換種方式講概念語法名詞變簡單
近年來，中小學(xué)語文教學(xué)中不再強(qiáng)調(diào)語法學(xué)習(xí)，學(xué)生對漢語語法知之甚微，從而導(dǎo)致在英語學(xué)習(xí)中碰到一些語法名詞也難以理解。每當(dāng)老師說起一些語法名詞如主語、定語等等時(shí)，大部分學(xué)生都像昕"天書"一樣，摸不著頭腦。但是如果我們不是完全按語法書上的術(shù)語去講，而是用學(xué)生易于理解的詞匯把一些語法名詞拆分開來進(jìn)行分析，也許問題就會(huì)變得簡單一些，學(xué)生對那些概念會(huì)更清楚一點(diǎn)。我把這種方法叫做拆析、法。下面我就介紹一下自己在教學(xué)中是如何運(yùn)用拆析法的，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、對詞類的講解在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)碰到各種詞類，如名詞、代詞、冠詞等。學(xué)生對此往往分不太清，下面我以名詞、代詞、冠詞、形容詞和副詞為例作一介紹。
名詞：名，即名稱，因此名詞是用來表明人或事物名稱的詞。如：動(dòng)物的名字是rahhit，因此rahhit就是一個(gè)名詞。
代詞：代，即代替，它主要用來代替名詞或名詞性結(jié)構(gòu)，所以代詞就是代替名詞或名詞性結(jié)構(gòu)的一些詞語。
這種解釋不僅幫助學(xué)生理解了什么是代詞，也能幫其區(qū)分名詞與代詞。如： I hought a new hike yesterday.! like itveηmu。h.句中it代替的是a new hike，故it為代詞。冠詞：冠，其含義為帽子，它是名詞的帽子，總是放在名詞前，當(dāng)然，形容詞也偶爾借來一用。如：This is adesk.句中冠詞a放在了名詞desk之前。 The old should hetaken good 。are of.句中冠詞the放在了形容詞。ld之前O形容詞"形容"，在漢語中還可理解為"描述"，它被用來描述某個(gè)物體的大小、形狀、性能等，因此形容詞就是描述修飾事物大小、顏色、性能等方面的詞，如：a higbrown desk短語中hig、brown是對desk的大小、顏色進(jìn)行描述的，它們就都是形容詞。
副詞：副，即副于，它是形容詞的副手，用來修飾描述形容詞所不能修飾的.動(dòng)詞、形容詞和副詞，它和形容詞一起修飾了英語中幾乎所有需要被修飾的詞或結(jié)構(gòu)，這也就是為什么一般情況下無論從詞形或用法上它都與形容詞有著一定的聯(lián)系。
二、對旬子成分的講解在一個(gè)句子里，有各種不同的句子成分在起著不同的作用，如主語、謂語、定語等。許多同學(xué)對此十分困惑，根本搞不懂這么多的成分究竟有何不同。鑒于主語、謂語和賓語理解起來相對較為簡單，在此我就不再介紹，僅以定語、狀語及補(bǔ)語(特別是賓語補(bǔ)足語)作一示例3定語：定，就是限定，定語，也就是在句中起修飾限定作用的部分，需要注意的是它主要被用來修飾限定句中名詞、代詞或名詞性結(jié)構(gòu)。
狀語：狀，指狀況，狀語，是用來描述動(dòng)作發(fā)生的一些狀況，如動(dòng)作是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么原因、什么條件下，以什么方式發(fā)生，因此，也就出現(xiàn)了時(shí)間狀語、地點(diǎn)狀語、原因狀語、條件狀語、方式狀語等。
補(bǔ)語：補(bǔ)，即補(bǔ)充，補(bǔ)語，就是對句中某一部分進(jìn)行補(bǔ)充說明的成分。若這部分是用來補(bǔ)充說明賓語的，則稱為賓語補(bǔ)足語。如： We should keep our 。lassroom。lean.句中keep是謂語，our 。lassroom是賓語，主謂賓結(jié)構(gòu)譯為"我們應(yīng)該保持教室"，很明顯此時(shí)語意不完整，我們不知道保持教室怎樣，而。lean來補(bǔ)充說明完整，這時(shí)形容詞。lean就是賓語。lassroom的補(bǔ)語，稱為賓語補(bǔ)足語乞如果學(xué)生分清了這些主語、定語、表語、狀語等成分，再去理解主語從句、賓語從句、定語從句、狀語從句等也就變得簡單了。所謂主語從句，即主語部分是由句子充當(dāng)?shù)模皇窃~或短語，這時(shí)稱為主語從句。以此類推，用句子充當(dāng)賓語即為賓語從句，用句子充當(dāng)定語即定語從句，用句子充當(dāng)什么成分即為什么從句(但要注意無謂語從句，因謂語只能用動(dòng)詞充當(dāng))，語法名詞看似很復(fù)雜，很難理解，其實(shí)不然，只要我們能充分理解這些語法名詞，然后再用通俗的語言講給學(xué)生，學(xué)生理解起來就會(huì)很簡單，而當(dāng)學(xué)生理解了這些語法名詞，并能真正分析句子成分后，對其理解文章中比較長且復(fù)雜的句子是非常有幫助的。
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