開展辯論賽活動總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的開展辯論賽活動總結，希望對大家有所幫助。

開展辯論賽活動總結1

　　第xx屆金秋大學辯論賽已經(jīng)結束，但有很多事情我們必須考慮。下面，我將從五個方面進行總結：

　　首先，辯手不熟悉比賽規(guī)則。有兩個原因：一是我們發(fā)出通知有點晚，導致一些部門選擇辯手太倉促，沒有達到選拔人才的效果；第二，有些辯手本身沒有主動學習比賽規(guī)則，準備不足。鑒于上述情況，我們在每場比賽前半小時召開辯手會議，強調(diào)辯護風格和比賽規(guī)則，這些問題在比賽后期逐漸減弱。

　　二是人員組織和部署存在一些問題。比賽開始前，我們的分工非常明確，對人負責。每個工作組由兩名大二干部和一群大一成員組成。以大一為主，大二干部主要起指導和監(jiān)督作用。在真正的工作中，一些大二干部沒有履行各自的職責，導致大一會員不知所措。針對這種緊急情況，我們現(xiàn)場任命胡輝為總負責人，進行人員配置和指導工作。后來，我們大膽任命了一批大一新生負責各自的工作組工作。效果不錯，基本沒什么大問題。

　　第三，主持人身份、評委身份等問題。在第二次預賽中，主持人既是辯手，也是監(jiān)督部門的負責人，以個人名義邀請評委等一系列問題。其次，辯手也是評委和評論等一系列問題。針對上述問題，我們采取了回避措施，辯手不得有其他身份，如果有本系選手參加比賽，相關工作人員應避免。

　　第四，工作中的`一系列細節(jié)問題。雖然每次賽前都有針對性地召開工作人員會議，強調(diào)相關注意事項，但仍存在一些細節(jié)問題。一是會場門口負責迎賓疏散工作人員工作時講小話；二是后勤人員沒有及時給評委和嘉賓倒茶；三是計時工作人員提示音不統(tǒng)一；四是會場布置人員沒有安裝立體背景等細節(jié)。發(fā)現(xiàn)問題后，我們立即召開工作人員會議進行批評和糾正。后期沒有類似的問題再次發(fā)生。

　　第五，本次辯論賽有一些創(chuàng)新。首先，針對精彩而激烈的自由辯論時間太短，我們將自由辯論時間從8分鐘增加到10分鐘，總結演講階段從8分鐘減少到6分鐘；第二，計時方法從不公開的手機計時到投影計算機計時，真正公開，零誤差。三是在比賽過程中增加了計時評分人員、評委、監(jiān)督辦公室代表的宣誓環(huán)節(jié)，強調(diào)了比賽公平、公正、開放的原則；四是邀請高校領導頒獎、教師評委、三所高校兄弟會作為評委嘉賓，陣容強大。第五，活動場所規(guī)模宏大，從過去只能容納100人的小教室到現(xiàn)在能容納500多人的圖書館會議中心。

　　對于下一屆金秋大學辯論賽，我將提出幾點需要注意：一是至少提前一個月發(fā)布比賽通知（含比賽規(guī)則），要求各部門組織辯論賽，選拔人才，加強比賽規(guī)則；二是每次比賽前召開工作人員會議、評委會議、辯手會議，強調(diào)注意事項；三是注重細節(jié)；四是在本次比賽的基礎上，認真學習總結，揚長避短，充分發(fā)揮創(chuàng)新精神。

開展辯論賽活動總結2

　　20xx年11月10日由讀書社組成辯論小組代表大學生讀書社參加了社團聯(lián)合會舉辦的大學生社團辯論賽�，F(xiàn)將活動總結如下：

　　首先，在抽取了第一個辯題后，我們四位同學到網(wǎng)上和圖書館搜集各種材料，并向讀書社指導老師進行請教，幫助我們加深對辯題的理解，并得到了許多辯論賽的經(jīng)驗。為得到更好的效果，在張老師、劉老師、申老師的指導下我們進行了三對一，二對二攻辯并在辯論中四個人團結一心，一舉擊破對手，成功守住“火車實名制好”這一大旗。

　　在抽到第二辯題后，我們還沉浸在微笑成功的喜悅之中，雖然我們意識到了辯題難度的增加以及對手實力的.增強，但是由于對于x缺毋濫這個成語在生活范圍和思想領域的理解不夠成熟，四個人沒有從內(nèi)心真正達成統(tǒng)一，雖然老師的指導讓我們加深了對問題的理解，但是我們深刻體會到讀書太少，有些思想不能理解。在比賽過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了我們的對手也不能對此問題進行理解，因此在辯論我們雙方的思想沒有交鋒，沒有能讓大家看到一場精彩的辯論賽。

　　總的來說，通過參加這次活動，讓我們學到了一些辯論賽的技巧，同時增強了我們的團隊合作精神，也充分認識到自己由于讀過的書目較少，對問題不能充分理解,導致了這次失敗。但是我們會吸取失敗的教訓，在不足的方面彌補自己，在擅長的方面發(fā)揮自己。

開展辯論賽活動總結3

　　我系以豐富校園生活，加強我系學風建設，提高學生的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了為期近一個月的辯論賽。

　　一、籌備工作，宣傳工作

　　在比賽的籌劃階段，學習部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書團為此積極的申請場地，桌椅，音響設備，邀請評委嘉賓。在比賽前夕，宣傳海報張貼于三棟教學樓大廳，食堂前及廣播響徹校園。

　　二、辯論賽過程

　　“金華杯”辯論賽總決賽于12月7日一棟大廳落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極至。臺上的辯手唇槍舌戰(zhàn)，臺下的觀眾亦熱血沸騰，給本屆“金華杯”辯論賽劃上圓滿的句號。

　　三、辯論賽取得的成效

　　參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。首先，思維能力得到提高。如果沒有對事物的真知灼見，就不會有驚人妙語。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次、前后矛盾少了，啞口無言沒了;妙語連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。在賽前準備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學會了多角度思考問。其次，語言表達更具藝術性。經(jīng)過幾場鍛煉，每個選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握都很好，甚至形成了自己的風格。尤其在決賽上蔣紹廣同學的飽含激情，抑揚頓挫的話語和趙璐同學字字珠璣，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的'使用能力增強，辯論中經(jīng)常出現(xiàn)典故成語、詩詞警句、諺語、箴言，為了增強語言的表現(xiàn)力同學們還注意了修辭語句的使用，給觀眾留下許多可以學習和回味的東西，第三，知識結構更完備。俗語說“臺下一分鐘，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在課余下足了工夫：自己認真搜集資料，參閱同學提供的資料，根據(jù)辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。第四，應變能力加強。蔣紹廣同學在復賽中運用道具說明自己的觀點，將自方的劣勢化為優(yōu)勢從而反敗為勝，成了同學們津津樂道的話題。

開展辯論賽活動總結4

　　辯論賽作為一種語言藝術，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通，通過辯論的人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同有異，達到高層次上的心里溝通。

　　本次辯論賽的主題是“社會更需要全才還是專才”。在比賽之前辯手們都做了充分的準備，所以辯論進行的異常激烈，尤其是自由辯論環(huán)節(jié)。辯手們在辯場上也表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，面對對方的提問，他們從容應對，也許闡釋的`觀點不是很條理，但是那份鎮(zhèn)定確實值得學習。此次辯論賽還開設了一個互動環(huán)節(jié)，讓臺上臺下的同學們共同參與，氣氛相當融洽。

　　從整體上來看，正反方其實實力相當，只是正方反應得更快，準備得更充分些。在默契上，反方也不如正方，幾乎每次反駁的任務都落在一個人身上。

　　雖然辯論賽進行得比較順利，現(xiàn)場氣氛，秩序都很好，但仍然存在許多不足，比如：現(xiàn)場觀眾提問階段，由于時間的限制，觀眾提出的問題都沒有什么令人滿意的答案；在比賽結果未公布之前有點冷場，此時應該安排一些小節(jié)目之類的；比賽時間安排的不夠合理，有些環(huán)節(jié)比較倉促，導致觀點陳述不清；還有辯手的言辭要注意，一定要嚴肅。

　　總的來說，這次辯論賽比較成功，雖然會長說這次不如以前辦得好，但我相信有了這次的經(jīng)驗，我們以后會辦得更好！

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