碩士論文答辯技巧
論文答辯是學(xué)校對畢業(yè)論文成績進(jìn)行考核驗(yàn)收的一種形式，以下是小編搜集整理的碩士論文答辯技巧，供大家閱讀查看。
學(xué)位論文作爲(wèi)研討生教育的重要組成局部和研討生教育的總結(jié)性效果,集中反映了研討生的實(shí)際根底、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)程度、創(chuàng)新才能。學(xué)位論文辯論也是研討生教育的重要組成局部。寫作只是把作者的思想變成了文字。完成了學(xué)位論文的寫作,并不意味著能順利經(jīng)過辯論。論文辯論不只表達(dá)論文的主題和次要的研討內(nèi)容,而且能夠包括著書本或論文之外的外延,需求掌握辯論技巧。以后,有些研討生雖然能順利地完成學(xué)位論文的寫作,但對論文的辯論進(jìn)程不夠理解,沒有掌握一套卓有成效的辯論技巧,最終形成辯論成果不理想,甚至不能經(jīng)過辯論。因而,有必要仔細(xì)研討學(xué)位論文辯論的進(jìn)程和辯論中的一些技巧,以供碩士研討生(以下簡稱“研討生”)參考。
一、辯論的目的及意義
所謂辯論,就是有“問”有“答”,也可以“辯”。碩士學(xué)位論文辯論,要求研討生在辯論會上宣講本人的學(xué)位論文,并當(dāng)面答復(fù)辯論專家提出的成績,也可以就一些學(xué)術(shù)觀念展開辯白。學(xué)位論文辯論可以反映研討生全部學(xué)業(yè)的綜合程度,也是校方審查研討生學(xué)位論文質(zhì)量、檢驗(yàn)論文的真實(shí)性以及調(diào)查研討生的實(shí)際功底、應(yīng)變才能、表達(dá)才能的手腕之一。對研討生而言,論文辯論有利于進(jìn)一步陳說、補(bǔ)充論文內(nèi)容,促進(jìn)論文程度的進(jìn)步;也有利于發(fā)揚(yáng)和展現(xiàn)其團(tuán)體的才干。學(xué)位論文辯論是整個論文寫作的無機(jī)組成局部。一場精彩、成功的論文辯論,不只可以引導(dǎo)研討生深化對研討內(nèi)容的看法,還可以協(xié)助研討生發(fā)現(xiàn)本人論文寫作辦法上的缺乏。
二、辯論的進(jìn)程
高校要充沛看法研討生學(xué)位論文辯論的重要性,做好組織任務(wù)。首先,辯論委員會必需由辯論論文研討方向相關(guān)范疇的專家(辯論委員以下簡稱“專家”)組成。其次,要制定緊密、有序、全方位的學(xué)位論文辯論順序,辯論的詳細(xì)環(huán)節(jié)應(yīng)迷信化、標(biāo)準(zhǔn)化。這對保證辯論任務(wù)的順利停止和進(jìn)步辯論質(zhì)量有著無足輕重的作用。各初等院校的研討生學(xué)位論文辯論的順序不完全分歧,但總的看來,碩士研討生辯論的根本流程是相反的。
(1)宣講論文
辯論研討生用20-30分鐘報告學(xué)位論文內(nèi)容。建議辯論者依據(jù)事前預(yù)備的講稿,借助多媒體或幻燈片,邊演示邊引見,并盡能夠脫稿演講。
(2)專家發(fā)問
專家以學(xué)位論文的研討內(nèi)容爲(wèi)根底并統(tǒng)籌相關(guān)的知識停止發(fā)問;所發(fā)問題應(yīng)具有調(diào)查性而非訊問性,應(yīng)難易水平適中、大小過度,先易后難、逐漸深化,表述明白、詳細(xì)、容易了解等。同時,專家對辯論研討生應(yīng)適當(dāng)啟示、深化引導(dǎo)。
(3)答復(fù)成績
辯論研討生宣講論文終了后,要集中留意力記載專家提出的成績,以便做出完好的回答;并將幻燈片前往到“論文標(biāo)題”頁,以便專家精確發(fā)問。通常,經(jīng)過長久的預(yù)備后,辯論研討生用大約30分鐘的工夫?qū)＜野l(fā)問做出仔細(xì)答復(fù)。
(4)專家表決
辯論完成后,辯論研討生暫時分開會場,辯論委員會依據(jù)論文質(zhì)量和辯論狀況停止討論,并對論文和辯論進(jìn)程中的狀況停止小結(jié),一定優(yōu)點(diǎn),指出錯誤或缺乏之處。辯論委員會的小結(jié)內(nèi)容包括評述論文內(nèi)容和論文構(gòu)造、提出論文存在的成績、評價學(xué)位論文和論文辯論狀況等。最初,辯論委員會以無記名投票表決的方式?jīng)Q議論文辯論能否經(jīng)過。通常,至多要有2/3的辯論委員贊同經(jīng)過,才干確定研討生經(jīng)過論文辯論。此外,辯論委員會的投票后果要記載在案。
(5)宣布后果
辯論研討生重新進(jìn)入辯論會場后,由辯論委員會主席宣讀辯論委員會對論文辯論的《決議書》和投票表決后果。對不能經(jīng)過辯論的研討生,辯論委員會要提出論文修正意見,允許辯論者在1年內(nèi)修正論文后另行辯論。
三、辯論的技巧
論文辯論并不等于是宣讀論文,而是要抓住論文的要點(diǎn)停止概括性的、長篇大論的、生動的論述,并對專家的發(fā)問做出片面、精確的答復(fù)。論文辯論是顯示不學(xué)無術(shù)的好時機(jī),研討生應(yīng)該掌握辯論技巧,擅長表現(xiàn)本人。
(一)辯論前的預(yù)備
1.熟習(xí)論文,寫好提綱
研討生必需對論文的全部內(nèi)容了如指掌,特別是要對論文的主體局部和結(jié)論局部停止重復(fù)琢磨、細(xì)心審查。首先,要明白論文的根本觀念和次要論點(diǎn)的根本根據(jù);弄懂弄通論文中所運(yùn)用的次要概念確實(shí)切含義,以及所運(yùn)用的根本原理的次要內(nèi)容。其次,要細(xì)心查閱論文中有無自相矛盾、錯誤、片面或模糊不清的中央,以及有無與黨的政策方針相抵觸之處等。假如發(fā)現(xiàn)有上述成績,要在辯論前做好充沛預(yù)備,即停止適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、修正、講解等。第三,在辯論提綱中首先要確定講述的要點(diǎn),然后圍繞這個要點(diǎn)依照邏輯順序列出以下內(nèi)容:爲(wèi)什麼要停止這項研討、研討是怎樣停止的、經(jīng)過研討發(fā)現(xiàn)了什麼等。最初,依據(jù)辯論提綱辨別從論文中提取需求扼要闡述的有關(guān)內(nèi)容,重點(diǎn)突出所研討課題獲得的停頓和效果。
2.迷信預(yù)測,處處設(shè)防
首先,要事后預(yù)備一份口語化的論文辯論講稿,這可防止宣講時因一時想不起適宜的詞語而呈現(xiàn)過多的進(jìn)展。其次,論文辯論講稿寫完后,要停止屢次的校核,以確保用語的精確。研討生可先停止一次由導(dǎo)師和其他相關(guān)人員參與的預(yù)辯論。正式辯論前的預(yù)辯論十分重要,可以讓辯論先生及時補(bǔ)充論文內(nèi)容的缺乏、修正錯誤等。而且,預(yù)辯論時,專家提出的成績很能夠也是正式辯論時專家提出的成績[1]。這可以使辯論先生對辯論成績有所預(yù)備。第三,要進(jìn)一步熟習(xí)論文辯論講稿,以保證宣講時可以做到脫稿,并無效地控制各局部內(nèi)容的宣講工夫。
3.精選圖表,強(qiáng)化效果
研討生學(xué)位論文辯論通常要求將講稿與多媒體幻燈片嚴(yán)密結(jié)合在一同。因而,在預(yù)備辯論幻燈片時,幻燈片的內(nèi)容要簡潔,控制在25~30頁;宣講用的圖表數(shù)量要少,要運(yùn)用可視性強(qiáng)、趨向分明的`圖,且不同曲線最好用不同的顏色加以區(qū)別。由于學(xué)位論文運(yùn)用的表格不一定合適宣講時用,所以幻燈片中的表格項目應(yīng)盡量簡化,普通行不超越4項、列在10項以內(nèi)爲(wèi)宜。此外,由于圖比表更易了解,解釋起來更節(jié)省工夫,所以闡明趨向、表示差距的表格可以改用圖來表示[3-5]。
(二)辯論會的表現(xiàn)
1.開宗明義,消弭緊張
在研討生的終身中,學(xué)位論文辯論具有重要的意義,所以辯論時研討生應(yīng)有足夠的自信,站姿要挺拔,聲響要洪亮,言語要明晰、流利,對專家要有禮貌。辯論會上,除了要保證儀容、儀表小氣以外,首先要努力組織一個好的掃尾,辯論一開端就抓住聽眾的留意力;講述論文各局部時,要盡快觸及要點(diǎn),語速要適當(dāng)。辯論先生可以嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋砬楹脱哉Z,包括手勢、眼神等,以吸引聽眾,惹起他們聽的興味,但也要防止過火夸大渲染。
由于研討生缺乏相關(guān)的錘煉、對論文內(nèi)容不熟等,所以辯論時容易緊張,致使辯論聲響過小,或許說話含糊不清,甚至一直不敢低頭,懼怕與專家的視野絕對。針對這些成績,研討生除了在辯論前應(yīng)做好充沛的預(yù)備以外,辯論時可將視野集中在臺下聽眾的額頭部位,這樣既可防止視野絕對形成的緊張心情,也可給人以自信的覺得。
2.思緒明晰,用語精確
辯論研討生在宣講論文前要梳理出一條明晰的思緒;答復(fù)成績時要具有針對性,突出重點(diǎn),精練得體。答復(fù)成績時,首先要仔細(xì)審題,要立刻明白“該題次要應(yīng)答復(fù)什麼、從哪幾方面闡述、其中有什麼難點(diǎn)、我將怎樣答復(fù)”等,要做到胸中有數(shù)。其次,言語要精練,不要含糊不清、不置可否,不要過多地運(yùn)用“大約”、“能夠”、“也許”等詞語,也不要反復(fù)習(xí)氣性的行動禪。否則,很容易分散聽者對正在講述內(nèi)容的留意力。此外,辯論中要留意用語的禮貌性和精確性,當(dāng)然也不要過多地運(yùn)用謙詞,給人以講述成績?nèi)狈Q心的映象,而要用充溢自信、流利、一定的語氣來答復(fù)成績[1]。
3.以綱帶目,適當(dāng)反復(fù)
在展開闡述一個成績之前,應(yīng)先把該成績的次要綱目分條述說一遍,然后再逐一展開。這樣,可以加強(qiáng)條感性,強(qiáng)化記憶,使觀念和資料無機(jī)一致,從而到達(dá)較好的辯論效果。同時,爲(wèi)了強(qiáng)化聽覺效果,適當(dāng)反復(fù)有關(guān)內(nèi)容是辯論的無效技巧[2]。例如,在辯論開頭時,總結(jié)全文是一種特殊的反復(fù)。最初簡明地復(fù)述一遍論文的次要論點(diǎn)和結(jié)論,可以加深專家及其他聽眾對論文的了解。但是,要留意開頭陳說不要太長,否則會顯得過于羅嗦,從而發(fā)生適得其反的效果。
4.控制工夫,靈敏組織
如何在無限的工夫內(nèi)把要講的內(nèi)容講完,并讓聽眾完全了解所講的內(nèi)容,是辯論成功與否的關(guān)鍵。首先,在正式辯論前,辯論者不只要屢次試講,還要熟習(xí)所用各種設(shè)備的運(yùn)用辦法,以免用時忙亂、耽擱工夫。其次,在辯論進(jìn)程中,辯論者要留意隨時調(diào)整語速和敘說的詳略,不要等到?jīng)]有工夫了才發(fā)現(xiàn)很多重要的內(nèi)容還沒有講。
多媒體或幻燈片是較爲(wèi)先進(jìn)的演示工具,其優(yōu)越性已越來越爲(wèi)許多迷信任務(wù)者所看法。正確地運(yùn)用幻燈片,不只可以節(jié)省工夫和精神,使辯論者靈敏控制整個辯論進(jìn)程;而且可以調(diào)理聽眾的心情,使宣講顯得生動生動。因而,辯論者應(yīng)仔細(xì)做好幻燈片�；脽羝膬�(nèi)容不宜過長,盡量防止論文內(nèi)容的羅列,要有主次感,要用最精練的言語概括整篇論文的中心內(nèi)容。每張幻燈片上的項目不要過多,應(yīng)盡量使人了如指掌。此外,制造幻燈片時要充沛思索明晰度,追求背風(fēng)光與文字的相互烘托,所配的講解詞要簡潔明了,要留出看清每張幻燈片的工夫等。
5.弄清題意,照實(shí)答復(fù)
在辯論中,要先聽清楚專家的成績,仔細(xì)體會題意,正確了解專家發(fā)問的動機(jī),并針對成績中心抓住重點(diǎn)答復(fù);不要答非所問,從而引發(fā)更多的成績。在答復(fù)成績時,辯論研討生要堅持謙遜的態(tài)度,對本人沒有掌握答復(fù)的成績,可以聲明理由;對一般專家在未搞清論文粗心的狀況下提出的一些成績,要仔細(xì)答復(fù),適當(dāng)闡明。特別要牢記,要尊重辯論專家,不要過火爭辯。
辯論時答不上或答不好成績,不一定都會影響辯論成果。由于有時分專家看某個辯論者的論文寫得好,辯論也不錯,會有意提出1~2個學(xué)術(shù)難度大和爭論多的成績,以便與辯論者停止深化交流,從而進(jìn)一步對辯論者的研討才能停止調(diào)查[1]。所以對答不下去或沒有了解清楚的成績,辯論研討生應(yīng)向?qū)＜艺諏?shí)講明,或把本人的了解說出來,千萬不要不懂裝懂、胡亂湊合。
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