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怎樣做好民法教學(xué)
不時有學(xué)生問我:“老師,民法的內(nèi)容太多了。您看,教材有六百多頁,怎么學(xué)呢?”言談話語間顯示出茫然和無奈的神情。民法的難度的確較大,不下一番苦功夫是學(xué)不好的。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：民法具有很強(qiáng)的實用性和針對性特點。在實際教學(xué)過程中，教師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)民法的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。但是，在實際教學(xué)過程中，受到各種因素的影響，導(dǎo)致民法教學(xué)質(zhì)量不高。因此，本文就如何做好民法教學(xué)展開論述。
關(guān)鍵詞：民法;教學(xué);教學(xué)方法
為了提高民法教學(xué)質(zhì)量，在實際教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特點，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效果。對民法教學(xué)課程而言，具有很強(qiáng)的理論性，在社會現(xiàn)實生活中使用頻率很高。民法教學(xué)要讓學(xué)生熟悉基本的民法理論，掌握基本的法律知識，提升他們運用民法知識解決問題的能力，為學(xué)生走向社會打下良好的基礎(chǔ)。做好教師要結(jié)合民法課程的特點，改進(jìn)民法教學(xué)方法，實現(xiàn)民法教育目標(biāo)。因此，本文就如何做好民法教學(xué)展開論述。
一、民法教學(xué)過程中存在的問題
在實際教學(xué)過程中，民法教學(xué)與法律職業(yè)存在脫節(jié)的情況，導(dǎo)致很多法律畢業(yè)的學(xué)生很難達(dá)到實際的要求。就目前而言，當(dāng)前民法教學(xué)還存在不少問題，很難滿足社會實際的需要。比如在實際教學(xué)過程中，民法教學(xué)方法單一，理論教學(xué)過多，教師只是重視知識的傳授，能夠幫助學(xué)生掌握基本的法律原理，培養(yǎng)學(xué)生良好的洞察力。但是，在很大程度上忽視了學(xué)生智能的發(fā)展，不能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性。因此，在民法教學(xué)方法上，要進(jìn)行改革，保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、做好民法教學(xué)的方法
教學(xué)方法能夠提高民法教學(xué)的有效性和針對性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)民法的積極性和主動性。因此，要做好教學(xué)方法改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民法的積極性和主動性。
1.采用案例教學(xué)方法民法在整個法律體系中占有重要地位，關(guān)系公民的衣食住行，在社會生活中，使用頻率很高。民法與人們的生活息息相關(guān)。民法理論博大精深，為了把理論知識落實到實際生活中，要把民法課程教學(xué)應(yīng)用到實際案例，通過具體案例解釋法律法規(guī)。因此，在實際教學(xué)過程中，教師要把教材中的法律理論知識與社會生活進(jìn)行實際結(jié)合，對社會中發(fā)生的經(jīng)典案例進(jìn)行分析和介紹，組織學(xué)生進(jìn)行討論，提升學(xué)生解決實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
2.重視實踐教學(xué)在進(jìn)行民法教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生的知識傳授，還要做好學(xué)生的法律職業(yè)訓(xùn)練，重視學(xué)生的法律實踐教育。民法與人們生活關(guān)系十分密切。在進(jìn)行民法教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機(jī)會，讓學(xué)生充分利用學(xué)到的知識解決民事案件。比如，教師可以安排學(xué)生在法院進(jìn)行旁聽，進(jìn)行模擬審判，做好法律咨詢工作。教師還要做好模擬法庭教學(xué)，針對實際案件，展開模擬法庭辯論大賽，讓學(xué)生更加關(guān)注社會現(xiàn)實的法律問題，讓民法教學(xué)貼近學(xué)生實踐生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民法的學(xué)習(xí)興趣，為提高學(xué)生法律實踐能力，打下良好的條件。
3.采用診所式教學(xué)方法為了做好民法教學(xué)方法改革，增強(qiáng)學(xué)生的洞察能力，提升分析和解決問題的能力。教師在實際教學(xué)過程中可以采用先進(jìn)的教學(xué)方法，如診所式法律教育方式，堅持學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要結(jié)合教學(xué)實際，通過實際案例讓學(xué)生結(jié)合民法條文找到相應(yīng)的答案。教師要豐富教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主角作用。另外，教師要不斷轉(zhuǎn)化教學(xué)角色，讓學(xué)生成為課堂的主角，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，在實際教學(xué)過程中，幫助學(xué)生如何與司法機(jī)關(guān)、當(dāng)事人打交道等。教師還要充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)法的優(yōu)勢，結(jié)合實現(xiàn)診所式教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和效果。
4.提高學(xué)生的參與性在實際教學(xué)過程中，教師要采用討論教學(xué)的方式，提高學(xué)生的參與性，讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，支持學(xué)生獨立的見解。教師要做好民法教學(xué)組織和設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，啟發(fā)學(xué)生從多個角度看待問題。教師針對不同的情況，要采用合理的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握民法概念、法學(xué)原理和法律規(guī)定。
5.采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)就目前而言，在民法教學(xué)過程中，學(xué)生實際動手能力較差，在很大程度上忽視學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)不完善。根據(jù)現(xiàn)代法律教學(xué)評級理論，教師對學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評價，做好教學(xué)評價的記錄，為改進(jìn)教學(xué)方法提供借鑒和幫助。教師要改變傳統(tǒng)的評價方式，由終結(jié)性評價開始向過程形成性評價開始轉(zhuǎn)變，由單一的評價方式轉(zhuǎn)為多種評價方式，增強(qiáng)評價的全面性、過程性以及動態(tài)性。綜上所述，在實際民法教學(xué)過程中，教師要做好教學(xué)方法改革，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)民法的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的有效性和針對性，明確法學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)好、學(xué)透、學(xué)活民法，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展法律職業(yè)應(yīng)用型人才。
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