工程材料課程的改革論文

　　一、教學資源建設

　　課程教學資源建設是提高課程授課質量的重要保證，完善的教學資源為教師授課、學生學習提供了極大的便利。在開展教學資源建設中，不僅要重視教材、教案等傳統資源的建設，更要做好網站、視頻、慕課、微課等信息化資源的建設。

　　1.教材建設

　　目前工程材料大部分教材都是針對機械類及近機械類專業(yè)的綜合用書，應用型本科院校一定要充分考慮自己學校的特色、專業(yè)內涵的不同、學生特點等因素，編寫系列教材，體現“質量為本、特色取勝”的辦學思路。

　　2.師資隊伍建設

　　課程建設主要依靠教師，要圍繞課程抓好師資隊伍建設，建設一支結構優(yōu)化、素質優(yōu)良、富有活力、具有創(chuàng)新能力的高水平教師隊伍，真正把課程建設工作引向可持續(xù)發(fā)展。為全面提高教師隊伍素質，特別是對于年輕骨干教師，可進行在職教師再培訓，提升教師隊伍的科研和工程實踐能力，并加強教師團隊公開課學習觀摩、集體備課和教研活動，提升教師教學效果和整體業(yè)務水平。

　　3.教學網站建設

　　為充分發(fā)揮現代教育技術的強大功能，應加大投入，完善課程的多媒體課件，建設和完善教學網站。在現有課件的基礎上，制作更形象化和生動化的動畫，以促進學生對抽象理論的理解與掌握；把相關的錄像和典型的工程案例穿插于課件中，使課件內容更貼近于工程實際，更好地幫助學生理解和記憶，并提高學生的學習興趣。對于教學網站的建設，應及時更新教學課件，逐步建立工程材料試題庫、動畫庫、視頻庫、輔助教學文檔等教學資源，并設立作業(yè)區(qū)、討論區(qū)，開通師生互動平臺。

　　4.實驗室建設

　　與本課程配套的實驗室，有力學實驗室和金相實驗室，可開設硬度實驗、鐵碳合金平衡組織的顯微分析等實驗項目。為滿足本課程教學和本領域科研以及服務企業(yè)的需要，應用型本科院�？膳渲孟鄬ν晟频膶嶒炘O備，如可購置安裝金相分析軟件，以方便對金相圖片進行采集、處理和分析；可建立熱處理實驗室，以方便學生進行熱處理實驗和教師進行相關的科研工作。

　　5.慕課、微課資源應用

　　慕課、微課作為近年來高校教學領域最新改革熱點，應用型本科院校一定要根據自身特點積極參與慕課、微課建設與應用，充分利用互聯網技術給教育帶來的便利，立足實際情況，現階段應該以引導教師和學生合理利用慕課、微課資源為主。目前，工程材料課程可用慕課資源主要是國內“985”“211”院校的慕課資源，一方面這些資源從授課教師、課件、講授質量都是最優(yōu)秀的資源，但對于應用型本科院校的學生而言也存在內容偏深、講授簡單的一面，因此在慕課應用中，一定要充分考慮學生知識基礎、自學能力、自學積極性等因素，把慕課應用與課堂講授結合起來，既讓學生享受到優(yōu)質慕課資源帶來的優(yōu)勢，又能夠確保最終的教學效果。

　　二、結語

　　總之，工程材料課程的改革，應以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)應用型本科人才為目標，全面進行課程體系和內容、實踐教學環(huán)節(jié)等方面的改進。保證適度的基礎理論知識，突出工程材料的應用性和實用性，加強實驗和實訓等實踐教學環(huán)節(jié)。需要不斷探索，總結經驗，提高教學效果。

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