【優(yōu)秀】記一次辯論賽作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的記一次辯論賽作文，歡迎大家分享。

記一次辯論賽作文1

　　“502班開卷是否有益辯論賽——現(xiàn)在開始！”隨著裁判員韓老師的一聲宣布，一場唇槍舌戰(zhàn)就爆發(fā)了，正反雙方都格外緊張。 作為反方2辯，我格外仔細(xì)，豎起耳朵聽，不放過對(duì)方任何一個(gè)小錯(cuò)誤。光顧著聽還不夠，還要看后面智囊團(tuán)傳上來的信息。正當(dāng)我在準(zhǔn)備的時(shí)候，我方3辯周俊杰早已和對(duì)方“吵”得不可開交了，要知道，周俊杰可是我方主力，也是公認(rèn)的最佳辯手。

　　當(dāng)我整理好資料時(shí)，對(duì)方辯友和我方3辯都已經(jīng)面紅耳赤，戰(zhàn)火升級(jí)了。我許多次想反駁對(duì)方辯友，可是我的屁股還沒離凳子，我方3辯又站了起來，咕嚕呱啦地說上3分鐘。終于等到我方再次發(fā)言時(shí)，周俊杰又像屁股著火了一樣，“唰”的一聲站起來，只見他一副怒氣沖沖的.樣子，用手指著對(duì)方辯友，上氣不接下氣地大聲反駁對(duì)方辯友。對(duì)方辯友宣樹苗站了起來，斷斷續(xù)續(xù)地說出了幾個(gè)字眼。這可被我方一辯李斯羽抓住了把柄，氣勢洶洶地說：“對(duì)方辯友宣樹苗，請(qǐng)問你反駁我方3辯時(shí)，語氣為何如此不堅(jiān)定，說話斷斷續(xù)續(xù)，猶猶豫豫的，我想你之所以這樣，是因?yàn)槟阕约阂膊皇菢O度肯定‘開卷有益’這個(gè)觀點(diǎn)吧！”話音剛落，對(duì)方辯友就個(gè)個(gè)臉色發(fā)白，眼睛死死地盯著我方，頓時(shí)說不出話來。

　　過了好幾秒鐘，才有辯友站起來，反駁：“你們不也是這樣嗎？”突然，“戰(zhàn)斗”更加激烈了，大家都想勝，嘴皮子也動(dòng)得越來越快了，舌頭也飛地轉(zhuǎn)動(dòng)著…… 這場辯論賽到最后都沒有結(jié)果，但大家都體驗(yàn)到了辯論賽的滋味，但我依然堅(jiān)持“開卷未必有益”的觀點(diǎn)。

記一次辯論賽作文2

　　今天下午，一場驚心動(dòng)魄的辯論賽在我們班拉開了帷幕，主題不由分說，就是關(guān)于“讀書”的話題，我正身處于“居高臨下”的反方陣容。

　　這一次辯論，我準(zhǔn)備得特別充分，整整兩晚，我一直為此事奮筆疾書寫好了一張又毀了一張，足足五張，幾乎網(wǎng)上的“秒殺方法”我都看透、看遍了。將眾多小問題變成無人問津的終級(jí)難題�？吹秸�方的同學(xué)正在焦急地對(duì)稿，猶如跳動(dòng)的心臟那樣一刻不休，看到這種情況，我們反方的`“過客”會(huì)心地笑了。

　　“丁零零！”上課鈴響了，準(zhǔn)確地說是戰(zhàn)斗的號(hào)角吹響了。辯論賽正式開始了。正方段彥然一馬當(dāng)先，在速度、感情上都占優(yōu)，可我們反方的唐嘉苑也不甘示弱，在一辯陳述方面，我們不分上下。我方蔣雨涵緊隨其后陳述了和主張了我們的說法，質(zhì)疑了正方的觀點(diǎn)。而對(duì)手也是朋友，他說得彬彬有禮，有飄飄君子之風(fēng)�？蛇@一局，我們雙方還是力均勢敵。

　　“第三辯事件”則是鎖定勝利的重要一環(huán)。我們班的“書籍愛好者”馮奕煒從從容容地登上講臺(tái)，正方的同學(xué)都拍手叫好，可我們卻為我們的辯手捏了把汗，可要明白，她這種人是學(xué)富五車的呀！可她的回答似乎沒準(zhǔn)備充足：“請(qǐng)問對(duì)方一辯：看了不良書刊，會(huì)積累許多粗詞爛語，會(huì)變成個(gè)走上邪惡之路的人……”我們不吭一聲，對(duì)方也沉默不語。不用說，這三辯環(huán)節(jié)我們必勝無疑。從那時(shí)起，我們保持著十余分的優(yōu)勢。

　　自由辯論時(shí)間到了，在這關(guān)鍵時(shí)刻，馬堯鍵、陳乙銘和我站了出來，大出奇題，把對(duì)方駁得啞口無言，呵！真是八仙過�！�—各顯神通呀！

　　結(jié)果可想而知，我們贏了，可我們的贏不止于我、你、他，而是全組同學(xué)共同努力，才能勝出。

　　團(tuán)結(jié)就是力量！

記一次辯論賽作文3

　　辯論賽，通常在法庭舉行，由正方、反方進(jìn)行辯論，中間坐著主席，由主席宣布辯論賽的始終，正方有一辯、二辯、三辯、四辯、五辯；反方也有相同人數(shù)。這一次，我們?cè)诎嗉?jí)里舉行了一場和“開卷有益”的激烈辯論賽，也叫“槍舌之戰(zhàn)”。

　　隨著“主席”韓老師宣布開始辯論，正方一辯就站起來講起了“開卷有益”的觀點(diǎn)：“只要稱為壞書的，它必定影響人的性格，使人走向邪路，但是請(qǐng)想想，如果那些壞書不能與讀者共鳴，使人深入其中，那么哪會(huì)造成這種結(jié)果呢？”正方一辯剛坐下，反方一辯就講：“書是人類進(jìn)步的階梯。書是人類智慧的源泉。是的，我不反對(duì)，但是同學(xué)們現(xiàn)在手上的書，越來越多，可以分成很多類，你看什么書我管不著，你看那些毫無意義的書，對(duì)你有什么好處，又有什么用！”這時(shí)，正方二辯開始反駁：“不論是壞書還是好書，它都根據(jù)該書利大于弊還是弊大于利判斷的，也就是說壞書也有一定益處，我國古代老子就有一種觀點(diǎn)：書都有它的兩面性，既然壞書有害，那么就一定有它的益處。”反方二辯也開始反駁：“不好的`書就像不好的朋友，可能會(huì)把你害了�，F(xiàn)在有部分同學(xué)迷上了武俠小說，整天看，把功課丟到了一邊，導(dǎo)致成績變差，能說開卷有益嗎？”正方三辯說：“也許你想說，假設(shè)有本壞書，內(nèi)容不堪入目，沒處找尋優(yōu)點(diǎn)。但你有想過嗎？即使有那種書，有人能看懂嗎？會(huì)去看嗎？既然不會(huì)去看，就連開卷的前提也沒了，如何來談開卷是否有益或有害�！狈捶饺�辯說：“看書未必有益，因?yàn)橛行�書不適合我們看，不是書不好，是內(nèi)容有害不健康，會(huì)影響學(xué)習(xí)，所以開卷未必有益。”這句話已經(jīng)成了“終結(jié)者”使正方啞口無言，反方勝利。

　　這次辯論賽特別激烈， 是有如以來最最棒的辯論課了！

記一次辯論賽作文4

　　“耶——“耶——”我們班的教室里傳來了一陣陣歡呼聲，原來我們正在為精彩的辯論賽而歡呼著，要不要去看看那激蕩人心的場面呢？

　　“今天我們要開一場辯論賽，辯論賽的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”，老師剛剛講完，就獲得了學(xué)生們的掌聲。比賽還沒有開始，整個(gè)辯論場都是濃濃的火藥味，選手們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，精神抖擻。老師一說開始，只見正反一辯站了起來，胸有成竹地說到：“我覺得小學(xué)生上網(wǎng)是好的……”說完后，觀眾們紛紛為他鼓掌。反方一辯從容不迫地站了起來，用他的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們小學(xué)生上網(wǎng)的不利之處。他的臉色十分嚴(yán)肅，說到重點(diǎn)的時(shí)候，他還會(huì)做一些肢體動(dòng)作表達(dá)他的內(nèi)容，觀眾們聽的非常仔細(xì)。

　　賽場上，選手們妙語連珠，出口成章，比賽的分?jǐn)?shù)不分上下，雙方選手憋足了勁，都想拿下這場比賽。雙方經(jīng)過了一場激烈的口水戰(zhàn)，把比賽拉入了最緊張，最激烈的階段，兩方選手互不相讓，個(gè)個(gè)口若懸河，能說會(huì)道。

　　此時(shí)，觀眾們的心也懸了起來，有人覺得是正方贏，有人覺得是反方贏，賽場上的選手們都想為自己的戰(zhàn)隊(duì)贏得勝利。只見這時(shí)候，正方二辯挺身而出，用他的一番流利的言辭征服了觀眾。這時(shí)場上出現(xiàn)了戲劇性的效果，票數(shù)竟然向著反方傾斜過來，反方選手越來越自信，此時(shí)他們的.狀態(tài)打到了最佳，他們互相配合，集體作戰(zhàn)，把正方的觀點(diǎn)一一駁了回去。正方此時(shí)被反方的氣勢給壓住了。盡管想取得勝利，但是已經(jīng)力不從心，就在比賽快結(jié)束的時(shí)候，反方贏得了勝利，賽場上瞬間爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，這場比賽贏得真不容易啊！

　　通過這場比賽，我們對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的利弊有了自己的了解。

記一次辯論賽作文5

　　今天下午，我們作文班舉行了一次精彩的辯論賽，辯論的題目是“做男生好還是做女生好”。我即緊張又期待。

　　作為一個(gè)女生，我當(dāng)然認(rèn)為做女生好�。〉�是，往往你越希望，老天就越不成全你。果然不出我所料，到最后，說男生好的同學(xué)要說女生好，說女生好的同學(xué)要說男生好。哎！不過，我準(zhǔn)備充足，就等著辯論賽開始吧！

　　辯論賽終于開始了，我是反方一辯，只見正方一辯的殷昊理直氣壯地說：“我認(rèn)為做男生好，因?yàn)槟猩鷱?qiáng)壯、開朗、剛強(qiáng)，不像女孩那樣喜歡哭鼻子……”雖然他說得很好，但卻是對(duì)著自己資料讀。殷昊同學(xué)，辯論賽和朗讀比賽是有很大區(qū)別的喲！

　　等到正方的男生都發(fā)言過了，就該我這個(gè)反方一辯發(fā)言了，為了不像殷昊那樣出丑，我禁住沒有對(duì)著資料念，為了壓倒男生的`氣勢，我從容地說：“我認(rèn)為做好生好，因?yàn)榕�生從容、大方、善良體貼，溫柔可親，還進(jìn)得廳堂，下得廚房，夏天可以梳長長的辮子，穿素素的衣裙，你們男生可以嗎？”

　　我剛說完，反方二辯的歐陽石懿立刻站起來，滔滔不絕地說道：“我認(rèn)為女生好，女生細(xì)心，做事妥當(dāng)，女生還愛干凈，女生的寫作水平更高，成績好，還可以當(dāng)媽媽呢！”說完，我們?nèi)�班爆笑，連殷老師也情不自禁地笑起來。我在心里默默地為她鼓掌，有了她，我們女生氣勢大漲��！

　　接下來，開始了互換話題，我又站起來，說：“男生比女生好。男生身體強(qiáng)壯，做重活全靠他們，男生還可以在太陽底下暴曬，男生還……”糟了，我一時(shí)語塞，竟不知如何說下去。哎！只能坐下了，歐陽石懿！加油！看你的了！

　　歐陽石懿果然不辜負(fù)我們的期望，她理直氣壯地說：“男生當(dāng)然好，男生強(qiáng)壯，開朗，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。長發(fā)光頭都可以，臉皮厚，老實(shí)，還可以泥里踢足球！”雖然只有短短幾句話，但不得不說。實(shí)在太精彩，太震撼人心了！

　　最后，歐陽石懿和一位男生獲得了冠軍，這場辯論賽真有意思呀！

記一次辯論賽作文6

　　星期五下午，我們學(xué)校舉行了一場別開生面的辯論會(huì)!我有幸成為我們班的辯論選手之一。在比賽前我們四位選手做了許多準(zhǔn)備工作：發(fā)動(dòng)全班找資料，各自精心組織材料。二班更是派出了“明星”陣容。兩班又請(qǐng)了啦啦隊(duì)去助威，真是聲勢浩大!

　　下午2點(diǎn)，比賽開始了，這才是真正的“亮劍”的時(shí)候!

　　主持人 郭老師宣布“六。一對(duì)六。二， 辯論題目是小學(xué)生要不要多看電視!辯論開始，請(qǐng)反方一辯做陳述!”我站起來從容鎮(zhèn)靜地說了起來：“尊敬的主持人，各位老師、各位同學(xué)、對(duì)方辯友大家好，對(duì)于小學(xué)生要不要多看電視這一問題，我方的觀點(diǎn)是不要多看，因?yàn)椤�…我的闡述完畢。謝謝大家!”我鞠了一個(gè)躬，剛坐下。臺(tái)下就響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。輪到對(duì)手一辯做陳詞了，只見對(duì)手雙手微微顫抖，坐在位子上，連站都沒站就讀起了陳詞!只聽場下有人議論道“真沒禮貌!”

　　項(xiàng)目一個(gè)個(gè)進(jìn)行著，終于到了自由辯論的時(shí)間，雙方拿出了事先準(zhǔn)備好的材料，向?qū)Ψ介_始發(fā)起進(jìn)攻“請(qǐng)問你們……”“嗯、嗯……”哈、哈!二班被我們問住了，借此時(shí)機(jī)，我們利用資料，又一次將二班一舉拿下，“我們的父母就經(jīng)�？措娨�，可就沒有事情，對(duì)此你們做何解釋?”正在這時(shí)，我眼前一亮，回答：“我們的`辯論話題是小學(xué)生要不要看電視，而不是父母，請(qǐng)對(duì)方辯友注意!”“好、好!”臺(tái)下響起了掌聲，二班又一次被我們說的啞口無言!時(shí)間過得真快，郭老師宣布比賽結(jié)束!可大家變得正起勁呢!

　　“唉，如果還有時(shí)間我們一定殺他個(gè)片甲不留!”

　　辯論會(huì)既鍛煉了我們的口才，又提高了我們判斷是非能力，真希望學(xué)校多多組織這樣的活動(dòng)。

記一次辯論賽作文7

　　今天的語文課格外熱鬧，從教室里不時(shí)傳出“正方發(fā)言”、“反方發(fā)言”的聲音。難道CCTV的大學(xué)生群英辯論賽來這里安家落戶了？原來，是我們班舉行“開卷是否有益”的辯論賽。

　　支持人鮑揚(yáng)先發(fā)言：“先請(qǐng)正方發(fā)言。”徐舒笑大聲背誦“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”等幾句古人對(duì)于開卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書無益的句子把他壓了回去�？尚焓嫘Ξ吘箍诓藕茫�再加上盧暢容易緊張，面對(duì)徐舒笑越來越強(qiáng)的攻勢，盧暢似乎有些吃力。在這時(shí)，章俊杰站起來發(fā)表了自己對(duì)壞書無益的`看法，可卻幫了個(gè)倒忙，徐舒笑把我們逼入了一個(gè)“買壞書難”的死角。眼看就要走投無路了，我也顧不上太多，直接站了起來，我繞過“買壞書難”的死角，指出封建迷信之類的書還是登著大雅之堂，緊接著我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對(duì)方也不甘示弱，他們說佛教等宗教信仰無錯(cuò)。這下可熱鬧了，我們說封建迷信不是佛教，而是邪教，他們說邪教的書并不多……。公說公有理，婆說婆有理，場面陷入了混亂。支持人鮑揚(yáng)大聲喊：“肅靜！肅靜！”又狠狠地敲了敲鉛筆盒，才阻止了這場鬧劇。

　　方舟在新一輪中頭一個(gè)發(fā)言，他指出看壞書已是引誘青少年犯罪的一個(gè)大原因了。我們正想為他叫好，可對(duì)手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不會(huì)犯罪�！本吞煲聼o縫地駁回了方舟的觀點(diǎn)。我接過話頭，話鋒一轉(zhuǎn)，說日本漫畫危害青少年，這下我們找到突破口了。我們大舉進(jìn)攻，就要?jiǎng)倮�了，又是邵京京的一句：“漫畫適當(dāng)?shù)乜纯梢栽黾酉胂窳Α！笔箤?duì)手絕處逢生。徐舒笑又出了一句：“反方同學(xué)也看漫畫書�！笔刮覀児�(jié)節(jié)敗退。

記一次辯論賽作文8

　　今天下午第一節(jié)課，在語文老師的指導(dǎo)下，我們班舉行了一場有趣的辯論賽。

　　我們分成正方和反方，共計(jì)八個(gè)人。反方是我們女生組，我們組的辯手有我、汪云鶴琦、李睿和吳鑫萌。正方是男生組，他們組的辯手有李佩澤、隨博文、胡瀟予和王一冉。

　　老師一聲令下，辯論賽開始了，首先發(fā)言的是正方的一辯李佩澤。他說：“我們是正方，我方的觀點(diǎn)是‘開卷有益’�！蔽覀兣�生組的一辯是我，我大聲說道：“我們是反方，我方的.觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’�！�

　　正方第二辯手是隨博文，他說：“我方的觀點(diǎn)是‘開卷有益’，因?yàn)樵谖覀兊纳�活中，有很多知識(shí)都是從書中得到的，比如說，像我們書上《竊讀記》的作者林海音，就是因?yàn)槊刻於甲x書，才能寫出這么好的文章。”反方第二辯手是汪云鶴琦，她說：“我方的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’，讀書是沒錯(cuò)，但是要看你讀的是哪種書，如果你讀不健康的書，那么你讀書就沒有什么用了，反而會(huì)對(duì)自己不好�！�

　　正方第三辯手胡瀟予說：“請(qǐng)問反方第二辯手，我們只要不看不健康的書不就行了嗎？”我們組第二辯手汪云鶴琦回答說：“那你怎么可以肯定自己看的就是健康的書呢？”反方第三辯手李睿說：“請(qǐng)問正方組第四辯手，你難道沒讀過不健康的書嗎？”王一冉說：“我沒讀過�！�

　　接下來是正方組最后一位辯手了，他說：“我們應(yīng)該多讀書，因?yàn)橹挥形覀兌嘧x書，才能從書中獲取更多的知識(shí)�！蔽曳降淖詈笠晃晦q手說：“讀書是很好，但是你要讀對(duì)自己有用的書，有些人就是因?yàn)樽x了一些不健康的書，既沒有得到知識(shí)，又毀壞了自己。”

　　“好了，辯論賽結(jié)束�！壁w老師說。

　　通過這次辯論，我明白了我們平時(shí)要多讀書，但是不要讀不健康的書，同時(shí)我也希望這樣的辯論賽以后可以多舉行幾次。

　　小朋友們，我們班的辯論賽有趣吧！

記一次辯論賽作文9

　　星期四下午，作文課上我們班舉行了一場開卷有益合開卷未必有益的辯論賽。

　　辯論賽馬上就要開始了，此時(shí)瞬間教室中安靜的都可以聽到同學(xué)的呼吸聲。這時(shí)候同學(xué)們有的正修改自己的論文，有的已經(jīng)按捺不住激動(dòng)的心情，好像椅子上長了釘子，有的摩拳擦掌，好像擦出了火花一樣，還有的'躍躍欲試想在辯論賽上大顯身手。

　　老師一聲令下，同學(xué)們便熱鬧起來，紛紛議論開來，只見張益顯嗖的一聲站起來說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)椴蛔x書者不成材，若讀書者自成仙，多讀些蘊(yùn)含著豐富知識(shí)和美好情感的書，閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，會(huì)給我們帶來無窮的樂趣�！痹捯魟偮洌�反方也不示弱，平若涵馬上站起來反駁張益顯說：“我覺得張益顯說的不對(duì)，開卷未必有益，因?yàn)樵S多同學(xué)因看書著迷廢寢忘食，晚上睡覺會(huì)躲在被子里《阿衰》、《星太奇》、《豌豆》，這不禁讓同學(xué)們的視力急劇下降，也讓同學(xué)們學(xué)到了一些不好的習(xí)慣。也使同學(xué)們?cè)谖恢蒙峡床磺宄�黑板上寫的東西，只能戴上厚厚的眼鏡。”她的話音剛落，班上一下炸開了鍋，同學(xué)們各持己見，有的急紅了眼，有的爭得面紅耳赤，還有的頭上似乎躥起了火，同學(xué)們都熱鬧了起來。

　　為了挽救不利局面，趙書暢力挽狂瀾地說：“我反對(duì)，難道世上全都是不好的書嗎？難道看書只有壞處嗎？就拿我來說吧，我的作文寫的很差，每次幾乎都是良，上作文課我都下筆如有鬼，只到老師找我談過話，讓我多讀一些課外書，給我推薦了幾本書，《狼王夢(mèng)》、《快樂作文與閱讀》我回去看了之后，我的作文就大大地提高了，這難道不是讀書的好處嗎？”

　　聽了張書暢的發(fā)言，老師也不禁點(diǎn)頭。不知不覺下課鈴響了，可是同學(xué)們還沉醉在辯論的氛圍里。

　　通過這次辯論賽大家明白了要讀什么書，怎樣去讀，并且知道了讀書的重要性。讓我們一起去探索書的世界知識(shí)的海洋！

記一次辯論賽作文10

　　今天下午，我們班舉行了一場辯論會(huì)，辯論的題目是：開卷是否有益？女生是正方（開卷有益），男生是反方（開卷未必有益）。我是反方代表。

　　“鈴鈴鈴”，上課的鈴聲響了，陳老師走進(jìn)教室宣布：“開卷是否有益辯論會(huì)現(xiàn)在開始!”主持人鄭蘊(yùn)含走上講臺(tái)說：“請(qǐng)正方辯友上場！”謝意、周洲、張然、何依旋和鄧惜月大模大樣地走上講臺(tái)�！罢�(qǐng)反方辯友上場！”鄭蘊(yùn)含又說，我、蘆昉、歐宇、陳柏文和徐建新也神氣十足地走上講臺(tái)。

　　第一回合開始。正方一辯謝意就迫不及待地說：“我方觀點(diǎn)是開卷有益。古人說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書籍是人類進(jìn)步的階梯。因此，我方認(rèn)為，開卷有益�！碑�(dāng)我方一辯二辯闡述完我方觀點(diǎn)后，我立刻站起來，說：“我認(rèn)為開卷未必有益。漢代思想家劉向曾說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，那就有兩種功能，一是良藥可以治病，一是毒藥可以害人。不是嗎？二十世紀(jì)20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》而成為希特勒的殉葬品……，現(xiàn)在有些同學(xué)整天看那些庸俗怪誕的書籍，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降。開這樣的卷能說有益嗎?”

　　發(fā)表完我的觀點(diǎn)后，我的.意洋洋地想：這回你們沒話說了吧？主持人接著說：“下面進(jìn)行自由辯論！”正方辨友周洲一馬當(dāng)先的說出了自己的看法，我方的親友團(tuán)紛紛站起來反駁；這時(shí)正方代表張然說：“我們看的書多了，好書壞書一看就知道。”我反唇相譏道：“你真是絕頂聰明，好書壞書一看便知，我們真得向你好好學(xué)習(xí)�！敝灰娺@時(shí)，正方辯友和我方親友團(tuán)口若懸河，滔滔不絕，臺(tái)下爆發(fā)出陣陣掌聲。最后雙方一辯總結(jié)呈辭各自闡述各方觀點(diǎn)。

　　整個(gè)辯論正反雙方代表旗鼓相當(dāng)，但由于正方親友團(tuán)發(fā)言不踴躍，裁判陳老師宣布：“反方以微弱優(yōu)勢獲勝！”“耶”！全體男生歡呼起來，而女生卻像泄了氣的皮球。通過這場辯論賽，我明白了讀書要有選擇的讀，如果不分好壞什么都讀，反而會(huì)害了自己。

記一次辯論賽作文11

　　在一個(gè)星期五的下午，我們班舉辦了一場激烈的辯論賽。我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”，辯論賽開始之前，李星月和唐夢(mèng)曦等同學(xué)在課間時(shí)，在黑板上寫了三個(gè)大字，“辯論賽”。

　　正方的辯論隊(duì)員分別是：陳致遠(yuǎn)，楊楚宸，李星月和汪芷伊。反方的辯論隊(duì)員分別是：張紀(jì)姍，唐夢(mèng)曦，張艷捷，和張俊輝。我和其他同學(xué)可以參加自由辯論。

　　辯論賽的勝利到底會(huì)花落誰家呢？那就讓我們一起拭目以待吧。

　　首先，站起來發(fā)言的是氣度非凡的陳致遠(yuǎn)，他說：“古人云，寧可食無肉，不可居無竹�！边@句詩引經(jīng)據(jù)典，讓人感到他說的非常有道理。接著，，是我們反方張俊輝說道：“雖然開卷有益是個(gè)成語，但有些同學(xué)看武俠片小說，看言情類小說的小說，甚至到了走火入魔的地步了整天廢寢忘食地看書，這難道是開卷有益嗎？”張俊輝話音剛落，李星月就站了起來，辯道：“我們所講的開卷有益是開健康之卷，這就是讓我們讀書要有選擇性的來讀書，要選擇好書來讀，我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？”這時(shí)，我們反方的第三辯，張紀(jì)姍站了起來，理直氣壯地說：“我們問問三辯李星月。請(qǐng)問，一個(gè)人看了一本書，然后，那本書鼓勵(lì)那個(gè)人拿著刀去殺人，這難道要怪那把刀不好嗎？”張紀(jì)姍這咄咄逼人的氣勢贏得了我們?nèi)�班觀眾的掌聲。這時(shí)，張紀(jì)姍又辯道：“有的同學(xué)看了查理九世晚上做噩夢(mèng)睡不著覺，有的同學(xué)看了阿衰的書啞然失笑，導(dǎo)致成績一降再降，有的甚至還得了全班倒數(shù)第一�！边@句經(jīng)典的話又迎來了同學(xué)們的歡呼聲和掌聲。在同學(xué)們激烈的'辯論下，不知不覺，時(shí)間到了，接下來就是楊楚宸總結(jié)了。他說：“雖然我和張紀(jì)姍是對(duì)手，但我還是真心的敬佩她，她那種咄咄逼人的氣勢，總令人招架不住，而且她很喜歡用反問的句式來反過來問別人。”

　　劉老師一錘定音，說道：“我們要好讀書，好讀書，讀好書，也要選擇好的書籍，不能盲目選書�！边@句話深深地印在了我的腦海里。

記一次辯論賽作文12

　　上課了，老師走進(jìn)教室，在黑板上寫了幾個(gè)大字“開卷有益辯論賽”幾個(gè)大字。并說：“今天我們要展開一次辯論會(huì)，主題就是開卷是否有益�！卑嗬镆幌伦诱ㄩ_了鍋，沸騰起來，有的說開卷有益，有的說開卷未必有益，大家議論紛紛。

　　“請(qǐng)正反兩方代表上臺(tái)辯論�！苯�(jīng)過同學(xué)們的推選，“鐵嘴”毛熙華，班長徐汪平，還有信心十足的我和蔡鈺楠，對(duì)方辯友是：周毓琪、徐新宇、鄭林憶和王旭陽，對(duì)方個(gè)個(gè)都是難纏的對(duì)手，望著他們手中那一沓厚厚的資料，我的心里仿佛有一只袋鼠“砰砰”地跳個(gè)不停。

　　我方先發(fā)制人，毛熙華猶如一個(gè)打了勝仗的將軍,趾高氣揚(yáng)地說：“同學(xué)們，我方認(rèn)為書是全世界的營養(yǎng)品。高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。毛主席也是熟讀兵書才能打勝仗。所以，我方認(rèn)為開卷有益。”

　　反方鄭林憶還不等主持人說話，馬上“反唇相譏”：“可是你看那些毫無意義的書只會(huì)使你的心靈變得骯臟，所以開卷未必有益。”

　　輪到我大顯身手了，我我毫不示弱地說：“如果所有人都在不斷努力，你不讀書只會(huì)落在后面。我得意的掃了對(duì)方一眼，坐下來靜觀其變。只見有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示贊同，有的.注視著辯手，迫切的想知道他接下來要說什么。經(jīng)過一番唇槍舌戰(zhàn)，我們辯得面紅耳赤，臺(tái)下的觀眾也聽得津津有味。

　　接下來是自由辯論環(huán)節(jié)，同學(xué)們也發(fā)表了各自的意見。

　　下課了的音樂響起，老師作出了總結(jié)：“一本好書勝過一個(gè)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。因此開卷，要先看看是什么卷，多讀好書會(huì)讓你受益終生�！迸_(tái)下響起了熱烈的掌聲。

　　這次辯論會(huì)使我明白了讀書的真正意義。

記一次辯論賽作文13

　　今天上午，我們班舉行了一次辯論賽，這場辯論賽討論的主題有兩個(gè)，分別是“開卷有益”和“開卷未必有益”。

　　正方是開卷有益的辯論組，反方是開卷未必有益的辯論組。我是反方的成員。這場比賽分為四場，來證明哪個(gè)是對(duì)的。在第一場辯論賽中，雙方以這個(gè)辯論話題展開了激烈的辯論，正方代表鄭博陽站起來說：“我方的觀點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)榇蠹叶挤质煜ざ鸥Φ拿�言：“讀書破萬卷，下筆如有神�！睍�是人類智慧的結(jié)晶，所以我贊同開卷有益�！�

　　反方岳子怡站起來反駁：“可是有些人看了一些書，然而走火入魔了，比如前幾年就有一個(gè)事件，就是說一個(gè)男孩看了一本穿越時(shí)空的書，看完后相信了書里說只要跳樓就可以穿越時(shí)空的書，最后就學(xué)著書里的人物從大樓上跳了下去，難道說這也是開卷有益嗎？”然后正方和反方展開了激烈的辯論。

　　輪到我們組了，正方代表成虹婙站起來說：“莎士比亞說，書記是全人類的營養(yǎng)品，這句話就是為了告訴我們，開卷有益�！蓖趺髀斦酒饋恚�說：可是有些書有害的，比如那些漫畫書，或者一些不良的書籍，對(duì)讀者只有害處，這還能叫開卷有益嗎？”周子墨站起來說：“可是我們說的不是漫畫書，我們說的`是那些文學(xué)書，讀文學(xué)書也是有害的嗎？那么，你們?cè)趺唇忉專?/p>

　　我站起來反駁：“不過也有些人因?yàn)榭戳艘恍┞�畫書，沉迷在漫畫世界里，都忘了學(xué)習(xí)，成績直線下降。也有些人因?yàn)楦改覆煌�意自己看書，然后躲在被窩里偷偷看，對(duì)自己的眼睛造成了巨大的傷害，這難道也是你說的開卷有益嗎?我們組的成員和他們組討論了很久，雖說我不知道結(jié)果誰贏了。

　　辯論賽結(jié)束了，我受益匪淺。

記一次辯論賽作文14

　　今天上午，我們班里舉行了一場激烈的辯論賽。有人可能會(huì)問：“既然是辯論賽，那一定有主持人嘍。那主持人是誰呢?”不言而喻，我會(huì)肯定地回答：“當(dāng)然是朱老師！”

　　就在這時(shí)主持人朱老師宣布：“現(xiàn)在以‘開卷是否有益 ’為主題，進(jìn)行一場辯論賽！”霎時(shí)，全班雀躍著�！昂梦覀兿确纸M，第一、二兩組為正方，觀點(diǎn)是開卷有益，而第三、四組為反方，則認(rèn)為開卷未必有益�！蔽沂欠捶浇M的一份子。

　　辯論賽開始了，先由正方陳述觀點(diǎn)，正方一致推選了梅望麟上陣，可梅望麟好像很害羞，一直再三推辭，整組的氣氛馬上陷入尷尬之中。這時(shí)張翔挺身而出，大聲地說：“多看書可獲得更多知識(shí)，所以我覺得開卷有益！”轉(zhuǎn)眼間，我們反方亂成了一窩蜂，就在這時(shí)�？〗芟袷欠捶降木仁乐鳌皬奶於�降”，指著吳悠，頭頭是道地說起來：“吳悠很會(huì)看書，可都是走馬觀花，并沒有多大收獲，所以開卷未必?zé)o益！”這時(shí)，主持人說：“現(xiàn)在是自由辯論時(shí)間！”正反兩方馬上針鋒相對(duì)，你來我往地說。就在雙方不相上下之時(shí)，正反隊(duì)員吳浩站起來自豪地說道：“周瑜不是沒讀書，也照樣打天下嘛？”聽了吳浩的`發(fā)言后，整個(gè)班突然安靜下來。我慢悠悠地站起來，笑嘻嘻地說：“應(yīng)該再加一句話‘所以開卷無益’”。說罷，反方哄然大笑，而正方不依不饒地指著吳浩說他是叛徒，吳浩知道自己說錯(cuò)了，馬上低著頭捂住嘴，回了自己的座位。

　　結(jié)果雙方激烈的爭辯，比賽結(jié)束了。最后，主持人宣布：“我覺得反方更略勝一籌，所以反方勝！”“耶”我們歡呼著。

記一次辯論賽作文15

　　作為一名光榮的重慶新華小記者，前幾天，我有幸參加金山小學(xué)的小記者辯論賽，對(duì)于我來說，今天真是個(gè)新鮮的日子，因?yàn)榇丝涛覍⒋�表正方發(fā)起挑戰(zhàn)！

　　“今天的辯題是：小學(xué)生是否應(yīng)該佩戴智能手機(jī)，下面我宣布辯論賽正式開始！”在小主持人的介紹下，辯論賽拉開了帷幕，我的心也由此變得激動(dòng)不已，要知道在學(xué)校我可是很少打辯論賽的，在一旁四五年級(jí)的同學(xué)的襯托下，我這個(gè)六年級(jí)的大姐姐倒是顯得有些手足無措。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)正方代表發(fā)言！”主持人一聲令下，我前面坐著的這位五年級(jí)男同學(xué)猛然起立，像一座大山一樣屹立在我的'面前，還沒等我反應(yīng)過來他就開始闡述了：“大家好，我認(rèn)為小學(xué)生可以佩戴智能手機(jī)……”論點(diǎn)從他口中滔滔不絕的流出。真有勇氣！我心里由衷地敬佩這位男生———竟能第一個(gè)站起來發(fā)言，為咱們隊(duì)帶了個(gè)好頭。

　　之后正方方辯論了幾個(gè)來回，終于在反方一辯結(jié)束發(fā)言后，我毅然站了起來，即將發(fā)表我的論點(diǎn)�！按蠹液�！我方認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該佩戴智能手機(jī)，作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息時(shí)代的學(xué)生，手機(jī)就是這個(gè)時(shí)代的象征，我們是未來祖國的脊梁，如果這時(shí)與手機(jī)斷了聯(lián)系，也就是與未來的高效人才斷了聯(lián)系，手機(jī)有時(shí)的確也會(huì)給小學(xué)生帶來傷害，不過那也不是手機(jī)的問題，是學(xué)生自身的問題，就像你拿刀傷害了別人，你不能說這是刀的原因吧？最根本的還是要讓學(xué)校和家長對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)……”發(fā)完言，我長出一口氣，這還是我第一次在辯論賽上長篇大論。果然，在我的發(fā)言后，贏得了同學(xué)們的一陣陣掌聲。我深深感到在團(tuán)隊(duì)競賽中存在的價(jià)值。

　　這次競賽既鍛煉了我的口才，又培養(yǎng)了我的勇氣，更重要的是為團(tuán)隊(duì)爭取了榮譽(yù)。

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