論文答辯的前期準(zhǔn)備工作

　　針對財經(jīng)專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯的前期準(zhǔn)備工作

　　學(xué)生將畢業(yè)論文按照校方的要求打印裝訂足夠的份數(shù)之后,應(yīng)當(dāng)立即交付指導(dǎo)教師,并由指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)交給有關(guān)的答辯審查委員,使答辯審查委員有足夠的時間閱讀和審查畢業(yè)論文。從這個時間開始直至論文答辯會的召開,學(xué)生進(jìn)入了論文答辯的準(zhǔn)備階段。

　　一、論文答辯學(xué)生的心理準(zhǔn)備

　　(一)準(zhǔn)備答辯學(xué)生的心理分析

　　當(dāng)學(xué)生將手中的畢業(yè)論文上交之后,由于不知道答辯審查委員將在論文答辯會上提出怎樣的問題,心情往往比較緊張,這種緊張的心情會直接影響到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。之所以造成如此沉重的精神壓力,原因在于不少學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文的過程中,沒有花費足夠的精力,因此,對論文所闡述的論點是否正確、是否全面、是否有足夠的說服力心中沒底。

　　記得有一位學(xué)生在論文遞交之后,先后多次打電話詢問應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備些什么,答辯委員能夠在答辯會上提出一些什么問題等等,當(dāng)我讓他認(rèn)真熟悉自己所撰寫論文的論點和論據(jù),并利用自我測試的方式將自己作為旁觀者來進(jìn)行提問時,這位學(xué)生竟然哭出聲來。這充分暴露了該學(xué)生對自己所撰寫的論文沒有達(dá)到自己滿意的程度,甚至可以認(rèn)為,這位學(xué)生的論文是在借鑒他人觀點的基礎(chǔ)上形成的,自己又對他人的科研成果沒有經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)和研究。由此可見,越是心情緊張,表明論文作者對“自己的論點”沒有全面領(lǐng)會。從準(zhǔn)備答辯學(xué)生的心理活動就可以看出部分學(xué)生仍然帶著僥幸的心理撰寫畢業(yè)論文,當(dāng)畢業(yè)論文提交上去之后,又帶著僥幸的心理企盼著能夠蒙混過關(guān)。還有一些盲目樂觀的學(xué)生認(rèn)為,畢業(yè)論文答辯無非就是走走形式,通過答辯是肯定無疑的。所以,畢業(yè)論文上交之后則泰然處之,并不再考慮其他。

　　(二)論文答辯學(xué)生的必要心理準(zhǔn)備

　　眾所周知,畢業(yè)論文的成績作為大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成績的一個重要體現(xiàn),記錄在學(xué)生的檔案里,畢業(yè)論文的選題質(zhì)量和畢業(yè)論文的評定成績是評價學(xué)生的一項最具有綜合性的內(nèi)容。筆者曾經(jīng)為遼寧的一家上市公司推薦財務(wù)人員,當(dāng)我推薦的學(xué)生畢業(yè)論文成績?yōu)閮?yōu)秀的時候,這家公司的財務(wù)部和人事部則表現(xiàn)出極大的熱心,并將這位學(xué)生的求職申請書放在“首選類”;而當(dāng)被推薦的學(xué)生畢業(yè)論文成績?yōu)榧案駮r,該公司則將這位學(xué)生的求職申請書放在錄用名單的最后。由此可見,以人為本的公司經(jīng)營理念已經(jīng)得到企業(yè)界的廣泛理解,企業(yè)對具有獨立科研能力和創(chuàng)新能力的人才更要高看一籌。

　　為了順利地通過論文答辯,在論文答辯的準(zhǔn)備期間應(yīng)當(dāng)保持正常的心態(tài)。首先,所有參加答辯的學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視論文答辯,不能抱有盲目樂觀情緒和任何僥幸心理。事實上,論文答辯的準(zhǔn)備階段也是學(xué)生畢業(yè)論文整個學(xué)習(xí)研究階段的一個必要組成部分。

　　換句話說,論文的提交并不等于學(xué)習(xí)和研究過程的結(jié)束,而是更加深入學(xué)習(xí)和探求的開始。學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持“臨戰(zhàn)”的狀態(tài)。另外,論文答辯的準(zhǔn)備是鍛煉學(xué)生邏輯思維和應(yīng)變能力的“熱身”,放棄了這種必要的“熱身”準(zhǔn)備,可能會影響學(xué)生答辯的效果。通過反復(fù)的推敲和正反兩個方面的自我剖析,學(xué)生可以增強(qiáng)答辯的信心,而這種信心的建立則是牢固的,不是盲目的。最后,學(xué)生也應(yīng)當(dāng)從懼怕答辯委員提問題而轉(zhuǎn)變?yōu)橄Ｍ�答辯委員提出高難度的問題,從而增長才干,獲得一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

　　二、論文答辯準(zhǔn)備工作的程序、內(nèi)容和方法

　　(一)學(xué)生論文答辯的準(zhǔn)備工作程

　　學(xué)生論文答辯的準(zhǔn)備工作程序應(yīng)當(dāng)根據(jù)論文答辯的組織過程確定。通常情況下,學(xué)生畢業(yè)論文答辯的組織過程如下: 1.由指導(dǎo)教師介紹學(xué)生的基本情況,并提出是否同意該生參加論文答辯; 2.由學(xué)生介紹自己撰寫這篇論文的動機(jī)以及論文的主要觀點;3.由答辯委員提出問題,學(xué)生記錄下這些問題; 4.學(xué)生退出答辯現(xiàn)場,對答辯委員所提出的問題進(jìn)行回答準(zhǔn)備; 5.學(xué)生返回答辯現(xiàn)場,按照準(zhǔn)備好的回答方式回答問題; 6.答辯委員同意學(xué)生的回答(或者不同意學(xué)生的回答),并請學(xué)生退出答辯現(xiàn)場; 7.答辯委員對學(xué)生的論文和答辯效果進(jìn)行投票表決,以確定學(xué)生的論文成績;8.學(xué)生返回答辯現(xiàn)場,由答辯委員會主席向?qū)W生宣布論文成績。

　　按照上述畢業(yè)論文答辯的組織過程,學(xué)生論文答辯的準(zhǔn)備工作程序應(yīng)當(dāng)是: 1.準(zhǔn)備一份1000字左右的論文撰寫動機(jī)和論文主要觀點介紹的陳述稿; 2.針對論文的論點支持和相關(guān)問題進(jìn)行必要的準(zhǔn)備。

　　(二)學(xué)生論文答辯應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備的內(nèi)容

　　學(xué)生畢業(yè)論文答辯準(zhǔn)備內(nèi)容的重點在于“論文的論點支持和相關(guān)問題”,因為答辯委員對學(xué)生畢業(yè)論文的提問只能限于“與論文闡述有關(guān)的問題”。為了確保論文在答辯中能夠做到萬無一失,學(xué)生應(yīng)當(dāng)對論文所涉及的每一個論點進(jìn)行必要的挖掘,從而建立起牢固的理論和實踐基礎(chǔ);同時,對與本論點相對立的論點和論據(jù)也進(jìn)行詳細(xì)的分析,找出論點之間相互對立原因,并做出相應(yīng)的書面記載,供論文答辯時隨時采用。

　　(三)學(xué)生論文答辯準(zhǔn)備的方法

　　在對“論文的論點支持和相關(guān)問題”的準(zhǔn)備中,學(xué)生應(yīng)當(dāng)采取以下幾種方法:

　　1.正述法。即根據(jù)論文的論點進(jìn)行正面的闡述,以達(dá)到自圓其說的目的。例如,有位學(xué)生寫了一篇題為“改善銀行財務(wù)效益的對策研究”的畢業(yè)論文。在論文的準(zhǔn)備階段,文章的作者對論文中所闡述的“財務(wù)效益增長點的確定”進(jìn)行了翔實的正面準(zhǔn)備,其中包括盈虧平衡點的論證和規(guī)模效益的實證分析兩個不同的方面。恰巧在論文答辯中,多數(shù)答辯委員針對這個問題進(jìn)行了質(zhì)詢,由于事先論文的作者已經(jīng)對此進(jìn)行了答辯準(zhǔn)備,所以該學(xué)生的答辯取得了答辯委員的一致好評。

　　2.反述法。即根據(jù)論文相反論點的缺理性,表達(dá)論文觀點的有理性。例如,有一位學(xué)生撰寫了題為“最佳資本結(jié)構(gòu)成立的假設(shè)命題”的論文,該論文的中心觀點在于揭示最佳資本結(jié)構(gòu)的理論意義與實際理財動態(tài)之間的偏差;并大膽地提出最佳資本結(jié)構(gòu)的虛擬性。由于這篇文章與西方流行的財務(wù)理論有一定的沖突,因此,論文能否通過將是對論文作者的一個極大的考驗。當(dāng)指導(dǎo)教師讓這篇文章的作者詳細(xì)準(zhǔn)備論文答辯的各種可能提出的問題時,這位學(xué)生采取了反述法,將至今為止的各種最佳資本結(jié)構(gòu)理論在實踐上的不可參照性揭示得淋漓盡至,并引用了西方某些知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家對資本結(jié)構(gòu)理論的質(zhì)疑,從反面論證了資本結(jié)構(gòu)理論的局限性。這種反述法果然在答辯中發(fā)揮了效力,得到了多數(shù)答辯委員的好評。

　　3.關(guān)聯(lián)法。所謂關(guān)聯(lián)法是指將與論文相關(guān)聯(lián)的一切概念搜集起來,對每一種概念進(jìn)行詳細(xì)的說明,以達(dá)到有備無患的目的。應(yīng)當(dāng)說,這種準(zhǔn)備方法具有很強(qiáng)的實用性�；仡櫘厴I(yè)論文答辯中答辯委員所提出的問題,其中5”%以上的問題是與論文有關(guān)的概念性問題。當(dāng)然,對相關(guān)概念的解釋不能只局限于一般的理論歸納,最好還應(yīng)當(dāng)聯(lián)系實際業(yè)務(wù),以保證預(yù)防的充分性。

　　4.圖示法。圖示法是將論文中的論點用圖示的方式表現(xiàn)出來,并且在圖示中揭示與這些論點有關(guān)的其他內(nèi)容,以便文章的作者有的放矢地研究和探討這些內(nèi)容,達(dá)到論文答辯準(zhǔn)備目的。有位本科畢業(yè)生撰寫了一篇題為“應(yīng)收帳款機(jī)會成本”的論文,文章的核心命題為應(yīng)收帳款機(jī)會成本,圍繞這個核心論點的論據(jù)有四部分組成: 1.資金成本率; 2.應(yīng)收帳款平均余額; 3.銷售收入; 4.變動成本。如果將這些論據(jù)用一個表達(dá)式表述,則:

　　應(yīng)收帳款機(jī)會成本=應(yīng)收帳款平均余額@變動成本“銷售收入@資金成本率于是,文章的作者針對應(yīng)收帳款平均余額的確定(應(yīng)收帳款的范圍、應(yīng)收帳款余額的計算);變動成本的確定;銷售收入的確定;資金成本率的確定(取值標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)方式)進(jìn)行了答辯前的必要準(zhǔn)備。結(jié)果,該學(xué)生所準(zhǔn)備的內(nèi)容與答辯委員所提出的多數(shù)問題相吻合,答辯取得了令人滿意的效果。毫無疑義,上述四種方法可以結(jié)合起來使用。只要學(xué)生能夠集中精力做好答辯前的各項準(zhǔn)備工作,就不要有任何恐懼的心理。相反,如果學(xué)生不進(jìn)行答辯前的必要準(zhǔn)備,就可能在暫短的論文答辯過程里心中無底,從而形成語無倫次、話不對題的尷尬局面。這是答辯委員最不愿意看到的,也是學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡力避免的。

　　三、答辯練習(xí)

　　當(dāng)學(xué)生做好了心理準(zhǔn)備和必要的答辯問題準(zhǔn)備之后,可以在同學(xué)之間進(jìn)行答辯的練習(xí),以提高自己答辯的水平。通常,這種練習(xí)可以在同宿舍的同學(xué)之間進(jìn)行。應(yīng)當(dāng)指出的是,學(xué)生論文答辯委員會的成員應(yīng)當(dāng)回避學(xué)生組織的模擬答辯,如果受到學(xué)生的邀請,也應(yīng)當(dāng)婉言謝絕。學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師可以參加學(xué)生組織的模擬答辯,并對模擬答辯中的提問不表示任何意見。否則,可能會產(chǎn)生不良的影響。記得幾年前筆者作為答辯委員會成員參加了一次其他院校組織的畢業(yè)論文答辯,其中有一位答辯委員向?qū)W生提出了三個比較難的問題,正當(dāng)大家為這位學(xué)生捏著一把汗的時候,“奇跡”出現(xiàn)了,這位學(xué)生竟圓滿地回答了這位答辯委員提出的全部問題;但是,對其他答辯委員所提出的比較簡單的問題卻表現(xiàn)出“所答非所問”的尷尬局面。后經(jīng)學(xué)生反映,該答辯委員在答辯會召開之前,曾經(jīng)多次“輔導(dǎo)”這位學(xué)生如何答辯。由此而引起人們對這位學(xué)生真實成績的不同看法。最后,經(jīng)答辯委員會所有成員表決,對該生的論文成績暫不公布,并宣布該生參加以后進(jìn)行的另一組答辯委員所主持的論文答辯。結(jié)果,這位學(xué)生在另一組答辯委員所提出的問題面前徹底“露餡”,論文成績僅評定為及格。從這個案例可以總結(jié)出的教訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是,論文的答辯委員和學(xué)生都必須嚴(yán)格按照論文答辯的規(guī)章制度約束自己的行為,任何投機(jī)取巧的做法都將給自己的臉上抹黑。

　　四、答辯前的心情放松

　　如果畢業(yè)論文是學(xué)生自己勞動的產(chǎn)物,或者是在合理借鑒他人科研成果的基礎(chǔ)上,自己又付出了深入研究的努力,學(xué)生就應(yīng)當(dāng)在答辯前以適當(dāng)?shù)姆绞椒潘梢幌滦那�。�?dāng)然,放松心情與盲目樂觀絕不是一回事。應(yīng)當(dāng)說,在學(xué)生畢業(yè)論文的了解掌握上,論文的作者與答辯委員相比,作者處于絕對的優(yōu)勢地位。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)害怕答辯委員提出問題,應(yīng)當(dāng)盼望答辯委員提出高質(zhì)量的問題,以便充分展示論文作者對所研究命題的特殊造詣。

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