2017教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)材料分析題高分技巧
隨著越來(lái)越多的省份加入到了教師資格全國(guó)統(tǒng)考的行列，考試的組織越來(lái)越規(guī)范，以及報(bào)考門檻的升級(jí)所帶來(lái)的考生素質(zhì)的普遍提高，在這一場(chǎng)考試中的競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈，綜合素質(zhì)作為所有級(jí)別的教師資格證必考的科目是所有的考生必須要拿下的科目。綜合素質(zhì)所包含的考試題型有單選題、材料分析題以及作文題，從歷年的考試情況來(lái)看，選擇題試題難度不是很大，而作文分?jǐn)?shù)的差距不會(huì)太大，所以三道材料分析題的得分就尤為重要，且每道材料分析題分值較大有十四分之多。很多考生由于缺乏對(duì)材料題的答題格式和答題技巧的了解，答題非�；靵y導(dǎo)致失分，以至沒(méi)有通過(guò)。下面就給廣大考生傳授教師資格考試綜合素質(zhì)“材料分析題”高分技巧，幫助大家拿下材料分析題。以下，YJBYS小編為你整理的2017教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)材料分析題高分技巧,希望對(duì)你有幫助。
想要拿到高分，首先我們得最材料題的特點(diǎn)要理解透徹。一般來(lái)說(shuō)材料題圍繞著一位老師的教學(xué)行為展開，分析材料中一定要抓住老師的教育行為做評(píng)判。材料中教師的教育行為有可能是好的，也有可能是不好的，各位考生一定要分析清楚。那么，一般來(lái)說(shuō)，題目問(wèn)題比較靈活，但無(wú)外乎就以下幾種：請(qǐng)從教育觀(學(xué)生觀、教師觀、職業(yè)理念、職業(yè)道德)角度評(píng)析老師的教育行為、從........角度，請(qǐng)談?wù)勀悴拍軌虿牧现械膯⑹疽约皬?.....角度，請(qǐng)給老師提建議等。本質(zhì)上還是從教師的教育行為入手。所以在做題時(shí)先要看題目的問(wèn)題，在帶著問(wèn)題看材料的內(nèi)容，最后分析組織答案。答題時(shí)一定要保證條理清晰，下面給大家傳授高分答題格式。一般來(lái)說(shuō)采取總分總的書寫格式。首先要有一個(gè)總括句，先對(duì)教師的行為作總體評(píng)價(jià)。再根據(jù)題目中要求的角度分點(diǎn)闡述，闡述的過(guò)程注意格式為理論+理論解釋+結(jié)合材料分析。最后總結(jié)+作為老師應(yīng)該如何做。
下面結(jié)合一道真題為各位廣大考生做示范答題。[2015上半年小學(xué)]一天上午，曉軒突然在教室里大叫起來(lái)：“陳老師，我新買的鋼筆不見了。”這時(shí)很多同學(xué)把懷疑的目光轉(zhuǎn)向小明，有的想打開他的書包檢查，小明在一邊說(shuō)“我沒(méi)拿”一邊推開同學(xué)們的手，我知道是怎么回事了，因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)的幾件東西，卻都是在他那找到的，我安慰下曉軒，然后讓大家安靜下來(lái)，說(shuō)：“曉軒的鋼筆肯定會(huì)找回來(lái)的，現(xiàn)在大家先安心上課。”
中午，小明悄悄的來(lái)到辦公室，遞給我一支鋼筆，我問(wèn)他：“這是曉軒的鋼筆嗎?”他點(diǎn)頭，我又問(wèn)他;“你為什么拿他的鋼筆呢?他說(shuō);“這支鋼筆很漂亮。”我說(shuō);“東西再漂亮也是別人的，沒(méi)經(jīng)過(guò)別人同意，不能拿別人的東西，你知道嗎?”小明慚愧的點(diǎn)頭。
通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，小明平時(shí)去親朋好友家，想要什么東西都可以隨便拿，久而久之養(yǎng)成了“順手牽羊”的壞毛病，就此，我多次和小明父母溝通，要求不要溺愛孩子，讓孩子意識(shí)到不是自己的東西不能隨便拿。
我還在班上組織班會(huì)活動(dòng)，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語(yǔ)。
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析陳老師的教育為。
【答案解析】
材料中陳老師的行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，應(yīng)該肯定。(總)
首先，陳老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生(理論)。材料中(標(biāo)志詞)，陳老師并沒(méi)有搜小明的'書包，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，同時(shí)當(dāng)小明主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)陳老師能夠耐心教導(dǎo)他，積極與小明的父母溝通共同幫助小明改掉壞習(xí)慣，做到了尊重愛護(hù)學(xué)生。(材料分析)(分)
其次，陳老師的行為體現(xiàn)了教書育人(理論)。材料中，陳老師發(fā)現(xiàn)小明存在的問(wèn)題后，能夠?qū)λ普T，逐步改掉不良習(xí)慣，培養(yǎng)了良好的品行，促進(jìn)了小明的全面發(fā)展。(材料分析)(分)
因此，作為一名老師，應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)和隱私的權(quán)利，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，同時(shí)誨人不倦，在與家長(zhǎng)充分合作的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)。(總結(jié)+如何做)(總)
各位考生在備考的時(shí)候一定要多去分析去總結(jié)，提高應(yīng)試技巧獲取高分，而不是通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)，也請(qǐng)各位廣大考生繼續(xù)關(guān)注，后續(xù)還有其他題型的高分得分技巧的分析。最后祝各位廣大的考生都能夠馬到成功，順利通過(guò)教師資格筆試，拿到屬于自己的教師資格證!
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