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辯論賽策劃方案

時間:2024-10-11 10:17:18 辯論賽 我要投稿

辯論賽策劃方案【熱門】

  為了確保事情或工作能無誤進行,時常需要預先開展方案準備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。我們應該怎么制定方案呢?下面是小編整理的辯論賽策劃方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

辯論賽策劃方案【熱門】

  一、活動目的:

 、偬岣咚嫁q能力,豐富課余知識,培養(yǎng)團隊精神,鍛煉思維表達

 、谑雇瑢W們更好的融入大學生活,在活動中提高自信,培養(yǎng)創(chuàng)新和團隊精神③提高同學們的口語表達能力以及分析解決問題的能力

 、茉鲞M干部與干事之間的相互了解

  ⑤通過此次辯論賽,可以選擇出學院學生會中口才出眾的大一干事,從而達到發(fā)掘和培養(yǎng)學院專業(yè)的辯論團隊的目的

  二、活動主題

  看我七十二辯

  三、活動時間

  初賽時間為11月21號晚,決賽時間為12月4號晚。

  四、活動地點

  A01教學樓

  五、活動面向對象

  管理學院學生會全體成員

  六、活動內容:

  本屆辯論賽分為初賽、決賽兩輪比賽。比賽采用積分與評議相結合的辦法。初賽的參賽團隊有外聯(lián)部、辦公室、組織部、學習部、文體部、宣傳部、督導部及大一團支書代表隊,共8支隊伍。初賽完后,按照比賽成績的高低順序淘汰掉2支隊伍。

  決賽有6支隊伍,分為3對,比賽完后依據每對隊伍中正反方的比賽成績,從各對中選出一支隊伍作為優(yōu)勝隊,從而最終決出比賽的前三支隊伍。

  七、人員分配及安排

  本次辯論賽由學習部承辦。學習部應在11月14號(第11周星期四)晚之前確定好初賽及決賽的辯題,做好比賽所涉及到的PPT,負責計時、統(tǒng)分的工作及聯(lián)系相關部門;組織部負責借比賽所用的教室,并負責布置比賽當天的教室;宣傳部負責出一期此次比賽的宣傳板,并設計張貼本次活動的海報,督導部負責比賽當天的簽到。

  八、評委及評分細則

  初賽評分采取百分制,評委由主席團的5名成員組成。評分細則詳見附錄二。決賽由主席團的5名成員及已淘汰的兩個部門的15名觀眾評委組成。每組比賽后,評委只能投正、反雙方中的一支隊伍為優(yōu)勝隊伍。其中主席團的1票抵觀眾評委的2票,共計25票。

  九、辯論賽具體流程:

  1.辯論賽開始

  2.主席致開場詞,宣布辯題并介紹該場參賽代表隊及所持立場

  3.介紹參賽隊員、評判團成員、點評嘉賓和比賽規(guī)則

  4.開篇立論,正反兩方一辯依次進行,時間各3分鐘

  5.攻辯,時間6分鐘,每隊各3分鐘

  6.攻辯小結,每隊各1分30秒

  7.自由辯論,共10分鐘,每隊各5分鐘

  8.反方四辯總結陳詞,時間3分鐘

  9.正方四辯總結陳詞,時間3分鐘

  10.評判團成員退席評議,學習部的工作成員計分作統(tǒng)分工作

  11.評委入席,點評嘉賓評析發(fā)言

  12.主席宣布本場比賽各隊得分情況及最后結果

  13.比賽結束,退場

  十、辯論賽細則:

  1、陳詞

  提倡即興陳詞,引經據典恰當,所持觀點清晰,表述層次分明,語言自然流暢。

  2、開篇立論

  要求邏輯清晰,言簡意賅。

  3、攻辯

  (1)攻辯由正方二辯開始,正反方交替進行,不得中途更替。

  (3)攻方控制質詢時間,可以提出與題目有關的合理而清晰的問題,并可以隨時停止辯方之回答。攻辯時間內,攻方應詢問問題,不得自行申論或就質詢所獲之結果進行引申,否則視為違規(guī)。攻方自行申論或引申發(fā)言時,辯方有權要求其停止。

  (4)攻辯雙方必須正面回答對方問題,提問和回答都要簡潔明確。辯方應回答攻方所提之任何問題,但問題明顯不合理時,辯方得說明理由,拒絕回答。辯方可以要求攻方重述其質詢,但不得惡意為之,否則視為違規(guī)。重復提問和回避問題均要被扣分。

  (5)每一x辯,攻辯角色不得互換,辯方不得反問,攻方也不得回答問題,否則視為違規(guī)。辯方提出反質詢時,攻方得要求其停止,并拒絕回答。

  (6)正反方選手戰(zhàn)立完成第一x辯階段,攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯,對方選手在內任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。

  (7)每一x辯階段為1分30秒,攻方每次提問不得超過10秒,每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時,以鈴聲提醒其終止發(fā)言,若攻辯雙方尚未完成提問或回答,不作扣分處理。

  (8)四x辯階段完畢,先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結,1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內容,嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

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