- 綠色化學(xué)論文 推薦度：
- 綠色化學(xué)論文 推薦度：
- 綠色化學(xué)論文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
[優(yōu)選]綠色化學(xué)論文
現(xiàn)如今，大家對(duì)論文都再熟悉不過了吧，借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的綠色化學(xué)論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[優(yōu)選]綠色化學(xué)論文](https://p.9136.com/00/l/c2dbcec42_2.jpg)
綠色化學(xué)論文1
摘要：為了提升高中化學(xué)教學(xué)效率及質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)，本文探討了新課程理念下高中化學(xué)的綠色教育措施，旨在為高中化學(xué)教學(xué)提供新思路。
關(guān)鍵詞：新課程理念；高中化學(xué)；綠色教育
近年來，在我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展的大背景下，高中化學(xué)教學(xué)已初步取得了發(fā)展與進(jìn)步。與此同時(shí)，為了培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，高中化學(xué)教學(xué)的重心逐步向新課程理念轉(zhuǎn)變。作為編寫教材、日常教學(xué)、課堂評(píng)估及考試命題的依據(jù)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是國家教育部門管理及評(píng)估課程的前提，客觀地展現(xiàn)了國家對(duì)不同階段學(xué)生知識(shí)技能、情感體驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法及價(jià)值觀念的要求。下面，筆者探討了新課程理念下的高中化學(xué)綠色教育。
一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，重視綠色教育
學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的原則，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，重視化學(xué)綠色教育，進(jìn)一步擴(kuò)大資金投入，從根本上認(rèn)識(shí)新課程理念的重要性。同時(shí)，學(xué)校還要強(qiáng)化本�；瘜W(xué)教師的整體素質(zhì)水平，組織相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的薪資待遇，逐步構(gòu)建具有本校特色的教師團(tuán)隊(duì)，保證教學(xué)質(zhì)量。值得注意的是，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，教材內(nèi)含有大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，教師無法通過講解知識(shí)使學(xué)生感受到化學(xué)試驗(yàn)的魅力。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生在大腦中形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)鏈條，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校要統(tǒng)一采購化學(xué)教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)設(shè)備符合國家標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，逐步構(gòu)建具有本校特色的化學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為全體師生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。同時(shí)，學(xué)校還要以各年級(jí)為單位組建興趣小組，如年級(jí)化學(xué)興趣小組，并邀請(qǐng)國內(nèi)外知名化學(xué)專家入校演講，營造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍。
二、以探究性實(shí)驗(yàn)為主，豐富教學(xué)方法
從現(xiàn)階段來看，我國高中化學(xué)教學(xué)水平仍停留在粗放型教學(xué)階段，一部分學(xué)校教學(xué)手段落后，教學(xué)方法單一，教學(xué)效率低下；一部分學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)薄弱，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施無法滿足教學(xué)的.需求。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)工作的重心，改變?cè)薪虒W(xué)以教師為中心的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以探究實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容，以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為輔助內(nèi)容，豐富現(xiàn)有的教學(xué)方法，進(jìn)一步彌補(bǔ)原有教學(xué)模式的不足，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，有利于教學(xué)雙方的共同成長，便于學(xué)生得出準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固教學(xué)成果。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生善于思考，幫助學(xué)生擬定實(shí)驗(yàn)步驟，監(jiān)督學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)儀器，完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，得出準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。同時(shí)，教師應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)反饋，以實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，提出具體的實(shí)驗(yàn)感悟。
三、規(guī)范教學(xué)操作，培養(yǎng)良好習(xí)慣
受高中生心理發(fā)展的影響，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)行為的模仿對(duì)象，其教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。然而，部分化學(xué)教師的教學(xué)水平不足，在不同程度上存在教學(xué)操作不規(guī)范的現(xiàn)象。如桌面凌亂、實(shí)驗(yàn)效果差及操作錯(cuò)誤等。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)規(guī)范自身教學(xué)操作，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)安全性的重視程度，降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)，樹立安全隱患意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)做到保持實(shí)驗(yàn)桌面整齊，試劑取量準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象顯著，從而進(jìn)一步鞏固教學(xué)成果，加深學(xué)生的印象。如在教學(xué)“硫不僅能在空氣中燃燒，還能在氧氣中燃燒”時(shí)，教師可以設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)背景，區(qū)分硫燃燒的顏色。
四、結(jié)語
總而言之，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校數(shù)量的不斷增多，高中化學(xué)教學(xué)水平逐步趨于成熟，為了提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量及效率，加快高中化學(xué)教學(xué)方法的變革，實(shí)施高中化學(xué)綠色教育，能有效提高高中化學(xué)的教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉煥成,付金堂.基于新課程理念下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].中國教育技術(shù)裝備,20xx,(26).
綠色化學(xué)論文2
綠色化學(xué)(GreenChe而stry)又稱環(huán)境無害化學(xué)(Envi-ronmentallyBenignChemis卿)、環(huán)境友好化學(xué)(Environmental-lyFriendlvChemist叮)、清潔化學(xué)(CleanChe而s娜)等。它是從源頭上防止污染產(chǎn)生或把化學(xué)過程對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響降低到最低程度的化學(xué)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,以綠色化學(xué)的理念和原則指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,使實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理,實(shí)驗(yàn)室的安全性和環(huán)境質(zhì)量得到提升,師生的綠色化學(xué)和環(huán)保意識(shí)得到強(qiáng)化,這也是貫徹綠色化學(xué)理念的重要途徑。中學(xué)化學(xué)教學(xué)中有大量演示實(shí)驗(yàn),但教科書中提供的部分演示實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)裝置的使用到藥品的用量,都存在有待改進(jìn)的因素。如果能夠合理利用其中“待改”因素,不僅能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、樹立環(huán)保觀念都有獨(dú)特的功效。有意識(shí)、有計(jì)劃地按照綠色化學(xué)的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),是強(qiáng)化學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)的有效方法。具體有以下三種途徑。
一、要盡且減少試劑的用量
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,應(yīng)具有綠色化學(xué)的思想,盡可能地降低實(shí)驗(yàn)藥品濃度,預(yù)防或減少環(huán)境污染。常見的一些可改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目(表略)
二、要注意尾氣的處理和減少廢氣排放
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的同時(shí),也要培養(yǎng)學(xué)生不隨意丟棄實(shí)驗(yàn)殘留物,不隨意排放實(shí)驗(yàn)尾氣,不隨意傾倒實(shí)驗(yàn)廢液。正確處理實(shí)驗(yàn)“三廢”,避免將學(xué)校實(shí)驗(yàn)室變成污染源,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的同時(shí)養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。例如,硫黃在氧氣中的燃燒,剩余氣體混合物不能直接排到空氣中,應(yīng)加人適量堿溶液,反應(yīng)掉二氧化硫,避免其對(duì)環(huán)境和人的危害。作酸堿鹽學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)室應(yīng)準(zhǔn)備專門盛放廢酸液和廢堿液的廢液缸,實(shí)驗(yàn)后將酸性廢液和堿性廢液反應(yīng),調(diào)到pH中性左右再排放。含有重金屬離子的廢液不能直接倒人下水道,例如硫酸銅廢液,應(yīng)盡量將銅提取出來再處理,一方面避免銅離子污染水和土壤,另一方面還能有效利用,節(jié)約資源。
三、可通過變廢為寶、循環(huán)利用等途徑減少資源浪費(fèi)
中學(xué)化學(xué)中有大量的試劑可以回收利用,例如,在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中四氯化碳是一種重要的有機(jī)溶劑,萃取實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到。以CCI。為代表的氯代烴作為一類耐生物降解的有機(jī)化合物,是飲用水源中備受關(guān)注的污染物。CC14萃取碘水的實(shí)驗(yàn)中,使用過的CC14可用“鎂粉再生法”回收,進(jìn)行再生利用,具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。具體方法如下:萃取后的CC14因溶解了碘而呈紅色,加人鎂粉后,發(fā)生反應(yīng)Mg+12二MgIZ,充分?jǐn)嚢?直至CC14紅色褪盡,過濾就得到無色透明的CC14。利用連續(xù)實(shí)驗(yàn)的方法,不僅可充分利用化學(xué)資源,減少浪費(fèi)和污染,而且也是學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)選題的重要領(lǐng)域。比如做過濃硫酸與銅反應(yīng)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)之后,利用廢液進(jìn)行504’一的檢驗(yàn)和cu,‘的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)�？蛇M(jìn)行連續(xù)實(shí)驗(yàn)和回收利用的地方很多,(表略)
四、可采用微型化實(shí)驗(yàn)控制試劑用量,實(shí)施綠色化學(xué)教育
微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為綠色化學(xué)的'一項(xiàng)方法和技術(shù),已在國內(nèi)外日益得到重視和推廣。其優(yōu)點(diǎn)是減少試劑用量,降低實(shí)驗(yàn)費(fèi)用;降低實(shí)驗(yàn)室排廢量,減少實(shí)驗(yàn)室污染;縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間且安全可靠。例如,氯氣性質(zhì)的微型實(shí)驗(yàn)可按如下方案進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)裝置如附圖所示。五條濾紙條(寬約1。m,長不超過試管直徑)上分別滴有:(1)品紅試液;(2)石蕊試液;(3)淀粉一Kl試液;(4)N氣S溶液:(5)KBr溶液;(6)高錳酸鉀晶體;(7)吸有濃(圖略)鹽酸的膠頭滴管。實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)時(shí)只需擠幾滴濃鹽酸即可發(fā)生變化。(l)褪色;(2)先變紅后褪色;(3)變藍(lán);(4)出現(xiàn)淡黃色固體;(5)變?yōu)槌燃t色。改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn):裝置簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、所需藥品少、無污染。就常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)而言,質(zhì)量取0.19一19、溶液取2mL一smL是屬于常量法;在微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的藥品、試劑用量?jī)H需要常規(guī)實(shí)驗(yàn)用量的10%一30%左右。從以上兩組實(shí)驗(yàn)可以看出:微型實(shí)驗(yàn)與常規(guī)實(shí)驗(yàn)一樣,能得出相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,但它們的藥品用量是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的1乃一l乃。既節(jié)省了藥品的用量,也減少了對(duì)環(huán)境的污染。由此可見,微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)不是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單微縮,它是在綠色化學(xué)思想下用預(yù)防化學(xué)污染的新實(shí)驗(yàn)思想、新方法和新技術(shù)對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的改革和發(fā)展,是綠色化學(xué)思想在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的具體體現(xiàn)。
綠色化學(xué)論文3
滲透綠色化學(xué)教育理念是新時(shí)期對(duì)中職化學(xué)教育的提出重要要求，中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合綠色化學(xué)的新要求、新思想、新概念，在中職化學(xué)教學(xué)的整個(gè)過程中有效貫穿綠色化學(xué)理念。
一、綠色化學(xué)概述
綠色化學(xué)的核心理念是通過化學(xué)的技術(shù)和方法將對(duì)人體的健康或環(huán)境有害的原料、產(chǎn)物、副產(chǎn)物、溶劑或試劑的生產(chǎn)和應(yīng)用進(jìn)行消除或者減少�！霸咏�(jīng)濟(jì)型”是綠色化學(xué)的核心，拒用、再生、回收、重復(fù)使用、減量是其主要體現(xiàn)，在對(duì)資源進(jìn)行充分利用的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)污染的防治。不使用有害、有毒物質(zhì)，不生產(chǎn)廢物是綠色化學(xué)的目標(biāo)。與環(huán)境保護(hù)不同，綠色化學(xué)強(qiáng)調(diào)化學(xué)污染的主動(dòng)防治，將污染從源頭上切斷�？梢�，綠色化學(xué)對(duì)環(huán)境的保護(hù)是更高層次的。人類生存環(huán)境的保護(hù)和促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展都是發(fā)展綠色化學(xué)的重要目的，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，將綠色化學(xué)引入化學(xué)教育是中職化學(xué)教師的重要教學(xué)任務(wù)。要將綠色化學(xué)理念體現(xiàn)于基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)技能的傳授培養(yǎng)中、教學(xué)內(nèi)容中、教學(xué)過程中，教師就應(yīng)當(dāng)將綠色化學(xué)思想貫穿于化學(xué)教學(xué)的整個(gè)過程中。實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的了解，樹立綠色化學(xué)意識(shí)、踐行綠色化學(xué)理念，進(jìn)而共同為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。[1]
二、綠色化學(xué)在中職化學(xué)教育中的`滲透
1.在課堂教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)教育
中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)大綱實(shí)際內(nèi)容，在化學(xué)課堂中引入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境知識(shí)，使學(xué)生建立對(duì)環(huán)境與健康的正確認(rèn)識(shí)，將綠色化學(xué)教育理念和思想融入課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)教育不僅能達(dá)到拓展課堂教學(xué)內(nèi)容的目的，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，同時(shí)能對(duì)學(xué)生的綠色化學(xué)思想進(jìn)行有效的培養(yǎng)。中職化學(xué)教師可以將環(huán)境污染、人類健康和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)連接，讓綠色化學(xué)的理念深刻地植根于學(xué)生的思想中，使得綠色化理念在生活和學(xué)習(xí)中得以有效傳播。[2]
2.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教育
化學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)所占比重較大。中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)從化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中貫穿綠色化學(xué)的原則和理念。首先，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在不降低實(shí)驗(yàn)效果的前提下，合理降低對(duì)驗(yàn)證性、檢驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)試劑用量。其次，在必要時(shí)教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生在通風(fēng)櫥中開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)，避免實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的危害氣體的不良影響。同時(shí)還應(yīng)注重采取措施吸收那些具有危害的氣體，這樣不僅能再利用和回收實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物，避免因此造成的環(huán)境污染，還能對(duì)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。最后，當(dāng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染、危害較大時(shí)，或者實(shí)驗(yàn)成本較高時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)利用多媒體通過播放化學(xué)實(shí)驗(yàn)錄像等方式達(dá)到教學(xué)目的，對(duì)綠色化學(xué)的要求進(jìn)行踐行。
3.拓展第二課堂
第二課堂能夠?qū)W(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行有效拓展，中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在豐富第二課堂互動(dòng)的過程中，使學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。實(shí)踐中教師可以采取多項(xiàng)措施，可結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日開展相應(yīng)的宣傳和講座，比如可在世界節(jié)水日，組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)水知識(shí)宣傳；可在世界地球日開展相應(yīng)的自然資源知識(shí)講座；在世界環(huán)境日，舉辦切合主題的環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)等。此外，教師還可帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)污水處理廠、制藥廠進(jìn)行參觀，讓學(xué)生對(duì)工廠處理廢渣、廢水、廢氣的情況有所了解。在這樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，學(xué)生形成的綠色化學(xué)意識(shí)會(huì)更加深刻，讓綠色化學(xué)理念深刻植入學(xué)生的內(nèi)心。[3]在中職化學(xué)教育中有效滲透綠色化學(xué)，就要有效地培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，并使其在學(xué)生未來的生活和工作中得到有效落實(shí)。本文對(duì)綠色化學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，探討分析了綠色化學(xué)在中職化學(xué)教育中的滲透策略。但本文仍存在一定局限，希望廣大中職化學(xué)教師能夠加強(qiáng)對(duì)綠色化學(xué)的重視，并使其在化學(xué)教學(xué)中得到有效滲透。
綠色化學(xué)論文4
一、綠色化學(xué)教育與高職院�；瘜W(xué)教學(xué)
（一）高職院校進(jìn)行綠色化學(xué)教育的必要性
高職院校是為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才的重要陣地�；瘜W(xué)工業(yè)綠色化是現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的必然方向，如果企業(yè)員工大多數(shù)都接受過綠色化學(xué)教育，那么便能夠通過回收廢物、節(jié)能預(yù)防和控制污染擴(kuò)散等方法增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，因此現(xiàn)代企業(yè)尤為注重員工的綠色化學(xué)意識(shí)。高職院校的畢業(yè)生是化學(xué)工業(yè)將來的重要力量，需要充分理解并廣泛推廣綠色化學(xué)這一新生事物，同時(shí)在以后的崗位上通過自己形成的綠色化學(xué)理念和專業(yè)技術(shù)，引導(dǎo)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)樹立綠色化學(xué)意識(shí)。另外，高職院校畢業(yè)的學(xué)生能夠在較短時(shí)間內(nèi)滿足市場(chǎng)需求，不僅拓展了學(xué)生的就業(yè)面，而且也拓寬了學(xué)校的辦學(xué)領(lǐng)域，從而有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。所以，在高職院校化學(xué)教學(xué)過程中，開展綠色化學(xué)教育，讓化學(xué)充滿“綠色”尤為必要。
�。ǘ└呗氃盒＞G色化學(xué)教育的現(xiàn)狀
現(xiàn)如今，高職院校的化學(xué)教育依然是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，綠色化學(xué)完全沒有涉及。很多高職院校還未充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)行綠色化學(xué)教育的重要意義，大多數(shù)教師對(duì)綠色化學(xué)知識(shí)毫不知情。在傳統(tǒng)化學(xué)向綠色化學(xué)發(fā)展的今天，對(duì)于化學(xué)學(xué)科這一重大變革，化學(xué)教師需要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀和綠色化學(xué)教育觀，把綠色化學(xué)滲透到整個(gè)化學(xué)教學(xué)過程中，從而培養(yǎng)一批有一批的綠色化學(xué)工作者。
二、在高職院�；瘜W(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的途徑
�。ㄒ唬┌丫G色化學(xué)教育滲透到理論教學(xué)中
在教學(xué)過程中，教師滲透綠色化學(xué)教育便是在化學(xué)基本知識(shí)的'時(shí)候，將與之有關(guān)的綠色化學(xué)知識(shí)一并講解給學(xué)生。例如在組織學(xué)生觀看合成氨、硫酸的工業(yè)制造方法等工業(yè)實(shí)際生產(chǎn)視頻時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生產(chǎn)流程、化學(xué)反應(yīng)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)觀察工業(yè)“三廢”是如何產(chǎn)生的和正確的處理措施，同時(shí)告訴學(xué)生，因?yàn)槿藗儹h(huán)境意識(shí)淡薄“，三廢”治理工作需要投入大筆費(fèi)用，從而降低了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，使得企業(yè)不堪重負(fù)。所以，應(yīng)該將資料污染的資金用在研發(fā)綠色新產(chǎn)品、新工藝上，從源頭上切斷污染，對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)大眾而言都是一種“雙贏”策略。
�。ǘ┌丫G色化學(xué)教育滲透到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
1、教師進(jìn)行正確的示范，確保綠色化學(xué)的實(shí)施基礎(chǔ)
在化學(xué)教學(xué)過程中，化學(xué)演示是教師講解知識(shí)的主要方法，也是教師環(huán)境教學(xué)的有效方式。在演示實(shí)驗(yàn)過程中，教師的操作必須規(guī)范，把綠色化學(xué)教育滲透到演示實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)、步驟中。
2、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方式和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
高職化學(xué)教材中的一些實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)性較高，這便要求教師在教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新與修改。另外，還需要降低實(shí)驗(yàn)對(duì)玻璃儀器的依賴性，有些能夠明確辨別出顏色的定性實(shí)驗(yàn)盡量在點(diǎn)滴板上開展，比如Fe的顯色試驗(yàn)等。這種定性實(shí)驗(yàn)也能夠在濾紙上進(jìn)行，比如檢驗(yàn)醛基的存在、電解飽和食鹽水等等。同時(shí)，還能夠利用多媒體計(jì)算機(jī)軟件等來開展仿真實(shí)驗(yàn)，然而必須以學(xué)生能夠真正掌握相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)。
3、把綠色化學(xué)理念貫穿于整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程
高職學(xué)生在初中時(shí)期已經(jīng)掌握了一些實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技能，了解了一些規(guī)范操作知識(shí)，在這樣的前提下教師在實(shí)驗(yàn)過程中滲透綠色化學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在開展實(shí)驗(yàn)前制定好預(yù)備實(shí)驗(yàn)方案，使得學(xué)生重點(diǎn)思考在實(shí)驗(yàn)過程別過中可能出現(xiàn)的各種污染問題。其中需要在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)精神更加重要。
�。ㄈ┌丫G色化學(xué)教育滲透到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生只有在社會(huì)實(shí)踐中自主進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，從而總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能切身感受到精神上的成就感。教師還可以采取化學(xué)課外興趣小組的方式進(jìn)行綠色化學(xué)教育。例如，組織學(xué)生到造紙廠、農(nóng)藥廠、制革廠和化肥廠等工廠去參觀，對(duì)工廠在處理“三廢”方面所實(shí)施的有效措施和采用怎樣的設(shè)施來轉(zhuǎn)化“三廢”等工作進(jìn)行觀察與思考，要求學(xué)生找出這些措施與設(shè)備存在的問題，并開動(dòng)腦筋解決廢液轉(zhuǎn)化利用和處理意見，怎樣變廢為寶。另外，高職化學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析出周邊環(huán)境污染的原因，并結(jié)合綠色化學(xué)知識(shí)制定出科學(xué)合理的解決對(duì)策，這樣不僅在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透了綠色教育，而且提高和增強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐水平和分析、解決實(shí)際問題的能力。目前，綠色化學(xué)教育雖然迅速發(fā)展，然而還是處于初級(jí)發(fā)展階段，需要高職化學(xué)教師在教學(xué)過程中深入探究綠色化學(xué)教育方式，只有這樣才能將綠色化學(xué)教育真正滲透到化學(xué)教學(xué)過程中、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成綠色理念、樹立綠色化學(xué)觀、促使學(xué)生養(yǎng)成正確的科學(xué)素養(yǎng)，以同自然和諧相處、回歸自然為根本任務(wù)，使得學(xué)生成為滿足社會(huì)需求的綠色公民。高職化學(xué)教師希望通過綠色化學(xué)教育所播下的綠色文明種子生根、發(fā)芽、成長，為我們生存的環(huán)境披上綠裝。
綠色化學(xué)論文5
隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)也得到了一定程度的發(fā)展。而作為環(huán)境污染的一個(gè)重要來源，化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)逐漸開始意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，開始逐步發(fā)展綠色化學(xué)化工生產(chǎn)。本文就綠色化學(xué)化工的一些基本問題展開分析，就其特點(diǎn)與原則及其發(fā)展展開研究。
環(huán)境問題日益嚴(yán)重，隨著人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)逐漸提高，作為環(huán)境污染的來源，化學(xué)化工企業(yè)開始意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，逐步開始開展綠色化學(xué)化工生產(chǎn)。包括產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)、開發(fā)及其其他內(nèi)容，下文就綠色化學(xué)化工的特點(diǎn)和原則展開分析，就其發(fā)展研究進(jìn)行探討。
1綠色化學(xué)化工的特點(diǎn)分析
1.1最大限度的利用無污染能源
就傳統(tǒng)的化學(xué)化工生產(chǎn)來說，主要采取的方式是粗放型，而綠色的化學(xué)化工生產(chǎn)突破了自己的生產(chǎn)方式，在進(jìn)行化學(xué)化工生產(chǎn)時(shí)，能夠盡可能的選擇利用無污染的能源，并進(jìn)行最大限度的使用。只有這樣，才符合綠色化學(xué)化工生產(chǎn)，使得生產(chǎn)所需的材料價(jià)值得到充分的發(fā)揮，更實(shí)現(xiàn)了綠色化學(xué)化工，從而實(shí)現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境與提高效益的目標(biāo)。
1.2明確保證化學(xué)產(chǎn)品的環(huán)保性
綠色化學(xué)化工生產(chǎn)已經(jīng)淘汰了以往粗放型的生產(chǎn)方式，不斷的對(duì)自己的生產(chǎn)材料結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組改造。一方面，化學(xué)化工行業(yè)對(duì)一些含有毒性、有害物質(zhì)的材料進(jìn)行修復(fù)，充分利用無害、綠色的清潔能源來生產(chǎn)產(chǎn)品，以保證產(chǎn)品的環(huán)保型。另一方面，對(duì)自身的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行改善，減少生產(chǎn)過程中對(duì)于資源的浪費(fèi)，也實(shí)現(xiàn)了材料的有效利用，并保障綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的無毒無害。
1.3減輕對(duì)外界環(huán)境的破壞和廢棄物的排放
前面說到，傳統(tǒng)的化學(xué)化工生產(chǎn)之所以不環(huán)保是因?yàn)樯a(chǎn)過程中會(huì)排放大量的'有害物質(zhì)到外界環(huán)境中，給周圍生態(tài)和生存環(huán)境帶來了極壞的影響。而綠色化學(xué)化工的提出，首先就是要實(shí)現(xiàn)對(duì)材料結(jié)構(gòu)的重組改造，修復(fù)其中的有害成分，使其再重新組合后能夠減少有害物質(zhì)甚至消除有害物質(zhì)的排放，從而達(dá)到減輕對(duì)外界環(huán)境的破壞和廢棄物的排放。
2綠色化學(xué)化工生產(chǎn)的發(fā)展原則
隨著人們環(huán)境意識(shí)不斷提升，綠色化學(xué)化工生產(chǎn)逐漸成為人們推崇和應(yīng)用的技術(shù)。綠色化學(xué)化工發(fā)展的主要有五點(diǎn)。第一，對(duì)于化學(xué)化工產(chǎn)品的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量、充分的使用生產(chǎn)資源，以提高產(chǎn)品的生產(chǎn)率，保證資源的利用率。第二，綠色化學(xué)化工生產(chǎn)要盡量避免使用溶劑或者析出劑等輔助性的試劑，如果一定要使用要盡量選擇無毒無害的產(chǎn)品。第三，要對(duì)化學(xué)化工生產(chǎn)廢棄物和排放物進(jìn)行進(jìn)一步的分解，保證排放物無毒無害，減輕對(duì)環(huán)境的污染。
3發(fā)展綠色化學(xué)化工的有效措施
3.1不斷創(chuàng)新綠色化學(xué)化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)
盡管我國一些化學(xué)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)量較高，但就生產(chǎn)的深加工來說還不成熟，產(chǎn)品的附加值較低，這也是造成我國化學(xué)化工產(chǎn)品效益不高的直接因素。相較于國外成熟的化學(xué)化工生產(chǎn)技術(shù)來說差距較大，所以要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)化工的發(fā)展，還應(yīng)不斷進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)的技術(shù)創(chuàng)新。一方面，在實(shí)踐生產(chǎn)中不斷創(chuàng)新以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并不斷進(jìn)行總結(jié)和分析，以為綠色化學(xué)化工生產(chǎn)創(chuàng)新提供依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)支撐。另一方面，政府還應(yīng)制定其一系列的政策來支持更多的企業(yè)投入到綠色化學(xué)化工生產(chǎn)創(chuàng)新中來，以共同推動(dòng)我國綠色化學(xué)化工創(chuàng)新發(fā)展。
3.2建立完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度
要實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)化工生產(chǎn)創(chuàng)新的進(jìn)一步發(fā)展，關(guān)鍵就是要有一個(gè)完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度。首先，要建立完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度體系，為其創(chuàng)新發(fā)展提供理論依據(jù)。其次，通過制定綠色化學(xué)化工知識(shí)產(chǎn)權(quán)機(jī)制，刺激相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)人才的積極性，營造出創(chuàng)新發(fā)展的氛圍，并提供公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，為進(jìn)一步提高我國整體水平打下基礎(chǔ)。最后，我們還必須不斷完善綠色化學(xué)化工生產(chǎn)的監(jiān)督機(jī)制，以確保綠色化學(xué)化工制度的落實(shí)和執(zhí)行。
3.3加強(qiáng)人才培養(yǎng)、交流及合作
人才因素是發(fā)展綠色化學(xué)化工技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵，因此，我們要逐步建立起完善的人才機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、交流以及合作。在實(shí)際的綠色化學(xué)化工創(chuàng)新發(fā)展中，不斷整合資源，加強(qiáng)對(duì)外的交流與合作，并結(jié)合自身的情況進(jìn)行引進(jìn)技術(shù)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，推動(dòng)綠色化學(xué)化工的發(fā)展。
4結(jié)束語
總的來說，綠色化學(xué)化工創(chuàng)新發(fā)展是一個(gè)周期長的過程，我們應(yīng)不斷創(chuàng)新綠色化學(xué)化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)，建立完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度，加強(qiáng)人才培養(yǎng)、交流及合作，全面促進(jìn)綠色化學(xué)化工的創(chuàng)新發(fā)展。
綠色化學(xué)論文6
摘要:隨著人類社會(huì)日新月異的快速發(fā)展，環(huán)保問題變得越來越突出。因此，綠色化學(xué)作為可持續(xù)發(fā)展的具體理念，目前已經(jīng)受到人們的肯定和推廣。本文將通過大量的教學(xué)實(shí)踐，旨在探尋一種能夠在化學(xué)教學(xué)中有效地開展和滲透綠色化學(xué)教育的策略，達(dá)到既能促進(jìn)化學(xué)教學(xué)，又能使學(xué)生獲得必要的綠色化學(xué)教育，讓每一位學(xué)生都能了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的意義和價(jià)值；并樹立起強(qiáng)烈的保護(hù)環(huán)境責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教育和環(huán)境保護(hù)教育雙豐收。
關(guān)鍵詞:中職;滲透;綠色化學(xué)教育;策略
中職學(xué)生作為國家未來的復(fù)合型人才，是有技術(shù)的一線勞動(dòng)者，對(duì)其進(jìn)行綠色化學(xué)教育，無論是對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，還是對(duì)綠色化學(xué)理念的形成都十分重要。鑒于此，筆者主要從化學(xué)教學(xué)角度，結(jié)合我國的中職教育現(xiàn)狀，就如何在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育提出一些做法和策略。
1綠色化學(xué)概述
綠色化學(xué)是指能夠保護(hù)環(huán)境的化學(xué)技術(shù)。綠色化學(xué)又稱“環(huán)境無害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”、“清潔化學(xué)”，綠色化學(xué)倡導(dǎo)零排放或零污染的環(huán)保思想。綠色化學(xué)的根本目的就是不再使用或排放對(duì)生態(tài)環(huán)境有危害的化學(xué)物質(zhì)。“綠色化學(xué)”在我國雖然起步較晚，但發(fā)展很快，隨著國家“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略的制定，標(biāo)志著國家開始重視綠色化學(xué)并提出了走經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展道路的決心。并將綠色化學(xué)技術(shù)研究和綠色化學(xué)理念普及教育工作列入了我國基礎(chǔ)研究規(guī)劃，目的是讓更多的人，特別是年輕的一代全面了解綠色化學(xué)、接受綠色化學(xué)、為綠色化學(xué)和人類生態(tài)家園建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
2在中職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的意義
（1）有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)是有聯(lián)系的，它們共同的目標(biāo)就是環(huán)境保護(hù)，它是一門防止環(huán)境污染的化學(xué)，社會(huì)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須走環(huán)保經(jīng)濟(jì)的道路，所以綠色化學(xué)教育應(yīng)該全民普及。而作為未來建設(shè)者的中職生，對(duì)其進(jìn)行綠色化學(xué)教育，將有效地增強(qiáng)其環(huán)保責(zé)任、環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力的培養(yǎng)。（2）有利于學(xué)生綠色化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。中職教育培養(yǎng)的正是“在第一線工作的有技術(shù)的勞動(dòng)者”；中職生正處于其人生最重要的學(xué)習(xí)階段，在他們當(dāng)中實(shí)施綠色化學(xué)教育，無論是對(duì)中職學(xué)生個(gè)人綠色化學(xué)學(xué)科素質(zhì)的培養(yǎng)，還是對(duì)綠色化學(xué)理念的形成都十分重要。學(xué)科的核心素養(yǎng)是學(xué)科的靈魂，體現(xiàn)了學(xué)科在社會(huì)生活中的價(jià)值觀。綠色化學(xué)知識(shí)是在社會(huì)生活中發(fā)展起來的學(xué)科，只要讓學(xué)生能夠懂得綠色化學(xué)的重要性和應(yīng)用綠色化學(xué)的知識(shí)解決工作和生活中的一些實(shí)際問題，服務(wù)于生活，才能體現(xiàn)其真正的價(jià)值。要讓知識(shí)融于社會(huì)，服務(wù)于生活，就必須培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。（3）有利于提高中職生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。滲透了綠色化學(xué)教育的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比較，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高，課堂氣氛會(huì)更活躍，師生交流會(huì)更多，知識(shí)的滲透會(huì)更深，也更能引發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考。因此，在中職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的教學(xué)效果會(huì)更好；結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展綠色、環(huán)保教育，通過多開展一些化學(xué)實(shí)踐課，會(huì)有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3中職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的有效途徑
3.1在理論教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育
綠色化學(xué)作為比較新的理念，在中職化學(xué)教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把綠色化學(xué)教育作為重要的補(bǔ)充加入其中，在整個(gè)教育教學(xué)中，要不斷地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，然后通過多種手段、采取多種方法滲透到化學(xué)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。比如：在學(xué)習(xí)碳族元素和氧族元素時(shí)，就必須要大氣污染物中的頭兩號(hào)污染物的二氧化硫（SO2）和一氧化碳（CO）作為重點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和討論，甚至設(shè)置低碳探究活動(dòng)等；教師在講授氧族元素的這些內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)給學(xué)生講清楚臭氧層的意義和價(jià)值，二氧化硫（SO2）的產(chǎn)生過程、特性及對(duì)人類的危害，特別是酸雨的形成及危害，酸雨可以摧毀漁業(yè)，影響森林的成長，破壞土壤，危害農(nóng)作物，同時(shí)使建筑物、橋梁、水壩、工業(yè)設(shè)備等受到腐蝕，它還會(huì)嚴(yán)重破壞文物古跡。更要向?qū)W生詳細(xì)的講清楚一氧化碳（CO）中毒后處理方法等方面的知識(shí)�？偠灾褪且敕皆O(shè)法的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，充分理解實(shí)行低碳環(huán)保的必要性；使他們通過學(xué)習(xí)能夠樹立良好的環(huán)保意識(shí)和進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)知識(shí)的欲望。
3.2在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育
一是在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保意識(shí)。我們知道，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的'學(xué)科，因此化學(xué)教學(xué)必須離不開實(shí)驗(yàn)，所以在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科實(shí)驗(yàn)時(shí)，無論實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性和所做實(shí)驗(yàn)毒性大小如何，都要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作的程序，正確地聞氣體、取藥品，以通過這些實(shí)驗(yàn)中的小細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，比如：在不需要廢水回收和污水處理實(shí)驗(yàn)中，我們都會(huì)為第一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供一個(gè)回收裝置，要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)用過的廢水、廢料等倒入其中，最后還要對(duì)收集的廢液和廢料進(jìn)行處理。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，也要嚴(yán)格要求學(xué)生把儀器洗滌干凈，這樣不但從實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容上滲透綠色化學(xué)教育，還從小的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)上讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生受到真實(shí)的教育。二是在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)滲透綠色化學(xué)教育的內(nèi)容。我們可以要求學(xué)生將原來的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合，讓每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組都自行設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，他們的設(shè)計(jì)都要從綠色環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的理念出發(fā)。例如：在碳與碳的氧化物部分涉及到綠色化學(xué)教育的問題有：（1）如何減少劇毒氣體CO的產(chǎn)生？若不可避免，如何進(jìn)行CO的回收凈化與處理；（2）了解三大礦物燃料——煤、石油、天然氣。比較常見的幾種燃料，如H2、CO、CH4、煤、石油、天然氣、酒精等，看誰對(duì)環(huán)境污染最��？按照可持續(xù)發(fā)展原則，要讓學(xué)生自己進(jìn)行調(diào)查研究都是源于綠色化學(xué)如下結(jié)論：（1）人們不能無限制地開采自然資源，而要努力開采新能源，如太陽能、風(fēng)能、潮汐能、核能、地?zé)岬�；�?）在農(nóng)村建立沼氣池，可將農(nóng)村各種雜草、秸稈、糞便利用起來，解決家庭能源問題，提高肥料質(zhì)量，節(jié)約能源，還可改善農(nóng)村的衛(wèi)生條件，從而使農(nóng)村走上科技化、生態(tài)化發(fā)展道路；（3）研制和開發(fā)新材料——有機(jī)高分子合成材料。改變?nèi)祟愔荒芤蕾嚭蛻?yīng)用天然材料狀況，為人類生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展開拓廣闊空間，極大節(jié)約了自然資源；（4）在農(nóng)業(yè)上大面積耕地已實(shí)施滴灌，盡量減少農(nóng)藥和化肥的使用，盡可能使用綠色肥料等。通過一系列的措施，將環(huán)保知識(shí)真正落實(shí)到具體的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中。三是在課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過不斷的創(chuàng)新，在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果和質(zhì)量的前提下，本著環(huán)保的原則盡量將課堂演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)或微型化。例如：在在濃硝酸和銅片反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生的二氧化氮?dú)怏w是有毒的氣體，直接污染環(huán)境和危害人的健康；我們只要將實(shí)驗(yàn)用的銅片用銅絲來代替就要以將實(shí)驗(yàn)變得可控，讓該反應(yīng)根據(jù)需要隨時(shí)變得停止，又可以隨時(shí)開始，這樣既可以達(dá)到我們需的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的環(huán)境保護(hù)教育。還比如：一些在溶液中發(fā)生有特殊現(xiàn)象（產(chǎn)生沉淀、顏色變化等）的化學(xué)反應(yīng)，我們可不在試管中進(jìn)行，改用一張濾紙，將進(jìn)行反應(yīng)溶液滴在濾紙上，用濾紙代替了常規(guī)的試管，變間歇實(shí)驗(yàn)為連續(xù)實(shí)驗(yàn)，節(jié)約了時(shí)間，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯而又有趣，不象常規(guī)實(shí)驗(yàn)?zāi)敲创舭宄翋灐?/p>
3.3在課外實(shí)踐教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育
積極開展課外實(shí)踐活動(dòng)，是踐行綠色化學(xué)教育的主陣地，課外實(shí)踐活動(dòng)是有效開展綠色化學(xué)教育的延伸和補(bǔ)充。一是它可以帶來學(xué)生走出校門，走進(jìn)大自然、走進(jìn)工廠、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)千家萬戶，走進(jìn)生產(chǎn)生活第一線開展調(diào)查研究，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)理念、知識(shí)對(duì)實(shí)際生活中的化學(xué)問題進(jìn)行認(rèn)知，并積極探索相應(yīng)的解決辦法。二是充分利用利用課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與課堂教學(xué)，積極倡導(dǎo)環(huán)保教育，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐研究過程中不僅提升了自己的實(shí)踐能力，而且使綠色化學(xué)的思想理念深入到學(xué)生的心中，培養(yǎng)了他們的綠色化學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)能力。
3.4利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘綠色化學(xué)資源，開拓學(xué)生知識(shí)視野
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代科技手段在教學(xué)中越來越廣泛的被運(yùn)用，仿佛“地球一下子變小了，知識(shí)的大門一下子敞開了”；投影、錄像、多媒體課件……它們的運(yùn)用優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)，也提高了教學(xué)效率，這時(shí)教師如果現(xiàn)場(chǎng)引領(lǐng)學(xué)生去點(diǎn)擊各網(wǎng)站：搜孤新聞網(wǎng)、CCTV網(wǎng)等，這種可感性，不僅增強(qiáng)學(xué)生的理解力，還有實(shí)效性，信息豐富性；網(wǎng)絡(luò)的快捷，豐富了教學(xué)內(nèi)容，可以有效地進(jìn)行知識(shí)拓展，便于更深刻地把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵；因此我信要充分借助多媒體的直觀性與形象性進(jìn)行綠色化學(xué)教育，將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容制作成課件，用鮮明的畫面、逼真的聲音形象地展示出現(xiàn)相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠清晰地觀察到化學(xué)問題的發(fā)生過程，從而懂得如何應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)�？傊瑢⒕G色化學(xué)教育滲透在中職化學(xué)教學(xué)中，既能促進(jìn)中職化學(xué)課堂教學(xué)，又能使中職生獲得必要的綠色化學(xué)和環(huán)保知識(shí)，使他們了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，明確環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策，認(rèn)識(shí)到只有提高科技水平，利用好綠色化學(xué)，才能使我們祖國的水更清，天更藍(lán)，山川更秀美。
參考文獻(xiàn)
[1]李紅.在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)教育的途徑[J].考試周刊,20xx(21).
[2]普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))[M].北京:人民教育出版社,20xx:1-2.
[3]張韻紅.在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色環(huán)保理念[J].科學(xué)教育,20xx(4).
[4]王盟.在化學(xué)教學(xué)中有效實(shí)施綠色化學(xué)教育[J].教育導(dǎo)刊,20xx(6).
[5]李紅.在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)教育的途徑[J].考試周刊,20xx(21).
[6]張韻紅.在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色環(huán)保理念[J].科學(xué)教育,20xx(4).
[7]王盟.在化學(xué)教學(xué)中有效實(shí)施綠色化學(xué)教育[J].教育導(dǎo)刊,20xx(6).
[8]沈玉龍,魏利濱,曹文華,等.綠色化學(xué)[M].北京:中國環(huán)境科學(xué)出版社,20xx.
[9]李超柱,陳艷輝.化學(xué)教學(xué)滲透綠色化學(xué)教育的策略[J].欽州學(xué)院學(xué)報(bào),20xx(6).
[10]教育部《基礎(chǔ)教育課程》編輯部組織.中學(xué)新課標(biāo)資源庫:化學(xué)卷[M].北京:北京工業(yè)大學(xué)出版社,20xx.
綠色化學(xué)論文7
摘要：化學(xué)工程的建設(shè)與研究，對(duì)國內(nèi)化工產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步以及產(chǎn)品的研發(fā)和體系的改進(jìn)等，都能夠產(chǎn)生良好的推動(dòng)作用。從客觀的角度分析，為了在日后的化工產(chǎn)業(yè)上取得更好的成績(jī)，必須加強(qiáng)綠色化工技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用。該項(xiàng)技術(shù)的實(shí)施，能夠促使化學(xué)工程的內(nèi)涵不斷增加，尤其是在污染的把控和減少過程中，不斷選用針對(duì)性方法、手段完成，促使將來的工作進(jìn)行，不斷創(chuàng)造出更高的價(jià)值。文章針對(duì)化學(xué)工程與工藝的綠色化工技術(shù)的應(yīng)用展開討論，并提出合理化建議。
關(guān)鍵詞：化學(xué)工程；工藝；綠色；化工技術(shù)
一方面，綠色化工技術(shù)的應(yīng)用會(huì)受到很多影響因素的作用，化學(xué)工程與工藝的研發(fā)過程中，與綠色化工技術(shù)存在非常密切的關(guān)系，日后的技術(shù)操作必須不斷從創(chuàng)新角度來出發(fā)，在各項(xiàng)工作和任務(wù)的安排上，努力的選用針對(duì)性手段來應(yīng)對(duì)、解決。另一方面，綠色化工技術(shù)的研發(fā)，還必須在化學(xué)工程的內(nèi)容上不斷增加，針對(duì)工藝的特殊情況，做出良好的改革，這樣才能在問題的根源上更好的解決。
1化學(xué)工程與工藝的問題
1.1工程污染較為嚴(yán)重
與一般的工程有所不同，化學(xué)工程的研究和創(chuàng)新過程中，污染現(xiàn)象不斷加重，如果在處理的過程中，未能夠按照正確的手段和方法來應(yīng)對(duì)，則日后工作的進(jìn)行勢(shì)必會(huì)陷入到很大的困境當(dāng)中。首先，化學(xué)工程的存在意義，是為了更好推動(dòng)生產(chǎn)、生活的進(jìn)步，但是在工程污染的重視程度上表現(xiàn)為較低的`特點(diǎn)，這就很容易導(dǎo)致污染現(xiàn)象不斷的加重，甚至是造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害；其次，化學(xué)工程的污染問題，并沒有開展妥善的處理，在重視程度上表現(xiàn)較低，一些潛在性的隱患，未能夠及時(shí)的處理，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，很容易影響化學(xué)工程的長遠(yuǎn)發(fā)展，針對(duì)地方產(chǎn)業(yè)的調(diào)整，以及生態(tài)的保護(hù)等，都會(huì)造成較多的負(fù)面影響。
1.2工藝革新較慢
從客觀的角度來分析，化學(xué)工程的研發(fā)與創(chuàng)新過程中，部分工藝的更新非常緩慢，由此造成的負(fù)面影響十分突出。首先，工藝更新過程中，對(duì)于市場(chǎng)需求、社會(huì)需求等，并沒有較好的滿足，甚至是出現(xiàn)了較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，此種情況下，工藝更新完全是從理論的角度來出發(fā)，針對(duì)實(shí)踐工作的重視程度較低，造成的極端工藝操作，很容易在安全性、穩(wěn)定性方面造成較為嚴(yán)重的隱患，這就需要堅(jiān)持對(duì)化學(xué)工藝開展良好的優(yōu)化。其次，工藝的革新方式，并沒有對(duì)不同的試驗(yàn)開展積極的操作，表面上擁有健全的技術(shù)指標(biāo)和參數(shù)體系，實(shí)際上很容易導(dǎo)致工藝方向表現(xiàn)出嚴(yán)重的偏差現(xiàn)象，甚至是造成無法挽回的損失。
2綠色化工技術(shù)的應(yīng)用意義
與既往工作有所不同，化學(xué)工程與工藝的研究、拓展過程中，必須與國家和社會(huì)保持高度的協(xié)調(diào)性，堅(jiān)持在各項(xiàng)工作的實(shí)施過程中，選用針對(duì)性的方法和手段來完成，不能總是落實(shí)簡(jiǎn)單的手段。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的工作標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為綠色化工技術(shù)的應(yīng)用意義，主要是表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，綠色化工技術(shù)的應(yīng)用，能夠從不同的角度來出發(fā)，對(duì)于化工污染的控制和解決，可以取得較好的效果。化工污染的力度較高，而且涉及到很多的化學(xué)反應(yīng)，通過綠色化工技術(shù)來解決，可以在工作的可靠性、可行性方面更好的提升。第二，綠色化工技術(shù)的有效操作，可以在化學(xué)工程體系的更改上，不斷地選擇正確的方式來應(yīng)對(duì)，整體工作的進(jìn)行能夠由此來獲得較多的指引，不會(huì)出現(xiàn)新的挑戰(zhàn)。
3化學(xué)工程與工藝中綠色化工技術(shù)的三點(diǎn)應(yīng)用
3.1加強(qiáng)技術(shù)準(zhǔn)備
從綠色化工技術(shù)的角度來分析，為了在應(yīng)用成績(jī)上更好的鞏固，必須堅(jiān)持在技術(shù)準(zhǔn)備上更好的提升。首先，綠色化工技術(shù)的設(shè)備，要堅(jiān)持從正規(guī)的渠道來引進(jìn)，對(duì)不同的影響因素積極的應(yīng)對(duì)。例如，在綠色化工技術(shù)設(shè)備應(yīng)用之前，要對(duì)設(shè)備的參數(shù)和性能做出良好的調(diào)整，發(fā)現(xiàn)任何問題都必須及時(shí)的解決，從而確保綠色化工技術(shù)的應(yīng)用，擁有更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在技術(shù)準(zhǔn)備的過程中，要堅(jiān)持在技術(shù)方案上良好的設(shè)定，不同的化學(xué)工程在技術(shù)需求上表現(xiàn)出較高的差異性，必須對(duì)綠色化工技術(shù)的內(nèi)容開展合理的搭配，從而階段性的完成化學(xué)工程革新，推動(dòng)地方化工產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，由此推動(dòng)綠色化工技術(shù)的效益創(chuàng)造。
3.2清潔生產(chǎn)技術(shù)
綠色化工技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)化學(xué)工程的進(jìn)步、工藝的改善，都能夠產(chǎn)生較好的結(jié)果。建議在日后的技術(shù)操作方面，需要對(duì)清潔生產(chǎn)技術(shù)做出更多的保障，從而為綠色化工技術(shù)的發(fā)展，做出更加卓越的貢獻(xiàn)。清潔生產(chǎn)技術(shù)是綠色化工技術(shù)的重要組成部分，清潔生產(chǎn)技術(shù)主要是在印染工藝以及垃圾處理等行業(yè)中應(yīng)用的，這一技術(shù)的應(yīng)用有效地降低了廢棄物的排放，同時(shí)還降低了對(duì)環(huán)境的污染。舉例來說，在當(dāng)前我國發(fā)展過程中，淡水資源緊缺情況日益嚴(yán)重，在這樣的情況下，人們將目光投放到了海水上，通過對(duì)海水進(jìn)行鹽水分離來獲取淡水資源。在這一過程中，主要應(yīng)用的海水淡化技術(shù)，這一技術(shù)在應(yīng)用過程中既沒有對(duì)環(huán)境造成污染，也沒有破壞生態(tài)結(jié)構(gòu)，同時(shí)這一技術(shù)應(yīng)用過程中還產(chǎn)生了氫氧化鎂，這一化學(xué)物質(zhì)是清潔化工產(chǎn)品，其市場(chǎng)應(yīng)用前景比較廣闊。
3.3加強(qiáng)技術(shù)搭配
現(xiàn)階段的化學(xué)工程發(fā)展，正進(jìn)入到一個(gè)非常重要的階段，很多工作的落實(shí)都要努力從長遠(yuǎn)的角度來出發(fā)，促使各項(xiàng)工作的開展，努力按照正確的手段來應(yīng)對(duì)。綠色化工技術(shù)的長久應(yīng)用，必須堅(jiān)持在技術(shù)搭配上不斷的鞏固。例如，綠色化工技術(shù)的初期應(yīng)用，在對(duì)材料更好的改進(jìn)，尤其是綠色材料的良好加工和使用中可以促使化學(xué)工程的前進(jìn)，不斷地創(chuàng)造出較高的價(jià)值。與此同時(shí)，綠色化工技術(shù)的操作，還必須在指標(biāo)的設(shè)定上保持較高的科學(xué)性、合理性，階段性的結(jié)合產(chǎn)品變化情況來調(diào)整，推動(dòng)綠色化工技術(shù)的進(jìn)步。
4綠色化工技術(shù)的發(fā)展
對(duì)化學(xué)工程而言，綠色化工技術(shù)的應(yīng)用，必須在未來的發(fā)展體系上不斷的健全，這樣才能促使工作的前進(jìn)，不斷的取得更好的成績(jī)。第一，綠色化工技術(shù)的體系研發(fā)，要堅(jiān)持對(duì)技術(shù)的不同表現(xiàn)形式做出良好的測(cè)試，現(xiàn)如今的技術(shù)體系相對(duì)健全，但是要加強(qiáng)化學(xué)工程的內(nèi)部完善，而且在工程的各類化學(xué)反應(yīng)上，應(yīng)堅(jiān)持選用多元化的模式來搭配。第二，綠色化工技術(shù)的前進(jìn)，還必須在設(shè)備的綜合操作上，不斷的進(jìn)行改善，對(duì)于相關(guān)的參數(shù)良好的調(diào)整，為產(chǎn)品的性能鞏固，提供較多的保障。
5結(jié)束語
我國在綠色化工技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新力度上不斷提升，同時(shí)在化學(xué)工程的內(nèi)涵上不斷增加，各項(xiàng)工作的開展能夠努力取得更好的成績(jī)。相信在未來的研發(fā)工作中，綠色化工技術(shù)的成就會(huì)更好的鞏固，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)、生活的全面進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱寧.化學(xué)工程工藝中的綠色化工技術(shù)要點(diǎn)[J].化工管理,20xx(26):152-153.
綠色化學(xué)論文8
化學(xué)化作為人類社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)占有舉足輕重的地位，人類社會(huì)要可持續(xù)發(fā)展，就必須走化學(xué)化工走綠色發(fā)展之路。未來十年間，正是我國邁向“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的關(guān)鍵一步。加速綠色化學(xué)化工的發(fā)展，為我國走可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新型發(fā)展之路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)今世界，在面臨著資源、環(huán)境、能源等一系列挑戰(zhàn)的形勢(shì)下，“可持續(xù)發(fā)展”這一概念已經(jīng)在全球范圍內(nèi)達(dá)成一致：既要滿足當(dāng)前生存發(fā)展需求，又不能損害后代人滿足其發(fā)展的需要�；诖�，“綠色新政”成為了新一輪發(fā)展思潮，世界各大經(jīng)濟(jì)體都將發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)作為發(fā)展引擎，大力推行新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，搶占經(jīng)濟(jì)發(fā)展制高點(diǎn)。在這種時(shí)代背景下，綠色化學(xué)化工的發(fā)展也勢(shì)在必行。
一、綠色化工概念及其實(shí)現(xiàn)途徑
(一)綠色化學(xué)化工的定義。傳統(tǒng)的化學(xué)化工已經(jīng)給環(huán)境帶來了巨大的傷害，并威脅著人類的生存與發(fā)展，綠色化學(xué)化工致力于從源頭上消除污染，并得到了全世界范圍的積極回應(yīng)。綠色化工化學(xué)是一場(chǎng)人類意識(shí)的革命，也是化學(xué)化工的一場(chǎng)質(zhì)的飛躍，必將造福子孫后代。
綠色化學(xué)化工指的是：為減少與消除有害物質(zhì)對(duì)人類健康與環(huán)境的威脅所作的化學(xué)研究過程與產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)及生產(chǎn)。綠色化學(xué)化工是一個(gè)新型嬰兒化學(xué)化工，它具有非常巨大的需求和發(fā)展?jié)摿Γ菄H化學(xué)化工的前沿陣地。
(二)綠色化學(xué)化工的實(shí)現(xiàn)途徑。綠色化學(xué)化工的實(shí)現(xiàn)主要圍繞著原料、化學(xué)反應(yīng)、催化劑、溶劑和產(chǎn)品的綠色化來展開的。其核心是從源頭上防止污染，這是隊(duì)傳統(tǒng)化學(xué)化工的挑戰(zhàn)和革命。
(1)強(qiáng)化綠色化化工學(xué)意識(shí)。綠色化學(xué)化工根本區(qū)別于傳統(tǒng)“三廢”辦法來治理污染，它要求設(shè)計(jì)研究者用“預(yù)防污染”的思維模式去進(jìn)行化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)和產(chǎn)品發(fā)開，這就需要將綠色化學(xué)化工思想貫穿始終，使化學(xué)化工的每一個(gè)環(huán)節(jié)與環(huán)境無害，在最大限度上追求“院子經(jīng)濟(jì)性”。
(2)保證原料無毒無害。傳統(tǒng)化學(xué)化工研究生產(chǎn)過程中經(jīng)常會(huì)采用到一些有害人體健康、有損環(huán)境安全的原材料，如：苯類、醛類、劇毒光氣等原來和中間體，這些都不符合綠色化學(xué)化工的要求�；瘜W(xué)研究和化工生產(chǎn)過程中，應(yīng)當(dāng)采用無毒無害的原料。
(3)利用好 “原子經(jīng)濟(jì)”反應(yīng)路線。我們應(yīng)當(dāng)充分的利用原材料分子中的每一個(gè)原子，以不產(chǎn)生副產(chǎn)物和廢棄物為目標(biāo)，真正做到零排放。這對(duì)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)有著雙重意義。
(4)注重催化劑和溶劑的選擇。我們應(yīng)當(dāng)選擇新型、高效、無污染、可回收的.催化劑來提高反應(yīng)的選擇性并避免生成副產(chǎn)品，提高原子的利用率，減少環(huán)境的污染;同時(shí)也應(yīng)當(dāng)大力開發(fā)無溶劑反應(yīng)和水介質(zhì)體系，著力開發(fā)超臨界流體介質(zhì)。
(5)充分利用可再生資源。應(yīng)積極研究開發(fā)傳統(tǒng)的煤、石油等不可再生工業(yè)原料的替代品，如：淀粉、沼氣、糖類等，以此取代傳統(tǒng)化學(xué)化工原材料，既可以節(jié)約資源，又可以保護(hù)環(huán)境，一舉兩得。
(6)開發(fā)和生產(chǎn)綠色化產(chǎn)品。把采用新型原料、新型工藝、新型配方，生產(chǎn)出對(duì)人身體無損，對(duì)環(huán)境無害的新型綠色化學(xué)化工產(chǎn)品作為終極目標(biāo)，使產(chǎn)品既有合理的使用功能和壽命，又易于回收、再生、降解。如新型制冷劑的開發(fā)，解決臭氧破壞的問題。
二、我國綠色化學(xué)化工面臨的形式
(一)我國面臨嚴(yán)峻的資源、環(huán)境、能源挑戰(zhàn)。眾多周知，我國既是總量上的資源大國，又是人均意義上的資源窮國。我國占世界人口總量的21%，國土面積卻只有7.1%，耕地和水資源也僅僅占世界總量的7%左右，石油、煤的儲(chǔ)量也相對(duì)不足。這些資源、環(huán)境、能源的嚴(yán)峻形勢(shì)成我我國發(fā)展綠色化學(xué)化工所必須面對(duì)的一項(xiàng)巨大挑戰(zhàn)，這也要求我國必須盡快走上綠色化學(xué)化工之路。
(二)我國化學(xué)化工同時(shí)面臨進(jìn)入WTO的競(jìng)爭(zhēng)。綠色化學(xué)化工科學(xué)技術(shù)作為新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持與基礎(chǔ)，也需要高端技術(shù)和智能化設(shè)備的技術(shù)支持。只有在關(guān)鍵技術(shù)上搶占前沿，取得突破，才能保證中國化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)的安全與發(fā)展。
(三)緊抓綠色化學(xué)化工這一契機(jī)。面對(duì)著國際范圍內(nèi)綠色化學(xué)化工發(fā)展潮流，我們應(yīng)當(dāng)僅僅抓住機(jī)遇，深入貫徹落實(shí)“發(fā)展綱要”，以發(fā)展綠色化學(xué)化工創(chuàng)新建設(shè)能力為目標(biāo)，開拓綠色化學(xué) 化工自主創(chuàng)新體系，向世界先進(jìn)水平看齊，學(xué)以致用。
三、我國綠色化學(xué)化產(chǎn)業(yè)工發(fā)展對(duì)策
(一)注重綠色化學(xué)化工人才培養(yǎng)。綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)是高新產(chǎn)業(yè)，需要足夠的智力支持，這就必需要大力培養(yǎng)綠色化學(xué)化工專業(yè)人才。首先要貫徹落實(shí)我國教育綱要，不斷實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，以培養(yǎng)出高素質(zhì)、專業(yè)化的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)。同時(shí)，工科大學(xué)作為工程師的搖籃，具有非常重要的歷史使命，因此，高校應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體質(zhì)，深入改革辦學(xué)體制和教育管理辦法，建立現(xiàn)代化教育制度，充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用。對(duì)于化學(xué)化工類專業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)格外注意緊緊跟隨國際先進(jìn)工程教育發(fā)展的步伐，不斷完善、更新教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)與國際接軌的綠色化學(xué)化工特色專業(yè)。
(二)發(fā)揮政府職能，加大扶持力度。綠色化學(xué)化工作為新型高科技產(chǎn)業(yè)，其研發(fā)必然需要大量的經(jīng)費(fèi)支持，這就需要政府充分發(fā)揮其職能，給予綠色化學(xué)化工以強(qiáng)大的支持。應(yīng)納入預(yù)算，加大財(cái)政專項(xiàng)撥款，從稅收和銀行信貸等政策入手，保證足夠的資金來支持具有創(chuàng)新能力的化學(xué)化工科學(xué)研究和產(chǎn)品研發(fā)。同時(shí)應(yīng)當(dāng)完善法律法規(guī)，利用好國際法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)自主核心技術(shù)的保護(hù)和核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
(三)建立完善的產(chǎn)業(yè)體系。綠色化學(xué)化工的終極目標(biāo)在于實(shí)際的應(yīng)用，是經(jīng)過化學(xué)研究和產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)，最終走向生產(chǎn)的過程，是將先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的手段，是改變我國發(fā)展模式的具體舉措。目前我國新型綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)體系尚不健全，許多好的技術(shù)、好的產(chǎn)品還受到產(chǎn)業(yè)體系的約束，不能最大限度的得以生產(chǎn)和推廣，因此只有建立完善的產(chǎn)業(yè)體系，形成流暢的研發(fā)、生產(chǎn)、推廣一條線，才能最大限度的發(fā)揮綠色化學(xué)化工在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。
綠色化學(xué)論文9
1綠色化學(xué)化工的基本原則
國際上對(duì)綠色化學(xué)化工有比較統(tǒng)一的原則,主要包括以下幾方面:其一,在生產(chǎn)源頭上防止廢棄物的產(chǎn)生,而不是產(chǎn)生廢棄物后再進(jìn)行凈化處理。其二,進(jìn)行生產(chǎn)原料最大化利用的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。其三,進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí),考慮生產(chǎn)效率,并減少生產(chǎn)原料和產(chǎn)品的毒性。其四,對(duì)于析出劑和溶劑等輔助產(chǎn)品,要盡量少用或不用,或盡量使用無害產(chǎn)品[2]。其五,盡量降低能量在生產(chǎn)過程中的損耗和其對(duì)環(huán)境的影響。其六,在考慮經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的前提下,盡量選擇可回收的加工材料作生產(chǎn)原料。其七,盡量避免在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生不需要的化學(xué)衍生物。其八,選擇更符合化學(xué)計(jì)量的催化劑。其九,化學(xué)產(chǎn)品在使用結(jié)束后可以進(jìn)一步分解成為無毒無害的降解產(chǎn)物。其十,研究并發(fā)展化學(xué)化工的生產(chǎn)過程,做到在危險(xiǎn)物形成前對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)和控制。
2綠色化學(xué)化工的發(fā)展趨勢(shì)
2.1綠色化工產(chǎn)品設(shè)計(jì)提高綠色化工設(shè)計(jì)的積極性,在綠色化工產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中,應(yīng)遵循以下設(shè)計(jì)原則,即:全生命周期設(shè)計(jì)、降低原料和能量消耗設(shè)計(jì)、再循環(huán)和再使用設(shè)計(jì)、利用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)等。
2.2綠色化原料及新型原料平臺(tái)基于本研究所述原材料選擇的原則,一些新型的原料平臺(tái)在化工生產(chǎn)中越來越受到矚目,如以石油化學(xué)工業(yè)中的低碳烷烴、甲醇和合成氣、廢舊塑料以及生物質(zhì)等作為原料平臺(tái)。此外,對(duì)于傳統(tǒng)原料合成中有毒、有害、有刺激的原料的綠色化工藝也得到了廣泛的研究。
2.3新型反應(yīng)技術(shù)開發(fā)傳統(tǒng)有機(jī)合成反應(yīng)中有毒試劑和溶劑的綠色替代物成為新型技術(shù)的發(fā)展方向。另外,反應(yīng)與相關(guān)技術(shù)(如生物技術(shù)、分離技術(shù)、納米技術(shù)等)的結(jié)合為開發(fā)新型反應(yīng)路徑提供了發(fā)展空間。
2.4催化劑制備的綠色化和新型催化技術(shù)目前的研究大多關(guān)注使用新型的催化劑改變?cè)械幕瘜W(xué)反應(yīng)過程,而對(duì)催化劑制備時(shí)的綠化問題很少關(guān)注。因此,對(duì)可回收并能反復(fù)使用的固體催化劑的研究,即如何在分子水平上構(gòu)筑活性和選擇性均能達(dá)到高水平的固體催化劑的研究成為今后發(fā)展的重要課題。此外,酶催化劑和仿生催化劑等的研究也成為未來的發(fā)展方向。
2.5溶劑的綠色化及綠色溶劑利用無毒無害的溶劑來代替揮發(fā)性的有機(jī)化合物溶劑是目前綠色化學(xué)的重要研究方向。此外,目前的研究還關(guān)注溶劑的閉環(huán)循環(huán)、以水做溶劑或無溶劑系統(tǒng)的開發(fā)等方面。
2.6新型分離技術(shù)對(duì)于新型的分離技術(shù)普遍關(guān)注超臨界流體萃取、分子蒸餾、生物分子和大分子的分離等方面,如何采用新型的分離技術(shù)同時(shí)又降低成本也將是未來的'發(fā)展方向。
2.7計(jì)算化學(xué)與綠色化學(xué)化工相結(jié)合為了減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)及原料消耗,同時(shí)又能精準(zhǔn)地選擇底物分子、催化劑、溶劑和反應(yīng)途徑等,可以借助量子化學(xué)計(jì)算來實(shí)現(xiàn),從而達(dá)到綠色化工工藝和技術(shù)的目標(biāo)。此外,還可借助計(jì)算機(jī)技術(shù),模擬研究原料、反應(yīng)器設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)和商業(yè)模型等,以降低生產(chǎn)成本。本文來自于《黑龍江科學(xué)》雜志。黑龍江科學(xué)雜志簡(jiǎn)介詳見
3結(jié)語
在全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,生態(tài)環(huán)境的惡化也越來越嚴(yán)重,為了保護(hù)人類賴以生存的家園,世界各國都將開發(fā)新能源和可持續(xù)發(fā)展作為發(fā)展的重點(diǎn)。綠色化學(xué)化工的出現(xiàn)緩解了化工對(duì)環(huán)境污染的問題,但是由于綠色化學(xué)化工的發(fā)展歷史還很短,發(fā)展的速度又非�？�,所涉及的范圍也很廣泛,因此,本研究論述的并不全面,綠色化學(xué)化工工作者應(yīng)積極投入到這一學(xué)科中,促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展,為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
綠色化學(xué)論文10
一、綠色化學(xué)工程與工藝的開發(fā)
�。ㄒ唬┨岣呋瘜W(xué)反應(yīng)的選擇性在化學(xué)工程的物質(zhì)反應(yīng)中，化學(xué)反應(yīng)作為必不可少的重要組成部分存在。所有化學(xué)原料的轉(zhuǎn)化均是需要化學(xué)反應(yīng)才能得以實(shí)現(xiàn)。在化工生產(chǎn)過程中，合理選擇有效的化學(xué)反應(yīng)形式可有效促進(jìn)化學(xué)工程生產(chǎn)效率及質(zhì)量得到提高[2]。對(duì)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生影響的因素有很多種，反應(yīng)原料、環(huán)境、時(shí)間、特點(diǎn)等均會(huì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生不同程度的影響。在化學(xué)生產(chǎn)過程中應(yīng)用最為普遍的反應(yīng)形式為氧化反應(yīng)。在氧化反應(yīng)過程中會(huì)有大量的熱產(chǎn)生，所有化學(xué)原料均會(huì)在熱的催化作用下發(fā)生變質(zhì)，因此會(huì)大大降低化學(xué)品的生產(chǎn)質(zhì)量。在綠色化學(xué)工程中，應(yīng)用新型的反應(yīng)形式，這種新型反應(yīng)形式為烴類氧化反應(yīng)。這種反應(yīng)形式的應(yīng)用不僅可促進(jìn)催化物反應(yīng)催化能力得到提高，同時(shí)還可有效促進(jìn)生產(chǎn)物同分異構(gòu)反應(yīng)時(shí)間增加。
（二）使用無毒無害催化原料隨著化學(xué)工業(yè)發(fā)展速度的不斷加快，將化學(xué)反應(yīng)合理的應(yīng)用于化工生產(chǎn)過程中已經(jīng)成為促進(jìn)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要前提之一。在化學(xué)反應(yīng)過程中均離不開催化劑的使用。將催化劑應(yīng)用于化學(xué)反應(yīng)過程中，可有效加快反應(yīng)速度，縮短法寧時(shí)間。所以，在化工生產(chǎn)過程中使用無毒無害的催化原料成為推動(dòng)綠色化學(xué)工程與工藝不斷深入發(fā)展的重要前提條件之一。目前，我國相關(guān)部門已經(jīng)高度重視對(duì)催化原料的選擇及應(yīng)用進(jìn)行深入研究。越來越多的催化劑得到開發(fā)和研制，化學(xué)反應(yīng)過程中使用的催化原料不斷得到改善，分子篩除催化劑等優(yōu)良催化原料在化工生產(chǎn)過程中的應(yīng)用越來越廣泛。無毒無害催化原料的應(yīng)用可有效提高化學(xué)反應(yīng)效率，降低能源消耗量，同時(shí)也可減少環(huán)境污染。
二、綠色化學(xué)工程與工藝對(duì)化學(xué)工業(yè)節(jié)能產(chǎn)生的促進(jìn)作用
目前，在各工業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過程中均已廣泛應(yīng)用到綠色化學(xué)工程與工藝。該工程中具有的應(yīng)用性能不僅可有效改善化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中存在的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染問題，同時(shí)還可有效促進(jìn)化工生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化。綠色化學(xué)工程與工藝在化工產(chǎn)業(yè)中的.應(yīng)用主要表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)。
�。ㄒ唬┣鍧嵣a(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)是一種具有較高價(jià)值的綠色技術(shù)，該種技術(shù)主要是通過對(duì)化工原料進(jìn)行無害、無毒、無廢處理，實(shí)現(xiàn)原料利用率得到提高，進(jìn)而促進(jìn)化學(xué)工程的生產(chǎn)質(zhì)量得到提高。在清潔技術(shù)中，應(yīng)用最為普遍的技術(shù)分別為脫硝和脫硫兩種技術(shù)。應(yīng)用該兩種技術(shù)對(duì)存在較為嚴(yán)重的污染的化學(xué)廢物、生活垃圾等進(jìn)行綠色處理，經(jīng)過相關(guān)技術(shù)的處理后，生活垃圾可有效轉(zhuǎn)化為沼氣。應(yīng)用自然發(fā)電技術(shù)來代替?zhèn)鹘y(tǒng)發(fā)電技術(shù)。太陽能、風(fēng)能的開發(fā)和應(yīng)用是清潔生產(chǎn)技術(shù)飛速發(fā)展的重要標(biāo)志。在生物工程中合理應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)，可有效促進(jìn)細(xì)胞及基因工程的發(fā)展效果得到顯著提高。在輻射加工中應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)，可促進(jìn)催化劑的作用得到顯著提高。
�。ǘ┡c生物技術(shù)相互結(jié)合的應(yīng)用在生物技術(shù)領(lǐng)域中，其技術(shù)范疇具體包含細(xì)胞、微生物、基因、酶等多種技術(shù)。其在各化工生產(chǎn)中的應(yīng)用主要包含有生物化工合化學(xué)仿生學(xué)兩個(gè)方面的內(nèi)容。在生物體內(nèi)，生物酶作為催化劑存在，其具有顯著的專一性和高效性，在生物合成的每個(gè)過程中均無法脫離酶的作用。在綠色化學(xué)工程與工藝中對(duì)生物技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，通過相關(guān)技術(shù)處理，可使再生資源轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的化學(xué)品。早期所應(yīng)用的有機(jī)化合物原料大部分是直接源自動(dòng)物和植物，后來才逐漸發(fā)展為將煤炭、石油作為原材料使用。在綠色化學(xué)工程與工藝中，通常情況下均是應(yīng)用工業(yè)酶或存在于自然界中的酶作為催化劑。將酶與通常應(yīng)用的化學(xué)催化劑進(jìn)行比較，酶在應(yīng)用過程中的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)為無污染、產(chǎn)物性質(zhì)好、反應(yīng)條件溫和等。例如通常情況下均是應(yīng)用丙烯腈進(jìn)行丙烯酰胺制備，當(dāng)使用酶作為催化劑后，能耗消耗量大大降低，反應(yīng)具有徹底性，并且在反應(yīng)過程中無任何副產(chǎn)物產(chǎn)生。
（三）生產(chǎn)環(huán)境友好型產(chǎn)品綠色化學(xué)工程與工藝的主要發(fā)展目的之一即為為社會(huì)生產(chǎn)處環(huán)境友好型產(chǎn)品，如清潔汽油、磷洗衣粉等無毒無害產(chǎn)品。通過綠色化學(xué)工程可以生產(chǎn)出與社會(huì)、自然環(huán)境發(fā)展相符合的友好型產(chǎn)品。綠色化學(xué)工程生產(chǎn)的出現(xiàn)在很大程度上起到了保護(hù)環(huán)境的作用。在社會(huì)生產(chǎn)、生活中，人們的購買的產(chǎn)品均為綠色產(chǎn)品，不僅有效保證了人們身體健康，同時(shí)也可促進(jìn)社會(huì)健康、和諧發(fā)展。因此，在化工生產(chǎn)過程中，如能夠促進(jìn)綠色化學(xué)工程與工藝對(duì)的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，可有效降低生態(tài)環(huán)境的染污，促進(jìn)國家自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到可持續(xù)發(fā)展，對(duì)國家的長遠(yuǎn)發(fā)展及社會(huì)的進(jìn)步具有重要意義。
三、結(jié)束語
在綠色化學(xué)工程與工藝中，應(yīng)用無毒、無害的物質(zhì)作為原材料，使用節(jié)能減排的生產(chǎn)工藝，應(yīng)用清潔生產(chǎn)的技術(shù)，可有效降低化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程中能源消耗，減輕生態(tài)環(huán)境污染，促進(jìn)人與社會(huì)和諧發(fā)展、產(chǎn)品與生態(tài)互補(bǔ)得以實(shí)現(xiàn)。因此，對(duì)綠色化學(xué)工程與工藝進(jìn)行開發(fā)和研究是對(duì)當(dāng)代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響的主要因素之一，是促進(jìn)化學(xué)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要前提條件。
綠色化學(xué)論文11
摘要：化學(xué)教學(xué)和生活之間是緊密相連的，生活中的環(huán)境問題和化學(xué)反應(yīng)就有關(guān)聯(lián)，在教學(xué)中使用綠色化學(xué)思想，可以讓學(xué)生掌握環(huán)境污染的原因，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。本文分析了綠色化學(xué)思想的特點(diǎn)以及其在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)思想;高中化學(xué)教學(xué);應(yīng)用
科技以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也帶來了環(huán)境污染的問題，且還在不斷加重，特別是化工生產(chǎn)污染問題更是嚴(yán)重，給人們的生活環(huán)境帶來了困擾，也影響了我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展讓。針對(duì)這一問題，出現(xiàn)了綠色化學(xué)思想，其目的是為了減少化學(xué)生產(chǎn)中因不規(guī)則的技術(shù)和設(shè)施使用而生產(chǎn)出的有害物質(zhì)，減少對(duì)環(huán)境的污染。
1、綠色化學(xué)思想的主要特點(diǎn)
該思想是想通過節(jié)省資源、使用無污染的化學(xué)材料，達(dá)到減少社會(huì)生產(chǎn)和工業(yè)生活造成環(huán)境污染的目的。其具有三點(diǎn)特征，首先是要使用綠色無污染的化學(xué)材料，在工業(yè)生產(chǎn)中原材料都是由化學(xué)元素組成，因此只有使用綠色無污染的材料，才能保證工業(yè)建設(shè)中不會(huì)給環(huán)境造成污染。其次是要減少廢棄物的排放，可以有效減少對(duì)環(huán)境的污染。最后是保證化學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)是可以被回收利用的，化學(xué)物質(zhì)無處不在，可以在生產(chǎn)活動(dòng)中帶來很大的經(jīng)濟(jì)利益，同時(shí)也給環(huán)境及人們的健康帶來損害，因此實(shí)施綠色化學(xué)思想就是為了解決這些化學(xué)物質(zhì)，為建設(shè)綠色環(huán)境提供保證。
2、綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
在化學(xué)教學(xué)中，教材中并沒有明顯的體現(xiàn)出綠色化學(xué)思想，而是隱含在教材中，需要教師細(xì)心觀察，在教學(xué)的過程中，能夠?qū)滩倪M(jìn)行二次整合，掌握教材的內(nèi)容，從中挖掘出其中的綠色化學(xué)思想、素材等，并將其和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。
2.1情境創(chuàng)設(shè)，滲透綠色化學(xué)思想
在學(xué)習(xí)“非金屬及其化合物”中的“硫和氮的氧化物”時(shí)，教師需要注重課堂導(dǎo)入內(nèi)容的設(shè)計(jì)，這對(duì)于教學(xué)成果也具有很大影響，好的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，參與到課堂教學(xué)中。在學(xué)習(xí)一氧化氮和二氧化氮時(shí)就可以將使用多媒體將新疆和青海交界處的“魔鬼谷”的圖片展示給學(xué)生看，為學(xué)生進(jìn)行解說，學(xué)生還會(huì)好奇為什么叫它“魔鬼谷”，吸引學(xué)生的注意力，教師告訴學(xué)生其所以會(huì)被這樣稱呼，是因?yàn)榻?jīng)常會(huì)發(fā)生電閃需鳴風(fēng)雨交加把人畜擊斃的事件，但是其中的農(nóng)作物卻不受影響，生長狀況良好，有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民說是“雷雨發(fā)莊稼”，說到這學(xué)生會(huì)感到好奇，專注于教師的.講解，想知道具體的原因，這時(shí)教師就可以導(dǎo)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起打開魔鬼谷的魔盒，可以有效的提高教學(xué)的效果[1]�？梢韵葟目諝庵谐煞肿疃嗟脑亍亻_始，游離狀態(tài)氮元素和土壤中的硝酸鹽，因此會(huì)有氮元素是生命元素的說法。之后教師可以引導(dǎo)學(xué)生去思考工業(yè)生產(chǎn)中生產(chǎn)硝酸的過程，分析一氧化氮和二氧化氮對(duì)環(huán)境的影響，氮是一種惰性氣體，但遇到高溫情況下，會(huì)和氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成二氧化氮，是天然的化肥，因此谷中的農(nóng)作物、植物生長狀況很好，這會(huì)吸引很多牲畜來進(jìn)食，遇到糟糕天氣時(shí)就會(huì)發(fā)生上面的事情。在這個(gè)導(dǎo)入事例中，讓學(xué)生了解到了相關(guān)的知識(shí)，在了解二氧化氮是天然化肥，以及一氧化氮和二氧化氮會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染之后，教師再提出減少它們?cè)斐傻奈廴镜姆椒�，其中就體現(xiàn)出了綠色化學(xué)思想。教師可以以汽車尾氣中的主要成分一氧化氮和二氧化氮為例，學(xué)生都知道汽車尾氣也是造成環(huán)境污染的一個(gè)重要原因，因此可以和學(xué)生一起討論去除其污染的方法，這樣可以有效的讓學(xué)生們樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生用學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決實(shí)際中的問題，學(xué)生會(huì)有成就感，更加愿意去學(xué)習(xí)化學(xué)。
2.2在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)思想
2.2.1規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，減少污染
教師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，因此教師應(yīng)該發(fā)揮自己的榜樣作用，在演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要規(guī)范自己的操作，體現(xiàn)出綠色化學(xué)的思想，例如在結(jié)束實(shí)驗(yàn)后，就可以將廢棄掉的材料進(jìn)行回收再利用，器材要放在規(guī)定的地方進(jìn)行清理，減少污染[2]。
2.2.2實(shí)施微實(shí)驗(yàn)，降低成本
除了要將實(shí)驗(yàn)中廢棄的材料進(jìn)行回收再利用之外，還需要滿足化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，要實(shí)現(xiàn)低能源、低消耗。因此在實(shí)驗(yàn)的過程中，要盡可能少的使用實(shí)驗(yàn)劑量，從而減少污染。比如在學(xué)習(xí)制造氯氣時(shí)，為了減少污染，就可以使用微視頻、多媒體等手段，將其制作方法、實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象以及結(jié)果等通過這樣的方法展現(xiàn)給學(xué)生觀看，這樣的教學(xué)模式，可以豐富教學(xué)資源，也將綠色化學(xué)思想滲透到教學(xué)中，新的教學(xué)方法，也會(huì)讓學(xué)生感興趣。
2.2.3改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，封閉實(shí)驗(yàn)
化學(xué)中有一些實(shí)驗(yàn)是有毒的，比如氯氣、二氧化氮、二氧化硫、氟化氫、硫化氫、一氧化氮等氣體都具有毒性，還有一些酸，如硝酸、硫酸等，苯胺、硝酸化合物等，都會(huì)產(chǎn)生污染，因此在進(jìn)行此類實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，就需要保證實(shí)驗(yàn)室是封閉的，能夠盡量的減少污染。另外，在試驗(yàn)中，盡可能的不用或少用揮發(fā)性的有機(jī)物，例如濃鹽酸、濃氨水以及甲醛等，絕對(duì)不要使用風(fēng)險(xiǎn)試劑，例如嗅水、汽油等，在實(shí)驗(yàn)中要將綠色化學(xué)的思想滲透到各環(huán)節(jié)中，減少對(duì)環(huán)境的污染。
3結(jié)束語
當(dāng)前對(duì)環(huán)境保護(hù)的問題，人們都非常重視，在高中的化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想是非常必要的，既是促進(jìn)素質(zhì)教育改革的關(guān)鍵，又是實(shí)現(xiàn)我國綠色環(huán)境的要求，在新課標(biāo)的背景下，高中化學(xué)教學(xué)需要改變教學(xué)方法，讓學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，減少化學(xué)材料的使用，減少污染，因此教師應(yīng)該從生活中以及教材中多去挖掘有效的化學(xué)教學(xué)素材。
參考文獻(xiàn):
[1]宗允濤:“銅與硝酸反應(yīng)”的微型化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器.20xx(01)
[2]李偉:在高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)的思想[2].考試周刊.20xx(60)
綠色化學(xué)論文12
摘要：通過闡述初中生樹立綠色化學(xué)觀的重要性，從創(chuàng)設(shè)多媒體綠色化學(xué)教學(xué)情境、教學(xué)環(huán)節(jié)適時(shí)融入綠色化學(xué)觀、化學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入綠色化學(xué)觀理念、教學(xué)活動(dòng)以綠色化學(xué)觀為主旨四個(gè)方面，分析在初中化學(xué)教學(xué)中利用多媒體開展培養(yǎng)學(xué)生樹立綠色化學(xué)觀的滲透途徑。
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；綠色化學(xué)觀；教學(xué)情境；化學(xué)實(shí)驗(yàn)
1引言
初中生的人生觀與價(jià)值觀正在處于形成階段，此時(shí)此刻接受的教育是影響終身的。在化學(xué)教學(xué)中適時(shí)、適量地滲透綠色化學(xué)觀，一方面有助于學(xué)生樹立正確地、受益終身的思想觀念，提高對(duì)社會(huì)的環(huán)境責(zé)任感；另一方面為國家的環(huán)境健康發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用�，F(xiàn)代化的初中化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)學(xué)習(xí)，主要是借以多媒體的輔助，培養(yǎng)學(xué)生樹立綠色化學(xué)觀，并以綠色化學(xué)的觀念審視生活，從而最大限度降低環(huán)境的污染與惡化速度。因此，在初中化學(xué)教學(xué)過程中滲透綠色化學(xué)觀的教育有著極其重要的意義。
2綠色化學(xué)觀的重要性
綠色化學(xué)觀指的是設(shè)計(jì)、研究沒有或盡可能少的環(huán)境負(fù)面作用的化學(xué)品或化學(xué)過程，以達(dá)到防治、阻止環(huán)境污染的化學(xué)觀念，因此又被稱為環(huán)境無害化學(xué)觀、環(huán)境友好化學(xué)觀、清潔化學(xué)觀等。綠色化學(xué)觀是站在手段、戰(zhàn)略、理念的角度的一種思想觀念，對(duì)于人類的可持續(xù)發(fā)展中起著一定的指導(dǎo)作用。促進(jìn)環(huán)境生態(tài)協(xié)調(diào)21世紀(jì)的環(huán)境由于受到人口急劇增加、資源消耗日益擴(kuò)大、工業(yè)化生產(chǎn)大范圍普及等因素的影響，呈現(xiàn)出嚴(yán)重環(huán)境危機(jī)的局面，環(huán)境生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展刻不容緩�；瘜W(xué)工業(yè)生產(chǎn)作為國民經(jīng)濟(jì)的主要內(nèi)容之一，在為國家建設(shè)做出重大貢獻(xiàn)的同時(shí)，生產(chǎn)過程中有毒物質(zhì)的排出，也為人類的環(huán)境與健康帶來一定的危害。隨著人們綠色化學(xué)觀的形成，綠色化學(xué)的綠色技術(shù)可以從污染源頭抓起，綠色化的化學(xué)反應(yīng)將對(duì)環(huán)境的污染標(biāo)本兼治，有效促進(jìn)環(huán)境生態(tài)的協(xié)調(diào)、平衡發(fā)展。推動(dòng)國家科學(xué)發(fā)展綠色化學(xué)觀理念下的基本科學(xué)問題體現(xiàn)在三個(gè)方面：
1）綠色的起始原料與試劑；
2）綠色的溶劑、反應(yīng)條件和催化劑；
3）綠色的產(chǎn)品、目標(biāo)分子和安全化學(xué)品。綠色化學(xué)觀推動(dòng)綠色科學(xué)的發(fā)展，減少了對(duì)人和環(huán)境有害的原始材料的使用，避免了有毒揮發(fā)性有機(jī)溶劑對(duì)空氣與水造成的污染，降低反應(yīng)能耗，提高反應(yīng)轉(zhuǎn)化率，有效推動(dòng)國家可持續(xù)、科學(xué)化發(fā)展。提高學(xué)生綜合素質(zhì)初中生處于人生觀與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樹立綠色化學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察與思考的良好習(xí)慣，通過綠色化學(xué)教育增強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，可以使他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)與生活中遇到相關(guān)化學(xué)問題時(shí)，能夠運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解釋并加以解決。從綠色化學(xué)的角度考慮、分析問題，勢(shì)必將提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)，以適應(yīng)迅速發(fā)展的社會(huì)并受益終身。
3多媒體教學(xué)中的綠色化學(xué)觀滲透途徑
在多媒體教學(xué)中滲透綠色化學(xué)觀，教師應(yīng)利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)時(shí)關(guān)注綠色化學(xué)的相關(guān)科研成果以及進(jìn)展，在將化學(xué)教材融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上，基于綠色化學(xué)觀念的教案設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)采取多種教學(xué)方式，將綠色化學(xué)觀結(jié)合與化學(xué)知識(shí)形成知識(shí)的系統(tǒng)化、體系化，逐漸融入、滲透到教學(xué)過程中。創(chuàng)設(shè)多媒體綠色化學(xué)教學(xué)情境課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師要設(shè)計(jì)出觸及學(xué)生的情感和潛意識(shí)的教學(xué)方案，只有創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，使學(xué)生由情入境、情理交融，才能提高教學(xué)質(zhì)量。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。在課堂教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)綠色化學(xué)問題式教學(xué)情境，可以揭示出學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)生原有認(rèn)識(shí)水平之間的矛盾，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決這個(gè)矛盾的必要性，從而激發(fā)他們的求知欲。綠色化學(xué)觀的教學(xué)情境，通過多媒體的聲光電效果，將學(xué)生的思緒帶入綠色化學(xué)觀念下的特定學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生通過體驗(yàn)與化學(xué)知識(shí)相關(guān)的教學(xué)情境，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)更易于認(rèn)識(shí)、理解。例如：在燃料與熱量的教學(xué)中，可以制作一個(gè)關(guān)于酸雨是怎樣形成的、過程是怎樣的、對(duì)人類有哪些危害的視頻課件，在課堂中播放給學(xué)生觀看與體驗(yàn)；在教學(xué)酸堿電解質(zhì)溶液的化學(xué)知識(shí)時(shí)，結(jié)合學(xué)生日常運(yùn)用頻繁的手機(jī)、平板電腦、遙控器等電子器具使用后的廢電池，制作一個(gè)微型紀(jì)錄片在課堂上播放，讓學(xué)生了解廢電池中所含有的汞、鉛、鎘、鎳等重金屬對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生地極大危害性，同時(shí)說明綠色化學(xué)應(yīng)用的重要性，可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)適時(shí)融入綠色化學(xué)觀目前的初中化學(xué)教材在各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容中融入了綠色化學(xué)觀，因此，教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體，可以根據(jù)教材將綠色化學(xué)部分貫穿到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，理論結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生提高對(duì)化學(xué)概念的理解，使學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)得到強(qiáng)化。生活離不開化學(xué)，化學(xué)就運(yùn)用在生活中的方方面面。結(jié)合生活中的身邊事解釋綠色化學(xué)，讓學(xué)生更易于理解、易于接受。如在講解環(huán)境污染、三廢、大氣污染物、酸雨、溫室效應(yīng)的概念時(shí)，可以通過多媒體制作以“白色污染”與“綠色食品”為主題的兩部動(dòng)畫片，講解“白色污染”是由聚乙烯等白色塑料垃圾而形成，對(duì)人類的生存環(huán)境會(huì)產(chǎn)生長久的污染，是對(duì)人體有害的；“綠色食品”正好相反，是無污染無公害食品，可以維護(hù)人類的健康水平，提高生活質(zhì)量。因此，可以從減量、減廢的角度指導(dǎo)學(xué)生掌握循環(huán)操作、再生、催化劑中毒等概念，讓學(xué)生從化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中了解綠色化學(xué)的.必要性�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入綠色化學(xué)觀理念綠色化學(xué)提倡的是減量、減廢，多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件本身就有一定的綠色化學(xué)性，屏幕上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)真實(shí)再現(xiàn)，可以任意出現(xiàn)爆炸、火星等現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一類化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶有一定的危險(xiǎn)性，可以促進(jìn)學(xué)生提高綠色化學(xué)安全意識(shí)。對(duì)一些難度較大、危險(xiǎn)系數(shù)高、易產(chǎn)生污染的實(shí)驗(yàn)，采用多媒體進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，可以從根本上解決教學(xué)過程中的存在危險(xiǎn)隱患問題。如在教學(xué)硫在氧氣中燃燒的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)過程會(huì)釋放有毒氣體而污染空氣，并對(duì)師生的身體健康帶來直接影響。在采用多媒體播放模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，一方面可以將實(shí)驗(yàn)演示過程放大，讓學(xué)生直觀、清晰、明了地了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程；另一方面可以指導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成可操作的實(shí)驗(yàn)：將反應(yīng)過程中產(chǎn)生的有毒氣體，通過導(dǎo)管再經(jīng)一個(gè)倒掛漏斗，用堿液吸收，將有害氣體盡可能作化學(xué)處理，以消除或減少有害氣體的排放，如汞可通過灑硫粉來吸收，轉(zhuǎn)化為HgS沉淀等。這樣使學(xué)生掌握消除或減輕環(huán)境污染的簡(jiǎn)單原理，明白既要消除污染，又要使廢物得到充分利用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還應(yīng)讓學(xué)生懂得正確處理廢液和用剩藥品。例如：廢液要倒入廢液缸并經(jīng)處理后方可排放或埋掉，有毒物必須經(jīng)過分解，廢酸要用石灰乳中和等。通過指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，可以增強(qiáng)他們的環(huán)保觀念，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹立綠色化學(xué)觀的效果。教學(xué)活動(dòng)以綠色化學(xué)觀為主旨為了提高學(xué)生的綠色化學(xué)觀，教師應(yīng)多組織以綠色化學(xué)觀為主題的教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中體會(huì)綠色化學(xué)觀的重要性。以學(xué)生為本，將班里的學(xué)生進(jìn)行分組，每一個(gè)小組都要對(duì)教學(xué)活動(dòng)所分配的任務(wù)，積極學(xué)習(xí)、分析與探討。
1）開展綠色化學(xué)主題班會(huì)。班會(huì)活動(dòng)前，教師可先帶學(xué)生一起到學(xué)校附近的化工廠、水泥廠、造紙廠進(jìn)行參觀與攝像，然后將拍攝到的排污、過濾等畫面制作成課件，在課堂上進(jìn)行播放，然后根據(jù)家鄉(xiāng)的環(huán)境污染狀況，分組分派任務(wù)進(jìn)行原因分析、尋找相應(yīng)對(duì)策。學(xué)生經(jīng)過親眼所見與屏幕再現(xiàn)，加深了印象，在接受綠色化學(xué)教育的同時(shí)，提高了社會(huì)實(shí)踐能力、分析能力與解決問題的能力。
2）組織綠色化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。教師運(yùn)用多媒體播放一段綠色化學(xué)視頻，播放三次后，屏幕上依次出現(xiàn)關(guān)于綠色化學(xué)的問題，每個(gè)小組的組長代表全體組員舉手搶答，答對(duì)最多的小組為勝利方。
3）開展綠色化學(xué)課內(nèi)外閱讀。對(duì)于初中化學(xué)課本上關(guān)于綠色化學(xué)的知識(shí)，教師在課堂上應(yīng)組織閱讀，課后或者業(yè)余時(shí)間也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀綠色化學(xué)課外讀物。
4）綠色化學(xué)板報(bào)設(shè)計(jì)比賽。以綠色化學(xué)為主題，看誰設(shè)計(jì)的綠色化學(xué)板報(bào)科學(xué)性與趣味性更強(qiáng)，以全班學(xué)生投票作為評(píng)審依據(jù)，票數(shù)最多者便是冠軍獲得者。通過一系列的綠色化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的組織，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)綠色化學(xué)知識(shí)，從對(duì)綠色化學(xué)的理想認(rèn)識(shí)發(fā)展到感性認(rèn)識(shí)，了解綠色化學(xué)觀與環(huán)保的宗旨有著高度的一致性，學(xué)生的綠色化學(xué)觀會(huì)得到有效增強(qiáng)。
4結(jié)論
課堂教學(xué)實(shí)踐證明，在多媒體初中綠色化學(xué)課堂教學(xué)中，只有教與學(xué)同步發(fā)展，情與感產(chǎn)生共鳴，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從認(rèn)知需要上得到情感需要，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)，對(duì)提高課堂教學(xué)的整體效益具有很大作用。在初中化學(xué)教學(xué)中，利用多媒體創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的教學(xué)情境，采取多元化的教學(xué)途徑，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀，對(duì)于學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)有一定的輔助作用。在學(xué)習(xí)、了解、接受、樹立綠色化學(xué)觀地過程中，以綠色化學(xué)觀的角度看待化學(xué)問題、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，可以達(dá)到提高學(xué)生全方位的科學(xué)素質(zhì)的教學(xué)目的.
參考文獻(xiàn)
[1]吳蘭香.運(yùn)用多媒體打造綠色化學(xué)課堂[J].中小學(xué)電教,20xx(3):32.
[2]龔衛(wèi)民.多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用芻議[J].新課程,20xx(6):181-182.
[3]陳國雄.多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].寧夏教育,20xx(12):61.
[4]王斌.淺談多媒體在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考,20xx(Z2):71.
[5]孟慶宏.淺談多媒體在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考,20xx(Z2):93-94.
綠色化學(xué)論文13
摘要：綠色化學(xué)是環(huán)保理念與化學(xué)學(xué)習(xí)有效結(jié)合的一種新型理念，其主張最大限度地提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)原料利用率，同時(shí)又要避免對(duì)環(huán)境造成污染，是指導(dǎo)我們高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要理念。本文以綠色化學(xué)理念為研究對(duì)象，探討了其在高中化學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，希望幫助更多的高中生在學(xué)習(xí)中形成環(huán)保化學(xué)的意識(shí)。
關(guān)鍵詞：高中生；綠色化學(xué)；引入；策略
在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中，可能會(huì)因我們的不當(dāng)操作而對(duì)環(huán)境造成污染，所以有必要加強(qiáng)綠色理念的強(qiáng)化。特別是在環(huán)保理念日益深入的今天，我們高中生需要從學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，全面推動(dòng)化學(xué)學(xué)習(xí)向無污染和效率化方向發(fā)展。而綠色化學(xué)理念則是在此背景下誕生的一種環(huán)保教育理念，其可以逐步引導(dǎo)我們走上綠色化學(xué)學(xué)習(xí)之路，避免因化學(xué)學(xué)習(xí)而引發(fā)環(huán)境污染問題。
1更新學(xué)習(xí)理念，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容
在傳統(tǒng)的高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)生只需要在課堂下面認(rèn)真聽教師所講解的內(nèi)容即可，無需思考其他的化學(xué)知識(shí)，這雖然也可以使我們高中生了解化學(xué)知識(shí)的一些具體用途，但是卻沒有意識(shí)到化學(xué)對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾裕晕覀冊(cè)S多高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程中只是抱著“考試考取高分”這種學(xué)習(xí)心態(tài)來學(xué)習(xí)，至于化學(xué)學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的一系列后果則置之不理。在這種學(xué)習(xí)理念下，我們高中生徹徹底底地淪為了應(yīng)試教育體制下的學(xué)習(xí)“機(jī)器”，沒有自己的主觀意識(shí)，更無法形成良好的化學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。而綠色化學(xué)理念則講究增加化學(xué)學(xué)習(xí)中的環(huán)保理念，以便使綠色化學(xué)思想可以滲透到我們每個(gè)高中生的學(xué)習(xí)中來，使我們可以自主參與化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的環(huán)保活動(dòng)，逐步提升自身的環(huán)保能力，同時(shí)也可以借此來幫助我們更好地規(guī)避某些高中化學(xué)危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)，提高我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的安全性。比如在每節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束之后，我們高中生需要將殘留的化學(xué)實(shí)驗(yàn)物質(zhì)進(jìn)行合理處理，如對(duì)于酸性物質(zhì)要進(jìn)行中和處理，切實(shí)避免有毒或者污染環(huán)境的物質(zhì)對(duì)人體和環(huán)境造成損害。在樹立綠色化學(xué)學(xué)習(xí)理念之后，我們所接觸的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)與調(diào)整。當(dāng)前我們高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的主要途徑是教育部所指定的教材，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整就是要在充分了解、學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)大綱所分配的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些綠色化學(xué)方面的知識(shí)，有效地結(jié)合傳統(tǒng)化學(xué)知識(shí)和綠色化學(xué)元素，從而達(dá)到踐行綠色化學(xué)理念學(xué)習(xí)與應(yīng)用的目的。例如，在學(xué)習(xí)塑料等有機(jī)化學(xué)物質(zhì)等方面化學(xué)知識(shí)的過程中，我們高中生可以積極思考我們現(xiàn)實(shí)生活中存在的相關(guān)知識(shí)和現(xiàn)象，比如廢品收購站會(huì)回收利用生活中廢棄的塑料制品等來避免其對(duì)環(huán)境造成污染，或者在開展燃燒實(shí)驗(yàn)的過程中，可以思考如何提升燃燒的效率等，以便借助這些綠化化學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)來使我們高中生逐步形成正確的綠色化學(xué)理念。
2引入綠色思想，消除實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)
實(shí)驗(yàn)是我們高中生化學(xué)學(xué)習(xí)過程中重要的一個(gè)組成部分，也是提升我們動(dòng)手實(shí)踐操作技能的重要條件。但是在我們高中生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中，常常會(huì)因不當(dāng)?shù)牟僮鞫l(fā)環(huán)境污染問題。比如，在實(shí)驗(yàn)完畢之后，部分學(xué)生如果沒有做好實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理，那么就可能造成環(huán)境污染問題，甚至安全隱患。而在綠色化學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們高中生需要著重做好以下幾個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)操作，以全面消除實(shí)驗(yàn)過程中可能引發(fā)的各種污染風(fēng)險(xiǎn)：（1）規(guī)范高中生實(shí)驗(yàn)操作。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中，我們高中生不可避免地需要接觸一些有毒、有害的化學(xué)物質(zhì)，或者在經(jīng)過化學(xué)之后所產(chǎn)生的化學(xué)產(chǎn)物帶有毒性。因此，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作中，我們高中生需要嚴(yán)格按照規(guī)定的實(shí)驗(yàn)操作步驟來嚴(yán)格執(zhí)行，并要做好實(shí)驗(yàn)用品和用具的擺放和歸置工作；實(shí)驗(yàn)室要保持良好的通風(fēng)性，避免因有毒氣體危害我們的健康；要及時(shí)采用合理的方法來處理實(shí)驗(yàn)之后的廢棄、廢液，同時(shí)需要將已經(jīng)用過的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備進(jìn)行徹底清洗。（2）在實(shí)驗(yàn)室中可以進(jìn)行一些微型實(shí)驗(yàn)，這樣可以在一定程度上降低化學(xué)藥劑的使用量，減少對(duì)環(huán)境的污染。而與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相比，微型實(shí)驗(yàn)同樣可以滿足實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象觀察和原理驗(yàn)證過程，所以其更加符合綠色化學(xué)理念，同時(shí)也可以借此來增強(qiáng)我們高中生的環(huán)保意識(shí)。（3）適當(dāng)降低實(shí)驗(yàn)藥品的濃度，這可以在一定程度上增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的整體效果，降低對(duì)環(huán)境的污染程度，所以在平時(shí)開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，我們學(xué)生需要盡量降低實(shí)驗(yàn)所用藥品的濃度，至少不要放多，以便可以通過減少藥劑用量來節(jié)約藥品以及對(duì)環(huán)境的污染。例如，在我們學(xué)到“自燃現(xiàn)象”這部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的`時(shí)候，所采用的白磷和二硫化碳試劑均具有很強(qiáng)的毒性，并且產(chǎn)物五氧化二磷也會(huì)對(duì)大氣造成污染，此時(shí)可以采用鎂粉和石英粉末來進(jìn)行替代，并將生成的硅化鎂至于水中，其所生成的氣體也同樣可以在空氣中產(chǎn)生自然現(xiàn)象，但是卻不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。
3走出課堂學(xué)習(xí)，踐行環(huán)保實(shí)踐
正所謂：“實(shí)踐出真知”。單純地接受課堂學(xué)習(xí)，我們高中生增長的只是化學(xué)方面的理論知識(shí)，但是卻無法培養(yǎng)我們的社會(huì)實(shí)踐能力，所以我們高中生需要走出課堂學(xué)習(xí)，在社會(huì)生活中去踐行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，具體可以通過開展專題講座、主題班會(huì)或者社會(huì)調(diào)查等來逐步培養(yǎng)我們高中生的環(huán)保意識(shí)。例如，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，我們高中生可以組團(tuán)到學(xué)�；蛘呒彝ブ苓叺囊恍┗て髽I(yè)、水泥廠或者污水處理廠去考察這些企業(yè)或者工廠是如何處理“三廢”的，以便使我們真實(shí)地感受到環(huán)境污染的危害，從而促使我們高中生自主踐行綠色化學(xué)實(shí)踐。總之，迅猛發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)在提升社會(huì)大眾生活水平的同時(shí)，也引發(fā)了比較嚴(yán)重的環(huán)境污染和能源短缺問題。為了可以確保經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，就必須要發(fā)揮社會(huì)大眾的共同作用，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。我們高中生作為未來社會(huì)的接班人，必須要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)保意識(shí)和綠色化學(xué)思想，以便在平時(shí)的化學(xué)學(xué)習(xí)中自覺落實(shí)綠色環(huán)保實(shí)踐，避免因不當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作而引發(fā)環(huán)境污染問題。
參考文獻(xiàn)：
[1]李建國.綠色化學(xué)理念的高中化學(xué)教學(xué)中的意義[J].生物技術(shù)世界,20xx,12(12):231-232.
[2]李桂花.綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)課堂中的體現(xiàn)[J].中國教育技術(shù)裝備,20xx,17(9):51-52.
綠色化學(xué)論文14
隨著綠色化學(xué)概念的提出，越來越多的人關(guān)注著綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)概念，提高學(xué)生在此方面的素質(zhì)，在當(dāng)前我國許多學(xué)校的化學(xué)教課中，教師也提高了對(duì)綠色化學(xué)的關(guān)注，在課堂中也大量引入綠色化學(xué)概念，提高了學(xué)生在綠色環(huán)保方面的認(rèn)識(shí)。因此本文從理論上對(duì)綠色化學(xué)進(jìn)行了闡釋，并且對(duì)于實(shí)踐中的綠色化學(xué)的相關(guān)舉措進(jìn)行了解析。
綠色和環(huán)保自聯(lián)系到一起后，社會(huì)大眾對(duì)于綠色的認(rèn)識(shí)就不斷進(jìn)步，綠色食品、綠色化學(xué)等概念也被提出并廣泛應(yīng)用。在高校進(jìn)行的新課程改革中，綠色化學(xué)概念被引入，受到了大家的廣泛關(guān)注。教師在課堂中將化學(xué)知識(shí)與環(huán)保意識(shí)結(jié)合起來，宣揚(yáng)綠色化學(xué)的新成果，提倡綠色化學(xué)的新思想。教師的大力推廣讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的意義，他們從綠色化學(xué)的角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。不但提高了教課的效率，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于環(huán)保的意識(shí)。
1 綠色化學(xué)的概念
經(jīng)濟(jì)進(jìn)步雖然帶來了更多的便利，但是也將環(huán)境破壞嚴(yán)重。為了留給子孫后代更好的環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略被世界各國廣泛應(yīng)用，并被世界人民所接受。在我國的基本國策中，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)被視為發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境平衡的雙重舉措。綠色化學(xué)這一概念就是在這樣的大環(huán)境下被提出，自1990年美國環(huán)境保護(hù)總署Anastas及其合作者首先提出，隨著經(jīng)濟(jì)狀況的變化和人們思想的轉(zhuǎn)變，綠色化學(xué)深入人心。它所提倡的以化學(xué)方法減少或去除對(duì)于人體或者是對(duì)于環(huán)境有危害的材料、溶劑等等有毒害的物質(zhì)，已經(jīng)被社會(huì)大眾廣泛接受，它更好地保證了我們處理毒害物質(zhì)的能力。
2 綠色化學(xué)理念的原則
常規(guī)性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，污染的產(chǎn)生一般是由四個(gè)因素影響，即材料性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)過程及操作準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)條件及裝置、最終實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物。綠色化學(xué)針對(duì)這四個(gè)因素，提出了相關(guān)的準(zhǔn)則：第一是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)最初采取手段去除可能產(chǎn)生廢物的物質(zhì)，避免后期的操作;第二是確定化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法時(shí)將有毒物質(zhì)進(jìn)行充分的化學(xué)反應(yīng)，中和掉它的毒性;第三是盡量使用那些無毒的或者毒性比較小的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);第四是一些輔助性質(zhì)的分離劑或者是合劑應(yīng)該盡量不使用，實(shí)在需要的就選擇那些毒性低的`物質(zhì);第五是實(shí)驗(yàn)原料應(yīng)該從質(zhì)量和價(jià)格雙重方面進(jìn)行考慮，避免不可再生資源的浪費(fèi);第六是催化劑的挑選也要嚴(yán)格，選擇毒副作用小的;第七是化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物必須嚴(yán)格處理，能分解的分解，不能分解的要按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行銷毀或者掩埋;第八是要保證實(shí)驗(yàn)的安全，避免火災(zāi)、爆炸、中毒等危險(xiǎn)的發(fā)生。
3 綠色化學(xué)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的運(yùn)用
3.1 注重學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)
化學(xué)中廣泛應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)教程中，以往經(jīng)常是教師講解化學(xué)的概念和原理，讓學(xué)生按照程序操作，自綠色化學(xué)引入以來，教師還適當(dāng)性地增加關(guān)于環(huán)境污染、食品安全、污水改造等方面的問題，讓學(xué)生意識(shí)到污染帶來的危害，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保的意識(shí)。一些綠色化學(xué)的思想講解可以讓學(xué)生增強(qiáng)關(guān)于綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的興趣。
3.2 改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法
在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程中，一些實(shí)驗(yàn)的素材是帶有危險(xiǎn)性的物質(zhì)，很多都會(huì)發(fā)出有毒的氣體，或者是實(shí)驗(yàn)的結(jié)果很難處理，極大的困擾著實(shí)驗(yàn)的師生。綠色化學(xué)概念的引入，讓一些無毒的素材代替了傳統(tǒng)的有毒物質(zhì)，減少或者是避免了許多危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)過程。比如說在對(duì)碘的升華試驗(yàn)中，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)就是在試管中直接加熱促使碘的揮發(fā)，這是一種浪費(fèi)，并且碘的揮發(fā)氣體帶有毒性，危害著師生的健康。綠色化學(xué)采用的是另外一種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑A(yù)先將碘晶體密封在玻璃試管中，當(dāng)對(duì)試管的一端進(jìn)行加熱時(shí)，另一端就會(huì)產(chǎn)生碘的紫色氣體，氣體上升到試管頂端因?yàn)闇囟冉档椭匦履Y(jié)成碘。這種操作模式無污染，可循環(huán)利用，是綠色化學(xué)的體現(xiàn)。
3.3 采用微型實(shí)驗(yàn)方法
微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是當(dāng)前使用較多的一種實(shí)驗(yàn)方式，它通常是利用微型化的化學(xué)儀器，采用更少的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一般情況下，它所消耗的資源是常規(guī)性實(shí)驗(yàn)的十分之一甚至更少，所以產(chǎn)生的毒害物質(zhì)也隨之減少。微型化要求操作的技巧要更高，也要有很高的耐心。比如在添置小型酸堿滴定管、錐形瓶和移液管等教學(xué)中，常規(guī)采用的是50ml常規(guī)滴定管，而微型化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)采用的是5ml雙管式微型滴定管，數(shù)量的減少并沒有改變實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，相應(yīng)的學(xué)生的操作技巧得到了鍛煉，對(duì)于實(shí)驗(yàn)用量也能更好地把握。實(shí)驗(yàn)的廢料毒性也減少了，更加符合綠色化學(xué)的概念。
3.4 增強(qiáng)對(duì)綠色化學(xué)知識(shí)的考核
通過實(shí)驗(yàn)可以對(duì)比綠色化學(xué)和傳統(tǒng)化學(xué)的操作模式和影響，也可以讓學(xué)生對(duì)二者進(jìn)行比較，分析出優(yōu)劣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于綠色化學(xué)的意識(shí)。日�？己酥幸部梢詫⒕G色化學(xué)作為考核的一部分，讓學(xué)生能夠接觸到最前沿的化學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。
3.5 加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中利用多媒體
多媒體的廣泛應(yīng)用讓綠色化學(xué)的概念更好地表現(xiàn)出來。一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)是危險(xiǎn)的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中需要的材料是昂貴的，所以一次實(shí)驗(yàn)可能會(huì)受到很多因素的制約，也可能帶來這樣那樣的危險(xiǎn)。多媒體的大面積應(yīng)用讓綠色化學(xué)的概念貫徹其中，它對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程完美地展現(xiàn)，通過文字或者視頻進(jìn)行的講解讓學(xué)生身臨其境，不亞于在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)的感受。這種仿真性的多媒體應(yīng)用讓綠色化學(xué)變得切實(shí)可行，讓學(xué)校節(jié)省了資源，讓學(xué)生增強(qiáng)了綠色化學(xué)的感受，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
結(jié)束語
要想徹底隔絕污染源，就應(yīng)該從細(xì)小處著手，進(jìn)行深刻分析對(duì)比，解析和研究綠色化學(xué)反應(yīng)。另外還應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行強(qiáng)化綠色化學(xué)教育�；瘜W(xué)教學(xué)者應(yīng)該多多引入較先進(jìn)的試驗(yàn)技術(shù)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更要不斷更新，在微型化實(shí)驗(yàn)規(guī)模等方面進(jìn)行努力開拓，把綠色化學(xué)完美地融合到日常的教學(xué)中。
綠色化學(xué)論文15
隨著環(huán)境保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)，綠色化學(xué)的觀點(diǎn)被越來越多的人所接受，在化學(xué)相關(guān)行業(yè)中，其指導(dǎo)作用是非常重要的。本文探討了在康維礦山實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)過程中，根據(jù)綠色化學(xué)的思想來對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施選用、傳統(tǒng)礦山分析方法改變、資源的節(jié)約和廢酸的排放等問題，以期達(dá)到使礦山實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)離傳統(tǒng)破壞型的目的。
1、實(shí)驗(yàn)室的選址
傳統(tǒng)礦山實(shí)驗(yàn)室為了便于指導(dǎo)生產(chǎn)和節(jié)約建筑成本，多建于居住區(qū)域或辦公區(qū)域，且無明顯的隔離區(qū)，由于巖礦測(cè)試類實(shí)驗(yàn)室均有破礦、溶樣、檢測(cè)等工作，其中噪聲、酸霧、易燃易爆�；芬蛩剌^多。此次康維礦山實(shí)驗(yàn)室選址經(jīng)實(shí)地考察，礦山居住及辦公區(qū)域?yàn)樾∷暮显海幬恢贸４滴黠L(fēng)。故建議將實(shí)驗(yàn)室建于居住及辦公區(qū)域東側(cè)五百米外，另外建兩個(gè)地下室作為�；穾旆�，并安裝監(jiān)控設(shè)施進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，駁回為節(jié)省成本將實(shí)驗(yàn)室置于四合院空房的提議。
2、綠色處理實(shí)驗(yàn)室酸霧廢氣
在無機(jī)實(shí)驗(yàn)室特別是礦產(chǎn)類主要檢測(cè)有色金屬、貴金屬的實(shí)驗(yàn)室，樣品處理過程中不可避免要使用到酸(硝酸、鹽酸、氫氟酸、高氯酸等等)，產(chǎn)生的廢氣主要是NaOH、H2SO4、SO2、H2S、HCl、NO2、HNO3等氣體，按照清潔生產(chǎn)的要求，在處理工藝上，首先考慮將這類物質(zhì)盡可能地凈化處理，要求做到達(dá)標(biāo)排放。而傳統(tǒng)礦山實(shí)驗(yàn)室采取直排的方法將酸氣排入大氣，對(duì)環(huán)境造成了較大的污染。近年新發(fā)展了一種液體噴淋吸收方法消除酸氣的負(fù)面影響。液體吸收法是目前無機(jī)氣體凈化的常用處理工藝，工藝技術(shù)相對(duì)成熟，且穩(wěn)定可靠。該工藝以液體為吸收劑，通過洗滌收集裝置使廢氣中的有害成分被液體吸收，從而達(dá)到凈化的目的。吸收過程中會(huì)發(fā)生某些氣體在溶液中溶解的物理作用，這是物理吸收，適用于在水中溶解度比較大的有害氣體和蒸氣，一般吸收效率較低。同時(shí)有氣液中化學(xué)物質(zhì)之間發(fā)生的明顯的化學(xué)反應(yīng)，這是化學(xué)吸收，吸收效率較高，主要的吸收劑選用堿性溶液(NaOH)。應(yīng)用堿液吸收有害氣體時(shí)，堿液濃度的高低對(duì)化學(xué)吸收的傳質(zhì)速度有很大的影響。當(dāng)堿液的濃度較低時(shí)，化學(xué)傳質(zhì)的速度較低;當(dāng)提高堿液濃度時(shí)，傳質(zhì)速度也隨之增大;當(dāng)堿液濃度提高到某一值時(shí)，傳質(zhì)速度達(dá)到最大值，此時(shí)堿液的濃度稱為臨界濃度;當(dāng)堿液濃度高于臨界濃度時(shí)傳質(zhì)速度并不增大。該工藝特點(diǎn)是既能吸收有害氣體，又能除掉排氣中的粉塵。
整個(gè)吸收系統(tǒng)屬于氣膜控制吸收過程，采用液相分散型裝置，即噴淋填料塔。其工作時(shí)吸收液通過填料塔頂部的噴淋裝置被均勻的噴灑在填料層頂部，并沿著填料層自上而下呈膜狀流動(dòng)，而廢氣則自塔下部進(jìn)入，穿過填料層從塔頂排出。在此過程中，廢氣被迫多次改變方向、速度與吸收液不斷碰撞、接觸，使廢氣與吸收液在填料層中有充分接觸反應(yīng)時(shí)間，令廢氣中有害成分能夠被吸收液充分吸收凈化。凈化后的氣體經(jīng)塔內(nèi)除霧后可達(dá)標(biāo)排放，噴淋水可循環(huán)利用，清渣后繼續(xù)使用。這種工藝在原理上來講較為簡(jiǎn)單，運(yùn)行、維護(hù)的費(fèi)用不大，且無二次污染，用于樣品處理量較小的礦山實(shí)驗(yàn)室較為合適，其工藝流程方框圖如下：
3、簡(jiǎn)單處理廢液
除了酸霧廢氣，實(shí)驗(yàn)測(cè)試不可避免地伴隨了液體廢物的產(chǎn)生，在康維礦山的檢測(cè)項(xiàng)目中，主要是含酸的廢液，此類廢液直接排放也會(huì)對(duì)地下水造成污染，可用較為簡(jiǎn)易的方法進(jìn)行處理：準(zhǔn)備帶蓋的廢液桶，將廢液與NaOH溶液進(jìn)行中和，調(diào)節(jié)其PH值為6-8即可排放。
4、以實(shí)驗(yàn)室綠色化為指導(dǎo)思想對(duì)實(shí)驗(yàn)室測(cè)試方法進(jìn)行統(tǒng)籌設(shè)計(jì)
4.1將綠色化學(xué)理念貫穿于實(shí)驗(yàn)測(cè)試方法的選用
要將綠色化學(xué)理念應(yīng)用到巖礦類實(shí)驗(yàn)測(cè)試中，必須要讓方法的選用就和綠色化學(xué)聯(lián)系起來，必須讓管理者和操作人員都明白，化學(xué)元素在環(huán)境中的分布及其環(huán)境化學(xué)行為，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是未來化學(xué)人才的另一個(gè)必備素質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)必須進(jìn)行環(huán)保、安全教育和廢棄物處理技術(shù)教育。在方法選用時(shí)必須考慮節(jié)約試劑減少環(huán)境污染并尋求治理污染的途徑，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在行業(yè)發(fā)展中的地位，認(rèn)識(shí)到化學(xué)品的危險(xiǎn)性及給環(huán)境帶來的危害，從而培養(yǎng)綠色環(huán)保意識(shí)。
4.2改進(jìn)傳統(tǒng)樣品處理方法，盡量采用“微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)”
康維礦山樣品量并不十分大，但傳統(tǒng)的樣品處理辦法將使用大量的無機(jī)酸，在酸類的運(yùn)輸、存儲(chǔ)等方面都會(huì)面臨著重大的考驗(yàn)，且不符合綠色建設(shè)的理念。這種狀況下，可以采用“微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)”的測(cè)試，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)即是盡量少的使用化學(xué)試劑來獲取所需化學(xué)信息的方法。它的'特點(diǎn)是減少污染、節(jié)約經(jīng)費(fèi)和減少有毒有害試劑使用量，也能達(dá)到縮短測(cè)試時(shí)間、節(jié)約能耗、減少“三廢”排放的目的，同時(shí)雖然化學(xué)試劑用量少，但同樣能夠達(dá)到測(cè)試結(jié)果準(zhǔn)確、安全生產(chǎn)等目的。在康維礦山的實(shí)際情況中，以微波消解方法來代替?zhèn)鹘y(tǒng)四酸溶礦更為環(huán)保，且經(jīng)濟(jì)、快速，能更好達(dá)到礦山實(shí)驗(yàn)室測(cè)試工作指導(dǎo)生產(chǎn)的目的。微波密封消解技術(shù)，是利用微波輻射引起的內(nèi)加熱和吸收極化作用及其所達(dá)到的高溫、高壓使消解速度大大加快，不僅可以減少樣品的污染和易揮發(fā)元素的損失，而且樣品分解徹底，操作過程簡(jiǎn)便容易。而礦山樣品傳統(tǒng)處理方法樣品預(yù)處理所耗時(shí)間及費(fèi)用約占實(shí)驗(yàn)室分析過程投資的60%，采用微波消解可將樣品處理時(shí)間縮短一半以上，所耗費(fèi)的酸類試劑節(jié)約70%以上，在測(cè)試工作效率大大提高的同時(shí)減少了有毒有害物質(zhì)的使用。
5、規(guī)范規(guī)章制度
綠色化學(xué)中有5R原則，減量(reduce)，重復(fù)使用(reuse)，拒絕使用(rejection)，回收(recycling)，再生(regeneration)，綠色化學(xué)追求的不是被動(dòng)治理污染，而是主動(dòng)減少和消除實(shí)驗(yàn)測(cè)試帶來的化學(xué)污染，建立綠色實(shí)驗(yàn)室，光靠道德和說教是不夠的，必須規(guī)范規(guī)章制度，約束實(shí)驗(yàn)室對(duì)測(cè)試工作產(chǎn)生的有毒有害廢棄物進(jìn)行規(guī)范處理。
6、結(jié)束語
簡(jiǎn)言之，將綠色化學(xué)的理念貫穿到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，滲透到實(shí)驗(yàn)測(cè)試的整個(gè)過程中，其意義不僅是能夠收到良好的環(huán)境效益，同時(shí)單位會(huì)收到一定的經(jīng)濟(jì)效益，長遠(yuǎn)來講還能更新我們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)試觀念，同時(shí)對(duì)增強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)也有著極重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史影響。綠色化學(xué)的發(fā)展是化學(xué)發(fā)展史和實(shí)驗(yàn)測(cè)試發(fā)展史中不可阻擋的歷史潮流，礦山實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與使用都必須以綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為發(fā)展方向。
【綠色化學(xué)論文】相關(guān)文章：
綠色化學(xué)論文06-07
綠色化學(xué)論文07-28
[優(yōu)秀]綠色化學(xué)論文07-20
(優(yōu)秀)綠色化學(xué)論文07-20
(優(yōu))綠色化學(xué)論文06-10
高中綠色化學(xué)的教育論文10-09
綠色化學(xué)論文[大全15篇]07-20
綠色化學(xué)論文合集（12篇）07-20