉琪又冷靜地開始她的發(fā)言：“書是人類進(jìn)步的階梯……”聽著聽著，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)快到胡老師判定哪方勝負(fù)的時(shí)間了，不由得心怦怦直跳。等到張曉琪和呂文豪說完，胡老師開始她的總結(jié)發(fā)言：“同學(xué)們，這次辯論賽我覺得大家表現(xiàn)都很好，兩方不分勝負(fù)�！薄芭九九尽敝v臺(tái)下傳來一陣陣熱烈的掌聲。
這是我的第一次辯論賽，一次用口和舌當(dāng)武器的激烈戰(zhàn)斗！
辯論賽的作文 篇6
今天的語文課，我們進(jìn)行了一場“開卷是否有益”的辯論賽。陳老師一聲令下，辯論賽正式開始。全班同學(xué)分成了正方和反方兩隊(duì)。
正方一辯邵自涵先發(fā)制人說：“我認(rèn)為開卷有益，高爾基說過書籍是人類進(jìn)步的階梯，看書可以增長知識(shí)，還 可以開闊眼界，豐富自己的想象力。書中的一些知識(shí)還 可以用到生活中去......”話還 沒說完，反方一辯的張孝聞不甘示弱地答道：“我不同意你的觀點(diǎn)，健康的書確實(shí)可以從中獲取知識(shí)，可是有些不健康的書被自控能力差的人看了之后，會(huì)造成無法估計(jì)的后果�！痹捯魟偮�，正方二辯王諾立即跳起來說：“既然知道不健康的書不能看，那可以看一些老師推薦的書呀！”反方一時(shí)被駁倒了，出現(xiàn)了暫時(shí)的冷場�？梢粫�(huì)兒工夫，反方二辯張不煩提高了嗓門說：“我不同意你的觀點(diǎn)，有些小孩不會(huì)聽老師的，還 和老師對(duì)著干，看了一些不健康的書，被書中內(nèi)容吸引而做出一些不良行為。我在一則新聞上看到有一個(gè)出租車司機(jī)，竟把一個(gè)乘客給殺了。據(jù)他交代，他小時(shí)候看了一些不健康的書，被書中打打殺殺的內(nèi)容吸引了，他想學(xué)書上一些不好的行為，長大后機(jī)會(huì)來了，所以把一個(gè)人給殺了。你看，大人都控制不住自己的行為，更何況我們小孩呢？反方咄咄逼人的氣勢(shì)，把正方駁得啞口無言。而此時(shí)，反方一辯的張孝聞乘勝追擊，接著又反駁道：“德國有一本書叫《我的奮斗》是希特勒寫的。文中寫了希特勒的一種仇恨思想，德國的年輕人都看了這本書，深受影響，引發(fā)了戰(zhàn)爭。據(jù)調(diào)查，書里每一個(gè)字使125人喪命，每一頁使4700多人喪命，每一章至少讓250萬人喪命。這難道就是所謂的開卷有益嗎？剛說完，下課鈴響了，精彩的辯論賽結(jié)束了。
這次辯論賽我受益匪淺。我知道了要看一些能增長知識(shí)開闊眼界的書，少看一些無聊的書。這樣能讓我們更好成長。
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