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如何營(yíng)造良好的高中英語(yǔ)課堂氛圍
現(xiàn)代教育心理學(xué)和教學(xué)論的研究告訴我們：課堂教學(xué)的效果不但取決于教師如何教、學(xué)生如何學(xué)，還取決于一定的教學(xué)環(huán)境。這里指的教學(xué)環(huán)境包括教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，這種精神環(huán)境就是指課堂氣氛。良好的課堂氣氛是指在課堂中師生之間和學(xué)生之間圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的教與學(xué)的活動(dòng)而形成的某種占優(yōu)勢(shì)的綜合的心理狀態(tài)。
摘要：課堂氛圍往往直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果。教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)方法的有效運(yùn)作離不開輕松愉悅、民主和諧的課堂氛圍。輕松的課堂氛圍有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。本文就如何營(yíng)造輕松的高中英語(yǔ)課堂氛圍提出幾點(diǎn)看法。
關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);興趣;環(huán)境;課堂氛圍
營(yíng)造民主和諧、輕松愉悅的課堂氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師尊重學(xué)生意見、相互溝通、為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在快樂(lè)的情境中獲取知識(shí)。只有在和諧民主、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，才能使學(xué)生敢于質(zhì)疑、積極思考、提出見解，也才能促進(jìn)學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)。
一、關(guān)注并充分了解學(xué)生
作為教師，首先應(yīng)該做到了解學(xué)生，只有了解學(xué)生后，才能正確評(píng)價(jià)學(xué)生，才能更好的教學(xué)。高中英語(yǔ)教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅要關(guān)注那些積極踴躍、思維開闊、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，還應(yīng)該關(guān)注那些性格較為內(nèi)斂、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生。教師應(yīng)該多給予這些暫時(shí)處于學(xué)習(xí)劣勢(shì)的同學(xué)關(guān)心和幫助，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)。在課堂上，應(yīng)該多給予他們發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給予他們大膽發(fā)言、大膽說(shuō)英語(yǔ)的勇氣。對(duì)于他們微小的進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，使學(xué)生獲得成就感，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生獲得更大的進(jìn)步。在課堂上只有教師在深入了解學(xué)生情況過(guò)后，才能為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在和諧平等、輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和關(guān)懷中不斷進(jìn)步，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，享受成功的喜悅，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。
二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，師生之間的關(guān)系直接影響著課堂氛圍。良好的課堂氛圍離不開和諧的師生關(guān)系。這就要求教師充分尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生意見，尊重學(xué)生權(quán)利，在課堂中努力構(gòu)建和諧民主的氛圍，與學(xué)生之間進(jìn)行民主對(duì)話、民主交流，從而建立平等民主的師生關(guān)系。而不是以灌輸式的教育形式，全程滔滔不絕，完全不顧學(xué)生的反應(yīng)，在講臺(tái)上自演自說(shuō)，讓學(xué)生覺得上課是一件痛苦的事，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣。
在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要以飽滿的情感對(duì)待學(xué)生，以自身高尚的人格魅力吸引學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中，教師要放下架子，與學(xué)生建立相互尊重、民主和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生如朋友般相處，才能使學(xué)生具有心理安全感，促使學(xué)生敞開心扉、拋開壓力，主動(dòng)學(xué)習(xí)。只有使師生關(guān)系達(dá)到和諧，才能使學(xué)生處于良好的情感氛圍之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。
三、營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境
3.1 語(yǔ)言環(huán)境。作為英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該盡量使用英語(yǔ)教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在課堂英語(yǔ)的教學(xué)中受到熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，教師在使用"Look at the blackboard. Listen to me carefully.Who wanna try?"等課堂用語(yǔ)的過(guò)程中可以配合表情、動(dòng)作等行為方式幫助學(xué)生理解。這樣久而久之，學(xué)生就會(huì)漸漸懂得這些句子的意思。在講解單詞的時(shí)候也可以采用英語(yǔ)來(lái)解釋其意思，例如：在講解單詞ambition時(shí)，教師可以解釋為：When it is a noun，it means a cherished desire or a strong drive for success，and when it is a verb，it means have as one's ambition.
教師還可以通過(guò)例句來(lái)講解單詞的用法，幫助學(xué)生理解記憶單詞。仍然以單詞ambition為例，例句1.ambition作為名詞：You will not be able to achieve your ambition if you do not work hard.(如果你不努力，你的志向就不會(huì)實(shí)現(xiàn))例句2.ambition+prep：She listened attentively while he poured out all his ambition for the future.(她認(rèn)真聽他滔滔不絕地講述著他對(duì)未來(lái)的雄心壯志。) I have no ambition in this direction.(我在這方面沒有什么打算。)He has the ambition of getting it.(他有心得到它)例句3.ambition+to：She was filled with ambition to become famous.(她一心想成名)。通過(guò)這樣的方式，可以使學(xué)生更加清楚地掌握ambition 這個(gè)單詞的含義與用法，加深學(xué)生對(duì)單詞的印象，促進(jìn)學(xué)生記憶單詞。單詞的講解配合大量的例句可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。
3.2 教室環(huán)境。在教室的墻面上可張貼一些英語(yǔ)的標(biāo)語(yǔ)，如：Actions speak louder than words.(事實(shí)勝于雄辯。)No pain，no gain.(一分耕耘一分收獲。)Fools learn nothing from wise men，but wise men learn much from fools.(愚者不學(xué)無(wú)術(shù)，智者不恥下問(wèn)。)There is no end to learning.(學(xué)無(wú)止境)等等，讓學(xué)生在教室里隨處可見英語(yǔ)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生親切感。
由于學(xué)生都具有喜歡自己動(dòng)手的特點(diǎn)，因此可以組織學(xué)生分小組繪制英語(yǔ)版本的黑板報(bào)，可以讓學(xué)生自由選擇主題進(jìn)行制作。這樣一來(lái)，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情更加濃厚。教師還可以在節(jié)日來(lái)臨之際，在黑板報(bào)上寫下"Happy Mid-autumn Festival to everybody"，"Happy Dragon Boat Festival"等祝福的話語(yǔ)，又或者在考試來(lái)臨之際寫下"I wish everyone can get good grades"，"Come on everybody!"等鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都能使學(xué)生感受到英語(yǔ)與他們的生活息息相關(guān)，英語(yǔ)也可以在他們的生活中無(wú)處不在，從而為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。還可以設(shè)置英語(yǔ)讀書角，在教室固定一個(gè)位置，擺放英語(yǔ)讀物供學(xué)生閱讀。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，可擴(kuò)大其詞匯量，提高其閱讀能力。試想，在一個(gè)如此具有英語(yǔ)氣息的教室里上課，課堂的英語(yǔ)氛圍怎么可能不濃厚。
四、利用多媒體
在教學(xué)過(guò)程加入多媒體的使用有助于增加英語(yǔ)教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性、形象性。讓學(xué)生在繪聲繪色的畫面中，仿佛身臨其境，刺激學(xué)生感官，促進(jìn)學(xué)生思維拓展，可使教學(xué)效果得到顯著提高。教師在講課過(guò)程中，可以利用多媒體向?qū)W生展示相關(guān)圖片、視頻，例如：在講解單詞時(shí)，諸如：umbrella、computer、forest等名詞就可以利用圖片的展示來(lái)幫助學(xué)生理解記憶。教師還可以通過(guò)多媒體為學(xué)生提供課外寫作材料、閱讀材料、聽力材料，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師通過(guò)多媒體將文字信息、圖像信息、音頻信息相結(jié)合，有效地鍛煉了學(xué)生的"聽、說(shuō)、讀、寫"能力，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)，教師要注意收集信息以備使用，當(dāng)學(xué)生看到教師例舉自己最近關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，便會(huì)變得非常興奮，積極主動(dòng)地參與到討論中來(lái)，融入課堂學(xué)習(xí)中。
五、增加課堂互動(dòng)
教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并進(jìn)行分享和展示，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)或者贊揚(yáng)，讓表現(xiàn)好的同學(xué)感受到來(lái)自教師的肯定，獲得成功的喜悅，讓表現(xiàn)較弱的學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下爭(zhēng)取下次做得更好。在課堂上給予學(xué)生更多開口的機(jī)會(huì)，更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，活躍課堂氛圍，讓教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的同時(shí)也鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力。
總之，良好的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍，有助于教師提高教學(xué)效果，學(xué)生提高上課效率。教師應(yīng)該通過(guò)不斷提升自我教學(xué)素養(yǎng)、改善教學(xué)方案、優(yōu)化教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法等方式來(lái)為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，進(jìn)而促使每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)。
參考文獻(xiàn)：
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