實用的辯論賽的作文（通用41篇）
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的辯論賽的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
辯論賽的作文 篇1
今天，我們班舉行了一場趣味無窮的辯論賽，辯論手們個個滔滔不絕的！主持人告訴了我們辯論的步驟。先是分好組，正方為人要講誠信，不能撒謊；反方為生活中有時也需要善意的謊言。辯論手們一個個昂首挺胸，好像在對對方說：“我們一定會贏的的，讓你們輸?shù)眯姆诜！比缓笳胶头捶礁髯哉f出觀點。我是反方中的一員。“辯論會開始，先請反方說一說你們的觀點。”支持人話音剛落，我們反方的張琦立馬說出了自己的觀點：“我認為生活中有時也需要善意的謊言。也許就能讓一個人對生活、自己有了信心��！曾經(jīng)有一個20歲左右的女孩。雙目失明，還得了一種怪病活不了多久了。醫(yī)生問她有什么心愿。她說想去天安門聽著國歌奏想。醫(yī)生聽了，怕路途遙遠會撐不住。于是把她帶到了附近的一所學校，讓她聽了國歌，幫她了了心愿�！睆堢瑢W說完后，我們反方的其他學生都紛紛鼓掌。
正方的賀佳琪同學聽了也急忙說出了自己的觀點：“有些同學作業(yè)沒做就說沒帶，久而久之老師就會對他失去信任�！庇行┱降耐瑢W聽了也不禁點了點頭。我聽了也不甘示弱，立馬說出自己的觀點：“有許多父母自己生病了，不肯第一時間讓子女知道，為的是怕影響子女的正常工作和學習。下面我就有很好的例子：有一位老母親已經(jīng)病入膏肓，臨終前想見一見自己的兒子一面�？墒撬纼鹤邮擒娙瞬荒芑貋�。所以她就拜托鄰居，以后要是她兒子打電話來，就說家里一切都好，叫他不要擔心。幾天后，著位母親去世了。事實勝于雄辨，這些人都在說謊，但是這個謊言是善意的，不礙于誠信。所以我方認為生活中有時也需要善意的�！鞭q論會還在激烈的進行中。
辯論會結束后，主持人覺的雙方旗鼓相當，不分上下。不過這次辯論會開得很成功。通過這次辯論會，它讓我懂得了不管是正方的人要講誠信還是反方的人不能撒謊。在生活中人人要誠信，但是也需要美麗的謊言！
辯論賽的作文 篇2
人們常說“開卷有益”，但我卻覺得“開卷未必有益”。在我們班，大家對這個問題的答案產(chǎn)生了分歧，因此，在老師的指導下，我們開展了一次名為“開卷是否有益”的辯論賽。
在一個星期的周四的一節(jié)語文課，辯論會開始了。
正方首先提出了自己的觀點：“‘書籍是人類進步的階梯’。所以，我認為開卷有益�！�
因為我認為“開卷未必有益”，所以是反方。我是反方的第一個，因此，我選了一個為什么開卷未必有益的最大一個原因——我們看了不健康的書籍，會對我們的身心健康造成極大危害，引導我們走向犯罪之路。這簡直比看漫畫和上課看閑書還要糟糕�？绰�，如果是在正確的時間看，那是完全沒有問題的，可以供自己娛樂、放松心情；上課看閑書，這樣會顯得比較沒有文化，但思想仍然是端正、正直的�？偟膩碚f，看了一些不健康的書，無論多多少少總會對我們有些危害。
隨后，自由辯論時間開始。第一個站起來的是對方組的隊員，我們組的隊員一見沒搶到，就立刻拿出資料，一目十行地看了起來，從中捕捉有用的信息，并在腦中把這些長達數(shù)百字的信息，概括成幾句簡短的話。對方的隊員剛說完，還沒有坐下，我方隊員就不甘示弱地站了起來。說完以后，對方剛站起來，卻發(fā)現(xiàn)我們組也有人站了起來，對方的隊員愣了一下，我們組趁機趕緊腳底抹油，飛快地說了起來，對方的隊員只好坐了下來。他們用極其憤怒的眼神看著我們，那眼神，似乎已經(jīng)要噴出一道火焰。如果他們的眼睛真的可以噴出火焰的話，那估計教室已經(jīng)變成一片灰燼了。
正方提出了各種名人故事，用來證明“開卷有益”，這些故事中的人物，大到國家領導人，小到平民老百姓。
這些故事雖然可以用來鼓勵大家讀書，比如說，正方最先用來反駁我們的一個故事——馬克思寫《資本論》，雖然他讀了很多書，但并沒讀遍世界所有書。而且，我們不可能讀遍天下所有書——杭州市圖書館就有二百萬冊左右的書，算一個人有一百年在讀，那樣滿打滿算，每天得讀六十本書，那還了得？何況，這只是一個普通的市圖書館。如果是一些國家圖書館，有大約一千萬冊書，除了這些書之外，還有一些不大著名的外國書，如果照這樣算下去，答案將會是一個天文數(shù)字！
我們讀書，也不能為了能夠有更好的效果，就把每一本書都去精細地去讀。每一本書都去精細地讀雖然很好，但是，比這樣更好的是看完以后用所學的知識去實踐。如果光看書，不實踐的話，估計愛因斯坦也發(fā)明不出太陽能電池來，特斯拉也不可能發(fā)明出交流電，人們現(xiàn)在還過著一千年前的生活。
所以，我覺得開卷未必有益。當然，“書籍是人類進步的階梯”，我們不能因為在眾多書籍中，有那么幾本不健康的書籍，就不去讀書吧，何況，這種書在全世界也不到一百本。因此，我們買書時，盡量去正規(guī)書店，買正版書，并且要在看書時保護好眼睛。
辯論賽的作文 篇3
我和小伙伴最近都在看《西游記》，電視之余，于是我突發(fā)奇想：拉上左鄰右舍的小伙伴一起組織一場辯論會，求媽媽當裁判。我們辯論的主題是：唐僧是不是英雄？
我是反方代表。大家準備就緒，辯論開始——
正方一辯說：“我認為唐僧是英雄，因為他勇敢地答應唐太宗為了國家的繁榮去取經(jīng)�！�
反方一辯猛得一拍桌子，將在場的所有人都嚇住。她站起來說：“我認為唐僧不是英雄，因為他膽小、懦弱、沒有主見�！狈捶巾懫鹆藷崃业毓恼坡暎睫q友好像詞窮，只好無奈地搖搖頭。
正在我為反方暫時獲勝沾沾自喜時，正方二辯站起來，指了指反方一辯：“每當豬八戒嚷嚷要散伙、回高莊時，唐僧同意了嗎？”
反方二辯我說：“當初在女兒國，女王請?zhí)粕簧希珜O悟空一說，他就上了，說明他沒有主見！”
正方三辯的臉羞得通紅，她勇敢地說了句：“那是因為唐僧膽小！”
“是��！就是因為他膽小才會沒主見��！”我方三辯順勢說到。
“唐僧答應去取經(jīng)，就說明他勇敢、不膽小！”正方二辯胸有成竹地回答。
我方一辯站起來了說：“可他一遇到妖怪就膽��！”
辯論會越辯越激烈，雙方辯手都積極地反駁對方，企圖使對方示弱。
正在大家爭得面紅耳赤的時候，裁判做出了總結：“雖說‘一千個讀者就有一千個哈姆雷特’”，但我認為評價一個人還是要盡可能客觀。人都是有多面性的，比如唐僧在‘三打白骨精’時沒主見，但在豬八戒嚷著散伙時，還是挺有主見的，辯論會到此結束�！�
精彩的辯論會，讓我若有所思的辯論會。
辯論賽的作文 篇4
春日的氣息，灑滿大地，處處鳥語花香，和平，安逸。但是，在少年宮多媒體教室的氣氛截然不同，此時正上演著一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)辯論賽。
今天，我們作文培訓班的全體師生以"小學生應不應該幫助陌生人"展開辯論。我們正方的隊員們帶著興奮和必勝的心情來到了"戰(zhàn)場"，反方的士氣很高，毫不遜色于我們。在閱讀了比賽規(guī)則和注意事項后，"戰(zhàn)斗"正式拉開序幕。
我方的一辯鄭霖自信滿滿的闡明了觀點，同時也發(fā)起了第一輪進攻，這時激昂的歌曲也隨之響起，渲染了現(xiàn)場氣氛。反方不甘示弱，運用了各種觀點和事例答辯了我們。第一局，我們稍稍失利，但是并未挫失信心，反而士氣更加高漲了。第二輪進攻由二辯鐘云龍進行，他鏗鏘有力的聲音，將反方的隊員都威懾住了，我扳回了一局——
接下來是最激烈的"自由辯論"環(huán)節(jié)。同學們各抒己見，場面熱鬧，氣氛活躍。我方連續(xù)答辯三次，前面兩位同學都被對手辯駁了，但是最后一個把對手辯得啞口無言，此時我們乘勝追擊，又提了幾個問題，可沒想到，半路殺出個程咬金，對方以為隊員胸有成竹的站起來，不慌不忙地答辯了我們的問題，瞬間響起了雷鳴般的掌聲。
后面輪到了反方的提問，我方積極的解答，反方提到一個問題："如果受幫助的陌生人是裝的怎么辦？"我方隊員出色地解答了問題，扭轉了局勢.....雖然辯論賽沒有爭出個勝負，但是這次辯論賽讓我們知道了，幫助陌生人的同時要學會保護自己的利益，學會判斷是非。
這次辯論賽，不僅鍛煉了我們的口才，勇氣，同時也讓我們知道了如何來有方法方式地去幫助有需要幫助的陌生人。
教師評語：文章以飽滿的激情，描寫了辯論賽的激烈場面。對于辯論賽的氣氛渲染充分而恰到好處，讀起來令人精神振奮，情緒激昂，結構清晰完整，語言生動活潑，做到了詳略得當。
辯論賽的作文 篇5
星期五下午，我們學校舉行了一場別開生面的辯論會!我有幸成為我們班的辯論選手之一。在比賽前我們四位選手做了許多準備工作：發(fā)動全班找資料，各自精心組織材料。二班更是派出了“明星”陣容。兩班又請了啦啦隊去助威，真是聲勢浩大!
下午2點，比賽開始了，這才是真正的“亮劍”的時候!
主持人 郭老師宣布“六。一對六。二， 辯論題目是小學生要不要多看電視!辯論開始，請反方一辯做陳述!”我站起來從容鎮(zhèn)靜地說了起來：“尊敬的主持人，各位老師、各位同學、對方辯友大家好，對于小學生要不要多看電視這一問題，我方的觀點是不要多看，因為……我的闡述完畢。謝謝大家!”我鞠了一個躬，剛坐下。臺下就響起了一陣雷鳴般的掌聲。輪到對手一辯做陳詞了，只見對手雙手微微顫抖，坐在位子上，連站都沒站就讀起了陳詞!只聽場下有人議論道“真沒禮貌!”
項目一個個進行著，終于到了自由辯論的時間，雙方拿出了事先準備好的材料，向對方開始發(fā)起進攻“請問你們……”“嗯、嗯……”哈、哈!二班被我們問住了，借此時機，我們利用資料，又一次將二班一舉拿下，“我們的父母就經(jīng)�？措娨�，可就沒有事情，對此你們做何解釋?”正在這時，我眼前一亮，回答：“我們的辯論話題是小學生要不要看電視，而不是父母，請對方辯友注意!”“好、好!”臺下響起了掌聲，二班又一次被我們說的啞口無言!時間過得真快，郭老師宣布比賽結束!可大家變得正起勁呢!
“唉，如果還有時間我們一定殺他個片甲不留!”
辯論會既鍛煉了我們的口才，又提高了我們判斷是非能力，真希望學校多多組織這樣的活動。
辯論賽的作文 篇6
今天晚上小主人的筆和墨展開了一場辯論賽。
一只高大的鋼筆搶先發(fā)言：“你們這些墨汁才值幾個錢？我們就算沒有你們這些墨汁也能賣出個好價錢，也能發(fā)揮自己的作用。”在場的筆友們也都連聲說對。
這時有一只長墨管不服氣地說道：“你們難道忘了嗎？要不是我們給你們能量，充其量你們也就是一堆廢物，一文不值，根本沒有使用價值。”在場的墨汁們聽了都哈哈大笑起來，而那些大大小小、各式各樣的筆的臉，馬上變得鐵青鐵青的，摩拳擦掌準備和它們來一場決戰(zhàn)！
“不服你明天自己陪小主人寫作業(yè)試試�！蹦蜾摴P發(fā)出挑戰(zhàn)�！昂茫谎詾槎ǎ 币婚_始還是辯論，可現(xiàn)在卻成了吵架�！澳銈兎珠_后誰都沒有功勞，大家在一起功勞才大。”就在大家吵得最熱烈的時候，不知誰說了這句話。其實大家一直都認為自己功勞最大，都看不起別人。聽了這句話才明白：只有大家互相團結，才能發(fā)揮自己的作用，才能幫到小主人。
大家一看原來剛才說話的是小主人。它們見小主人出來了，立刻都倒下按兵不動了，小主人見筆和墨都散了架傷心地說：“明天我?guī)裁垂P去學校啊？”
筆和墨這時看了看對方都不好意思地說：“只有我們團結在一起，才是有用的文具呀！以后我們一起同心協(xié)力幫助小主人一起學習吧！”
辯論賽的作文 篇7
班隊課上，同學們開展了一次關于“該不該上網(wǎng)”辯論賽。
上網(wǎng)是一個大家都很熟悉的詞語，我們班的同學或多或少都與電腦有過“親密接觸”。可該不該上網(wǎng)？該怎樣上網(wǎng)？同學們卻不能很深刻地理解。因此給這次辯論會帶來了不少困難，為了一個問題，大家“吵”得面紅耳赤。
辯論先由正方開始，我方選手很堅定地提出：“只要合理運用電腦，就能掌握很多有用的知識，電腦是我們學習的一種途徑�！睂Ψ睫q友馬上給了我們一個回馬槍：“我們現(xiàn)在是好奇心最強的時候，很難抵擋住游戲的誘惑，并且在上網(wǎng)時常有一些不良的網(wǎng)戰(zhàn)突然跳出來，我們無法去抵擋它。”這一發(fā)問并沒有讓我方選手為難，我方的同學紛紛舉手要求發(fā)言，只見我方的一名男辯手迫不及待地跑上講臺說“對于自動跳出的不良信息，只要我們下載一些攔劫裝置，就不會受不良網(wǎng)站的影響了。另外，我們還可以讓家長監(jiān)督，總之有很多辦法的”。這一問答，使對方辯友啞口無言了，最后他們只得趕鴨子上架，辯友結結巴巴地說：“那不一定就能…….將所有的……網(wǎng)站都攔下來�！�
這一答顯然很無力，最后我方以3：1的絕大優(yōu)勢獲勝�？陕犃朔捶睫q友的陳述，我也很深刻地感受到了網(wǎng)絡的復雜性。就像王老師說的那樣，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，但只要我們合理利用，它能我們的生活、學習帶來很大的好處的。
辯論賽的作文 篇8
我們從第一大周起就開始有了辯論賽，我們每人都參加過，辯論的都非常激烈。
就比如我那一次參加的辯論賽就非常的激烈。我們那個時候辯論賽的題目為《小學生看名著是看書好還是看電視好》那個時候我是正方，也就是看名著是看書好。我們在課下的時候已經(jīng)做了大量的準備，就是為了在辯論賽的時候取得勝利。
終于該我辯論了，我上到了臺上，等主持人開始說到現(xiàn)在開始辯論的時候，我的心就開始蹦蹦的跳了起來，因為我是第一個發(fā)言的，所以我就說出了自己的觀點，比如：書是你買回來的就不會丟的東西，而電視那一個節(jié)目遲早會被刷下去……當我說完的時候我的心才開始平靜下來，又到了對方一辯發(fā)言了，他也說了一些我沒有料到的東西比如：看電視一些主人公的動作語言動作會變的很清楚，就不會像在看書一樣有的地方看不懂……
又開始輪到了我方二辯和對方二辯辯論了。我方二辯上了就說了一句：“俗話說得好溫故而知新，你買了一本書以后就可以常常溫習，到了最后這本書的內容就可以一下子知道了”現(xiàn)在又開始到了對方二遍發(fā)言了，她說了一句：“對方一邊說了一句書是可以永遠保留的，想什么時候看就什么時候看，可是如果有的同學往一邊隨便一扔就不管了，到了后來越來越多的東西放到了那里他就會因此而找不到”正在我們說的唇槍舌劍你來我往的時候主持人說了一句時間到。
然后主持人就讓其他的同學評論了一下我們就回到了自己的座位上開始上課。
這就是我們今天的辯論賽。
辯論賽的作文 篇9
今天，老師說要讓我們舉行辯論賽，辯論的主題就是“小學生看名著是看書好還是看電視好�！蔽覀兘M的正方是李常浩和尹晨枘辯論，我當主持人。我興奮極了！一蹦三尺高。
每每他們辯論我們在座位上觀看的時候，我那個急勁兒呀！無法形容�？傆X得他們說的不好，好像我一說就能說個天下第一似的。
終于，在我的期盼下，很快就迎來了我們組的辯論。
該正方發(fā)言的時候，我往臺上一站，就把手一背，像一位博士似的說的頭頭是道，滔滔不絕，光我一個主持人就占了1分30多秒，好像我是主角似的。說完了臺詞，我松了口氣，就慢條斯理下了臺。
該尹晨枘和李常浩說了，李常浩說道：“我方認為小學生看名著應看書好，理由有三，1、書是老祖宗傳下來的文化，我們以保留2、書中有細節(jié)描寫，而在電視里都只是草草的演了一遍，并沒有演清楚3、文章旁邊可能還會有一些名師指導，優(yōu)美詞句等等，所以我方堅持認為小學生看名著應看書好�！笨煞捶揭膊皇救酰蓯旱臅r，他們竟讓搬出了名言。哼！俗話說的好！以毒攻毒，以牙還牙，我方一般出了名言。當兩方辯的不可交開的時候，我果斷的喊了一聲：“時間到！”然后走上了臺，又開始滔滔不絕的說了起來。終于，辯論在我的話語中結束了！
今天可真開心呀！我在心里想著。希望下次辯論還有我。
辯論賽的作文 篇10
最近，我們的課前三分鐘改成了辯論，各種各樣的辯題，都等著我們來挑戰(zhàn)。
我就上臺辯論過。辯論的主題是“小學生看名著，是看書好，還是看名著好�！倍覀兌M和三組辯論的時候，正好有老師來聽課。我沒有一點兒把握能贏，因為，我跟有“講臺恐懼癥”似的，一上臺就緊張。但是，這一次，我在臺下做了充分的準備，在臺上最起碼不會冷場�？墒�，我又想，既然我有了充分的準備，那么對面也一定有充分的準備吧。想著想著，我的自信又縮回去了。
到精彩的辯論時間了，我還沒有回過神呢，認為，絕對贏不了��！看來，只能用氣勢來壓一壓對面了。不辯不知道，一辯嚇一跳。原來，對面也不怎么厲害嘛！他們想說的都在我的意料之中，所以，我輕輕松松的抓住了對方的漏洞，和我的隊友一起擊敗了對方，遺憾的是，我準備的名言還沒有用上呢！就已經(jīng)結束了，時間過得可真快。
經(jīng)過辯論，我發(fā)現(xiàn)，我的口才比原來好的多得多，也是經(jīng)過辯論，我發(fā)現(xiàn)，原來，講臺并不恐怖，還挺有趣的。同事，我也知道了，不管做什么都要有充足的準備，只有有了充足的準備，才可能會成功，不準備絕對不會成功。但是，也不能什么時候都用準備或搜查的資料，有時，也需要靈活的運用，不能強詞奪理。
總之，我還是挺喜歡辯論的，因為，我覺得辯論很新穎，而且也很有趣。
辯論賽的作文 篇11
激烈的辯論會現(xiàn)在就要開始了，我們每個人眼中閃耀著激動加期盼的混合眼光。
本場辯論的主題是（成績是老師教的還是自己學的）我和趙泊昊灰溜溜沒精打采的上去了，對方的氣勢明顯把我們壓了下去。
我們各照個的稿念著，就跟念文章一樣，一點趣味都沒有。觀眾的氣勢明顯下降了，結束了同學們給我們的評價使我們知道了不足，越來越多的組上臺辯論的越來越好了。令我最尷尬的一次是二組與三組對抗，他們說的真是行云流水，當二組辯手說出內容的時候，我尷尬了這明明跟我們準備的詞一模一樣。在課間準備的胸有成竹的我和組長，不知如何是好，哭笑不得��！
在他們說的時候，我詛咒到“別說了！別說了！我們的詞就剩一兩句了。”我真是烏鴉嘴說別說就是反著的，他們把我們準備的詞全部一塵不拉的說了出來�！鞍�！是沒有希望了�！蔽液徒M長嘆息。在我不高興的心情中，突然的一種聲音傳來：“不要放棄！趕緊向組員搜集資料，又不是沒有希望了�！薄班牛 痹瓉硎俏易约喊参孔约喊�！這總能讓我驚喜。
我們趕緊搜集資料，雖然有些組員的資料也被用了，但我們已經(jīng)不是以前那個沒有資料垂頭喪氣的辯論賽手了。我們是勇敢的擁有三大的：大聲、大方、大膽。擁有了這些經(jīng)驗我相信我們一定能擊倒對方。
辯論賽的作文 篇12
我們每一大周都會舉行辯論賽，可是每次的主題都不同。這次的主題是“成績是老師教的，還是自己學的�！蔽覀兺ㄟ^找資料來讓自己的辯論的勝利更大一些。
我們通常是一組對二組、二組對三組、三組對四組、四組對五組、五組對六組、六組對七組、七組對一組。這樣每個組既可以當正方也可以當反方。
我最喜歡辯論了，因為我我每次都是第一個上的，我可以自由的挑是正方還是反方，因為他們每次都不想上。我還做過一次糊涂的事情，聽我細細道來，我們組今天要講課前三分鐘的辯論，我剛剛從外面回來，這時組長把我攔住說今天我們組課前三分鐘你上，我毫不猶豫的答應了，還加了一句我的詞都背過了，誰知我上了臺竟然弄錯了我對組長說：“我們不是反方嗎？”“不，你弄反了�！苯M長小聲提醒到。當時我的大腦一片空白。
最后還好有我們的組長在我終于度過了難關，我的這次糊涂希望你們可不要重蹈覆轍。
我們在辯論中學到的東西很多比如可以知道一些實例，通過他的辨認我們可以知道語言的表達一定要清楚，還有我們上臺可以鍛煉我們的勇敢，這樣就不會在大場合丟人。
我通過一次次的辯論不僅鍛煉了我的表達能力還鍛煉了我的概括能力，因為有的一些東西沒有用有的是重點，這樣就可以做到語言簡練了，所以說辨論是很有用的。
所以大家一定要多多看辯論。
辯論賽的作文 篇13
“今天我們舉行一場辯論賽，正方說‘下課十分鐘玩’，反方說‘下課十分鐘學習’”我們一聽老師這樣說，都小聲地歡呼起來，隨之又變得忐忑不安。老師選了八個同學，四個同學正方，四個同學反方，宣布了游戲規(guī)則后，辯論賽正式開始了。
只見正方的第一位同學站了起來，有些害羞地說：“我認為下課十分鐘還是玩好，因為課上了四十分鐘，大腦感到疲勞，會很累。如果大腦過于疲勞，就會生各種各樣的疾病�！彼脑捯粑绰�，反方的同學一下子站了起來：“我認為下課十分鐘還是學習好，因為下課的時間很少，下課了，把學到的知識復習一遍，這樣會更扎實。”
就這樣，你一言，我一語，到了自由辯論。正方的氣勢比剛才大多了：“還是玩好，因為下課的時候是放松的好時機，所以我認為下課還是玩……”她的話還沒說完，反的同學就站了起來：”下課十分鐘肯定是學習好，因為學習能讓人進步……”一回合辯論下來，他們臉上個個面紅耳赤，像剛打過仗一樣。
自由辯論結束了，開始了最后兩位同學的辯論陳詞。因為正方氣勢很強，反方的同學招架不住了，說到一半，就說不下去了。理所當然勝方歸正方了。雖然反方?jīng)]有取得勝利，但是他們依然挺興奮，終究是參加了。
雖然辯論賽結束了，可是我們的心還沒有平靜下來。
辯論賽的作文 篇14
我從四歲多一點開始上語言學習班，經(jīng)過五年風雨無阻的學習，我已經(jīng)在著名的語言老師陳亞妹的班上開始學習辯論了。
這一次我們的辯論題目是，“作業(yè)多好，還是作業(yè)少好？”我所在的一組是反方，我們的觀點是作業(yè)少了好。辯論的程序是先正式發(fā)言，說出自己的觀點，然后是自由論辯，看誰先舉手給對方提問，對方回答，如果對方回答不出來，還可以反問我方，這樣雙方進行辯論，看誰的聲音洪亮，發(fā)言積極、而且觀點說的有理有據(jù)，最后評出那方獲勝。
第一場比賽我就上場了，我是反方一辯。正式發(fā)言結束后，自由論辯開始了。正方選手列舉了作業(yè)多可鞏固課本知識，并引用名人名言闡述作業(yè)多的好處。我方毫不示弱、旁征博引，陳述了作業(yè)少可以有更多的時間看課外書，可以到大自然中游玩，拓寬知識面。
雙方辯論激烈，勢均力敵的時刻，我抓住對方的漏洞，給正方來了個下馬威。我問他們：“錢學森老爺爺臨終前說中國的教育無法培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我們的現(xiàn)實情況正是小學生和中學生天天陷在作業(yè)中，每天熬夜寫作業(yè)卻培養(yǎng)不出創(chuàng)造性的人才，這不正說明多寫作業(yè)沒有什么好處嗎？”我的問題提出來以后全場一片掌聲，正方愣了很長時間也沒有選手發(fā)言辯駁。
最終主席宣布我方獲勝。我很高興我在辯論中表現(xiàn)得很精彩。
辯論賽的作文 篇15
我喜歡辯論賽，因為從辯論賽中我可以得到很多學不到的知識，可以了解別人與自己不同的想法。
上次，我們班就舉行了一場辯論賽，辯論的題目是《下雪好不好》。作為支持人的我公布：現(xiàn)在，我請南邊的兩組當正方，北面的兩組當反方。現(xiàn)在我請正方先說說自己的道理。”
“也許我是班里最喜歡下雪的一個學生。那就讓我來先替正方來說一點吧。我喜歡下雪是因為一下雪學校就可以停課，我們就可以在家里盡情地玩雪。去年有一天下了一夜大雪。第二天學校就通知停課一天。然而停課的這一天，卻沒有再下雪，反而出了太陽。我就在門前的雪地里堆雪人、搭雪橋，還和同學打雪仗。雖然在搭雪橋的時候，我才搭了一個輪廓，就被一個人來踩了一腳，踩塌了我的雪橋。但是我也沒有責備他。因為我太喜歡雪了。我想到自己可以再搭。于是，我換了一塊地方再搭了一座漂亮的大雪橋。手弄得冰涼，我就去倒了一杯熱水暖暖手，接著就又去弄雪了。你們誰能說下雪不好呢?所以我說下雪好!”
反方的一個同學馬上站起來反駁說：“我認為下雪不好。就拿剛才的這一位學生所說的，一下雪就要停課，一停課就要少學習就要少學知識。弄弄雪能夠弄出什么知識學問能力才干嗎?以后你比別人會對祖國作出的貢獻就少了，你能夠說下雪好嗎?”
第一節(jié)課就在緊張的辯論中結束了，雖然還沒有結果，但是我讓雙方先休息一會。等待著第二節(jié)課再接著辯論這個話題。一場精彩的辯論賽又將緊張的進行著......
辯論賽的作文 篇16
今天下午進行了一場激烈的辯論賽。
來到會場，我看見同學們都準備了，比賽即將開始。雙方辯手已經(jīng)到位，正方：一辯段彥然；，二辯章婧萱，三辯馮奕煒，四辯陸奕行；反方：一辯唐嘉苑，二辯蔣雨涵，三辯余歆慧，四辯陳駿康；我是一名反方辯手。
首先是雙方一辯開篇理論，陳述自己的觀點，段彥然和唐嘉苑說得太快，根本聽不清在說什么。我覺得原因很簡單，時間太短了，只有三分鐘，她們不可能把所有想法都說出來。
接下來是雙方二辯各自去反駁對方一辯的觀點。兩位二辯手都表現(xiàn)得十分出色。令我驚訝的，反方二辯拿著稿子。但我后來又想：人家當二辯也不容易，如果是我，估計也會看稿子。
然后是雙方三辯手向對方一辯、二辯、四辯各題一個問題。正方三辯是馮奕煒，她提了一個有利于反方的問題，引得我們捧腹大笑。場面顯得很尷尬，正方又沒有人接著問，我們就白白得了2分。
緊接著是自由辯論時間，正方還是冷冷清清，只有一個人舉手。而我們反方這邊卻熱熱鬧鬧，很多人舉手。
時間過得很快，輪到四辯進行總結時，已經(jīng)下課了，但絲毫沒有影響到他們的發(fā)揮。兩位四辯講得津津有味，頭頭是道，句句是理，我聽得很入迷。
這次辯論賽我真開心，我從中學到了很多辯論的知識。
辯論賽的作文 篇17
今天，我們看了一場關于上完大學是要先工作好，還是先上研究生好的辯論賽�？赐曛�，在那場辯論賽會上的激情感，還是沒有散掉，揮之不去，老師見我們如此火熱，就想消消火再說。
在稱述在陳詞階段，雙方一辯各自陳述陳詞，表明各自的觀點，一直到問問題階段，似乎雙方都句句在理，可謂勢均力敵呀；到了自由辯論階段，這時候到了本場比賽的高潮部分，這也是本場比賽最最精彩的階段，正反兩方都為自己的觀點說明理由，雙方說的也句句在理，大家爭得面紅耳赤，更加難分勝負了，只聽到大家在臺上爭鋒相對、激情澎湃……但是在先工作還是先上學上很多人認為：先上學好。但我卻不認可，因為我自有想法。
應該以現(xiàn)實生活的情況為實，來判斷行不行。假如，你有了很好的技術，而且家境不錯，很富有，我建議你去讀研究生。假如，你有了很好的技術，但是家境不好，不富有，我不建議你去讀研究生。我建議你先掙到了讀研究生的錢再去讀。假如，你沒有很好的技術，但是家境不錯，很富有，我也不建議你去讀研究生。我建議你先把一套技術弄到手了再去讀……假如，你沒有很好的技術，但是家境不好，不富有，我就不建議你去讀研究生。我建議你直接投生工作好了，我認為也沒必要再去讀研究生了。
在最后還是正方：現(xiàn)工作再考研究生贏了。但我認為雙贏才行。
今天，老師說下次我們也開一場辯論會，大家都興奮極了。
辯論賽的作文 篇18
辯題：小學生應不應該上網(wǎng)，是利大于弊，還是弊大于利呢？
正方：現(xiàn)在的科技發(fā)展越來越快，而網(wǎng)絡便漸漸地成為了人們的一種工具。我覺得我們小學生是應該接觸網(wǎng)絡的。1：必要性。這是一個知識經(jīng)濟的時代，未來世界是網(wǎng)絡的，中國人不應該在上網(wǎng)的技術方面而落后于其他國家。小學生們也應該開闊一下視野，讓我們獲取一下信息的能量，這就是科學的素質。2：實用性。電腦就像一個“聚寶盒”而人類就應該在這個“聚寶盒”里獲取更多的知識。所以我們正方認為小學生上網(wǎng)利大于弊。
反方：雖說網(wǎng)絡世界漸漸成為了人們的一種工具，但是，它也給我們帶來了一些我們小學生不利的東西。1：長期上網(wǎng)會對視力下降。2：荒廢學習，在上課時腦子里總浮現(xiàn)出網(wǎng)絡游戲的精彩畫面，這樣，就會使你注意力不集中，你的成績也會下降。3：網(wǎng)絡里有些不健康的畫面，這些是我們小學生不能接觸的。所以我們反方認為上網(wǎng)弊大于利。
總結：通過這兩方激烈的爭論，我的出了一個結論，在上網(wǎng)時必要看一些對自己有用的東西，就不能像反方所說的看一些小學生不利的東西。在上網(wǎng)時不是一定就能使自己的視力下降，只要控制好每次上網(wǎng)的時間就行了。多看一些對自己有用的網(wǎng)上內容，就一定能跟上時代的！也會給你帶來一些意外的收獲。
辯論賽的作文 篇19
“不行，為什么呢……”樓道里的我也聽到了吵架或者說是辯論的聲音。我輕輕推開門，發(fā)現(xiàn)媽媽和奶奶都端坐在椅子上，四目相對，臉色凝重，氣氛緊張得要命。連我都沒這個膽子去打破這氣場的氣氛。
“買狗有什么不好的呢……”她們又吵了起來，我仔細一聽，才聽明白了她們說的話，原來，她們在為買狗的事情而爭吵。
我作為一名愛狗人士，當然想買狗，每次一回家，狗狗就會撲到你身上，表示熱烈歡迎。換作是人的話，肯定不會這樣做，頂多說一句“噢！你回來啦！”所以，關于買狗的事，我說什么都要摻和進去的。
只見她倆面容嚴肅，好像要打官司一樣，我看著她倆，悄悄坐到座位上，搖身一變成“律師”了只不過是來遲了。世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)，奶奶站了起來沒完沒了地數(shù)落著狗的缺點，邊說還邊擺出一副自信滿滿的樣子，越說越神氣，越說越大聲，聽到后面我都覺得自己身邊的玻璃都要被奶奶的“魔音”給震碎了。
我和媽媽雖然很想反擊，但也只能在奶奶唾沫橫飛的“演講”中見縫插針地說上一兩句。不知等了多長時間，奶奶終于發(fā)表完了她猶如滔滔江水般的毫無道理的辯詞，終于輪到我和媽媽來反駁她那些荒唐的言論了，什么狗會咬死人啊，狗都會發(fā)瘋啊這些她不知從哪兒聽來的傳聞。
我和媽媽一邊講著狗的好處，一邊不斷提高音量把奶奶的聲音給蓋過去，然后一句話了結：“反正，我們狗買定了！”
奶奶一下子不說話了，你以為她認輸了嗎？絕不可能！她是在醞釀下一輪的反擊呢。
辯論賽的作文 篇20
從第二大周才開始的辯論賽，我沒有辯論過，但是我看的辯論賽非常激烈。
在第七大周的辯論主題是《好成績是老師教出來的還是學生自己學出來的》。那個時候是一組是正方，也就是好成績是老師教出來。而我們四組是反方，也就是好成績學生自己學出來的。我們下課給上臺的朱博洋、胡皖儷做充分地準備、做補充，讓上臺的人不緊張，在這次的辯論賽贏得勝利。
上課了到了課前三分鐘的時間了。我很激動，也很擔心，我擔心朱博洋、胡皖儷會輸，但是我還是相信我們四組會漂亮的完成這場辯論賽。主持人說完他的詞就開始了我們一組和四組針鋒相對，好像說：“這場比賽我們贏定了。”但是我們組的人并沒有被一組的氣勢壓倒，朱博洋反而昂頭挺胸的站著，準備和一組展開精彩的辯論。
辯論開始了，因為一組是正方所以一組一辯先開始說：“我方認為好成績是老師教出來，理由有二……”一組一辯說完了，我蹦四組一辯胡皖儷就開始說：“我方認為好成績是學生自己學出來的，因為……”胡皖儷說完了，雖然說得有些磕磕絆絆的.，但總的來說還行，又輪到一組二辯說了，一組二辯說完了，我放的朱博洋趕緊接著話說。主持人說了一聲間到，讓后課前三分鐘就結束了。
��！戰(zhàn)場上真是唇槍舌劍，以后有機會我也要辯論。
辯論賽的作文 篇21
星期四下午，我班舉行了一場別開生面的辯論賽，辯論賽的主題是“小學生應不應該看電視”。正方結論是小學生應該看電視，反方是小學生不應該看電視。一場激烈的“舌戰(zhàn)”馬上就要開始了。
在主持人的解說下，辯論賽開始了。辯手們說出了自己的觀點，“主持人好！我認為小學生應該看電視，因為看電視可以增長我們的知識，開闊我們的視野，讓我們懂得更多！”說完，正方底下響起雷鳴般的掌聲�！爸鞒秩撕�！我認為小學生不應該看電視，因為現(xiàn)在的小學生因為看電視都已戴上了眼鏡，而且還會影響學習成績！”
陳述完觀點后，自由辯論賽便開始了�！靶W生可以看電視，看電視可以讓我們了解國家大事。”說完，反方不高興了，“那有些色情電視節(jié)目，不適于我們小學生看�！本瓦@句話，逗得大家都哈哈大笑。“那我們不看不就好了嘛！”“你怎么知道小學生不會看，現(xiàn)在的小學生可能控制不住自己！”“那可以讓他爸媽管他！”“那看電視的時間還不如用來看書呢！”“你就知道看書，難道你這一輩子從來沒看過電視嗎？你敢說你沒看過電視嗎？”這一番話一針見血，反方張口結舌。就連老師都對那位同學豎起了大拇指�！澳强措娨暰筒粫绊懸暳�？現(xiàn)在的小學生可都是因為看電視而戴上了眼鏡。”“那我們適當安排一下時間不就好了嗎”……
就這樣，正反雙方互不相讓，七嘴八舌的辯論了起來。最終，由徐老師總評后，雙方打成了平手。
辯論賽的作文 篇22
今天下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。
辯題是“開卷是否有益”。我光榮得成為了反方的辯手。
準備了幾分鐘，比賽就開始了。第一輪，我方主辯手是吳岳凡，正方主辯選手是于晴。
于晴說道：“高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進步的階梯，許多作家小時候都愛讀書——”于晴那流利、響亮的闡述，把我們都鎮(zhèn)住了。吳岳凡也不甘示弱，大聲辯訴道：“但是現(xiàn)在有很多不良書籍出現(xiàn)在我們的生活中，多看它們，對自己有好處嗎？”吳岳凡的回答贏得了陣陣掌聲。
于晴又馬上辯道：“我們?yōu)槭裁匆催@些書呢？”吳岳凡大大方方地說：“因為有些人不能控制自己——”正方朱瑞馬上站起來說：“我們都這么大了，還沒有分辨能力嗎？”我方俞樂奕馬上站出來，大聲地說：“你敢肯定你就有很強的分辨能力嗎？你就經(jīng)得住這誘惑嗎？”俞樂奕站姿端正，說話流利，聲音響亮，臺下的人都豎起了大拇指，說：“有道理！”第一輪，我們給正方來了個下馬威。 “戰(zhàn)爭”的硝煙彌漫在辯論臺上空。
第二輪，我方主辯手換成了俞樂奕，正方換成了秀氣的朱瑞，她們倆個信心十足，不分上下�？墒俏曳接針忿葰鈩輿皼暗叵蛘奖七M，壓住了正方的朱瑞。
最后，李老師總結了，說我們應該看適合自己的好書，所以，我們反方終于贏得了正方。我們歡呼雀躍。
這真是一場激烈的辯論會！
辯論賽的作文 篇23
今天下午我們班進行了一場激烈的辯論賽，有正反兩方兩個隊伍，兩個隊伍都非常的激動。
上課鈴響了，辯論賽也拉開了帷幕。只見這時兩方靜靜的坐著自己的座位上，個個神態(tài)自若。一點兒都不緊張，然后我們兩個隊伍都分別說出了自己的觀點，兩方的觀點都很直接，直接進入了主題。
就在這一瞬間，整個教室都充滿了火藥味，兩方的辯手互相張望著對方，即使在平時是很好的好朋友，在這個時候，誰也不能讓著誰。一開始，先是我們正方的閆博說:“我認為競爭更能讓人有了不服輸?shù)臎Q心，激勵人們要不斷的完善自己，更努力的做好自己。所以有時候競爭比合作的力量更大，能促成更大的成就。就比如在社會生活中，競爭往往通過競賽形式表現(xiàn)出來。"這時候反方的彭宇逸又說:“我認為合作更能促進社會發(fā)展，因為合作就意味著合作雙方可以互相借用對方的能力資源，實現(xiàn)合作，大大降低了各自為政所導致資源和能力的浪費，在同等條件下合作能更好的促進社會發(fā)展�！比缓笪覀冋降膭x語又說:“競爭比合作更有利于法治化的社會。例如高考時總不能與旁邊的同學合作吧?在人才選拔過程中，不能競爭的話，只能是萬馬齊喑究可哀，如果競爭的話，就是不拘一格降人才。就這樣一句緊接著一句誰也不讓著誰。
這場激烈的辯論賽結束了，雖然勝負未定。但是雙方都有利有弊。
辯論賽的作文 篇24
何為辯論？是莊子與惠子的“子非魚，安知魚之樂”，還是孔子所見的“兩小兒辯日”？而這一次，我近距離認識了辯論。在辯論賽這種賽場上，其實正反兩方都是勝者，沒有輸贏之分。
我也有幸參加了這樣一場考驗我的言語表達能力，也考驗團結協(xié)作能力的一場辯論。我們辯論的題目是“網(wǎng)絡是人更親近還是更疏遠”。而我們是反方，“網(wǎng)絡使人更疏遠”。
比賽前，我和同伴們都在查找資料，爭取在辯論賽中能夠更好地發(fā)揮。但在辯論賽那天，我卻沒有用語言很好地表達我的觀點，這使我感到十分遺憾，我的隊友也盡了很大努力。在比賽之后，我也在反思，我們辯論賽敗的原因，也在學習對方辯手的優(yōu)點。
辯論賽這個平臺，鍛煉了我的思考與表達能力，也使我感受到在我與人辯論時的語言不流利，反映了我缺少的臨場發(fā)揮能力。我說話時條理不夠清晰，我甚至感覺我缺少重要的邏輯能力。
但在比賽中，雙方辯手都很有禮貌，且尊重對方，認真傾聽，比賽氣氛十分和諧，這令我感到受益良多。因為尊重對方，也是尊重自己。而且，它也告訴我失敗乃成功之母，這次辯論賽我們沒有贏，但它也沒有使我氣餒。
這次精彩的辯論賽教給我許多東西，也感謝學校給我們這樣一個表達與交流的平臺。我觀“辯論”，無謂輸贏，更重在成長。
辯論賽的作文 篇25
今天，語文老師宣布：“中午舉行一場辯論賽，辯題是小學生應不應該多看電視。”聽到這個消息，我們可樂開了花，簡直一蹦三尺高。
就要開始了我環(huán)顧四周，只見同學們全都皺著眉頭，冥思苦想，正在討論辯論理由呢！
比賽終于開始了，我義不容辭地加入了反方，一看，我的好朋友卻已成了正方的大將，天意弄人呀！
管他呢！我深吸一口氣，充分準備好理由，等待著“慷慨陳詞”。
“先請正方發(fā)言�！崩蠋熢捯魟偮�，“刷刷刷”舉起了十幾只手，看來都已經(jīng)全副武裝了，形勢一片大好，對我們不利呀！只見王一順站起來，不慌不忙地陳述了許多理由，說得我瞠目結舌。再看看我方成員，他們忽而眉頭緊皺，忽而直拍腦袋，忽而在紙上寫寫畫畫，忽而化迷惘為開朗，忽而攥著拳頭，滿臉興奮，那情景可真是“形態(tài)萬千“呀！
“下面請反方發(fā)言。”一瞬間，我們都急切地舉起了手，迫不及待地想反駁。說得好！
我方成員陳杭強有力地反擊了王一順：“多看電視會傷害眼睛�！蔽野底怨恼�。
接下來，我們正反兩方都不甘示弱，你一言，我一語，不停地唇槍舌戰(zhàn)。我們是越“戰(zhàn)”越勇，而正方則漸漸地開始示弱了，只剩下江東和王一順苦苦支撐著，苦苦掙扎著，妄想反敗為勝，扭轉乾坤，可最終還是寡不敵眾，不甘心的輸了。
辯論賽的作文 篇26
“啪啪啪，啪啪啪……”我們的教室里掌聲如雷。你猜猜是為什么？哈哈，原來我們正在進行激烈地辯論賽呢！
首先，是我們第二小組和第一小組的辯論。我們辯論的主題便是：烏塔這樣一個人獨自旅行好不好？
張老師開始指定觀點了�？矗覀円�、二組的同學們的臉上滿是期盼的神情；瞧，他們的眼里閃爍著興奮的光芒。這時，張老師宣布了，第一組是正方——好，第二組是反方——不好。頓時，第二組的目光黯淡了，而第一組的目光卻顯得像星星一般明亮。張老師安慰我們道，其實我們這組還好一點兒，因為她們那組的觀點書中已經(jīng)寫了。聽了張老師的這番話我們心中剛被一盆冷水澆滅的希望之火又熊熊燃燒起來。
終于，我們一、二組之間的辯論開始了！先是正方開始，陳錦涵便站了起來，發(fā)表了自己的觀點。接著，我也毫不示弱地站起，說出了自己的理由，并反駁了他。后來，雙方的辯論越來越激烈，每個辯論的人眼里，都仿佛冒著火，那組的剛坐下來，這組的就跟彈簧一般跳了起來。圍觀的三、四組同學連連拍手稱快，拍案叫絕�？蓪Ψ睫q友回答我方提出的問題，向來不是“小巷里面抬竹竿——直來直去”，而是拐彎抹角，我們提出的問題，有十個，他們也最多答五個左右。所以，我們辯論直到張老師喊停，也沒有辯論出輸贏來。
后來，三四組也展開了一場十分激烈的辯論賽。
辯論可以使我們的思路清晰、邏輯能力變強、變得自信。希望我們以后還有這樣的機會。
辯論賽的作文 篇27
今天上午，我們班炸開了鍋，有的在討論上課該怎么說，有的在分資料，有的在讀資料的內容。這都是因為我們即將要舉行一次辯論賽。
突然，顧老師走進教室，全班立刻安靜了下來。顧老師說：“這節(jié)課是辯論賽，主題是‘開卷有益’，現(xiàn)在開始。”然后，我方代表王堯做陳辭，王堯雖然說得很快，像在說繞口令，但卻明確表達了我方觀點，開卷是有益的。隨后，反方代表劉詩韻也說了一些關于開卷有害的陳述。
這時，顧老師又說：“現(xiàn)在開始自由式辯論�！卞X班立刻沸騰起來。首先，我方舉了很多名人名言和事例，聽得顧老師連連點頭。接著，反方也說了許多人看了不正當?shù)臅缸锏氖拢f得顧老師嘖嘖贊嘆。我主也不甘落后，又有許多人站了出來，這些人闡明了自己的觀點，又抓住對方的弱點進行反駁。突然，反方話鋒一轉，轉向了校園小說。反方說，看校園小說會養(yǎng)成許多壞習慣，比如說：給別人取綽號、罵人等等。于是，我方也說起了校園小說的好處，直到王宇琛站起來說：“我們剛才講的是開卷是否有益，可是我閃現(xiàn)在卻在辯論閱讀校園小說是否有益�！蔽覀儾呕腥淮笪�。于是，我們又開始了那沒完沒了的唇槍舌戰(zhàn)。
正當我方和反方的辯論到達白熱化狀態(tài)時，顧老師卻偏偏讓我們做最后的總結。于是，王堯站起來揚眉吐氣地把我方的觀點再陳述一遍，反方代表也隨后也做了總結。
這次辯論賽讓我們明白了選擇好書的重要性。
辯論賽的作文 篇28
芒種演講辯論協(xié)會內部辯論賽在教室7204舉辦，于3月16日晚六點開始。
辯題為大學生畢業(yè)后應該先成家還是先立業(yè)，參賽選手們集思廣益進行了一場“真理之爭”！
四個隊伍分別持正反方對該辯題進行辯論。
兩場辯論精彩紛呈，第一場辯論扯到了“啃老”“愛情的可遇不可求”等精辟觀點。
隊伍3與隊伍4提到了錯過一場愛情等同于錯過人生中重要的風景，引用馬云沈從文伏爾泰等著名事例及相關論點，文采斐然的同時邏輯思維也無比強悍！
此次辯論賽，有兩場，正如成家立業(yè)字面上的觀點，正方“先成家”贏得了全場勝利。
除卻著正裝問題，自我介紹略顯單調方面，辯論時自顧自說話不看評委，自由辯論略顯混亂等瑕疵外，他們的辯論不僅快狠準，語速邏輯思維等亦令人嘆為觀止，問題與回答也闡述的滴水不漏，他們“說話不經(jīng)大腦思考”，反射弧應該比較短所以秒回，果真是一場高標準高要求高水平的“風云際會”！
他們有料，他們氣勢磅礴，他們自信滿滿，即使是一場“公說公有理婆說婆有理”的辯論，依然可以大獲全勝！
主持人小哥哥是逗趣萬分啊，夠意思，夠燃！
評委們都是大神，可以從各種角度指出辯論賽的不足之處，選手們的弱勢，夠權威夠全面夠資格！
誠然，無論是哪一方勝利，也絕不可一言以蔽之！
成家也好，立業(yè)也罷，遇到合適的機會，全力以赴不要給自己留遺憾就是了。
期待下一場更加精彩的辯論賽，與你相遇芒種，我們一同前行！
辯論賽的作文 篇29
今天，學校里舉行了一場辯論會，主題是“使用手機的優(yōu)缺點�！�
老師焦急地走進教室，嚴肅地對我們說：“今天，我們來舉行一場辯論賽，你們利用下課休息的時間討論一下使用手機有哪些優(yōu)點和缺點，下節(jié)課，開始辯論賽。主題就是使用手機的優(yōu)缺點�！�
“叮叮叮”，上課鈴聲響了，我們立馬回到座位上。老師一聲令下：“辯論賽正式開始�！蓖瑢W們自覺分為兩組。一組為正方，一組為反方。
正方成員小波迫不及待地站起來說：“手機上面有很多的娛樂項目，比如，看電視、玩游戲。而且手機還可以用來學習，可以查閱資料，還可以看電子書�！闭匠蓡T小華也不甘示弱，激動地說出了自己的想法：“手機可以用來打電話，聊微信，非常的方便。還可以用來導航，出門我們再也不怕迷路了�！�
反方成員立刻反駁道：“手機雖然可以用來娛樂放松，但手機玩久了，會使視力下降，而且對頸椎也不好，會成為低頭族。手機可以用來查資料，但經(jīng)常用手機查資料會使自己的學習能力下降。經(jīng)常玩游戲還會上癮，會沉迷其中，無法自拔�！闭匠蓡T聽了之后又十分囂張地說出了好幾個使用手機的優(yōu)點。而反方成員無力反駁，只能鴉雀無聲。
最后，老師宣布正方選手獲得最后的勝利。通過這次辯論賽，我們都明白了使用手機既有優(yōu)點也有缺點，我們要學會合理地運用手機。
辯論賽的作文 篇30
在方洲小學的一間教室里，正上演著一場激烈的辯論賽。
“主題：小學生應不應該看電視？正方——應該，反方——不應該。正方和反方陳述完自己的觀點后，自由辯論的環(huán)節(jié)就開始了。
反方楊廷宇首當其沖，一馬當先，站起來大聲說道：“我覺得小學生自控力差，如果看電視的話會導致視力下降，學業(yè)荒廢，而且長期沉浸在電視里，會與家人疏遠，甚至智力下降！所以，我們反方認為小學生不應該看電視�！彼f的面不改色，聲音洪亮。第一回合就將形勢改變，勝利的天平似乎傾向了反方。
這時，正方的王振寧站了起來，絲毫不甘示弱，一點兒都沒被楊廷宇嚇倒，她鎮(zhèn)定從容，開始滔滔不絕的講了起來，臨危不亂，不愧是一名“征戰(zhàn)多年的老將”，我方覺得小學生看電視可以了解國內外的大事，開拓視野，增長見識。如果有父母的管制，是不會像反方楊廷宇說的那樣“走火入魔”的，所以小學生看電視多多益善�！�
話音剛落，便響起經(jīng)久不息的掌聲，反方見形勢不妙，就開始了更為激烈的反駁，正方也不是吃素的，統(tǒng)統(tǒng)回敬。反方：“你看你那眼鏡，就是因為看電視才近視的�！闭剑骸拔沂且驗閷W習才帶眼鏡的�！狈捶剑耗俏覀儾淮餮坨R的就沒好好學習了嗎？”……
好一場口齒之間的斗爭，可謂是唇槍舌劍��！在我看來真是一場難分勝負的辯論賽！
辯論賽的作文 篇31
昨天，我們班進行了一場激烈的辯論賽。
辯論賽的題目是：科技發(fā)展利大還是弊大？正方的主辯手是：馮昊海、張禹恒、楊逸、唐錦賢，反方的主辯手有：謝潤欣、楊睿、唐詩怡、陳晶晶。辯論賽開始了，我們都很興奮，主持人說道：“請正方一辯立論陳詞闡明觀點�！瘪T吳海堅定地站了起來，充滿激情地說首：“我方以為科技發(fā)展利大于弊，因為…”話剛落音，正方傳來一陣熱烈的掌聲。反方也不甘示弱，只見謝潤欣氣勢洶洶地站了起來，說道：“我方認為科技發(fā)展弊大于利，因為…”她的語速非常的快完全一改往日乖乖女的形象，令反方目瞪口呆，我方響起一片排山倒海的掌聲。
第一環(huán)節(jié)結束，進入第二環(huán)節(jié)，“請雙方的三辯手向對方提三個問題�！敝灰娝麄儗Υ鹋_流，雙方都有據(jù)，我的天哪！你們怎么都這么厲害！
下一個環(huán)節(jié)是自由辯論，其他同學也可以參與進來。自由辯論更是“硝煙四起”“戰(zhàn)火連連”。有的說到激動處手有節(jié)奏地拍著桌子，有的語氣高昂怒氣沖沖，有的帶著不屑一顧的眼神，還有的緊皺眉頭，嚇得我心臟都要跳出來了。他們口若懸河，仿佛有震天動地的掌聲在教室里響起。
時間如同白駒過隙，一轉眼便下課了，可辯論賽時的那一幕像放電影一樣在腦海中回放，那熱烈的掌聲仍在耳畔回響，這一場激烈的辯論賽將定格在我們心中。
辯論賽的作文 篇32
清脆的上課鈴響了，王老師笑瞇瞇地說：“今天我們要舉行一場別開生面的‘男女生誰最棒’的辯論賽！”話音剛落，我們紛紛議論起來，如同待命的士兵，躍躍欲試，隨時沖鋒上陣。
“比賽開始！”王老師一聲令下。女生代表——于欣彤像離弦之箭迅速站起來，自信滿滿地說：“我們女生十分安靜，下課鈴響了，我們在座位上認真看書和專心寫作業(yè)。不像你們男生如一頭頭野牛亂跑亂跳，有時還在一起互相打鬧。”男生們啞口無言，這時靖昊羲堅定地站起來，沉著冷靜地說：“下課時女生很安靜，可是我們男生在干什么呢？我們有的擦黑板，有的倒垃圾，還有的搬飯。你們女生是在做自己的事情，而我們男生恰恰相反在為班級做貢獻！”頓時，男生們響起了雷鳴般的掌聲和熱烈的歡呼聲。蹤昊澤以迅雷不及掩耳之速站起來，昂首挺胸，毫不示弱，洪亮地說：“我和盛俊博都是‘小小書法家’，你們能比得過嗎？”將激烈的比賽推向了高潮。我胸有成竹地反駁道：“你們倆只有在寫慢時字寫得好，可一比速度你們的字就寫得潦草，李牧桃和韓佳辰才寫得又快又好！而且‘小畫家’王若溪還開過精彩的畫展呢，我一學期發(fā)表了15篇文章，你們肯定比不過�！蹦猩团鸂幭瓤趾�，互不相讓，你爭我辯，滔滔不絕，最終以平局結束了這場唇槍舌劍的辯論賽。
從這次激烈的辯論賽中，我明白了，男生和女生都很棒，各有千秋，我們要取長補短，謙虛待人，互幫互助，共同進步！
辯論賽的作文 篇33
星期六作文課，我們將舉行一場辯論賽�；氐郊�，我做好了充分準備，以為一定會贏！可是……哎，你還是聽下去吧！
辯論賽開始了，作為正方主辯手我第一個上場。站上講臺，深吸一口氣，平復一下激動的心情，我大聲說道：“看電視是弊大于利的。第一：看電視對眼睛不好，會影響視力！”
“注意距離和時間就不會！”林晉名小聲嘀咕。
我瞪他一眼繼續(xù)講：“第二：看電視會浪費時間，這就相當于浪費自己的生命；第三：電視上有很多打打殺殺的節(jié)目，這些節(jié)目不利于兒童身心健康！”
“自己要學會合理安排時間呀！”
“電視上也有很多對我們成長有幫助的好節(jié)目呀！”王垣龍站了起來，“比如《加油！向未來》《腦洞大開》《機智過人》，就能幫助我們學到很多知識！”
反方的同學一個接著一個地反駁我，我方的同學卻穩(wěn)坐釣魚臺，紋絲不動。我垂頭喪氣地聽著，恨不得將我方同學從座位上揪起來。
當薛蕊芝站起來想繼續(xù)反駁我時，被何老師制止了：“等一下會給你們留自由辯論時間。”
哪知自由辯論時更慘，我方居然出現(xiàn)一個“臥底”，他站起來就反駁我們自己的觀點，此時我的心情啊，怎是一個“慘”字了得！真是有苦說不出……
下課了，我不服輸?shù)刈叱隽私淌遥嬖V爸爸課堂上發(fā)生的一切，遺憾地搖搖頭：“唉，今天輸了，我真?zhèn)模 卑职终f：“沒關系，下一次提前和隊友們一起商量戰(zhàn)術，發(fā)動他們一起戰(zhàn)斗，就一定會贏！”
辯論賽的作文 篇34
這個星期五我們班舉行了了一次精彩的辯論賽。
莫老師神采奕奕的說：“有請陳軒言這一組和劉瑢這組上臺辯論” 臺下響起，啪啪啪的掌聲！我的心里像闖進了一只小鹿在亂撞。真的是好緊張��！
“大家好，我們是堅毅團隊！我們支持反方，支持善意的謊言！”我們組有氣勢的說，想先用氣勢，勝過奇跡團隊�？善孥E團隊也不甘示弱，劉瑢帶領組員個個精神氣十足的說：“我們是奇跡團隊我們支持講誠信。”
第一環(huán)節(jié)開場陳詞，我們派的是莫麗娜來陳詞，莫麗娜說：“生活中需要善意的謊言，去平復人的心，讓這個世界更美好！”在場支持反方的同學不約而同的點頭說：“嗯” 劉榕被稱為他們組的“哲學家”陳述了他們的觀點也非常在理。
我說：“生活中需要善意的謊言，就像我們學過的唯一的聽眾里面的老婦人撒了一個善意的謊言，稱自己耳朵聾了，讓‘我’恢復信心收獲成功，難道你們要指責老婦人不講誠信嗎？”
劉瑢不慌也不忙地站起來說；“其實這個問題有兩個觀點，如果老婦人不說自己耳朵聾了，也可以青年練琴，青年以后也可能會成功” 我不禁吸了口涼氣，劉瑢實在也太厲害，實力不容小覷啊。
陳大招這個小子站起來就說，“紙是包不住火的，你撒了一個謊，就需要更多的謊言去圓這個謊，何必多此一舉呢？”想不到平時看不出來，這個陳大釗還挺厲害的嘛！
后來，莫老師叫停，我們才停了下來。
說實話，其實雙方都有理，真是一次精彩的辯論賽啊！
辯論賽的作文 篇35
一宋詔橋小學504班舉行了一場辯論賽。本場辯論賽的主題是：“開卷是否有益”。正方個個躍躍欲試；反方人人蓄勢待發(fā)。今天，究竟鹿死誰手，讓我們拭目以待。
主持人一聲令下，只見雙方的一辯手開始滔滔不絕地發(fā)表自己的觀點，雙方僵持不下，4分鐘后，第一局結束了。
接著是雙方的二辯手登場，這局是“重量級”對戰(zhàn)，由尤梓睿PK沈卓群。一個聰明睿智，一個卓爾不群，只見雙方你來我往，對答如流。一場僵局再次形成，雙方爭得面紅耳赤。突然，尤梓睿一語中的，擊中了沈卓群的要害，那句話像刀子一般，深深地刺在了正方頭上，我們男生立刻鼓起掌來，興奮得不得了。沈卓群稍作思考，立刻進行了斬釘截鐵地回擊。“第二局結束！”主持人說。
第三局是提問環(huán)節(jié)。正方胡晨露提了一個問題，尤梓睿立刻抓住了她的把柄，在那兒嘰嘰喳喳地說了個不停，弄得胡晨露啞口無言。
最后是總結陳詞。經(jīng)過商量，雙方4辯手站了起來，開始進行總結發(fā)言。
一場熱火朝天的“戰(zhàn)斗”終于結束了。班主任陳老師進行了概括：“讀書破萬卷，下筆如有神。平時，要多讀書，但不是盲目讀書，而是要有選擇性地閱讀。從全場辯論賽來看，反方表現(xiàn)更為突出，反方獲勝！”
這場辯論賽真是太精彩了！
辯論賽的作文 篇36
星期五這天上午，在學校的多功能廳，我和班上三個同學參加了辯論賽。我們辯論的主題是“小學生吃零食的利與弊”。
時間匆匆溜走，該我們上場了。我的心怦怦直跳，像揣了一只兔子，緊張極了。我們一走上舞臺，就看見臺下幾百雙：犀利“的眼睛齊刷刷地看過來，現(xiàn)場氣氛頓時緊張起來了�？諝庀褚塘怂频�。我們的對手5。2班同學居然拿出了”5。2必勝“的牌子，比賽還未開始，現(xiàn)場就彌漫著硝煙的味道。
“下面請正方同學發(fā)表觀點�！蔽铱匆娢覀冇H愛的一辯陳欣悅同學從容不迫的站起來，握著話筒，嘰哩哇啦地說了半天。我服她了―在這種情況下，欣悅你居然不緊張？
自由辯論的時間到了，雙方你來我往，唇槍舌劍，辯得不可開交。
很多問題我說完就忘了，唯有一個讓我記憶猶新：
有一個反方辯友挑釁地說：“對方辯友，一些人吃完零食后把包裝亂扔，會造成環(huán)境污染�！�
我熱血一下沸騰了，奪過話筒，說：“那是吃零食人的問題，而不是零食的問題！”
“好！”臺下掌聲一浪接一浪，把對方辯友們“推到了沙灘上”。對方辯友頓時啞口無言，僵在了現(xiàn)場，手中的牌子也無意中放了下去。
最后，黃老師總結道：“零食可以吃，但是要有節(jié)制地吃�！�
通過這次辯論賽，我明白了：雖然有時理屈詞窮，但是只要你能言善辯，從另一個角度去看問題，也可以把“死”道理說“活”。
辯論賽的作文 篇37
我覺得愚公搬家好。
愚公移山體現(xiàn)出愚公一種堅持不懈的精神當然很重要，但是不能只是為了體現(xiàn)出愚公的精神而去無限的去違背自然規(guī)律。愚公讓他的世世代代都去移山，如果他們肯一直移山，那么他們豈不是會吃不消嗎？還有一種可能，就是孫孫們難道不會覺得太累而不想去移了嗎？每個人的生命只有一次，讓愚公的子孫去移山，難道不是占用他們寶貴的生命和時間去移山嗎？
愚公移山不僅消耗了人力，還破壞了自然生態(tài)環(huán)境，把一座山挖了填進了海里面，那豈不是會破壞山本身還會破壞大海的環(huán)境嗎？移山可能會造成生命危險，帶你上山去移山時，如果不小心挖到山脈了，山被挖塌了，愚公怎么辦呢？如果愚公在移山的過程中碰到一些野獸，又該怎么辦呢？
的確，移山代表著堅持不懈，但未免過于死板，愛迪生說過，成功需要99%的汗水和那1%的靈感，可他也說過，那1%的靈感是最重要的。愚公想要過上美好的生活的方法不止一種，除了移山，還可以選擇其他更方便的方法。當你的方向錯了就等于零，無論多努力，零乘任何數(shù)也是零。
所以，我們要從實際的角度出發(fā)，選擇搬家，因為搬家不需要很多的時間，也不需要很大的人力物力，也更能體現(xiàn)出一種創(chuàng)新的思維方式，為如今的美好生活做準備。
辯論賽的作文 篇38
今天上午，第一節(jié)語文課的鈴聲響了。同學們馬上坐在了座位上。教室里洋溢著緊張的氣氛。原來，是我們班要舉行一場辯論賽了。班長走上講臺，大聲地宣布：“五（1）班‘開卷是否有益’辯論會現(xiàn)在開始�！蓖瑢W們的掌聲如錢塘江潮水一般，立刻沖淡了凝固的緊張氣氛。陳老師讓正方坐在左邊，反方坐在右邊。我是正方的。同學們坐好后，開始了激烈的辯論。
反方的陳雨璐先站起來，自信地說：“古人說‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’那么，藥也有好藥與壞藥，好藥可以把病治好，壞藥可以使病情加重。所以，開卷未必有益！”我們正方的童信達聽后非常激動，馬上站起來說：“那我們不看那些壞書不行嗎？”裁判長陳老師說：“那么童信達，你是認為開卷未必嘍�！蓖胚_聽了無言以對，紅著臉坐下了。但經(jīng)過各個同學的努力爭辯，最后，還是我們正方贏了。陳老師說：“開卷是有益的，但要看益書！”
緊接著，第二場主題為“看漫畫書是否有益”的辯論賽開始了。我們坐好位置，又開始爭辯了。這次，我成了反方。我們反方的人數(shù)明顯比正方人數(shù)多很多，不知這一局的勝負如何呢？我方的戴雨晗說得頭頭是道，我方一直鼓掌。但又被敵方反駁。在做最后一辯的時候，敵方代表童信達提問“如果漫畫無益，那為什么要創(chuàng)造它呢？”我方保持沉默，我們都無語了。
下課了，陳老師宣布正方獲勝。這次辯論會讓我明白了要“好讀書，讀益書”。
辯論賽的作文 篇39
今天，我們五<2>班班隊課舉行了“開卷有益”辯論會。
下午班隊課前，黑板被同學們精心打扮了一番，給教室增添了幾分辯論會的氣息。
辯論會開始了，由吳怡琪同學擔任了辯論會主持人。辯論會正，反方辯手先由同學們自己舉手報名，再由主持人確定。由于當時我沒有仔細聽，誤以為是選裁判就沒有舉手報名，錯過了當辯手的機會。確定好辯手后主持人宣布辯論開始。首先發(fā)言的是正方1號辯手梁俊緣，他的觀點是：書是前人的經(jīng)驗總結，多讀書可以學到前人經(jīng)驗總結的知識，所以說：“開卷有益”。接著反方1號辯手杜彥發(fā)言她的觀點是：好多同學迷上武俠或言情小說，導致學習下降。所以說：“開卷未必有益”�！鬓q手輪流發(fā)言完后，由觀眾自由舉手參加辯論，我支持“開卷未必有益”的反方觀點，所以我舉手發(fā)言給大家講了一個故事。故事的主要內容時說古代有一個想學屠龍術的人，用了一生的時間終于學會了屠龍術，可是滿世界卻找不到一條龍，學會的知識派不上用場，所以讀書應有所選擇�？墒钱敺捶接腥苏f讀書多了腦子會炸掉，我又不贊成了。我支持正方說：“經(jīng)科學家的證實，人一輩子每天讀書不止，腦子也不會不夠用，其實腦子越用越靈活，越用越聰明。最后，正反方誰也說服不了誰。
其實，事物都有它的兩面性，我想讀書也不例外，我相信“開卷有益”不加選擇地亂開卷未必有益。
辯論賽的作文 篇40
“嘿！他們容易……什么呀？”一陣嘈雜的聲音傳來，不知情的人還以為路過了菜市場。哦！原來是在進行一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭——一場辯論賽呀！讓我們一起看看吧！
辯論賽主題是“小學生該不該有智能手機”正方支持應該有，反方支持不該有。就這樣，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭拉開了帷幕。
正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試，反方隊員也不甘落后，個個胸有成竹，氣勢高昂�！艾F(xiàn)在我宣布——辯論賽現(xiàn)在開始！”“法官”話音未落，反方隊員先發(fā)制人，滔滔不絕地說出了手機的種種壞處。正方隊員也不甘落后，與反方針鋒相對。
比賽漸漸到了高潮，兩方隊員互不相讓，正方辯手說出自己的觀點時，反方隊員就立馬起來反駁。
哎呀，不好，正方隊員抓住我方的一個漏洞，正方步步緊逼，殺得我方節(jié)節(jié)敗退。我們只得看著分數(shù)拉開差距。就在這關鍵的時候我方一、二、三辯手奮起反抗，終于把比分又扳了回來……
就這樣，一場火藥味十足的辯論賽就結束了，雖然有同學還是意猶未盡，但現(xiàn)在我們最關心的問題是究竟鹿死誰手。
“現(xiàn)在我宣布，獲勝的隊伍是——反方！”“耶！”我方隊員高興得一蹦三尺高，個個眉開眼笑，再看看對方，個個垂頭喪氣，往日的威風蕩然無存。
通過這次比賽，我明白了：手機無好壞，你用它做好事，它就是好的，你用它干壞事，它就是個壞手機。
所以，關鍵看成你如何把控，讓這成為助你一臂之力的工具，而不是讓人失志的玩具。
辯論賽的作文 篇41
今天早上，我們全班開展了一場辯論賽，辯論的內容是：“開卷是否有益�！崩蠋煱讶嗳朔譃榱藘纱蠼M，一二為正反，剩下的三四就為反方。
辯論賽的前一個晚上，我一直在尋找著資料。
辯論賽開始了，首先是我們軍的阮依蝶第一個站了起來，她張口就說：“書籍是打開寶箱的鑰匙，也是一個知識的大殿……”反方的謝辰坤也不甘示弱，立刻說道：“德國有一本書，當時有很多人看，因為那本書，引發(fā)了一場戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)爭中，許多人都戰(zhàn)死了�！敝x辰坤一說完，我方的阮依蝶就立刻站了起來，她的說話速度驚人，我一個字都沒聽清。反方沉思了許久，一個人站了起來，說：“有些書并不好，像我們再看的《查理九世》，有些膽小的人，看了這本書，晚上可能會做噩夢�！�
辯論賽越來越精彩了，反方的阮帆斌三番四次的說成我們該說的話。其中我們還聊到了高中的話題，我方說：“寫《三國志》的陳壽曾說過：一日無書，百事荒蕪……”對方再一次的沉思了半刻，就立即開始反駁了。就這樣你一言我一語的說著，比賽還激烈的進行著，根本就不知道下課理我們越來越近了，這時，老師說道：“這次辯論賽結束了。”
經(jīng)過這次的辯論賽，使我明白了：好的書對我們的幫助十分大，然而壞的書我們最好不要看，它可能會讓我們走上歧途。
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