辯論賽作文（優(yōu)秀15篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的辯論賽作文，希望能夠幫助到大家。

辯論賽作文1

　　我喜歡辯論賽，因?yàn)閺霓q論賽中我可以得到很多學(xué)不到的知識(shí)，可以了解別人與自己不同的想法。

　　上次，我們班就舉行了一場(chǎng)辯論賽，辯論的題目是《下雪好不好》。作為支持人的我公布：現(xiàn)在，我請(qǐng)南邊的兩組當(dāng)正方，北面的兩組當(dāng)反方�，F(xiàn)在我請(qǐng)正方先說(shuō)說(shuō)自己的道理�！�

　　“也許我是班里最喜歡下雪的一個(gè)學(xué)生。那就讓我來(lái)先替正方來(lái)說(shuō)一點(diǎn)吧。我喜歡下雪是因?yàn)橐幌卵�學(xué)校就可以停課，我們就可以在家里盡情地玩雪。去年有一天下了一夜大雪。第二天學(xué)校就通知停課一天。然而停課的這一天，卻沒有再下雪，反而出了太陽(yáng)。我就在門前的雪地里堆雪人、搭雪橋，還和同學(xué)打雪仗。雖然在搭雪橋的`時(shí)候，我才搭了一個(gè)輪廓，就被一個(gè)人來(lái)踩了一腳，踩塌了我的雪橋。但是我也沒有責(zé)備他。因?yàn)槲姨�喜歡雪了。我想到自己可以再搭。于是，我換了一塊地方再搭了一座漂亮的大雪橋。手弄得冰涼，我就去倒了一杯熱水暖暖手，接著就又去弄雪了。你們誰(shuí)能說(shuō)下雪不好呢?所以我說(shuō)下雪好!”

　　反方的一個(gè)同學(xué)馬上站起來(lái)反駁說(shuō)：“我認(rèn)為下雪不好。就拿剛才的這一位學(xué)生所說(shuō)的，一下雪就要停課，一停課就要少學(xué)習(xí)就要少學(xué)知識(shí)。弄弄雪能夠弄出什么知識(shí)學(xué)問能力才干嗎?以后你比別人會(huì)對(duì)祖國(guó)作出的貢獻(xiàn)就少了，你能夠說(shuō)下雪好嗎?”

　　第一節(jié)課就在緊張的辯論中結(jié)束了，雖然還沒有結(jié)果，但是我讓雙方先休息一會(huì)。等待著第二節(jié)課再接著辯論這個(gè)話題。一場(chǎng)精彩的辯論賽又將緊張的進(jìn)行著......

辯論賽作文2

　　我覺得愚公搬家好。

　　愚公移山體現(xiàn)出愚公一種堅(jiān)持不懈的精神當(dāng)然很重要，但是不能只是為了體現(xiàn)出愚公的精神而去無(wú)限的去違背自然規(guī)律。愚公讓他的世世代代都去移山，如果他們肯一直移山，那么他們豈不是會(huì)吃不消嗎？還有一種可能，就是孫孫們難道不會(huì)覺得太累而不想去移了嗎？每個(gè)人的生命只有一次，讓愚公的子孫去移山，難道不是占用他們寶貴的生命和時(shí)間去移山嗎？

　　愚公移山不僅消耗了人力，還破壞了自然生態(tài)環(huán)境，把一座山挖了填進(jìn)了海里面，那豈不是會(huì)破壞山本身還會(huì)破壞大海的'環(huán)境嗎？移山可能會(huì)造成生命危險(xiǎn)，帶你上山去移山時(shí)，如果不小心挖到山脈了，山被挖塌了，愚公怎么辦呢？如果愚公在移山的過程中碰到一些野獸，又該怎么辦呢？

　　的確，移山代表著堅(jiān)持不懈，但未免過于死板，愛迪生說(shuō)過，成功需要99%的汗水和那1%的靈感，可他也說(shuō)過，那1%的靈感是最重要的。愚公想要過上美好的生活的方法不止一種，除了移山，還可以選擇其他更方便的方法。當(dāng)你的方向錯(cuò)了就等于零，無(wú)論多努力，零乘任何數(shù)也是零。

　　所以，我們要從實(shí)際的角度出發(fā)，選擇搬家，因?yàn)榘峒也恍枰�很多的時(shí)間，也不需要很大的人力物力，也更能體現(xiàn)出一種創(chuàng)新的思維方式，為如今的美好生活做準(zhǔn)備。

辯論賽作文3

　　在方洲小學(xué)的一間教室里，正上演著一場(chǎng)激烈的辯論賽。

　　“主題：小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看電視？正方——應(yīng)該，反方——不應(yīng)該。正方和反方陳述完自己的觀點(diǎn)后，自由辯論的環(huán)節(jié)就開始了。

　　反方楊廷宇首當(dāng)其沖，一馬當(dāng)先，站起來(lái)大聲說(shuō)道：“我覺得小學(xué)生自控力差，如果看電視的話會(huì)導(dǎo)致視力下降，學(xué)業(yè)荒廢，而且長(zhǎng)期沉浸在電視里，會(huì)與家人疏遠(yuǎn)，甚至智力下降！所以，我們反方認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該看電視�！彼�說(shuō)的面不改色，聲音洪亮。第一回合就將形勢(shì)改變，勝利的天平似乎傾向了反方。

　　這時(shí)，正方的王振寧站了起來(lái)，絲毫不甘示弱，一點(diǎn)兒都沒被楊廷宇嚇倒，她鎮(zhèn)定從容，開始滔滔不絕的講了起來(lái)，臨危不亂，不愧是一名“征戰(zhàn)多年的老將”，我方覺得小學(xué)生看電視可以了解國(guó)內(nèi)外的大事，開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)。如果有父母的管制，是不會(huì)像反方楊廷宇說(shuō)的那樣“走火入魔”的，所以小學(xué)生看電視多多益善。”

　　話音剛落，便響起經(jīng)久不息的掌聲，反方見形勢(shì)不妙，就開始了更為激烈的反駁，正方也不是吃素的.，統(tǒng)統(tǒng)回敬。反方：“你看你那眼鏡，就是因?yàn)榭措娨暡沤�視的�！闭�方：“我是因�(yàn)閷W(xué)習(xí)才帶眼鏡的�！狈捶剑耗俏覀儾淮餮坨R的就沒好好學(xué)習(xí)了嗎？”……

　　好一場(chǎng)口齒之間的斗爭(zhēng)，可謂是唇槍舌劍��！在我看來(lái)真是一場(chǎng)難分勝負(fù)的辯論賽！

辯論賽作文4

　　我們班舉行了“開卷是否有益”的辯論會(huì)，會(huì)后，我認(rèn)真的想了很久，我認(rèn)為開卷是否有益，得先看開的是什么卷。如果片面理解“開卷有益”，認(rèn)為一切書都去讀，而不去取舍，不問內(nèi)容，讀了就有益，那我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是不對(duì)的！

　　讀書可以使人增長(zhǎng)見識(shí)，陶冶情操，開闊視野，啟迪智慧，修養(yǎng)身心，還能提高我們的'寫作能力，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。我認(rèn)為：如果所有卷都開，那就未必有益了。

　　開卷不一定有益，假如你讀了不健康的書，就會(huì)造成損害，現(xiàn)在我們的同學(xué)們中有個(gè)別的特別喜歡看《知音漫客》，有時(shí)竟達(dá)到了廢寢忘食的地步，結(jié)果他們上課時(shí)也一心只想著書中的情節(jié)，沒心思聽老師講課，那開這種卷一定沒有好處。

　　我們看書，要有選擇性地看。對(duì)于那些不健康的，對(duì)我們沒有大幫助的書，就不要去看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活都有幫助的書。這樣的書就是好書，有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，這樣才會(huì)進(jìn)步；否則看不好的書，當(dāng)然就是交了不好的朋友，那樣你就會(huì)近墨者黑，也會(huì)變得不好了。所以，只有看好書才會(huì)對(duì)你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開卷有益是有條件的，要開好書，要適時(shí)地看，才會(huì)有益。

辯論賽作文5

　　星期四下午，我班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論賽，辯論賽的主題是“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看電視”。正方結(jié)論是小學(xué)生應(yīng)該看電視，反方是小學(xué)生不應(yīng)該看電視。一場(chǎng)激烈的“舌戰(zhàn)”馬上就要開始了。

　　在主持人的解說(shuō)下，辯論賽開始了。辯手們說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，“主持人好！我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該看電視，因?yàn)榭措娨暱梢栽鲩L(zhǎng)我們的知識(shí)，開闊我們的視野，讓我們懂得更多！”說(shuō)完，正方底下響起雷鳴般的掌聲。“主持人好！我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該看電視，因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)生因?yàn)榭措娨暥家汛魃狭搜坨R，而且還會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)！”

　　陳述完觀點(diǎn)后，自由辯論賽便開始了。“小學(xué)生可以看電視，看電視可以讓我們了解國(guó)家大事�！闭f(shuō)完，反方不高興了，“那有些色情電視節(jié)目，不適于我們小學(xué)生看�！本瓦@句話，逗得大家都哈哈大笑。“那我們不看不就好了嘛！”“你怎么知道小學(xué)生不會(huì)看，現(xiàn)在的小學(xué)生可能控制不住自己！”“那可以讓他爸媽管他！”“那看電視的.時(shí)間還不如用來(lái)看書呢！”“你就知道看書，難道你這一輩子從來(lái)沒看過電視嗎？你敢說(shuō)你沒看過電視嗎？”這一番話一針見血，反方張口結(jié)舌。就連老師都對(duì)那位同學(xué)豎起了大拇指。“那看電視就不會(huì)影響視力嗎？現(xiàn)在的小學(xué)生可都是因?yàn)榭措娨暥�戴上了眼鏡。”“那我們適當(dāng)安排一下時(shí)間不就好了嗎”……

　　就這樣，正反雙方互不相讓，七嘴八舌的辯論了起來(lái)。最終，由徐老師總評(píng)后，雙方打成了平手。

辯論賽作文6

　　今年4月的一節(jié)班會(huì)課上老師說(shuō)：“下個(gè)星期的班會(huì)上，我們舉行一次辯論賽題目是‘使用電腦是利大還是弊大’，請(qǐng)同學(xué)們收集好材料�！碑�(dāng)時(shí)我們特別興奮。

　　等了一個(gè)星期，終于到了班會(huì)課，老師說(shuō)：“正方坐在1、2組，反方坐在5、6組。”等我們做好座位，老師又說(shuō)道：“第一個(gè)環(huán)節(jié)，選擇各方的主辯手一名和互辯手三名�！蔽曳降闹鬓q手是LL同學(xué)，互辯手是YY、WW、BB同學(xué)，正方的主辯手是AA同學(xué)，互辯手是JJ，KK，EE同學(xué)，而老師就是主持人。

　　選好之后就進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)了，由各方主辯手發(fā)言首先，由正方發(fā)言：“……（兩方的發(fā)言都忘了，就不說(shuō)了）�！闭�方發(fā)言完畢之后，由我方發(fā)言：“……�！�

　　兩方發(fā)言后，就進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)，由雙方的互辯手發(fā)言，還是由正方發(fā)言，先是JJ先發(fā)言，然后我方找他的漏洞進(jìn)行“反擊”……就這樣發(fā)言越來(lái)愈激烈，時(shí)間也過了一大半，這時(shí)“叮鈴鈴”下課鈴響了，可同學(xué)們沒有絲毫要走的`樣子，老師怕家長(zhǎng)擔(dān)心就說(shuō)：“同學(xué)們今天的辯論賽結(jié)束了，結(jié)果是反方勝利，因?yàn)榉捶缴瞄L(zhǎng)抓住你們的漏洞進(jìn)行‘反擊’但使用電腦的好處和壞處都一樣，只要你能管好自己就可以了，下面，下課�！�

　　這一場(chǎng)辯論會(huì)真精彩！

辯論賽作文7

　　今天上午，我們班炸開了鍋，有的在討論上課該怎么說(shuō)，有的在分資料，有的在讀資料的內(nèi)容。這都是因?yàn)槲覀兗磳⒁�舉行一次辯論賽。

　　突然，顧老師走進(jìn)教室，全班立刻安靜了下來(lái)。顧老師說(shuō)：“這節(jié)課是辯論賽，主題是‘開卷有益’，現(xiàn)在開始。”然后，我方代表王堯做陳辭，王堯雖然說(shuō)得很快，像在說(shuō)繞口令，但卻明確表達(dá)了我方觀點(diǎn)，開卷是有益的。隨后，反方代表劉詩(shī)韻也說(shuō)了一些關(guān)于開卷有害的陳述。

　　這時(shí)，顧老師又說(shuō)：“現(xiàn)在開始自由式辯論�！卞X班立刻沸騰起來(lái)。首先，我方舉了很多名人名言和事例，聽得顧老師連連點(diǎn)頭。接著，反方也說(shuō)了許多人看了不正當(dāng)?shù)臅�而犯罪�?事，說(shuō)得顧老師嘖嘖贊嘆。我主也不甘落后，又有許多人站了出來(lái)，這些人闡明了自己的觀點(diǎn)，又抓住對(duì)方的弱點(diǎn)進(jìn)行反駁。突然，反方話鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向了校園小說(shuō)。反方說(shuō)，看校園小說(shuō)會(huì)養(yǎng)成許多壞習(xí)慣，比如說(shuō)：給別人取綽號(hào)、罵人等等。于是，我方也說(shuō)起了校園小說(shuō)的好處，直到王宇琛站起來(lái)說(shuō)：“我們剛才講的是開卷是否有益，可是我閃現(xiàn)在卻在辯論閱讀校園小說(shuō)是否有益�！蔽覀儾呕腥淮笪�。于是，我們又開始了那沒完沒了的唇槍舌戰(zhàn)。

　　正當(dāng)我方和反方的辯論到達(dá)白熱化狀態(tài)時(shí)，顧老師卻偏偏讓我們做最后的總結(jié)。于是，王堯站起來(lái)?yè)P(yáng)眉吐氣地把我方的觀點(diǎn)再陳述一遍，反方代表也隨后也做了總結(jié)。

　　這次辯論賽讓我們明白了選擇好書的重要性。

辯論賽作文8

　　這幾天，一場(chǎng)舉世矚目的“書包減肥”辯論賽拉開了序幕！��！

　　胖墩書包：

　　一天，小主人明明背著他的胖墩書包走在馬路上。忽然，他覺得書包越來(lái)越重，走路也越來(lái)越慢。他想，越走越慢的話不是要遲到了嗎！遲到的后果不堪設(shè)想，明明越想越害怕......就把胖墩書包扔在了半路上，自己一個(gè)人跑了，

　　胖墩很傷心，自己跳著跳著便跳到了回收站的大門前，一位大叔走出來(lái)，拿起書包覺得書包非常舊，便打了電話到書包廠，讓廠家改造成了一個(gè)新書包，然后按照書包里面書上的名字.班級(jí).學(xué)校找到了明明，把書包換給了明明，明明起先不認(rèn)識(shí)了，經(jīng)過大叔的一再講解，明明才恍然大悟。明明說(shuō)：“唉，這世上還真是好人多��！謝謝！”胖墩書包又變成了原來(lái)的胖墩書包，皆大歡喜

　　小輕書包：

　　小兒朗背著胖墩書包，他覺得太重了，便把書全都掏了出來(lái)，這會(huì)兒，胖墩書包減肥成功了。結(jié)果明明還是被老師罵了一頓。自作孽不可活！

　　胖墩和小輕的`辯論賽開始了，胖墩說(shuō)：“帶的書多，知識(shí)就多，知識(shí)多就是好！”小輕說(shuō)：“書帶的少，既輕還能照樣上課，這才叫好呢！效果你懂不懂！”

　　辯論結(jié)果：

　　胖墩勝利了，他以知識(shí)就是力量全面壓倒了小輕！

辯論賽作文9

　　一宋詔橋小學(xué)504班舉行了一場(chǎng)辯論賽。本場(chǎng)辯論賽的主題是：“開卷是否有益”。正方個(gè)個(gè)躍躍欲試；反方人人蓄勢(shì)待發(fā)。今天，究竟鹿死誰(shuí)手，讓我們拭目以待。

　　主持人一聲令下，只見雙方的一辯手開始滔滔不絕地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，雙方僵持不下，4分鐘后，第一局結(jié)束了。

　　接著是雙方的二辯手登場(chǎng)，這局是“重量級(jí)”對(duì)戰(zhàn)，由尤梓睿PK沈卓群。一個(gè)聰明睿智，一個(gè)卓爾不群，只見雙方你來(lái)我往，對(duì)答如流。一場(chǎng)僵局再次形成，雙方爭(zhēng)得面紅耳赤。突然，尤梓睿一語(yǔ)中的，擊中了沈卓群的要害，那句話像刀子一般，深深地刺在了正方頭上，我們男生立刻鼓起掌來(lái)，興奮得不得了。沈卓群稍作思考，立刻進(jìn)行了斬釘截鐵地回?fù)簟！暗诙�局結(jié)束！”主持人說(shuō)。

　　第三局是提問環(huán)節(jié)。正方胡晨露提了一個(gè)問題，尤梓睿立刻抓住了她的'把柄，在那兒嘰嘰喳喳地說(shuō)了個(gè)不停，弄得胡晨露啞口無(wú)言。

　　最后是總結(jié)陳詞。經(jīng)過商量，雙方4辯手站了起來(lái)，開始進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

　　一場(chǎng)熱火朝天的“戰(zhàn)斗”終于結(jié)束了。班主任陳老師進(jìn)行了概括：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。平時(shí)，要多讀書，但不是盲目讀書，而是要有選擇性地閱讀。從全場(chǎng)辯論賽來(lái)看，反方表現(xiàn)更為突出，反方獲勝！”

　　這場(chǎng)辯論賽真是太精彩了！

辯論賽作文10

　　哦！耶！疑？怎么啦？一陣陣笑聲從五二班教室傳了出去。原來(lái)教室里正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論賽。

　　辯論賽的主題為“開卷是否有益”

　　在辯論賽中，我身為正方一辯，于是我站起來(lái)說(shuō)：“書，是人類文明的“長(zhǎng)生果”，讀書可以豐富知識(shí)，開闊視野，增長(zhǎng)才干，讓心靈得以凈化，讓思想得以升華，每當(dāng)翻開書，就可以發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，新的收獲�！�

　　但是，對(duì)方一辯很快說(shuō)：“雖然有些書是這樣的，但是也仍有些不良書還在充斥市場(chǎng)，而且現(xiàn)在不良的書誘惑力太大，小孩子特別喜歡看，你說(shuō)看么辦？”

　　“那我們可以不看那些不好的書��！看那些名著也很好，只要你抵制那些不好的書，就行了唄！”

　　“那你能確保所有的人都不去看漫畫嗎？”

　　“你能確保所有漫畫書都是不好的嗎？”

　　“小孩子看漫畫，萬(wàn)一喜歡上了，不可自拔，一本又一本，怎么辦？”

　　“那就買些小說(shuō)�！�

　　“那些東西很深?yuàn)W，小孩子看不懂�！�

　　“那就把科普類的書改成漫畫一樣的小故事唄！”

　　“那編者是不是你�。俊�

　　“反正根據(jù)小朋友的'喜好來(lái)，你不是說(shuō)了嗎？小孩子喜歡漫畫！”

　　“那科普類的書也要根據(jù)小孩子的喜好來(lái)。”

　　我們班像藏了一個(gè)炸彈，隨時(shí)都有可能爆炸。教室氣氛也變得熱鬧起來(lái)，雙方你一言我一語(yǔ)，辯論得異常激烈……臺(tái)下觀眾更是情緒高漲，歡呼聲，掌聲，此起彼伏。

　　這次辯論賽雖然打平局，但我堅(jiān)決認(rèn)為：我們可以判斷哪些書是有益的，盡量不去看漫畫，做到開卷有益。

辯論賽作文11

　　今天，老師讓我們參加一場(chǎng)辯論賽，正方主題是開卷有益，反方是開卷未必有益。

　　我們每個(gè)人都去找資料，準(zhǔn)備一顯身手�；顒�(dòng)開始了，支持反方的，到三四兩組去。我是支持正方的，去了一二兩組。反方主辯趙雪兒手上拿著許多張紙，很嚴(yán)肅的樣子。我們的主辯馮佳娜也不敢示弱，申請(qǐng)專注的拿著資料。辯論開始了，正方主辯發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益是正確的，因?yàn)楣湃苏f(shuō)過，書猶藥也，讀書可以醫(yī)愚。”反方主辯猶豫了一下，反駁說(shuō)：“那么不好的書，難道也是藥，如果是這樣那反而會(huì)把人引向無(wú)藥可救的深淵。這也是開卷有益嗎?”這樣雙方你一言，我一句，唇槍舌劍展開辯論，辯論賽場(chǎng)地的空氣中好像也彌漫著火藥味。正當(dāng)雙方不相上下的時(shí)候，反方改變了策略，反方的其他辯手也向馮娜佳發(fā)起進(jìn)攻，馮娜佳在他們的`車輪戰(zhàn)下漸漸不支。而我們正方的辯手，卻沒有得到有力的支援。我的內(nèi)心有了一股不祥的預(yù)兆，手心也出了汗。終于馮娜佳在對(duì)方密集的炮火下，敗下陣來(lái)。此時(shí)我真的很遺憾自己不善言語(yǔ)，因?yàn)�，我好幾次都想到了�?duì)方言語(yǔ)的弱點(diǎn)，無(wú)法向我們的主辯提供幫助。

　　這次辯論賽給我留下了深刻的印象。

辯論賽作文12

　　第五節(jié)課下課鈴聲一響，我們便在班里舉行了史無(wú)前例的辯論賽，我們最熱烈的討論的話題是：看閑書好不好。我們分為正方和反方，主持人有朱海若和肖巢扮演。

　　辯論賽開始了，首先由我方朱鐘情代表辯論，比賽就此拉開序幕，當(dāng)朱鐘情說(shuō)完時(shí)，我們正方響起了熱烈的鼓掌聲，熱烈而持久，我們向反方投下了一顆原子彈，可誰(shuí)知反方是銅墻鐵壁的人，拿起利刃，請(qǐng)他們的首領(lǐng)——李浩然辯友發(fā)表反駁，張禹歌，李浩冉，周郟胤聰，也立馬給自己隊(duì)員加油鼓勁，教室里的'場(chǎng)景非常的熱鬧非凡，空氣里散發(fā)著濃濃的火藥味，對(duì)方辯友張禹歌顯得異常激動(dòng)，雙手拍著桌子喊著：我來(lái)我來(lái)，起來(lái)時(shí)說(shuō)話都有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次了。我方在后面回答得越來(lái)越吃力，當(dāng)我方?jīng)]人舉手時(shí)個(gè)個(gè)抓耳撓腮，使勁思考著，就在山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí)，突然一下柳暗花明又一村，氣氛越來(lái)越濃烈，將隔壁的五班六班都感染到了這個(gè)活動(dòng)中了。

　　比賽還在持續(xù)，最終勝負(fù)難分，下次還會(huì)再繼續(xù)比，看我們?cè)趺创驍》捶桨桑?/p>

辯論賽作文13

　　一場(chǎng)精彩的辯論賽拉開了序幕。伍老師給我們出了題：小學(xué)生能單獨(dú)出去游玩的為正方；小學(xué)生不能單獨(dú)出去游玩的為反方。我們方的吳昊首先舉手發(fā)言，一場(chǎng)口舌的“戰(zhàn)爭(zhēng)”開始了。我覺得小學(xué)生能單獨(dú)出去游玩，因?yàn)樾�學(xué)生單獨(dú)出去游玩不僅能鍛煉自己的社交能力，還能學(xué)到保護(hù)自己的知識(shí)……“我反對(duì)”，反方的王羽中大場(chǎng)反對(duì)說(shuō)：“如果小學(xué)生單獨(dú)出去游玩的話，難道就不怕壞蛋嗎？”我方爭(zhēng)先恐后舉手，最后老師還是叫了我，我理直氣壯地說(shuō)：“我們都長(zhǎng)大了，而且四年一期的社會(huì)課學(xué)過，如果發(fā)覺有人跟蹤自己，就要向人群多的'地方走去，及時(shí)向身邊的群眾求救。”“我反對(duì)，我反對(duì)”反方七嘴八舌的說(shuō)出了自己的好方法和理由。不知什么時(shí)候，我方不知道誰(shuí)問了一句。反方的人雅雀無(wú)場(chǎng)，我方高興得手舞足蹈。突然，反方的才女曾倩芳，振振有詞的反問了一句，我方見此情景，氣得火冒三丈，面紅耳赤。連忙反擊。教室里熱鬧非凡。刀光劍影，兩方爭(zhēng)鋒相對(duì)，勝負(fù)難解難分。最后，伍老師說(shuō)：“大家說(shuō)得都對(duì)，說(shuō)出了自己的意見和想法，這很好�！苯裉�，我學(xué)到了很多。

辯論賽作文14

　　星期五這天上午，在學(xué)校的多功能廳，我和班上三個(gè)同學(xué)參加了辯論賽。我們辯論的主題是“小學(xué)生吃零食的利與弊”。

　　時(shí)間匆匆溜走，該我們上場(chǎng)了。我的心怦怦直跳，像揣了一只兔子，緊張極了。我們一走上舞臺(tái)，就看見臺(tái)下幾百雙：犀利“的眼睛齊刷刷地看過來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)了�？諝庀褚�凝固了似的。我們的對(duì)手5。2班同學(xué)居然拿出了”5。2必勝“的牌子，比賽還未開始，現(xiàn)場(chǎng)就彌漫著硝煙的'味道。

　　“下面請(qǐng)正方同學(xué)發(fā)表觀點(diǎn)�！蔽铱匆娢覀冇H愛的一辯陳欣悅同學(xué)從容不迫的站起來(lái)，握著話筒，嘰哩哇啦地說(shuō)了半天。我服她了―在這種情況下，欣悅你居然不緊張？

　　自由辯論的時(shí)間到了，雙方你來(lái)我往，唇槍舌劍，辯得不可開交。

　　很多問題我說(shuō)完就忘了，唯有一個(gè)讓我記憶猶新：

　　有一個(gè)反方辯友挑釁地說(shuō)：“對(duì)方辯友，一些人吃完零食后把包裝亂扔，會(huì)造成環(huán)境污染。”

　　我熱血一下沸騰了，奪過話筒，說(shuō)：“那是吃零食人的問題，而不是零食的問題！”

　　“好！”臺(tái)下掌聲一浪接一浪，把對(duì)方辯友們“推到了沙灘上”。對(duì)方辯友頓時(shí)啞口無(wú)言，僵在了現(xiàn)場(chǎng)，手中的牌子也無(wú)意中放了下去。

　　最后，黃老師總結(jié)道：“零食可以吃，但是要有節(jié)制地吃�！�

　　通過這次辯論賽，我明白了：雖然有時(shí)理屈詞窮，但是只要你能言善辯，從另一個(gè)角度去看問題，也可以把“死”道理說(shuō)“活”。

辯論賽作文15

　　我們班有很多有趣的活動(dòng)，每次我們知道有活動(dòng)，就非常的感到激動(dòng)，因?yàn)槲覀儼鸦顒?dòng)當(dāng)做玩游戲 一樣，很開心、快樂！就在前幾天，我們開展了了開卷未必有益，和開卷有益的辯論賽！我們班有些人就高興的跳起來(lái)，臉上也露出了笑臉，我心里也默默的笑著。而我們這一組就比賽看誰(shuí)道理講的好，我們就開始競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)能贏！看誰(shuí)是誰(shuí)的手下敗將！我們的眼睛也對(duì)視視這，好像在說(shuō)：“我一定能贏你 ！’’

　　我是正方是開卷有益，到3、4大組去。反方開卷未必有益就到1、2大組。

　　比賽開始了，看誰(shuí)的笑臉多，先是我們正方來(lái)，趙冰清就馬上高高的舉起了手，老師有請(qǐng)趙冰清，高爾基說(shuō)過：“書是人類進(jìn)步的`階梯。” “如果我們不讀書哪里來(lái)的知識(shí)呢 ？” 老師聽了，覺的有道理就給我們畫了笑臉，我們非常開心，到反方了。丁立成也馬上舉起了高高的手�！拔曳磳�(duì)趙冰清的說(shuō)法，漫畫書也是進(jìn)步的階梯。” “那壞人讀了《孔子兵法》那世界不是要?dú)�滅�?lái)了嗎？”王翰也舉手了，他說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的絆腳石！”老師就給反方一個(gè)笑臉，平分了。

　　比賽就這樣激烈的下去，就這樣，我們反當(dāng)3個(gè)笑臉，而正方就4個(gè)笑臉，我們反方輸了但從這次辯論中，我學(xué)到了許多的知識(shí)，我很開心，雖然輸了，但是沒有關(guān)系的了，我還是從別人那里學(xué)到更多的知識(shí)！

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