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辯論賽作文

時間:2023-07-06 12:45:42 辯論賽 我要投稿

(精選)辯論賽作文

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的辯論賽作文,歡迎閱讀與收藏。

(精選)辯論賽作文

辯論賽作文1

  今天我們的班隊課開展了辯論讀書有益與讀書未必有益的辯論賽。

  比賽剛開始,老師說,每一方都要選出一個代表來做開頭語,首先由正方開始。我們議論紛紛,不知道選誰好,正在這時,劉絮大膽的站了起來,但是她大概是太緊張了,總也說不出個道理來,大家都為她著急,大豆粒的汗珠從我們身上流出。終于老師開口了,本以為老師會說劉絮,可沒想到,孫老師和藹可親的告訴了劉絮應該怎樣做開頭語,這下我可大膽了,我飛快的站了起來,好好的把我心里所想的與資料結合起來,完完整整地把開頭語說了一遍,那一刻,我的心砰砰直跳,好象心要從身體里跳出來似的,我感覺自己的.臉火辣辣的。

  辯論進行的非常激烈,大家不分上下的說著自己理由和道理,你一句我一句她一句,那個場面啊特別熱鬧!突然,反方用了一句很難以回答的話使我們安靜了下來,原以為自己會獲勝的把握,也減去了不少,這時我開口了,又還了對方一句難以回答的話,但是又被反方隊員說了過去......時間過去的可真快,一轉眼就過去了,該做總結了,我還是大膽地發(fā)了言,最后,我還被評為了最佳辯論手呢!

  這就是我們班開展的辯論賽,一次有意義又讓人回味無窮的辯論賽!

辯論賽作文2

  今天我們來討論愚公移山好還是搬家好,我的觀點是愚公移山好。

  為什么移山好呢?假設愚公搬家了,我就會認為愚公這是一種逃避行為,那我這么說,指定有人會說搬家的成本低,如果移山不是要工具嗎?成本又高,而且搬家是一種方法,是創(chuàng)新。

  那這么說的話,我們就來想一想第二層方面。我們仔細想一想愚公移的山就一定是山嗎?故事中說,村民如果想去賺錢買東西,就要走過這兩座山,可以說這兩座山是一個阻礙村莊前行的一個阻礙。我猜有人會說,那既然這座山是個困難,那還不如搬家換個地方住呢。

  我們就再想一想,為什么有愚公移山這個故事呢,就是為了告訴我們,遇到什么困難都不要怕,堅持就一定能成功。那在我們國家有一句老話叫葉落歸根,我們國家的扶貧工作為何做得如此成功呢?是因為有些貧困山區(qū)里的孩子長大后回到山中幫村子脫貧,那更有志愿者們的無私奉獻,他們都在堅持,這不跟愚公有一樣的.精神嗎?那是什么原因可以讓他們放棄工作回到家鄉(xiāng)扶貧呢?那是因為我們中國人的心中都有一個家園情懷,懂得感恩報答,這就是我為什么認為愚公移山好的觀點。

  送給大家一句話,放棄很簡單,但堅持一定很酷。

辯論賽作文3

  伏爾泰說過:“讀書使人心明眼亮。”朱熹卻說:“讀無益書與不讀等!庇谑,一場水火不容的辯論會在教室里炸開了鍋。

  正方為讀書有益,反方為讀書未必有益。

  正方代表王浩伊開始了自己演講。王浩伊嘴皮子功夫可真厲害,她首先強調了我方觀點:“我認為開卷有益狄德說過:“不讀書的人思想就會停止!蓖鹾埔劣昧嗣员磉_我方的觀點,引得下面竊竊私語。

  反方仍愣了愣,也毫不示弱,反方辯手反駁道:“讀一些不好的`書,還不如不讀,有些小朋友看了言情小說,打打殺殺的會導致早戀,或學那些危險的動作,在教室打架!

  正方辯手徐楓哲說到:“如果你的意志足夠堅定,,怎么會被影響,而且你知道那是不好的書,為什么要看!

  反方主辯林恩澤說:“那有些人意志不夠堅定被壞朋友教壞了,動搖了那怎么辦?”

  辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語,辯論氣氛異常緊張……

  最后張老師做了總結,兩方有理有據(jù),打了個平手,反方應該說某個看了不好的書怎么,正方可以從名人里舉列子,誰很愛看書有了一定的成就,期待下一場辯論賽。

辯論賽作文4

  “不行,為什么呢……”樓道里的我也聽到了吵架或者說是辯論的聲音。我輕輕推開門,發(fā)現(xiàn)媽媽和奶奶都端坐在椅子上,四目相對,臉色凝重,氣氛緊張得要命。連我都沒這個膽子去打破這氣場的氣氛。

  “買狗有什么不好的呢……”她們又吵了起來,我仔細一聽,才聽明白了她們說的話,原來,她們在為買狗的事情而爭吵。

  我作為一名愛狗人士,當然想買狗,每次一回家,狗狗就會撲到你身上,表示熱烈歡迎。換作是人的話,肯定不會這樣做,頂多說一句“噢!你回來啦!”所以,關于買狗的事,我說什么都要摻和進去的。

  只見她倆面容嚴肅,好像要打官司一樣,我看著她倆,悄悄坐到座位上,搖身一變成“律師”了只不過是來遲了。世界大戰(zhàn)一觸即發(fā),奶奶站了起來沒完沒了地數(shù)落著狗的缺點,邊說還邊擺出一副自信滿滿的'樣子,越說越神氣,越說越大聲,聽到后面我都覺得自己身邊的玻璃都要被奶奶的“魔音”給震碎了。

  我和媽媽雖然很想反擊,但也只能在奶奶唾沫橫飛的“演講”中見縫插針地說上一兩句。不知等了多長時間,奶奶終于發(fā)表完了她猶如滔滔江水般的毫無道理的辯詞,終于輪到我和媽媽來反駁她那些荒唐的言論了,什么狗會咬死人啊,狗都會發(fā)瘋啊這些她不知從哪兒聽來的傳聞。

  我和媽媽一邊講著狗的好處,一邊不斷提高音量把奶奶的聲音給蓋過去,然后一句話了結:“反正,我們狗買定了!”

  奶奶一下子不說話了,你以為她認輸了嗎?絕不可能!她是在醞釀下一輪的反擊呢。

辯論賽作文5

  星期四下午,我班舉行了一場別開生面的辯論賽,辯論賽的主題是“小學生應不應該看電視”。正方結論是小學生應該看電視,反方是小學生不應該看電視。一場激烈的“舌戰(zhàn)”馬上就要開始了。

  在主持人的解說下,辯論賽開始了。辯手們說出了自己的觀點,“主持人好!我認為小學生應該看電視,因為看電視可以增長我們的知識,開闊我們的視野,讓我們懂得更多!”說完,正方底下響起雷鳴般的'掌聲!爸鞒秩撕!我認為小學生不應該看電視,因為現(xiàn)在的小學生因為看電視都已戴上了眼鏡,而且還會影響學習成績!”

  陳述完觀點后,自由辯論賽便開始了!靶W生可以看電視,看電視可以讓我們了解國家大事!闭f完,反方不高興了,“那有些色情電視節(jié)目,不適于我們小學生看!本瓦@句話,逗得大家都哈哈大笑!澳俏覀儾豢床痪秃昧寺!”“你怎么知道小學生不會看,現(xiàn)在的小學生可能控制不住自己!”“那可以讓他爸媽管他!”“那看電視的時間還不如用來看書呢!”“你就知道看書,難道你這一輩子從來沒看過電視嗎?你敢說你沒看過電視嗎?”這一番話一針見血,反方張口結舌。就連老師都對那位同學豎起了大拇指!澳强措娨暰筒粫绊懸暳?現(xiàn)在的小學生可都是因為看電視而戴上了眼鏡。”“那我們適當安排一下時間不就好了嗎”……

  就這樣,正反雙方互不相讓,七嘴八舌的辯論了起來。最終,由徐老師總評后,雙方打成了平手。

辯論賽作文6

  這周四,是家長開放日,老師讓我們舉行了一場辯論賽,主題是:“小學生上網(wǎng)利大于弊VS弊大于利”。

  第一個環(huán)節(jié)是陳詞階段,是正方一辯與反方一辯的“交戰(zhàn)”。第二個環(huán)節(jié)是攻辯環(huán)節(jié),第三個環(huán)節(jié)是自由辯論,第四個環(huán)節(jié)是觀眾提問,最后一個環(huán)節(jié)是總結陳詞。我認為最精彩的非攻辯這個環(huán)節(jié)莫屬了。

  首先由正方二辯——了陳潛陳述自己的觀點,并向反方的任意一辯提出問題,反方被提問的那一辯得做出相應的`回答,并向正方提問,這樣,一個個問題提出來,一片片掌聲從天而降,辯手們沉著應對,巧妙回答,有些答案妙不可言,同學們的掌聲更響亮,還有些同學不停地說:“好!真是太精彩了!”,如果你沒看這一環(huán)節(jié)的比賽,那真是太可惜了!

  不過,觀眾提問這個環(huán)節(jié)是漏洞百出。有的同學是正方的,卻坐在了反方的陣營里,有些還分不清自己是正方還是反方,提出的問題恰恰是對方要問自己的問題,我暈!

  總之,這場辯論賽真是精彩連連,掌聲、笑聲連綿起伏,我希望下次還能開這樣的辯論會!

辯論賽作文7

  今天下午,我們班舉行了一場辯論賽,辯題是“開卷是否有益”。我有幸地被選為反方辯手。由于賽前我準備了許多開卷未必有益有益的事例,對這場比賽很有信心。

  比賽開始了,正方于晴為主辯,反方我為主辯。正方先說,于晴便打開了話匣子:“高爾基說過,書籍是人類進步的階梯,看書能增長知識!蔽曳瘩g說:“漢代的劉向說過,‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!@個藥,一是良藥,藥到病除;二是毒藥,可以置人于死地。二戰(zhàn)時期,很多人看了希特勒的《我的奮斗》,加入納粹,成為他的殉葬品。”正方反駁道:“那現(xiàn)在的孩子都被家長管著,不可能看健康的`書!边@一問,讓我陷入了絕境。正當我無言以對時,俞樂弈一步走上講臺,說“可以竊讀,在書店偷偷讀,隨著西方文化的影響,不健康的書越來越多。現(xiàn)在有些同學已經迷上了武俠小說,把功課丟在一邊。有些同學還模仿書中的情節(jié)干出了違法的事。”這一辯,變得對方啞口無言。頓時,臺下爆發(fā)出熱烈的掌聲,有的同學還豎起大拇指,嘴里不停地稱贊:“說得好,有道理!痹谕瑢W們的掌聲中,第一輪辯論結束了。

  第二輪辯論開始了。雙方你一眼,我一語,爭得面紅耳赤,老師怎么勸也勸不住!皶r間到”老師一聲令下,雙方才慢慢停止了“戰(zhàn)爭”。

  由于我方準備充分,事例具體,得到了好評,獲得了勝利。我方歡呼雀躍。

  這次辯論賽鍛煉了我的口才,增長了我的知識,還獲得了“最佳辯手”的稱號。辯論賽,我盼著你下次的到來。

辯論賽作文8

  上課了,如果你漫步在走廊上,可以聽到瑯瑯的讀書聲或是美妙的歌聲……但如果你站在我們班的教室外,聽到的卻是一陣陣喧鬧聲。難道是我們班的紀律差?哈哈,怎么會呢!我們是在開“辯論賽”呢!

  語文課,老師對大家說,今天她給我們準備了一場辯論賽。辯論賽的主題是:未成年人可不可以獨自外出旅游?

  老師將我們分成兩個陣營:一個是正方,一個是反方。一開始,雙方便踴躍發(fā)言,積極辯論,你來我往,兩不相下。

  正方中的我和陳冰琪、林佳益與反方中的鄭琳婧和池思義“杠上”了,幾人針鋒相對,巧舌如簧,沒讓其他組員說上一點兒話。大家唇槍舌劍,你方唱罷我登場,好不熱鬧。

  又到我辯論了,我一說完,與我不常玩的男生居然鼓起掌來,這讓我大吃一驚,給我了很大的`信心和勇氣。

  我們在激烈的辯論時,旁觀者們有的哈哈大笑,被我們的精彩發(fā)言打動,笑倒在同桌的身上;有的緊皺眉頭,摩拳擦掌,似乎想站起來,加入辯論的隊伍中;還有“敵對陣營”的同學也為對方鼓掌、喝彩,被對方的妙語連珠打動。

  隨著下課鈴聲的響起,辯論會就在這一片歡聲笑語中結束了,選手和旁觀者都意猶未盡,下課了都還在討論辯論賽的內容。正應了一個成語:樂在其中。

辯論賽作文9

  9月12日上午,我們班舉行了此學期第一次辯論賽,主題是“開卷有益”與“開卷未必有益”。我榮幸地成了反方辯手。

  一開始,我方的四位辯手趾高氣揚地入場,而對方有三位辯手卻遲遲不敢上來。最后,正方派出正副班長和學習委員上陣迎戰(zhàn),這使我方士氣猛增。

  第一輪——自由陳述便開始了。副班長小聲地說:“我國古代有許多愛讀書的名人……多看書,才能寫好作文……”能借用書上的資料,是正方的優(yōu)點。我可沒有資料的幫助,可謂“手無寸鐵”。】晌铱吹接性S多人給我鼓勵,馬上急中生智:“我們的主題是開卷未必有益……是說,一部分的'書是好的,另一部分是不好的……”我一點也不緊張,像背詩一樣說明了我的觀點,我方成員立刻給了我雷鳴般的掌聲,第一輪,我們就給了正方一個下馬威。

  我們還沒高興夠,第二輪就開始了——針鋒相對。我方的大將——謝沈唯說話如多挺重機槍掃射似的,王銘杰和丁冰濤也給予了正方沉重的打擊,而正方的問題都被我們一一化解,正方被我們說得是連聲嘆氣,啞口無言。

  ……

  到了最后總結之時,正方認為的“王牌”——正班長許燕娜也許是嚇怕了,有口難言,在我方同學的倒計時中,我們反方大獲全勝!你看反方同學都垂頭喪氣,好像連凳子也搬不動似的。

  我還出乎意料地被評上了“最佳辯手”的稱號。辯論賽,我期待你下一次的到來!

辯論賽作文10

  何為辯論?是莊子與惠子的“子非魚,安知魚之樂”,還是孔子所見的“兩小兒辯日”?而這一次,我近距離認識了辯論。在辯論賽這種賽場上,其實正反兩方都是勝者,沒有輸贏之分。

  我也有幸參加了這樣一場考驗我的言語表達能力,也考驗團結協(xié)作能力的'一場辯論。我們辯論的題目是“網(wǎng)絡是人更親近還是更疏遠”。而我們是反方,“網(wǎng)絡使人更疏遠”。

  比賽前,我和同伴們都在查找資料,爭取在辯論賽中能夠更好地發(fā)揮。但在辯論賽那天,我卻沒有用語言很好地表達我的觀點,這使我感到十分遺憾,我的隊友也盡了很大努力。在比賽之后,我也在反思,我們辯論賽敗的原因,也在學習對方辯手的優(yōu)點。

  辯論賽這個平臺,鍛煉了我的思考與表達能力,也使我感受到在我與人辯論時的語言不流利,反映了我缺少的臨場發(fā)揮能力。我說話時條理不夠清晰,我甚至感覺我缺少重要的邏輯能力。

  但在比賽中,雙方辯手都很有禮貌,且尊重對方,認真傾聽,比賽氣氛十分和諧,這令我感到受益良多。因為尊重對方,也是尊重自己。而且,它也告訴我失敗乃成功之母,這次辯論賽我們沒有贏,但它也沒有使我氣餒。

  這次精彩的辯論賽教給我許多東西,也感謝學校給我們這樣一個表達與交流的平臺。我觀“辯論”,無謂輸贏,更重在成長。

辯論賽作文11

  “咚咚噠”一場別開生面的辯論賽開始了。甲方辯論員——金錢兄弟進場了,只見他們抬頭挺胸,目中無人。接下來進場的是乙方辯論員——樹木姐妹,她們自信典雅。身上是一片生機盎然的綠意,仿佛和大自然融為一體。

  辯論正式開始了。金錢哥哥先發(fā)制人:“你們看,晉江現(xiàn)在交通這么便利,科技這么發(fā)達,都是因為我們有一定的經濟能力。所以,一切都應為發(fā)展經濟讓路!苯疱X哥哥話音剛落,樹木妹妹就不甘示弱地反駁:“對方說的經濟重要,那么我要問問,是人們的`健康重要還是那所謂的經濟重要?你們翻翻歷史典故,樓蘭為何最終被掩蓋在黃沙之下?是因為沒有植被保護!

  樹林妹妹的話一出,觀眾席上的掌聲如雷鳴般響起,金錢兄弟的臉色青一陣白一陣的。過了幾分鐘,金錢哥哥才出聲說道:“經濟的發(fā)展使我們過上了小康生活,那些高樓大廈的誕生也都離不開經濟的發(fā)展……”

  樹木姐姐立馬反駁說:“如果我們一味地發(fā)展經濟,而忘記了植樹造林,那么空氣污染了,河水渾濁了。我們雖然賺到了金錢,但是丟了健康?傊词菇疱X再萬能,也不如綠色環(huán)境給我們健康的生命更寶貴。”樹木姐姐話音剛落,臺下便響起了雷鳴般的掌聲。

辯論賽作文12

  今天下午,華老師準備在思品課上舉行辯論賽。

  我們以前在綜合課上也舉行過一次辯論賽,但正方贏了,這一次,我們反方一定要攻倒正方!

  辯論會開始嘍!首先是正方的一辯段彥然,她講了好多關于開卷有益的話題和讀書名言,什么讀書破萬卷,下筆如有神……之后,是我方一辯唐嘉苑來“攻打”段彥然,把她的話壓下去。接著,正方二辯章婧萱反駁唐嘉苑。到了提問環(huán)節(jié),是正方三辯馮奕煒向我方的一、二、四辯提問,結果她第一個問題提錯了,提成了我方應該提的問題。她只好又換了一個問題,但只想出來兩個問題,弄得馮奕煒很尷尬,她只好走下了講臺。到我方三辯余歆慧向正方一、二、四辯提問了,她一連提了三個,華老師又給我方加了幾分,耶!我想正方必敗無疑了。

  到了自由環(huán)節(jié),我正在興頭上,結果華老師給我方扣了一分!一定是蔣雨涵和陳駿康又在講話了!先是我方的湯振宇發(fā)言,然后,正方的.林佳蕾又來反駁他……終于,下課鈴響了!華老師趕緊讓正方的四辯陸奕行和我方四辯陳駿康進行總結,總結完后,大家算了一下分數(shù),正方才51分,我方有57分呢!耶!我方贏啦!

辯論賽作文13

  “我贊同中國父母的教育!”“我贊同外國父母的教育方式!”……咦?哪來的辯論聲?原來是我們教室里正在舉行一場唇槍舌戰(zhàn)——辯論賽呢!

  “我覺得中國孩子不缺少樂趣……”辯論大王陳正逸立馬站起來,滔滔不絕地說起來。

  他的話音剛落,我們組的'斗嘴大王謝尚宸不甘示弱地反駁道:“光從書上和電視上看到往往是不夠的……”他講得振振有詞,我們拼命鼓掌,把手都拍痛了。

  我心想這下子第三組該啞口無言了吧,沒想到伶牙俐齒的吳昭婷像一只彈簧似的蹦起來,不服氣地反駁道:“難道我們中國沒有游樂設施能讓我們快樂嗎?難道學校的課間不能讓我們玩游戲快樂嗎?”她的話引得全班同學頻頻點頭。

  謝尚宸又“砰”地一聲站起來,激動地反駁她的話。他今天好像包了全場。每次一輪到反方,他就馬上站起來慷慨陳詞。

  舌戰(zhàn)中,同學一個個奮勇爭先,擺出了自己早已用心準備好的觀點和理由,細心地尋找對方辯詞里的漏洞,雙方你來我往,針鋒相對,“戰(zhàn)火”彌漫在教室里。

  辯論賽結束了,我們對“中國孩子缺不缺少樂趣”的問題有了更深入的認識,很多同學更是大顯身手,展示出妙語連珠、口若懸河的辯才,更展現(xiàn)了少先隊員積極向上的風采。

  小辯論家們,加油!

辯論賽作文14

  今天,吳老師在上午第二節(jié)課透露給我們一件“新聞”:在今天的最后一節(jié)課,我們將舉行一場辯論賽,主題是“開卷是否有益!眳抢蠋煘槲覀冞M行了充分的規(guī)則講解,事后,我們選好了人,連稿子也寫好了,就差那奇妙的.瞬間到來。

  大家盼星星,盼月亮,在漫長的等待中,辯論賽如期而至。我是反方四辯。先是全體就位,隨后,我們人生中的第一場辯論賽便拉開了序幕。

  首先,是一辯發(fā)話,每個一辯的語言都很簡單,二辯亦是如此。隨后,便到了“大混戰(zhàn)”環(huán)節(jié)——自由辯論。

  首先是毛雅倪引用莎士比亞的名言:“書是全世界的營養(yǎng)品”,然后,舒千訊便馬上接上:“那壞書也是營養(yǎng)品嗎?”于是,“大混戰(zhàn)”便全面展開了。中途,正方沒話了,我們暗喜勝利,可這時,“神助攻”趙柳嘉發(fā)話了:“科普漫畫不是很有營養(yǎng)嗎?”于是,大家又聊起了科普漫畫,或許趙柳嘉還沒意識到他們把我們帶偏了哩,最后,還要感謝吳老師的矯正,讓我們回過頭來,只是,到四辯時,我的稿子不適合,就臨時編了一個,汲取這次教訓,如果有機會再當四辯,我一定編一個中性稿。

  吳老師,如今我已經蓄勢待發(fā),只等您一聲令下,以后,我一定會贏的。

辯論賽作文15

  哦!耶!疑?怎么啦?一陣陣笑聲從五二班教室傳了出去。原來教室里正在進行一場激烈的辯論賽。

  辯論賽的主題為“開卷是否有益”

  在辯論賽中,我身為正方一辯,于是我站起來說:“書,是人類文明的“長生果”,讀書可以豐富知識,開闊視野,增長才干,讓心靈得以凈化,讓思想得以升華,每當翻開書,就可以發(fā)現(xiàn)新的知識,新的收獲!

  但是,對方一辯很快說:“雖然有些書是這樣的,但是也仍有些不良書還在充斥市場,而且現(xiàn)在不良的書誘惑力太大,小孩子特別喜歡看,你說看么辦?”

  “那我們可以不看那些不好的`書。】茨切┟埠芎,只要你抵制那些不好的書,就行了唄!”

  “那你能確保所有的人都不去看漫畫嗎?”

  “你能確保所有漫畫書都是不好的嗎?”

  “小孩子看漫畫,萬一喜歡上了,不可自拔,一本又一本,怎么辦?”

  “那就買些小說。”

  “那些東西很深奧,小孩子看不懂!

  “那就把科普類的書改成漫畫一樣的小故事唄!”

  “那編者是不是你?”

  “反正根據(jù)小朋友的喜好來,你不是說了嗎?小孩子喜歡漫畫!”

  “那科普類的書也要根據(jù)小孩子的喜好來!

  我們班像藏了一個炸彈,隨時都有可能爆炸。教室氣氛也變得熱鬧起來,雙方你一言我一語,辯論得異常激烈……臺下觀眾更是情緒高漲,歡呼聲,掌聲,此起彼伏。

  這次辯論賽雖然打平局,但我堅決認為:我們可以判斷哪些書是有益的,盡量不去看漫畫,做到開卷有益。

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