為空瓶添新裝(裝飾)

為空瓶添新裝(裝飾) 一、教材分析：1、讓學(xué)生收集一些日常生活中各種不同形狀的空瓶，裝飾一番，變成一個個美倫美奐的花瓶。通過將廢置了的空瓶變成一件漂亮的工藝品，從而給小朋友帶來了的是成功的喜悅和樂趣。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生“變廢為美”的環(huán)保意識，也培養(yǎng)了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在整個制作過程中，為學(xué)生營造一個創(chuàng)造空間，充分地發(fā)揮了他們的想象力，大膽地設(shè)計裝飾自己喜歡的花紋圖案，從而加強學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
3、通過一番設(shè)計裝飾，為空瓶添“新裝”，學(xué)生掌握了一些簡易的圖案知識。例如，單獨紋樣、組合紋樣的設(shè)計，使學(xué)生掌握一定的設(shè)計圖案的基礎(chǔ)知識及提高創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生把空瓶設(shè)計裝飾成漂亮的花瓶，使他們掌握簡易的圖案知識，加強學(xué)生的動手制作能力及創(chuàng)造能力。
2、通過裝飾空瓶，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計裝飾圖案意識和思維，充分發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動手制作能力并使他們養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
3、塑造學(xué)生在實踐中“變廢為美、美化生活”的意識。使他們從中受到藝術(shù)的熏陶，同時也進行了一次很好的環(huán)保教育。
三、教學(xué)重點：通過引導(dǎo)學(xué)生利用彩繪法和橡皮泥粘貼法為空瓶換“新裝”，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識。更重要的是使學(xué)生想象力得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)難點：大膽設(shè)計具有個性和有新意的裝飾紋樣，尤其是根據(jù)瓶子形狀設(shè)計適合紋樣。
五、教學(xué)方法：1、先讓學(xué)生欣賞，然后請個別學(xué)生上臺嘗試裝飾瓶子。接著讓學(xué)生在完成后說說自己所遇到的問題，最后教師與學(xué)生一起解決問題。這樣學(xué)生就能帶著問題來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效果也會更佳。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計圖案，利用單獨紋樣（各種線條或各種形狀）組合成既簡單大方又具個性的組合紋樣，使學(xué)生既學(xué)得輕松愉快又學(xué)得有法。
4、在色彩搭配上讓學(xué)生將學(xué)過的色彩知識——對比色、鄰近色加以鞏固，運用到裝飾空瓶中。
5、樹立學(xué)生的自信心，鼓勵他們在練習(xí)中大膽地動腦想、動手畫、動手做。
6、運用學(xué)生無意注意為主的認(rèn)知規(guī)律，采取視覺欣賞導(dǎo)入課題的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著用提問法、談話法、演示法和講授法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考，然后讓他們大膽地練習(xí)，因為實踐有利于使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
六、課前準(zhǔn)備：
兩組學(xué)生：空瓶、水粉顏料、毛筆、調(diào)色盒、小水桶。
另兩組學(xué)生：空瓶、橡皮泥、剪刀、尺子、鉛筆。
教師：多件花瓶范樣、兩件未完成作品、空瓶、水粉顏料、毛筆、橡皮泥、剪刀、尺子、等。
七、教學(xué)過程：
（一）欣賞引入：
①以空瓶提問引導(dǎo)學(xué)生思考。
教師出示空瓶，問“同學(xué)們在生活中常見到有許多的瓶子，但當(dāng)用完后是怎樣處置的呢？
學(xué)生可能回答說扔了它或是放在一邊。
教師引導(dǎo)學(xué)生看看老師是如何將費置了的瓶子‘變廢為美，美化生活’的。
②欣賞作品：（利用多媒體讓學(xué)生欣賞）
a、讓學(xué)生欣賞后選擇自己喜歡的作品并說出為什么喜歡。
b、再讓學(xué)生觀察及說出老師是用了什么方法為瓶子換新裝的——繪畫法、橡皮泥粘貼法。

教師提示課題《為瓶子換新裝（裝飾）》！
（二）講解新課：
1、學(xué)生上臺試用繪畫法來裝飾瓶子。
請兩位學(xué)生上臺表演示范，教師應(yīng)給予一定的指導(dǎo)。
完成后教師給予肯定及表揚。
接著老師問這兩位學(xué)生：“在做的時候遇到了什么困難，同時該注意什么問題�！�
從而引出了怎樣設(shè)計好看的圖案及選擇漂亮的色彩。
2、設(shè)計圖案：
a、讓學(xué)生的作品欣賞中觀察及領(lǐng)會單獨紋樣。
教師得用多媒體出示花瓶，要求學(xué)生找出各種的線條和各種的形狀。然后教師總結(jié)這些各種的線條和各種的形狀我們可稱它們?yōu)榻凶鰡为毤y樣�！�
（教師利用多媒體出示各種線條和各種形狀。）
①各種線條

②各種形狀

a、啟發(fā)學(xué)生利用各種線條、各種形狀設(shè)計成各種組合紋樣：(同時也可以結(jié)合動物、植物、人物等圖案)
教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計時靈活運用、相互結(jié)合。就可得到既簡單而又美觀的組合紋樣。
（利用多媒體出示多種組合紋樣）
為了結(jié)合瓶子圓柱體的外形，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用各種線條和重復(fù)出現(xiàn)的各種形狀組合成條形的組合紋樣。這樣我們就可以結(jié)合瓶子的外形緯繞著裝飾在瓶子上了。

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