精彩的辯論賽作文[優(yōu)秀]

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的精彩的辯論賽作文[優(yōu)秀]，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精彩的辯論賽作文[優(yōu)秀]1

　　學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐到底哪個(gè)重要？知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐是學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，二者都密不可分。我校六年級(jí)就開(kāi)展了一次精彩的辯論賽。

　　報(bào)告廳里，同學(xué)們一個(gè)個(gè)用期待的眼神注視著場(chǎng)上的辯手，隨著主持人精彩的開(kāi)場(chǎng)后，辯論賽終于拉開(kāi)帷幕。

　　首先是開(kāi)篇立論環(huán)節(jié)，由我們班的`彭澤翼發(fā)言，只見(jiàn)他站起身來(lái)，用具體的事例闡述了正方的觀點(diǎn)――學(xué)習(xí)知識(shí)比實(shí)踐更重要，說(shuō)罷，便引得臺(tái)下觀眾熱烈的掌聲。我不禁為他的發(fā)言陷入沉思：“實(shí)踐出真知，難道我們只能陷入死讀書(shū)的泥潭里嗎？”這時(shí)反方一辯從容起身，用強(qiáng)有力的事實(shí)反駁了正方的觀點(diǎn)，他們認(rèn)為實(shí)踐比學(xué)習(xí)知識(shí)重要。反方一辯手觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，贏得了觀眾認(rèn)可的掌聲，這樣一來(lái)，彭澤翼的發(fā)言卻顯得遜色了幾分。

　　攻辯時(shí)，雙方都用具體的事例說(shuō)明了自己的觀點(diǎn)，可謂是神仙打架，不分上下。反方用愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)幾百次的失敗才造出電燈的事例有力的反駁了正方的觀點(diǎn)，令我十分佩服，驚嘆他們的反應(yīng)速度。

　　最精彩的無(wú)非是自由辯論了。正反兩方仔細(xì)抓取對(duì)方漏洞，用事例精準(zhǔn)反駁，是辯論賽的亮點(diǎn)。反方一辯舉的華為公司的事例最為有利，他說(shuō)華為公司不看學(xué)歷、不看資歷、只看業(yè)績(jī)，這便說(shuō)明了學(xué)習(xí)成績(jī)不代表一切，而實(shí)踐才能真正讓你站在頂端。他的發(fā)言有理有據(jù)，同學(xué)無(wú)不送上了掌聲，我在臺(tái)下也為他暗自叫好。正方也不愿低頭，也用事例回?fù)袅诉^(guò)去：“如果不學(xué)習(xí)你再怎么實(shí)踐也成不了大事，就像你技術(shù)工人再怎么厲害他也不能去造原子彈一樣，但如果你堅(jiān)持學(xué)習(xí)，再去實(shí)踐就不同了�！彪p方論據(jù)充足，但我更傾向于反方，看到反方將正方辯得無(wú)力回?fù)粑乙才d奮不已。

　　自由辯論在辯手們的精彩發(fā)言中結(jié)束，最后陳詞中，雙方再次強(qiáng)調(diào)各方觀點(diǎn)，辯論賽也在同學(xué)們的掌聲中結(jié)束。

　　“少年有可為”辯手們通曉歷史名人事例，用雄辯的思維和伶俐的口齒為我們奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩絕倫的辯論賽，真是大飽耳福！

精彩的辯論賽作文[優(yōu)秀]2

　　在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，人們要不斷學(xué)習(xí)，也要不斷實(shí)踐，今天我們就這個(gè)問(wèn)題舉行了一場(chǎng)關(guān)于激烈的辯論賽。

　　兩位主持人走上了臺(tái)，開(kāi)始了慷既激員的開(kāi)場(chǎng)白，伴隨著主持人宣布比賽開(kāi)始，雙方辯們紛紛陳述自己的觀點(diǎn)。只見(jiàn)正方一辯彭澤翼站起來(lái)，先為我們這次辯論賽來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)紅，他舉出了各式的例子，將自己觀點(diǎn)述說(shuō)得透徹有力。反方一辯也不示弱，同樣勢(shì)如破竹，把實(shí)踐的重要性講了個(gè)明白。話音剛落正方二便開(kāi)口，與對(duì)方選手開(kāi)始了辯論，他們就這樣有來(lái)有回直至反方六辯闡述完畢。

　　不知不覺(jué)到了自由辯論環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)最為精彩，雙已經(jīng)沒(méi)有了順序的拘束，將自己的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)得淋漓盡致，場(chǎng)面如同神仙打架一般難舍難分。正方話音未了，反方便掐住對(duì)方命脈進(jìn)行還擊，可正方卻能巧妙化解，機(jī)智辯駁。雖是辯論，卻無(wú)處不充滿著一種火藥味道。正方舉出了諸葛亮觀天相，識(shí)人心，滿腹經(jīng)倫用理論決勝千里之外的'故事；反方一辯卻機(jī)智地舉出了華為公司招收員工注重能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的例子，正方反方各有妙招，通過(guò)舉例子、擺事實(shí)、講道理、引用名人名言的方法，緊張而又有序地辯論著。每當(dāng)我們因?yàn)橐环降陌l(fā)問(wèn)而為另一方擔(dān)憂時(shí)，另一方的回答總是恰到好處，使我們緊張的心即刻放松下來(lái)，這不經(jīng)把我們深深吸引住了。無(wú)奈時(shí)間太快，一節(jié)課太短，不久便打響了下課鈴，這次辯論賽也接近了尾聲，隨后，便是曾校長(zhǎng)與劉老師的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

　　其實(shí)，我覺(jué)得實(shí)踐與理論本是相輔相成，缺一不可的。只有實(shí)踐與理論相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐驗(yàn)證理論，才能讓我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，正如曾校長(zhǎng)最后總結(jié)所說(shuō)的：“實(shí)踐與理論沒(méi)有誰(shuí)重與誰(shuí)輕，只有將兩樣都掌握好，使二者相互扶持，相互成就，才能達(dá)到真正的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

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