護理本科生畢業(yè)答辯問題

　　畢業(yè)論文答辯是學校檢閱學生畢業(yè)實習質(zhì)量的重要形式之一，同時也是本科生獲取學士學位的重要依據(jù)之一，下面是小編搜集整理的護理本科生畢業(yè)答辯問題，供大家閱讀查看。

　　護理本科生畢業(yè)答辯問題

　　學校組織畢業(yè)論文答辯的目的是為了進一步考查和驗證學生對所著論文的論題的認識程度和當場論證問題的能力，進一步考查學生對專業(yè)知識掌握的深度和廣度，審查畢業(yè)生論文是否由學生獨立完成等情況。學生通過答辯，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據(jù)，文章的創(chuàng)新之處以及學生完成課題的實際能力。因此，就我院近兩年護理本科畢業(yè)生論文答辯過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析，并提出對策。

　　1、基本情況

　　我院護理本科教育從2002年開始招生，至今已有畢業(yè)生兩屆，畢業(yè)生人數(shù)300余名，我院從辦學開始，就將畢業(yè)論文答辯工作納入教學計劃，作為培養(yǎng)和評價學生學習和科研綜合能力的重要內(nèi)容，由護理專家組成的答辯委員會進行評審答辯，答辯通過準予畢業(yè)。在已畢業(yè)的學生中，絕大多數(shù)經(jīng)一次答辯合格，但也有個別論文存在問題。

　　2、存在問題

　　2.1 畢業(yè)生論文寫作時間欠妥 護理本科學生實習時間為1年，分別在內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、傳染科、手術(shù)室等科室實習，1個月~2個月輪轉(zhuǎn)換科，在這期間沒有特定的一段時間給實習生進行論文寫作，且論文寫作不可能在很短的時間內(nèi)完成，要靠實驗收集數(shù)據(jù)，并做相關(guān)調(diào)查、處理。作為本科生其科研能力并不強，要靠自己獨立立題難度較大，許多學生遲遲未能定題，到開題時匆匆趕出來，有的學生畢業(yè)前2個月還不能定題，論文完成時間不能得以保證。

　　2.2 畢業(yè)論文的選題針對性不強 由于經(jīng)費緊、時間短等客觀影響，絕大多數(shù)學生僅是通過查閱期刊、文獻來摘錄一些第二手資料，通過整理、分析、研究用于論文的演繹和推理，很難歸納出獨特的或有新意的觀點和論據(jù)。部分實習醫(yī)院科研項目甚少，不能提供相應的條件，導致學生論文立題困難，甚至網(wǎng)上下載裁剪拼湊完成論文。學生論文的研究泛泛而談的較多，未能將所學知識和技術(shù)與實踐很好結(jié)合起來。

　　2.3 部分指導教師能力及精力投入不足 指導老師大部分是臨床護士，學歷低，不具備科研指導能力，有的指導老師在思想上未能將畢業(yè)生的創(chuàng)造性思維能力進行有效的培養(yǎng)和發(fā)揮，只是教會他們“如何做”，而對“為什么這么做”，學生在思想上是一片空白。有的學生做的是老師課題的一部分，沒有對整個課題做全面了解，認為只要有一些數(shù)據(jù)就能成一篇論文，參加答辯完事。另外，當學生七拼八湊成一篇論文時，有些指導老師未能認真審核，使得學生認為做畢業(yè)論文是件很容易的事，不需要花更多的時間和精力就能通過，給學生一個錯誤導向，產(chǎn)生負面影響。

　　3、對策

　　3.1 加強對學位論文選題的指導 學位論文選題應實行導師負責制與教研室共同參與相結(jié)合的方法，強化導師在論文選題中的責任，充分發(fā)揮導師小組和教研室的積極作用。學生在下醫(yī)院實習前，由學校指導老師確定題目并指導學生查閱相關(guān)資料，到醫(yī)院后，實習生在論文完成過程中必須有固定的臨床指導老師指導他們，根據(jù)選題寫好開題報告，收集相關(guān)資料，并在實習過程中，提供條件給他們，熟悉操作，完成實驗。

　　3.2 嚴把指導教師關(guān) 本科生的科研能力不強，科研思維還沒有培養(yǎng)起來，因此在完成論文的過程中，幾乎每個環(huán)節(jié)均需老師指導。采取的方法是，實行“導師負責制”，在選定導師時，對導師進行嚴格篩選，導師人選應是責任心強、有一定科研能力的教師，并能根據(jù)課題的要求，指導學生查閱相關(guān)文獻資料，學生自主設計實驗路線，為論文設計開題做好充分的提前準備。“導師負責制”可以使我院對整個論文質(zhì)量進行有效地監(jiān)控。

　　3.3 建立嚴格的開題報告制度 建立嚴格規(guī)范的開題報告制度，首先要對開題報告的內(nèi)容和寫作要求進行統(tǒng)一和規(guī)范，以保證選題的科學性、創(chuàng)造性。導師指導小組成員對論文選題、選題內(nèi)容、研究方案和研究方法的合理性、科學性、創(chuàng)造性和可行性等方面進行審查和評議，并提出詳細的修改指導建議，對不符合要求的選題和開題報告，要求在規(guī)定時間內(nèi)重新修改并重新審查。

　　3.4 加強學位論文的中期檢查 論文的撰寫階段是在臨床實習過程中進行的，因此實踐教學環(huán)節(jié)的檢查是保證學生能根據(jù)培養(yǎng)目標的要求，按時高質(zhì)量完成畢業(yè)論文必不可少的重要一環(huán)。根據(jù)學生實習的特點，在實習過程中，各指導老師根據(jù)臨床工作需要，進行畢業(yè)生論文中期檢查，到醫(yī)院通過與學生及臨床帶教老師進行座談，了解學生實習情況、目前研究的基本情況、進展及存在問題和困難，由指導老師提出具體建議和修改意見，使學生進一步修正計劃，補充資料和完善思路。

　　3.5 精心組織論文答辯 由于實習學生數(shù)量多，實習點分散，論文內(nèi)容和形式呈多樣化，為使學生在畢業(yè)前得到更多的相互學習和交流，采取集中答辯，統(tǒng)一時間和地點，統(tǒng)一論文答辯的評分標準，全院畢業(yè)生集中進行論文答辯，由答辯委員會成員把關(guān)，有效保證學位論文評審的原則性和嚴肅性。答辯同時邀請督導專家進行指導及學生旁聽，使論文答辯真正成為師生之間有問有答的現(xiàn)場交流。

　　兩年來，堅持從抓畢業(yè)生論文質(zhì)量著手，將論文質(zhì)量與評價學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)造性思維能力相結(jié)合，使學生獲取知識的能力、解決問題的能力、收集整理信息的能力均明顯提高，論文的質(zhì)量逐年提高。

　　4、要點

　　（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

　　（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。

　�。�3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。

　�。�4）若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。

　�。�5）答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。

　�。�6）對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。

　　（7）不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調(diào)重點，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

　�。�8）通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。

　�。�9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內(nèi)，除非答辯教師特別強調(diào)要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細節(jié)，簡單干脆，切中要害。

　　5、常見問題

　　答辯一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學生的設計實體和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業(yè)設計的真實性和對設計的熟悉性；考察學生的應變能力和知識面的寬窄；聽取學生對課題發(fā)展前景的認識。常見問題的分類如下：

　�。�1）辨別論文真?zhèn)�，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題；

　�。�2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；

　�。�3）論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題；

　　（4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點的問題；

　�。�5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；

　　（6）課題的前景和發(fā)展問題；

　　（7）有關(guān)論文中獨特的創(chuàng)造性觀點的問題；

　�。�8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎知識的問題；

　�。�9）與課題相關(guān)的擴展性問題。

　　初審成績分析

　　從表1中可以看出，優(yōu)秀論文較少，僅占3.34%，護理論文深度不夠，628篇論文中，沒有一篇是利研論文，個部為綜述類文章。相對血言，不及格比例較大，占8.12%。

　　不及格的卞要原因有：

　　1）選題缺乏針對性。選題是論文寫作的起始血重要的步驟，是論文的卞要組成部分，也是論文成功的關(guān)鍵。考生在選題時沒有認真考慮，受網(wǎng)絡公布的參考題目的限制，選題缺乏針對性。如臨床護十如何避免護患糾紛"，以此作為論文題目的就有25篇，鍵康教育中的溝通技巧"有10篇。題目完個一樣或相近的論文，肯定在一個評審組，內(nèi)容上大同小異，沒有具體實例，泛泛血談。

　　2）論文結(jié)構(gòu)缺陷。不及格的論文中，相當一部分是因為結(jié)構(gòu)不完性，缺少摘要、關(guān)鍵詞、參文獻等

　　3）層次不清。在正文中，敘述層次不清，各級符號棍亂或不正確。

　　4）文不切題。論文內(nèi)容與題目相差較遠。如失木原理在護理竹理中的應用"一文，通篇介紹人木原理的有關(guān)內(nèi)容，{的牲護理竹理中的應用"卻沒提到。

　　(s）有到竊抄襲嫌疑。鍵康教育在護理工作中的應用"有2篇在內(nèi)容上大段雷同，視為到竊或抄襲，判為不及格。

　　(6）醫(yī)療專業(yè)的論文充當護理專業(yè)論文。此類論文僅1份。

　　綜合成績分析經(jīng)答辯后，每一等級的比例都有明顯變化，不及格、及格比例增加，{的優(yōu)秀、良好、中等層次比例減少。

　　主要有2個方面的原因，即考生原因和評審專家原因。

　　考生原因:

　　1）考生不熟悉自己的論文內(nèi)容，答非所問。

　　2）考生心理素質(zhì)差，過于緊張，個別考生因緊張{的`不能說一句完性的話。

　　3）論文內(nèi)容不是自己撰寫，所以不知道論文內(nèi)容。

　　4）論文的卞要內(nèi)容與自己的工作關(guān)系不大。如有一位考生木身在手術(shù)室工作，撰寫的論文為竹婦心理護理"，其原因是雖然自己生孩子有所體會，但井沒有充分的臨床調(diào)查資料或護理經(jīng)驗。

　　5）受網(wǎng)絡參考題目限制。如一位考生為學校護理教師，參考題目中沒有學校教學方的題目，只好寫"臨床護理素質(zhì)有待提高"，文中的數(shù)據(jù)僅是通過2個病區(qū)s0位護十的調(diào)查材料得來，材料數(shù)據(jù)有限。

　　評審專家原因:

　　1）初審為一位專家審閱，終審為3人審閱和提問，個人觀點有所差異。

　　2）等級標準掌握程度有差異。盡侶·評‘牢前一再強調(diào)評‘牢標準，但這種差異在一定限度內(nèi)很難完個避免。護理本科畢業(yè)論文答辯

　　提高答辯通過率的對策

　　1、選題要符合要求

　　(1）新穎醒目。題目是論文的眼睛，用詞要有新穎、有特色，不要千篇一律用fi）究"、份析"、探討"等，以免給評審專家以陳舊、模仿、重復的印象。

　　(2）簡知精練。題目要著重表達最重要的特定內(nèi)容"，一般不應超過20個字。收到的論文中有檄光懸雍垂愕咽成形術(shù)治療阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征圍手術(shù)期護理"、翎byk-so型微波治療儀治療前列腺炎洽井非淋球菌尿道炎）等男女生殖器官疾病的治療觀察及護理體會"，顯然使用了多余的詞，這是題目不精練的最常見原因。

　　(3）緊扣卞題。即文題相符、文要切題，避免題大文小，空洞無物。如上邊提到的佑床護十如何避免護患糾紛"，若改寫為"護士如何避免護患糾紛"寫起來會更具體、更真實。

　　2、論文結(jié)構(gòu)要完性正確

　　包括題目、作者及單位、摘要、關(guān)鍵詞、前言、方法、結(jié)果、結(jié)論和戴）討論，前后順序要正確。如某考生的論文，第1頁寫摘要、關(guān)鍵詞，第2頁寫題目和作者，第3頁開始寫標題和正文，構(gòu)明顯錯誤。

　　3、考生要提高自身素質(zhì)，盡量減少不必要的緊張

　　4、專家培訓加強專家評審前培訓，盡量做到評審尺度一致，公平對待每位考生。

　　結(jié)論

　　自考護理木利畢業(yè)生應學會正確選題，提高論文撰寫能力;加強心理素質(zhì)培養(yǎng)，提高論文答辯通過率。

【護理本科生畢業(yè)答辯問題】相關(guān)文章：

畢業(yè)答辯典型問題03-12

本科畢業(yè)論文答辯流程及答辯問題06-17

畢業(yè)論文答辯問題及答案精選06-18

畢業(yè)論文答辯問題整理04-14

大學畢業(yè)答辯常見問題03-22

護理專業(yè)畢業(yè)論文答辯03-11

畢業(yè)論文答辯應注意的問題03-08

畢業(yè)論文答辯常見問題07-19

畢業(yè)論文答辯常見問題精選03-20