【精選】記一次辯論賽作文集錦10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的記一次辯論賽作文10篇，歡迎大家分享。
記一次辯論賽作文 篇1
昨天下午的科學(xué)課上，我們進(jìn)行了一次激烈的辯論賽。
教科學(xué)的郭老師首先宣布了比賽的規(guī)則：比賽分正方和反方，辯論的題目是“汽車好不好”。比賽分三次進(jìn)行，第一輪正反方輪流發(fā)言，第二輪搶答，老師手拍一下桌子，才可以舉手搶，如果提前舉手就扣分。第三輪各組各方選出一名代表作總結(jié)。如果一直平局就進(jìn)行加時(shí)賽。一題10分。最后，我們以“石頭、剪刀、布”的方式選出，女生為正方，男生為反方。
郭老師一聲令下，我們的辯論賽就開(kāi)始了！
只見(jiàn)班上的男生個(gè)女生都一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，好一幅信心十足，躍躍欲試的樣子。氣氛一下子變得緊張起來(lái)。第一個(gè)男生先發(fā)言說(shuō)：“汽車不好，因?yàn)榭梢栽斐森h(huán)境污染，大氣污染�，F(xiàn)在提倡環(huán)保，所以還是騎自行車比較好。”
我們女生一聽(tīng)很是不服氣，就一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，老師點(diǎn)了我的名字，于是，我反駁道：“汽車給大家?guī)?lái)了出行的方便，現(xiàn)在的生活都快節(jié)奏，凡事都要講究效率。汽車好是因?yàn)樗芘艿煤芸�，不但能�?jié)約出時(shí)間用于工作和學(xué)習(xí)，還能給人以舒服的感覺(jué)。不像騎車那樣累。是人們出行的首選交通工具�！�
我的話音剛落，就有男生舉手發(fā)言：“現(xiàn)在環(huán)境污染，你看這個(gè)冬天霧霾多嚴(yán)重呀，這都是汽車惹得禍！”
“你提到的霧霾是污染引起的不假，但也不能把罪魁禍?zhǔn)锥及驳狡嚿砩涎�？現(xiàn)在的汽車都是環(huán)保低碳型的。排放標(biāo)準(zhǔn)都符合國(guó)家規(guī)定的，對(duì)大氣污染造成不了多大的損失。反方的理由也牽強(qiáng)了�！�
就這樣，氣氛一下子就活躍起來(lái)�？諝庖埠孟褡兊媚亓�，大家紛紛坐在那里思考問(wèn)題。你一言我一語(yǔ)，雙方毫不示弱的架勢(shì)。最后三局下來(lái)我們竟不分伯仲，以平局宣告結(jié)束。郭老師決定給我們進(jìn)行加時(shí)賽，同學(xué)們都高興的歡呼雀躍。
可就在加時(shí)賽上，出現(xiàn)了小插曲。一次郭老師的手還未落到講臺(tái)上，女生對(duì)的張xx因?yàn)樘募保Y(jié)果好心辦壞事，因?yàn)樘崆芭e手我們正方被扣去十分。唉！我們女生一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，在看男生們?nèi)且环覟?zāi)樂(lè)禍的樣子，可把我氣壞了，心想：我們女生決不能服輸，要沉住氣，保持頭腦冷靜！
突然，反方不知是誰(shuí)舉起了手 還 發(fā)出“嗷——嗷——”地叫聲，老師發(fā)怒了，一氣之下也扣了反方十分。呵呵，這下兒該我們女生高興，男生嘆氣了。
就在最后的緊要關(guān)頭，我的腦子幾乎高度集中。我緊盯著老師的手，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，就在老師的手往桌子上一拍的時(shí)候，也不知從哪兒來(lái)的信心，我一下子舉起了手。啊，我搶到了！我按捺著心中的喜悅，說(shuō)出了我想到的最后一個(gè)原因：“汽車不僅給人們的出行帶來(lái)方便，在出去游玩累的時(shí)候，還能給人們提供房子的作用。我們可以在汽車上美美的睡上一覺(jué)，解除旅途的疲勞。如果是夏天或冬天還能打開(kāi)空調(diào)，那真是一種享受。你看，這都是汽車的好處！”
聽(tīng)完的我發(fā)言，郭老師贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，最后大聲宣布，我們正方以十分的優(yōu)勢(shì)獲勝。此次辯論賽圓滿結(jié)束。
雖然辯論賽結(jié)束了，我們女生還是坐在教室里回味了半天。我覺(jué)得辯論賽挺好的，不僅是一種很好的交流方式，還鍛煉了我們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。真是一種享受。我喜歡辯論賽，它鍛煉了我們，讓我們?cè)诩ち业霓q論中成長(zhǎng)。
記一次辯論賽作文 篇2
今天，語(yǔ)文課上有著異樣的氣氛，因?yàn)轳R上就要開(kāi)始一場(chǎng)有關(guān)“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì)了。臺(tái)下的人都議論紛紛，正反兩方的同學(xué)都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，好像要舉行一次爭(zhēng)奪賽似的。
正方的同學(xué)昂著頭說(shuō)：“古人杜甫說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。所以開(kāi)卷有益是對(duì)的。”這時(shí)反方的同學(xué)不服氣地大聲說(shuō)到：“開(kāi)卷未必有益，如果看那些不良小說(shuō)的話，如同吃KFC里的垃圾食品�！闭f(shuō)完他得意地朝正方同學(xué)瞟了一眼。正方的同學(xué)也不甘落后：“難道五年級(jí)的同學(xué)連這些起碼的道理也不知道嗎？”
正方代表之一，常心怡這個(gè)“辯論家”準(zhǔn)備充分，說(shuō)得頭頭是道，理由充足讓反方反駁的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。可是反方還是發(fā)現(xiàn)常心怡話中的漏洞來(lái)進(jìn)行反駁，反方用王宇磊看漫畫(huà)書(shū)的例子來(lái)證明開(kāi)卷未必有益。正方不肯罷休，又用名人說(shuō)過(guò)的名言來(lái)反駁，這時(shí)反方的同學(xué)感覺(jué)反對(duì)不了了，說(shuō)起話來(lái)都不完整了，疙疙瘩瘩的，臉也漲紅了，后來(lái)反方又說(shuō)重復(fù)他們已經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：“有的同學(xué)看了一些武俠，言情之類的書(shū)走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，還看不健康的書(shū)，走上了犯罪的道路。以事實(shí)來(lái)做證據(jù)果然厲害。”這時(shí)，正方的同學(xué)們心平氣和地說(shuō)：“開(kāi)卷是有選擇的，要開(kāi)有益之卷，讀有益的書(shū)，與好書(shū)相伴�！�
最后，還是班主任王老師收了場(chǎng)，他說(shuō)：“雙方理由充足，辯論的輸贏并不重要，重要的是要選擇有益的書(shū)，不看不健康的書(shū)，從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，受益終生。”
老師的話音剛落，全班同學(xué)熱烈鼓掌。是啊，我們身邊的書(shū)各種各樣，不計(jì)其數(shù)，我們要學(xué)會(huì)選擇健康的書(shū)籍和有利于我們成長(zhǎng)的書(shū)，才能獲得有益的知識(shí)，通過(guò)這次精彩的辯論賽，我們仿佛長(zhǎng)大了一點(diǎn)。
記一次辯論賽作文 篇3
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，富有詩(shī)書(shū)、氣質(zhì)、華�！钡拇_，好書(shū)能使人一生受益，但看了不健康的書(shū)反而有害。
這一天，第二節(jié)課老師舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。鈴聲一響，大家紛紛坐到位子上，老師一聲令下，辯論會(huì)開(kāi)始了，我一看我方分?jǐn)?shù)稀少，正方人多勢(shì)眾，顯出了得意洋洋的表情。正方辯手代表站了起來(lái)說(shuō)：我方堅(jiān)持認(rèn)為開(kāi)卷一定有益，像：周恩來(lái)、毛澤東等人都是天天讀書(shū)才知識(shí)淵博的。反方的代表當(dāng)然是我嘍，我不甘示弱地說(shuō)：我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！钡幰灿袃煞N，一是良藥，能行醫(yī)治病，一是毒藥，能置人于死地。所以我方堅(jiān)持認(rèn)為開(kāi)卷認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。正方的辯手回答，莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！蔽覀兎捶奖沆`機(jī)一動(dòng)：那如果是過(guò)期的營(yíng)養(yǎng)品呢？我們哈哈大笑。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)舌戰(zhàn)之后，我們雙方斗得兩敗俱傷，說(shuō)的口水都干了，但還沒(méi)有分出一個(gè)勝負(fù)。老師宣布議論會(huì)結(jié)束，但現(xiàn)在才剛到高潮呢，我們十分舍不得。
這次辯論會(huì)讓我明白了：每個(gè)事物都有一個(gè)道理，不管是開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益。
記一次辯論賽作文 篇4
周二，我們?cè)阡洸ソ淌议_(kāi)展了一次瘋狂的辯論賽。我們男生是反方——開(kāi)卷未必有益，她們女生是正方——開(kāi)卷有益。
一開(kāi)始，老師先讓我們男生說(shuō)，老師點(diǎn)了王昊，王浩胸有成竹的說(shuō)：“比如說(shuō)什么書(shū)都讀的人，什么事情都能做得出來(lái)，那么，那個(gè)人如果看了不良的書(shū)，看過(guò)癮了，可能會(huì)做出不良行為”。王昊一說(shuō)完，正方就大聲爭(zhēng)辯到：“像魯迅、孔子那些不都是讀書(shū)長(zhǎng)大的嗎？就這樣，一場(chǎng)激烈的”戰(zhàn)爭(zhēng)“開(kāi)始了。
我們爭(zhēng)得面紅耳赤，各不相讓，誰(shuí)都不肯認(rèn)輸。就在我們爭(zhēng)的最激烈的時(shí)候，王昊說(shuō)：”我們這樣吵來(lái)吵去，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，都不是辦法，要不，我們?nèi)フ依蠋熢u(píng)評(píng)理吧！“
老師說(shuō)：”你們說(shuō)的都對(duì)，也應(yīng)該選好書(shū)，如果你讀到壞書(shū)，就等于交上了一個(gè)壞朋友，如果你讀到好書(shū)，就等于交上了一個(gè)好朋友，所以我們應(yīng)該選好書(shū)�！�
聽(tīng)了老師的話，我明白了一個(gè)道理：”讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！拔覀冎灰x好書(shū)，看好書(shū)就能受益終生。
這真是一次難忘的辯論賽��！
記一次辯論賽作文 篇5
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽，大伙兒也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？
正方：生活中要誠(chéng)信 反方：生活中需要善意的謊言
正方：“與朋友交，言而有信”，“民無(wú)信不立”等，不都是教我們要講誠(chéng)信嗎？古人都這樣認(rèn)為，那我們就更應(yīng)該這樣做了！所以，我方堅(jiān)持認(rèn)為，生活中需要誠(chéng)信！
反方：我認(rèn)為人在生活中，有時(shí)也需要一些善意的謊言，因?yàn)檎沁@些善意的謊言，我們才能幫助別人，完成更多的事。所以，我方認(rèn)為，生活中需要善意的謊言！
正方： 善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是無(wú)庸質(zhì)疑的。謊言，說(shuō)謊是欺騙，欺騙是不道德的，不
道德的事不得人心，這些都是打小師長(zhǎng)們就諄諄教誨過(guò)。況且馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的朋友感到釋然�！币虼�，心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。
�。ㄕ睫q友十分得意地看了正方辯友）
反方：我們談到的“謊言”，還有個(gè)定語(yǔ)——善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的'改變。
“善意的謊言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意。誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激。
記一次辯論賽作文 篇6
盼啊盼，盼啊盼，終于是把星期六盼來(lái)了。今天，少年宮舉行了一次盛大的辯論會(huì)——小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該幫助陌生人。
開(kāi)始?xì)夥瞻察o極了，但隨著時(shí)間的挪移，從對(duì)方直勾勾的眼里透露出幾分咄咄逼人的“殺氣”。代表正當(dāng)一辯的我課不能示弱，介紹完自己后，我就開(kāi)始眉飛 色舞地闡明自己的觀點(diǎn)：小學(xué)生應(yīng)該幫陌生人。蘭錦雄是反方一辯的代表，他也簡(jiǎn)單闡述了自己的觀點(diǎn)。但是，他在講到“小學(xué)生應(yīng)該幫助陌生人的時(shí)候，我們正方 和老師就開(kāi)始對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)了，這一環(huán)節(jié)，反方稍稍失利。
闡述完畢，第二環(huán)節(jié)：攻辯環(huán)節(jié)。輪到正方二辯發(fā)言了。鐘云龍是個(gè)提問(wèn)題的高手，所以當(dāng)提完了第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，對(duì)方已經(jīng)啞口無(wú)言了，但是第二個(gè)問(wèn)題”蔣 公“蔣煒經(jīng)過(guò)蘭錦雄的指點(diǎn)，輕而易舉就破解了我們的問(wèn)題。接著，開(kāi)始互換角色，反方二辯的問(wèn)題實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，三拳兩腳就ok了。
第三環(huán)節(jié)：自由辯論。這一輪反方可是“高手如云”��！不過(guò)有了我這個(gè)智勇雙全的“天才”，和勁敵不相上下。最終我采用“雷鋒精神”當(dāng)話題，說(shuō)的天花亂墜，口若懸河，對(duì)方漸漸敗下陣來(lái)，得，我又開(kāi)始王婆賣瓜——自賣自夸了。
第四環(huán)節(jié)：總結(jié)。正方四辯胡文彬和反方四辯某人不相上下，這一局可謂是使盡了渾身解數(shù)。
授獎(jiǎng)環(huán)節(jié)開(kāi)始了，我和蘭錦雄成了“最佳辯手”，鐘云龍和蔣煒獲得了“積極分子”。在辯論會(huì)中，我們個(gè)個(gè)爭(zhēng)鋒相對(duì)，啟迪了思想，磨礪了口才，從中是我受益匪淺，期待還有舉行這樣的活動(dòng)。
記一次辯論賽作文 篇7
“叮鈴鈴——”隨著一陣悅耳的上課鈴，教室立馬安靜了下來(lái)。此時(shí)，教室中隱藏著一絲緊張的氣息，就像一根繃緊了的琴弦。因?yàn)榇蠹叶贾酪粓?chǎng)激烈的辯論賽即將開(kāi)始。
這時(shí)，張老師走上講臺(tái)，開(kāi)始挑選正反方的隊(duì)員，我榮幸地成為了反方的一名辯手。繼而，張老師說(shuō)：“同學(xué)們，這一次辯論賽的主題是圍繞‘開(kāi)卷是否有益’進(jìn)行辯論�，F(xiàn)在，我宣布，辯論賽開(kāi)始！”“嘩——”教室里響起一片熱烈的掌聲。
掌聲未落，正方辯手馮藝樂(lè)就迫不及待地開(kāi)始陳述自己的觀點(diǎn)。她首先強(qiáng)調(diào)了自己認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)，然后又以許多杰出人士為例，說(shuō)明書(shū)對(duì)我們的重要性，努力證明書(shū)是人類精神的營(yíng)養(yǎng)品。最后，還引用杜甫的名句“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”來(lái)證實(shí)偉人離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)是人類思想與進(jìn)步的階梯。
“哇！”我不禁倒吸一口冷氣。馮藝樂(lè)不愧是我們班的“紀(jì)曉嵐”，真是一針見(jiàn)血，擊中要害！不過(guò)鄙人也不是吃素的，開(kāi)始了“反唇相譏”，聲明自己“開(kāi)卷未必有益”的觀點(diǎn)。我列舉了當(dāng)前社會(huì)上的種種實(shí)例，有一些青少年看了一些武俠、言情等不健康書(shū)籍，因而走火入魔。這些書(shū)非但沒(méi)有起到“開(kāi)卷有益”的作用，竟還使人深陷泥潭，沉淪頹廢，不得翻身。
以現(xiàn)實(shí)做依據(jù)，我這一招果然是厲害。緊接著，我又發(fā)出一炮，指出多讀書(shū)并不是萬(wàn)能的。這時(shí)，正方急紅了眼，發(fā)出一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)。我不緊不慢，從容不迫地說(shuō)到：“大家都知道‘紙上談兵’這個(gè)成語(yǔ)吧？趙括就是讀了萬(wàn)卷兵書(shū)，可為何還身敗名裂，死無(wú)葬身之地，并成為千古笑柄呢？還有一個(gè)例子，就是諸葛亮揮淚斬馬謖，想必大家都耳熟能詳吧？馬謖也是熟讀兵書(shū)，倒背如流，但為何還是失了街亭，丟了性命呢？所以，書(shū)并不是萬(wàn)能的。”說(shuō)完，我得意洋洋地掃了正方一眼，像一個(gè)打了勝仗的將軍一樣揚(yáng)眉吐氣，又覺(jué)得自己就像諸葛亮，正在舌戰(zhàn)群儒。
辯手們你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)得熱火朝天，下面的“觀眾”也是興致高昂，仿佛正在觀看一場(chǎng)精彩的對(duì)抗賽。
最后，張老師做了總結(jié)，指出我們要廣讀有益之書(shū)，常開(kāi)有益之卷，從書(shū)中提取營(yíng)養(yǎng)，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。不僅如此，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，要多到生活中實(shí)踐才能領(lǐng)悟書(shū)中深刻的道理。
這次辯論賽，同學(xué)們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，真是精彩之極。
記一次辯論賽作文 篇8
上周五，班級(jí)教室的黑板上，出現(xiàn)了三個(gè)大字：辯論賽。這是為什么呢?原來(lái)我們要舉行“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。而我，則是正方“開(kāi)卷有益” 的辯手，想到自己將面臨人生的第一次辯論賽，我的心情就無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)�，我代表的可是整個(gè)一、二兩組啊！
我的腦中充滿了資料和老爸教我的技巧，滿懷信心走上了辯論場(chǎng)。隨著莊老師的一聲令下，這場(chǎng)激烈的辯論賽就這樣開(kāi)始了。
先是我方的沈旭瑩發(fā)表我方的觀點(diǎn)：“我們正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)樽x書(shū)能使人增長(zhǎng)知識(shí)，變成一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。”而反方辯手穆貝迪也發(fā)表了反方的意見(jiàn)：“我國(guó)古代的劉向曾說(shuō)過(guò)：書(shū)藥也，善讀之可以醫(yī)愚。那么既然書(shū)是藥，就有二種藥，一良藥，藥到病除；二毒藥，置人死地。所以我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”面對(duì)穆貝迪的伶牙俐齒，張翀不慌不忙地反駁道：“高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。你只有多讀書(shū)，才會(huì)進(jìn)步呀！”。張哲源說(shuō)：“是嗎？如今黃書(shū)泛濫，人看了就會(huì)走火入魔，甚至走上犯罪的道路，所以我認(rèn)為讀書(shū)未必有益�！边@時(shí)我說(shuō)：“親愛(ài)的反方辯友，你錯(cuò)了，你所謂的那些讓人走火入魔的書(shū)籍讓人喪失理智，要怪就怪讀書(shū)人的心態(tài)不正，可不能怪書(shū)本身呀！一個(gè)人用刀砍人，總不能怪刀壞吧！”這時(shí)沉默的羔羊許一麟說(shuō)：“可確實(shí)發(fā)生過(guò)看壞書(shū)走上犯罪道路的事呀！”我不禁一陳無(wú)語(yǔ)，這小子怎么這么一竅不通。我又反駁道：“反方辯友，我已說(shuō)過(guò)，是心態(tài)不正，而不是書(shū)壞，你OUT了”。
就在我們爭(zhēng)辯得激烈之時(shí)，莊老師說(shuō)：“讀好書(shū)有益，能讓人積累知識(shí)，但是壞書(shū)讀了，則會(huì)毒害我們的心理健康，所以讀書(shū)也要看是什么書(shū)。所以我宣布—平局！”臺(tái)下爆發(fā)出劇烈的歡叫“哦也！”，那聲勢(shì)，好象要掀翻屋頂似的。
這次辯論賽雖然平局，我卻得到了一個(gè)道理：讀書(shū)要讀好書(shū)，開(kāi)卷是否有益要看是什么書(shū)。
記一次辯論賽作文 篇9
星期四下午，作文課上我們班舉行了一場(chǎng)開(kāi)卷有益合開(kāi)卷未必有益的辯論賽。
辯論賽馬上就要開(kāi)始了，此時(shí)瞬間教室中安靜的都可以聽(tīng)到同學(xué)的呼吸聲。這時(shí)候同學(xué)們有的正修改自己的論文，有的已經(jīng)按捺不住激動(dòng)的心情，好像椅子上長(zhǎng)了釘子，有的摩拳擦掌，好像擦出了火花一樣，還有的躍躍欲試想在辯論賽上大顯身手。
老師一聲令下，同學(xué)們便熱鬧起來(lái)，紛紛議論開(kāi)來(lái)，只見(jiàn)張益顯嗖的一聲站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)椴蛔x書(shū)者不成材，若讀書(shū)者自成仙，多讀些蘊(yùn)含著豐富知識(shí)和美好情感的書(shū)，閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。”話音剛落，反方也不示弱，平若涵馬上站起來(lái)反駁張益顯說(shuō)：“我覺(jué)得張益顯說(shuō)的不對(duì)，開(kāi)卷未必有益，因?yàn)樵S多同學(xué)因看書(shū)著迷廢寢忘食，晚上睡覺(jué)會(huì)躲在被子里《阿衰》、《星太奇》、《豌豆》，這不禁讓同學(xué)們的視力急劇下降，也讓同學(xué)們學(xué)到了一些不好的習(xí)慣。也使同學(xué)們?cè)谖恢蒙峡床磺宄诎迳蠈懙臇|西，只能戴上厚厚的眼鏡�！彼脑捯魟偮�，班上一下炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們各持己見(jiàn)，有的急紅了眼，有的爭(zhēng)得面紅耳赤，還有的頭上似乎躥起了火，同學(xué)們都熱鬧了起來(lái)。
為了挽救不利局面，趙書(shū)暢力挽狂瀾地說(shuō)：“我反對(duì)，難道世上全都是不好的書(shū)嗎？難道看書(shū)只有壞處嗎？就拿我來(lái)說(shuō)吧，我的作文寫的很差，每次幾乎都是良，上作文課我都下筆如有鬼，只到老師找我談過(guò)話，讓我多讀一些課外書(shū)，給我推薦了幾本書(shū)，《狼王夢(mèng)》、《快樂(lè)作文與閱讀》我回去看了之后，我的作文就大大地提高了，這難道不是讀書(shū)的好處嗎？”
聽(tīng)了張書(shū)暢的發(fā)言，老師也不禁點(diǎn)頭。不知不覺(jué)下課鈴響了，可是同學(xué)們還沉醉在辯論的氛圍里。
通過(guò)這次辯論賽大家明白了要讀什么書(shū)，怎樣去讀，并且知道了讀書(shū)的重要性。讓我們一起去探索書(shū)的世界知識(shí)的海洋！
記一次辯論賽作文 篇10
“開(kāi)卷是否有益辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始！”只聽(tīng)見(jiàn)汪老師一聲令下，一場(chǎng)振奮人心的辯論賽拉開(kāi)了序幕！
“此次辯論賽的主題是開(kāi)卷是否有益，所以請(qǐng)正反方代表上講臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)！”只見(jiàn)朱元杰代表正方走上臺(tái)，大聲說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)：“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益，古人云……”反方以我為代表，走上臺(tái)反駁了正方的觀點(diǎn)：“現(xiàn)在許多兒童，都迷上了……所以我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！鞭q論賽剛開(kāi)始，兩方就碰撞出了激烈的火花。
“大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。讀書(shū)有許多好處，能幫我們學(xué)到更多的知識(shí)!”正方說(shuō)道。我方的周思妤同學(xué)馬上站起來(lái)反駁道：“對(duì)方辯友，在20世紀(jì)的德國(guó)，有不少人看了希特勒的《我的奮斗》而成為希特勒的陪葬品……！這又如何解說(shuō)呢？”聽(tīng)了周思妤的話，反方一片拍手叫好，正方卻大眼瞪小眼，滿是怒火，仿佛要吃人！
辯論賽如火如荼地進(jìn)行著，老師的分都來(lái)不及記錄啦！
你瞧，我方的姜豪選手剛把話說(shuō)完，正方選手立刻站起來(lái)大聲反駁。正當(dāng)我們理屈詞窮時(shí)，周琦又站起來(lái)幫大家解圍。辯論賽仍在繼續(xù)著，正反雙方個(gè)個(gè)爭(zhēng)鋒相對(duì)，你一句，我一語(yǔ)，互不相讓。下課了，有趣的辯論賽結(jié)束了，最后的結(jié)果當(dāng)然是雙方不相上下。
此次辯論賽讓我明白，無(wú)論是“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”都是有各自道理的。我們只有善于明辨是非，善于從書(shū)中吸取好的部分，濾去不好的部分，才是最關(guān)鍵的！
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