辯論賽作文

時(shí)間：2022-02-13 19:30:50 辯論賽我要投稿

【精品】辯論賽作文集合十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的辯論賽作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】辯論賽作文集合十篇

辯論賽作文篇1

　　今天早上,我們班展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì).之間同學(xué)們分為“正方”和“反方”,就坐于南北兩個(gè)陣營(yíng).我是反方,觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益.周?chē)臍夥债惓＞o張,王老師一聲令下,五年級(jí)四班讀書(shū)辯論會(huì)正式開(kāi)始了.

　　首先由正方開(kāi)始辯論.這時(shí),金童鑫發(fā)話了:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.’多讀書(shū),就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí),愛(ài)迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書(shū),從中受到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出了電燈.”我們也不甘示弱,“鐵嘴”韓璐立馬進(jìn)行了還擊:“現(xiàn)在的小學(xué)生,不是喜歡武打小說(shuō)就是言情小說(shuō).原本學(xué)習(xí)好的同學(xué),自從看了這種書(shū)以后,成績(jī)一落千丈.那我請(qǐng)問(wèn)正方,對(duì)此,你們又有怎樣的解釋呢?”說(shuō)罷,韓璐便得意洋洋地坐下了.對(duì)方一時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言,個(gè)個(gè)愁眉苦臉:有的眉頭緊鎖;有的用手托著下巴,仿佛是雨果的作品《思想者》一般.忽然,蘇慧誠(chéng)眼前一亮:“如果我們控制住自己,不去看那些書(shū)不就得了嗎?”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣,仿佛剛剛出了一口惡氣似的.

　　這時(shí),辯論會(huì)愈發(fā)激烈了,一下子打破了剛剛死一般的寂寞.忽然,我的耳朵里飄進(jìn)一句話:“什么書(shū)都的能看,都能獲取知識(shí).就算是不好的知識(shí),那總比不看書(shū),不獲取知識(shí)強(qiáng)吧!”我終于按捺不住了,腦子飛快的轉(zhuǎn)著:“我們說(shuō)開(kāi)卷未必有益并不是說(shuō)不要看書(shū),而是說(shuō)要采用正確的讀書(shū)方法.你方只說(shuō)開(kāi)卷有益,那你方可知有好書(shū),也有壞書(shū),甚至還有‘毒書(shū)’……”這時(shí)我一邊闡述著自己的理由,一邊掃視著對(duì)方.我的觀點(diǎn)闡述完了,對(duì)方立刻還擊:“那如果我們只看好書(shū)而不看壞書(shū),就不會(huì)受到傷害了.”“小學(xué)生辨別能力差,你又怎會(huì)知道好書(shū)與壞書(shū)的分別呢?”“那我們有父母和老師埃”“老師和父母可以保護(hù)我們一輩子嗎?”……這真是一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)啊!

　　通過(guò)這次辯論會(huì),我明白了世上雖有壞書(shū),但也有好書(shū).但是,我們不能因?yàn)橛袎臅?shū)而不去讀書(shū).我們要多讀書(shū),讀好書(shū),做一個(gè)有知識(shí)的人!

辯論賽作文篇2

　　今天，語(yǔ)文老師宣布：“中午舉行一場(chǎng)辯論賽，辯題是小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多看電視。”聽(tīng)到這個(gè)消息，我們可樂(lè)開(kāi)了花，簡(jiǎn)直一蹦三尺高。

　　就要開(kāi)始了我環(huán)顧四周，只見(jiàn)同學(xué)們?nèi)及欀碱^，冥思苦想，正在討論辯論理由呢！

　　比賽終于開(kāi)始了，我義不容辭地加入了反方，一看，我的好朋友卻已成了正方的大將，天意弄人呀！

　　管他呢！我深吸一口氣，充分準(zhǔn)備好理由，等待著“慷慨陳詞”。

　　“先請(qǐng)正方發(fā)言�！崩蠋熢捯魟偮洌八⑺⑺ⅰ迸e起了十幾只手，看來(lái)都已經(jīng)全副武裝了，形勢(shì)一片大好，對(duì)我們不利呀！只見(jiàn)王一順站起來(lái)，不慌不忙地陳述了許多理由，說(shuō)得我瞠目結(jié)舌。再看看我方成員，他們忽而眉頭緊皺，忽而直拍腦袋，忽而在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，忽而化迷惘為開(kāi)朗，忽而攥著拳頭，滿臉興奮，那情景可真是“形態(tài)萬(wàn)千“呀！

　　“下面請(qǐng)反方發(fā)言�！币凰查g，我們都急切地舉起了手，迫不及待地想反駁。說(shuō)得好！

　　我方成員陳杭強(qiáng)有力地反擊了王一順：“多看電視會(huì)傷害眼睛�！蔽野底怨恼�。

　　接下來(lái)，我們正反兩方都不甘示弱，你一言，我一語(yǔ)，不停地唇槍舌戰(zhàn)。我們是越“戰(zhàn)”越勇，而正方則漸漸地開(kāi)始示弱了，只剩下江東和王一順苦苦支撐著，苦苦掙扎著，妄想反敗為勝，扭轉(zhuǎn)乾坤，可最終還是寡不敵眾，不甘心的輸了。

辯論賽作文篇3

　　20xx年5月6日中午，伴隨著些許細(xì)雨，我們翹首以盼的辯論賽如約而至。

　　本次辯論賽我們班是正方，觀點(diǎn)為李鴻章功大于過(guò)，而二班的是反方，觀點(diǎn)為李鴻章過(guò)大于功。由于李鴻章這個(gè)人本身褒貶不一，也可以預(yù)見(jiàn)到這將是一場(chǎng)怎樣針尖對(duì)麥芒的比賽了。

　　隨著主席詳細(xì)的規(guī)則講解結(jié)束，雙方的自我介紹結(jié)束。這場(chǎng)辯論賽才算真正拉開(kāi)帷幕。

　　首先是正反雙方的開(kāi)篇立論，陳詞階段。時(shí)間各為三分鐘。由我們班的一辯史凌志同學(xué)首先陳詞，他陳詞有理有據(jù)，抑揚(yáng)頓挫，從北洋海軍洋務(wù)運(yùn)動(dòng)簽訂條約這幾點(diǎn)展開(kāi)了對(duì)李鴻章功大于過(guò)的發(fā)言。而反方一辯巾幗不讓須眉，也是從多方面陳述了李鴻章的過(guò)失。顯然，陳詞階段已有山雨欲來(lái)的氣勢(shì)。

　　然后，是盤(pán)問(wèn)階段。先是我們班的二辯黃顧浩天提出了問(wèn)題，對(duì)方三辯似是避重就輕，略加思索，答了問(wèn)題。而當(dāng)反方二辯提出問(wèn)題時(shí)，我們班幾位辯手面面相覷，大概有些犯難，三辯邱世婕站了起來(lái)，在幾位辯友都詢問(wèn)無(wú)果情況下只能作罷。雖是暫時(shí)落了下風(fēng)，但是這并未對(duì)我們的斗志有太大影響。

　　激烈的自由辯論終于來(lái)臨。每方各八分鐘的時(shí)間對(duì)于妙語(yǔ)連珠的辯手們顯然不夠用。我方辯手言辭鋒利，而二班也是針?shù)h相對(duì)。當(dāng)計(jì)時(shí)員的敲鈴聲響起時(shí)還未把話說(shuō)完，只好意猶未盡的坐下。

　　最后，總結(jié)陳詞。四辯鄭直同學(xué)用精湛的語(yǔ)言為我們講述李鴻章的功，同時(shí)用幾個(gè)反問(wèn)贏來(lái)了激烈的掌聲。

　　然而，最后的結(jié)果是二班獲勝，我們雖有不平但只得接受。同時(shí)，鄭直同學(xué)獲得了最佳辯手的稱(chēng)號(hào)！

　　讓我們期待下一次辯論賽！

辯論賽作文篇4

　　今天上午，我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽。

　　我們辯論的題目是《開(kāi)卷是否有益》。老師把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成兩部分，一部分當(dāng)正方，認(rèn)為“開(kāi)卷有益”；一部分當(dāng)反方，認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。一局結(jié)束后，再互換角色。

　　開(kāi)始，我在正方的陣營(yíng)里。我心里想：“這還用辯論嗎？開(kāi)卷當(dāng)然是有益的。每次看書(shū)，我都能從中學(xué)到知識(shí)，得到樂(lè)趣�？磿�(shū)怎么會(huì)有害處呢？”可是反方卻提出：“有的人不注意姿式，眼睛會(huì)變近視。”怎么辦？我的大腦像馬達(dá)一樣飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，大聲回答：“眼睛近視是姿式的問(wèn)題，與書(shū)本的內(nèi)容無(wú)關(guān)，你就不能用正確姿式看書(shū)嗎？”

　　接著，我們又成為反方。怎樣才能說(shuō)明卷未必有益呢？我皺起眉頭，苦惱地想。啊，有了，那些內(nèi)容宣揚(yáng)黃色暴力的書(shū)，一定有害！我的論點(diǎn)一提出，正方就啞口無(wú)言，我方大獲全勝！

　　這可真是一場(chǎng)精彩的辯論賽啊！

辯論賽作文篇5

　　在教學(xué)品德《言而有信》一課時(shí)，我按照“情景導(dǎo)入→學(xué)問(wèn)明理→深化認(rèn)識(shí)→辨析導(dǎo)行”這樣的課堂教學(xué)模式，環(huán)環(huán)相扣，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“辨析導(dǎo)行”時(shí)，有一道題是這樣的：班主任王老師答應(yīng)同學(xué)們星期五下午舉行班級(jí)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，可那天因?yàn)橄铝搜�，地面很滑。王老師說(shuō)“今天因?yàn)橄卵�，運(yùn)動(dòng)會(huì)改期�！睆埨卩倨鹱煺f(shuō)：“王老師不講信用，說(shuō)今天開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，又不開(kāi)了�！睂�(duì)這件事談?wù)勀愕目捶�。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“張磊說(shuō)得不對(duì)，因?yàn)橄卵�，王老師才讓運(yùn)動(dòng)會(huì)改期舉行.�！蔽艺郎�(zhǔn)備予以肯定，這時(shí)，另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“張磊說(shuō)得對(duì)，王老師答應(yīng)大家的事，沒(méi)辦到，就是不講信用。”這下，教室里可熱鬧起來(lái)了，各說(shuō)各的，我不禁愣住了，我沒(méi)想到會(huì)有這樣兩種答案，怎么辦呢？面對(duì)教室的爭(zhēng)吵情景，我靈機(jī)一動(dòng)，讓他們開(kāi)個(gè)辯論會(huì)吧，我趁機(jī)根據(jù)他們的意見(jiàn)，把他們分成了正反兩方，讓他們展開(kāi)自由辯論。

　　正：我們剛才學(xué)了《言而有信》一課，王老師既然答應(yīng)了就應(yīng)該說(shuō)道做到，否則，他就是不講信用。

　　反：因?yàn)樘鞖庀卵�，地面滑，王老師才決定運(yùn)動(dòng)會(huì)改期舉行。

　　正：可課文中講宋慶齡奶奶那么大年齡，天氣又不好，還去看望小朋友，她都能說(shuō)道做到，言而有信，王老師為什么做不到呢？

　　反：如果開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)榈孛婊�，同學(xué)們?cè)诒荣愡^(guò)程中，出了事、受了傷，怎么辦？王老師是因?yàn)榭紤]到同學(xué)們的安全才決定改期舉行。

　　反：王老師并沒(méi)有說(shuō)不開(kāi)，而是改期舉行，這是為了同學(xué)們著想呀！要是你受了傷，怎么辦？

　　說(shuō)得太棒了，該我出手了。我趁機(jī)問(wèn)正方的同學(xué)：“你們的理由充分嗎？”他們都搖了搖頭。隨后，我作了小結(jié)性發(fā)言：“王老師的做法是對(duì)的，他不是不講信用，當(dāng)我們做出承諾后，由于出現(xiàn)意外情況，不得不撤消或改變?cè)?jì)劃，這不是不守信用�！�

　　一個(gè)偶然的分歧，讓學(xué)生在課堂上開(kāi)展了一個(gè)小小的辯論會(huì)�！盁舨粨懿幻�，理不爭(zhēng)不透”。學(xué)生在辯論中全體參與，大膽發(fā)言，此起彼伏，唇槍舌劍，結(jié)果反方用正確的觀點(diǎn)駁倒了正方，大家形成了共識(shí)，在辯論中深化明理，提高了學(xué)生的道德判斷能力和道德行行為，使思想品德教育落到了實(shí)處。

辯論賽作文篇6

　　今天下午，五（2）班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。之間講臺(tái)前面擺著一行桌子，班主任陳老師和幾個(gè)班長(zhǎng)前排就坐，臺(tái)下的同學(xué)分成南北兩列相對(duì)峙，同學(xué)們的表情鄭重，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。

　　沒(méi)錯(cuò)，今天就是要進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)！主持人大聲宣布：“今天，我們將圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害”這樣正反兩個(gè)觀點(diǎn)開(kāi)展一次辯論會(huì)。請(qǐng)正反兩方圍繞自己的觀點(diǎn)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，辯論中要尊重對(duì)方辯友，做到以理服人。好！五（2）班讀書(shū)辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始”。

　　正方有我們班的男同學(xué)，反方就是我們班的女同學(xué)。

　　正方的同學(xué)發(fā)言啦：我認(rèn)為開(kāi)卷必有益，因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”，我們都是伴著書(shū)成長(zhǎng)起來(lái)的。每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)認(rèn)真閱讀，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。

　　反方的同學(xué)也開(kāi)始辯論起來(lái)：對(duì)方的觀點(diǎn)我不能完全贊同，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多不健康的書(shū)充斥市場(chǎng)，不少青年正是因?yàn)槭盏竭@類(lèi)書(shū)的毒害，而走上了違法犯罪的道路。

　　正方反辯：對(duì)方辯友提示的非常好，我們所講的.“開(kāi)卷有益”首先要開(kāi)健康之卷，這就要求我們要選好書(shū)來(lái)讀，實(shí)際上我們身邊的好書(shū)不是不勝枚舉嗎？

　　反方：對(duì)方雖然提倡開(kāi)健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強(qiáng)，加之一些不健康的書(shū)籍誘惑力很強(qiáng)，一些青年正是抵御不了誘惑，才深陷泥潭的。

　　正方：對(duì)方說(shuō)的也不無(wú)道理，但我們也不能因噎廢食，對(duì)于不健康的書(shū)，我們首先要選擇遠(yuǎn)離。另外，我們還要加強(qiáng)自身的抵御能力，變害為力，為自己敲響警鐘。

　　緊張的氣氛被打破了，教師一下子變得火爆起來(lái)，雙方你一言、我一語(yǔ)辯論得異常激烈……

　　最后還是陳老師收了場(chǎng)。主持人大聲地說(shuō)：雙方辯友講得都很精彩，對(duì)我們今后讀書(shū)有很大的啟示作用，我們要常開(kāi)有益之卷，讓好書(shū)伴我們成長(zhǎng)。

　　��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。

辯論賽作文篇7

　　上個(gè)星期興趣班舉辦了一場(chǎng)辯論賽，老師說(shuō)因?yàn)榍皟商煳覀冊(cè)趯W(xué)一些關(guān)于辯論的文章，所以今天老師讓我們來(lái)感受一下什么叫辯論。雖然參加辯論的只有我們班的5個(gè)同學(xué)，但也辦得有聲有色！

　　首先我們投票支持哪個(gè)觀點(diǎn)，雖然我們隊(duì)只有我和單簡(jiǎn)文兩個(gè)人，但是我們對(duì)這次的辯論賽很有信心。我們正方的觀點(diǎn)是：父母因該以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子上進(jìn)。

　　“辯論賽正式開(kāi)始�！崩蠋熣f(shuō)，剛開(kāi)始我們隊(duì)的單簡(jiǎn)文站起來(lái)理直氣壯的說(shuō)：“我認(rèn)為父母可以買(mǎi)一些不名貴的東西獎(jiǎng)勵(lì)孩子。”我的心砰砰直跳。不一會(huì)反方發(fā)言完了，輪到我的時(shí)候，我站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“我認(rèn)為父母可以買(mǎi)一些還在用的到的東西，比如：書(shū)，文具等，這樣能提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)上的信心�！睂�(duì)方也不甘示弱表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

　　風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，我們對(duì)的單簡(jiǎn)文和對(duì)方的辯手針?shù)h相對(duì)，你一言我一語(yǔ)的“吵”了起來(lái)。

　　最后，老師宣布辯論賽結(jié)束！雖然辯論賽沒(méi)有分出勝負(fù)，但我知道了怎樣才能成為一名辯手。

　　真期待下一場(chǎng)辯論賽，我一定會(huì)表現(xiàn)的更出色！

辯論賽作文篇8

　　俗話說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，但我想開(kāi)卷未必有益，這不，我們班就為了這件事?tīng)?zhēng)了起來(lái)，所以老師就在星期三給我們開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽，男孩為正方，女孩為反方。

　　上課了，我們男女生各自坐在相應(yīng)的位置上。大家都精神抖擻，一副信心滿滿的樣子�！拔澹�1）班‘開(kāi)卷是否有益’辯論賽，現(xiàn)在開(kāi)始！”葉老師的話音剛落，臺(tái)下就想起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。首先，正方派出了梁子昊為打頭炮，他的發(fā)言很精彩，得到了大家震耳欲聾的掌聲；我們反方也不賴，所以我們派出了我、鄧悅、林佩琪、楊幸宜和龔曉濱。大家都說(shuō)得有條有理，雙方都不分上下。

　　到了自由辯論賽的時(shí)候了。大家你一句，我一句，不把對(duì)方弄得無(wú)話可說(shuō)就不罷干休。這時(shí)，正方的一句話引起了我的注意：“正如你們說(shuō)的，看不健康的書(shū)就沒(méi)有益，那只要我們不看這一類(lèi)的書(shū)，那開(kāi)卷當(dāng)然有益�！卑パ�，這個(gè)問(wèn)題該怎樣去反駁呀？我頓時(shí)犯起了愁。我的心提到了嗓子眼。這時(shí)，不知那只小手高高地舉了起來(lái)，發(fā)表了她的意見(jiàn)。從她的話語(yǔ)中，我得知了，雖然說(shuō)只要不讀壞書(shū)就可以了，但很多人都敵不住這些書(shū)的誘惑。我突然間也想起了自己準(zhǔn)備的資料里也有這一方面的，就站起來(lái)，大聲的講出了我的資料：“看書(shū)很重要，但看不健康的書(shū)會(huì)吸收不好。就像《蠟筆小新》這一類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)，很多人認(rèn)為它能讓人感到輕松，但這類(lèi)書(shū)里有很多不良語(yǔ)言，這些書(shū)會(huì)激起一些人的興趣，導(dǎo)致他們養(yǎng)成了不良習(xí)慣。所以，我覺(jué)得開(kāi)卷有益是不能一錘定音的�！蔽业陌l(fā)言得到了如雷貫耳的掌聲，我那顆懸著的心，也落了下來(lái)。

　　到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛變得緊張起來(lái)，仿佛空氣都凝固了，連呼吸的聲音都聽(tīng)得到�？磥�(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，勝利就掌握在自己的手中。我方派了賴欣欣、王瑩瑩等人，她們的發(fā)言真精彩，要不是在課堂上開(kāi)辯論賽，我都恨不得發(fā)出歡呼聲。

　　“叮叮�！毕抡n鈴打響了，我們也意識(shí)到這場(chǎng)辯論賽要結(jié)束了。大家滿懷信心的等待著葉老師宣布的結(jié)果。葉老師說(shuō)，前一兩場(chǎng)，正方占據(jù)的優(yōu)勢(shì)比較大，但最后一場(chǎng)，正方反駁的不太好，所以……講到這里，我不想聽(tīng)下去了，因?yàn)�，正方占�?jù)了兩場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)，贏家肯定是正方。“這次的獲勝者是——反方！”聽(tīng)到這，我驚呆了，我真不敢相信這是我親耳聽(tīng)到的！我們反方高興的發(fā)出了喝彩聲，我開(kāi)心的和伙伴們擊起了掌。

　　開(kāi)卷未必有益，因?yàn)槭郎虾苌儆幸粋€(gè)人和一樣物品，與其是一本書(shū)，都不能做到十全十美，他們也有很多的缺陷。我們要遠(yuǎn)離這些不健康的書(shū)籍，不要與這些扼殺了十全十美的書(shū)籍的惡魔，交上朋友。

辯論賽作文篇9

　　今天，我們作文班舉行了一場(chǎng)辯論賽。主題是：做男生好還是做女生好。

　　辯論賽分為正方和反方。正方的同學(xué)是男生，是講做男生好。反方的同學(xué)是女生，講做女生的好。第一輪辯論完了，就互換角色，最佳小辯手可是獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)作文本耶!

　　我們躍躍欲試，必竟是第一次參加辯論賽，都很緊張。我可是反方二辯，天氣冷得讓我瑟瑟發(fā)抖，加上緊張，我更冷了。

　　比賽開(kāi)始了。正方一辯滔滔不絕地說(shuō)起男生的好處：“男生陽(yáng)光、帥氣，不用收拾女生一樣的長(zhǎng)發(fā)，男生堅(jiān)強(qiáng)……”說(shuō)完了，他坐了下去。他是對(duì)著資料念，所以沒(méi)有分。

　　正方二辯也說(shuō)完了，到殷玥了，她也比較流暢地結(jié)束了辯論，引來(lái)了一陣陣掌聲。

　　又輪到我了，我故作輕松，慢吞吞地站起來(lái)，說(shuō)：“女生細(xì)心，做每一件事都比男生想得周到，所以女生做事往往比男生做得好，而且很有條理，女生表達(dá)能力好，作文寫(xiě)得美，善于語(yǔ)言表達(dá)，女生……”我說(shuō)了十幾點(diǎn)，女生們紛紛鼓起掌來(lái)。

　　比賽非常激烈，到最后一輪了，因?yàn)槿币粋€(gè)女生，所以讓我代替，我這次可不緊張，不僅沒(méi)看資料，還說(shuō)得更流暢：“做女生好，女生可穿美麗的長(zhǎng)裙，留飄逸的長(zhǎng)發(fā)，如果男生穿裙子，留長(zhǎng)發(fā)的話，別人就會(huì)罵他‘神精病、有毛病’。女生還……”

　　互換角色后，我又滔滔不絕起來(lái)：“做男生好!男生體力好，強(qiáng)壯，陽(yáng)光帥氣，胖的男生可以抱女生，瘦的男生可以在雨中為女生打傘，或掏空錢(qián)包，拿出私房錢(qián)陪女生逛街，買(mǎi)東西，男生……”我舌頭與大腦筋疲力盡，辯論賽終于結(jié)束了!可我的勞累換來(lái)了作文本，還有“最佳小辯手”的美譽(yù)。

　　其實(shí)，得不得到冠軍，我都無(wú)所謂，主要是今天的辯論賽鍛煉了我的膽量，也讓我的表達(dá)能力提高了很多呢!