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大學生論文開題答辯技巧
在各領域中，大家肯定對論文都不陌生吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？以下是小編精心整理的大學生論文開題答辯技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學生論文開題答辯技巧：
1、自己為什么選擇這個課題?
2、研究這個課題的意義和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?
4、全文的各部分之間邏輯關系如何?
5、在研究本課題的過程中，發(fā)現了那些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些?
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
8、寫作論文時立論的主要依據是什么?
對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
一、答辯技巧
學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”�！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態(tài)和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負;肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。
在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：
沉著冷靜，邊聽邊記
精神集中，認真思考
既要自信，又要虛心
實事求是，絕不勉強
聽準聽清，聽懂聽明
在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里?從哪一個角度去回答問題最好?應舉什么例子來證明?回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭作文”。這就要
一、文章應有論點、論據。
二、有開頭主體與結尾。
三、有條理、有層次。
四、應用詞確當，語言流暢。
五、應口齒清楚、語速適度。
開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產品發(fā)展民族產業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面。
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
三、論文答辯——語流適中
進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
四、論文答辯——目光移動
畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
五、論文答辯——體態(tài)語輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。
六、論文答辯——時間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱使用
在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
本科論文答辯技巧方法
一、引言
畢業(yè)論文是大學生本科教育階段整個學習過程中最后一道實踐教學環(huán)節(jié)，它是對學生所學理論及應用能力的全面考核，是對學生加快知識向能力轉化過程的有效檢驗，對于培養(yǎng)和提高學生綜合運用所學知識、分析問題和解決問題有著重要的作用。因此,在指導教師的指導和幫助下，完成一篇高質量的畢業(yè)論文并通過答辯，對于學生圓滿畢業(yè)有著重要的意義。畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文的最后一道工序，只有通過答辯，在其他畢業(yè)條件滿足的情況下，學生才能正常畢業(yè)�？梢�，畢業(yè)論文答辯在最后關頭起到作用非同尋常。
二、畢業(yè)論文答辯的目的和意義
1.畢業(yè)論文答辯的目的。 對于組織者和答辯者,畢業(yè)論文答辯的目的是不同的。組織者是學校一方，答辯者是學生本人。兩者對象不同，目的自然不同。
學校組織畢業(yè)論文答辯主要考查學生在校期間學習理論知識和技能以及應用方面的能力。通過綜合運用所學知識，提高分析問題和解決問題的能力。同時，達到鍛煉多方面的能力。這些方面主要包括，
(1)論文寫作、語言表達及臨場隨機應變的能力。
(2)對論文重難點的掌控能力。
(3)掌握相關知識的廣度和深度。
(4)提供在學生和學生之間、學生和教師之間、教師和教師之間知識碰撞，相互交流、相互學習、相互提高的一個平臺。
(5)進一步改進和完善論文質量的能力。
對于學生來說，答辯能夠通過，在規(guī)定時間內，能夠正常畢業(yè)，是學生所期待的。因此，答辯者要通過畢業(yè)論文答辯，拿到畢業(yè)證，就必須了解和清楚畢業(yè)論文答辯的目的，通過對畢業(yè)論文全面的準備，把握論文的主旨脈絡，理清基本概念，掌握基本理論和原理，對論文中的相關知識和問題作進一步的拓展，以能夠靈活應對答辯場中的各種問題。
2.畢業(yè)論文答辯的意義。 通過畢業(yè)論文答辯是學生樂意看到的一個結果，但如果學生對論文答辯的認知只是局限在這一點上，做論文的積極性也會大打折扣。只有從多方面認識畢業(yè)論文答辯的意義，學生才會積極地去做準備、客觀、理性的選題、開題、完成高質量的定稿等工作。在此基礎上，會以樂觀、自信的心態(tài)參加畢業(yè)論文答辯，在答辯場上，才會做到遇事不慌，游刃有佘。筆者認為畢業(yè)論文答辯的意義主要包括：
(1)檢驗論文質量，考查學生掌握知識的能力及對相關知識的拓展性。
(2)提供平臺，鍛煉學生在答辯場上展現自我、展示智慧及口才的機會。
(3)提供向評委請教的機會，使論文的修改和完善有一個參考。
(4)提供給學生相關交流、相互學習的一個平臺，讓學生能夠從其他學生論文中或從其他學生和老師身上學習到一些知識或品質。
三、畢業(yè)論文答辯的流程內容
1.陳述環(huán)節(jié)。
(1)介紹選題的研究現狀和背景。
(2)介紹論文研究的目的和意義。
(3)介紹論文的基本框架和主旨內容。
(4)介紹論文的核心觀點，創(chuàng)新之處。
(5)介紹論文的不足之處和今后的展望。
2.提問與答辯環(huán)節(jié)。
2.1提問部分。
2.1.1內容知識。 內容知識主要包括論文中涉及到的基本概念、相關理論、原理、重點、難點、使用的研究方法、論文基本框架及相互之間的邏輯關系等。再者就論文某一部分內容表述的意思進行詢問，及對相關部分進行進一步的解釋說明。如有數據、圖表等，也會對數據能說明什么問題及圖表所表示的含義進行詢問。
2.1.2相關問題的概括能力、語言的精煉程度。 讓論文作者對文中闡述的某一部分內容進行觀點的提煉，因為一個觀點往往會用相關的事例或是數據等進行論證說明。評委會考查你對論文的熟悉程度和對論文某一觀點的凝練以及對語言的提煉、運用語言的準確性、精煉性等。
2.2答辯部分。
2.2.1熟悉內容。 論文作者必須對自己所做的畢業(yè)論文內容十分了解。包括文中涉及到的相關概念和理論、基本原理、重難點、使用的研究方法、論文的基本框架及相互之間的關系以及文中數據、圖表所表示的具體含義和相關知識的廣度和深度等。
2.2.2具備概括能力、凝練語言的能力。 論文作者應訓練自己對論文某一部分概括的能力，對某一段話或某一部分內容，看完就可以提煉出觀點。同時，要注重語言的精煉性和準確性等。
2.2.3注重答辯時的儀表和語速。 畢業(yè)論文答辯的學生有些是初次面對幾個評委和觀摩的學生，面對一人在答辯席上，多人在觀眾席的場面，有時難免會產生緊張的情緒。因此，要提醒自己，注意答辯語速的控制，對于說明的重難點內容和闡述自己的觀點時，可以適當地放慢語速，以使評委能清晰、準確地聽清楚自己所說的內容。對于初次走上答辯席的學生來說，還要注意自己的儀表，因為得體的儀表往往會給自己的答辯加分。
3.專家點評打分環(huán)節(jié)。
3.1學生介紹論文內容評分。 評委對學生介紹論文內容的評分主要包括語言運用的精煉程度、論文布局合理性、答辯設計的新穎性等。
3.2學生回答問題評分。 評委對學生回答問題的評分主要包括觀點的科學性、創(chuàng)新性，論證的正確、嚴密性，回答問題的針對性、準確性，相關知識的內涵、外延的掌握程度，語言表述的清晰、邏輯性等。
四、學生的答辯技巧
1.儀表得體、大方，詢問或回答問題有禮有節(jié)。 學生在答辯時，要注意自身的修養(yǎng)，做到有禮有節(jié)。不論是評委提問題，還是回答評委問題，要禮貌應對。對有疑問或沒聽清楚相關問題，需要評委重復的問題要注意語言的措辭。
2.熟悉內容，把握論文的主旨脈絡。 清楚自己撰寫的論文的內容，提煉論文的主要內容。了解課題國內外研究背景、目前的發(fā)展現狀。熟知本文的課題研究的是什么問題?要解決什么問題?論文的主旨是什么?重難點是什么?怎么解決難點問題?論文的亮點是什么?論文有哪些不足?有哪些方面需要改進和完善等?
3.清楚研究方法，懂得研究方法在相關領域的具體運用。 對于論文中所使用的研究方法，要深刻領悟，要懂得舉一反三、觸類旁通。要懂得研究方法使用的范圍、對象。明晰研究方法在論文中使用有沒有局限或長處。若有局限，如何提高有效性或是怎么進行修正。
4.語言運用準確、精煉。 在作陳述時，由于要控制時間，因此，答辯者要注意語言的運用。該簡潔的地方要精簡，對于詳細敘述的地方要注意語言的提煉。在回答評委問題時，注意語言運用的準確性，答非所問或胡亂答疑，都是答辯所忌諱的。答辯者在不知道問題答案的情況下，要虛心向評委請教。畢竟，作為一個學生來講，擁有真誠、虛心、積極向上的心態(tài)很重要。
5.注意答辯時語速的掌控。 答辯時，聽清楚問題，注意回答問題時的語速，不能忽慢忽快，太慢會讓評委和觀眾感到你對相關問題回答沒有把握或是對問題不是太熟悉不知道從何說起。太快會讓評委和觀眾不知道答辯者都講了什么。因此，在答辯時，掌控好語速，對答辯者尤為重要。
6.擁有自信、樂觀、積極向上的良好心態(tài)。 對于答辯者來說，好多都是首次經歷嚴肅的答辯場。在答辯時難免會產生緊張的情緒，如有心跳加快、焦慮等癥狀，這些都屬于正常的反應。答辯者要克服或降低這種緊張的心理就要充滿自信，把答辯當成是人生的一次歷練，一次挑戰(zhàn)，即使表現不理想，但經歷就是一筆財富。只有放寬心態(tài)、給自己積極的心理暗示，加上提前做好各項準備，相信自己，在答辯場上一定會發(fā)揮出自己的最好水平。
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