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農(nóng)村小學(xué)師德師風(fēng)創(chuàng)建研究
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，光靠制度約束是不夠的，下面是小編搜集整理的一篇探究農(nóng)村小學(xué)師德師風(fēng)創(chuàng)建的論文范文，供大家閱讀參考。
農(nóng)村小學(xué)師德師風(fēng)創(chuàng)建研究 篇1
所謂師德師風(fēng)，就是教師應(yīng)該具備的最基本的職業(yè)道德素養(yǎng)和行為作風(fēng)。教師對(duì)社會(huì)政治的認(rèn)知態(tài)度;對(duì)教育教學(xué)的敬業(yè)精神：對(duì)學(xué)生的尊重關(guān)愛;對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)進(jìn)取;對(duì)人們的親和友愛;對(duì)自己的自尊自律等都是師德師風(fēng)的范疇。
一、農(nóng)村小學(xué)教師師德師風(fēng)存在的問題
長期以來，農(nóng)村廣大教師奮斗在教育教學(xué)第一線，克服艱苦的工作和生活條件，工作任勞任怨，盡職盡責(zé)，教書育人，默默奉獻(xiàn)，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)學(xué)生，為教育事業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出眾多的優(yōu)秀教師，贏得了社會(huì)的普遍尊重和廣泛贊譽(yù)。在極少數(shù)學(xué)校極少數(shù)教師中，師德師風(fēng)仍然出現(xiàn)了極大的問題。
一是法紀(jì)意識(shí)淡薄，體罰或變相體罰學(xué)生，有償家教，亂訂資料，打牌賭博。
二是信仰迷失。言行失范，職業(yè)道德淡化，唯利是圖，拜金主義，缺乏社會(huì)責(zé)任感。
三是紀(jì)律渙散。遲到早退曠課，工作時(shí)間玩電腦、耍手機(jī)、聊QQ、做私事。
四是敬業(yè)精神弱化。缺乏責(zé)任心，教學(xué)馬虎，學(xué)風(fēng)不濃，不思進(jìn)取，懶于教改教研，素質(zhì)和能力欠缺。
這些不正之風(fēng)，耽誤了學(xué)生成長，還損害教師和教育的整體形象，在整個(gè)社會(huì)上產(chǎn)生極為消極的影響。我們必須深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的必要性和緊迫性。
二、加強(qiáng)師德師風(fēng)制度建設(shè)
一是強(qiáng)化師德學(xué)習(xí)。有針對(duì)性地開展師德師風(fēng)建設(shè)專題培訓(xùn)和主題教育，通過政策宣講、專題講座、觀看影視錄像、警示教育片等形式，認(rèn)真組織廣大教師深人學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，引導(dǎo)廣大教師聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行研討，提升師德師風(fēng)水平。
二是加強(qiáng)師德宣傳。充分利用廣播、網(wǎng)站、宣傳欄、集會(huì)等多種渠道，加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳，大力宣傳優(yōu)秀教師動(dòng)人故事、感人事跡，樹立先進(jìn)典型，定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，營造立德樹人的濃厚氛圍，不斷提升師德建設(shè)的針對(duì)性和有效性。
三是規(guī)范制度約束。加強(qiáng)教職工隊(duì)伍管理，根據(jù)學(xué)校管理、師德建設(shè)等相關(guān)規(guī)定及教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)要求，科學(xué)制訂并完善教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)制度，規(guī)范教師出勤、請(qǐng)假、教學(xué)、學(xué)生管理、校外活動(dòng)、到校外社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職兼課、異性師生相處交往等行為。
四是重視人文關(guān)懷。及時(shí)掌握了解教師的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，建立教師心理健康關(guān)愛制度，對(duì)教師在思想、心理、德行方面的問題盡早發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效干預(yù);建立困難教師幫扶制度，對(duì)教職工家庭出現(xiàn)的生病就醫(yī)、父母贍養(yǎng)、子女人學(xué)、就業(yè)等實(shí)際困難采取積極措施給予幫助，讓教師感受到集體的關(guān)心溫暖，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧校園。
五是嚴(yán)格師德考核。通過民意測(cè)評(píng)、教學(xué)行為檢查、師德監(jiān)督等方式進(jìn)行師德師風(fēng)考核，做到客觀公正。為使師德考核觸及教師切身利益，切實(shí)發(fā)揮應(yīng)有作用，要把師德考核結(jié)果作為教師聘用、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，讓師德高尚者得到充分肯定，使“師德考核一票否決制”落到實(shí)處。
三、引導(dǎo)教師師德師風(fēng)自我提高
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，光靠制度約束是不夠的，外因要通過內(nèi)因才能起著用，關(guān)鍵是要引導(dǎo)廣大教師自覺提高師德師風(fēng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，努力提高自己的師德師風(fēng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格去塑造學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。我認(rèn)為師德師風(fēng)的自我提高要從以下幾個(gè)方面做起。
一是修養(yǎng)品德。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人�！苯處煹难孕袑�(duì)學(xué)生的.思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的作用，將給學(xué)生成長帶來一生的影響。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，以身作則，成為學(xué)生的表率，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。
二是愛崗敬業(yè)。不忘初心，我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。不計(jì)名利，任勞任怨;積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新;腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé);努力完成每一項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，更求問心無愧。
三是尊重學(xué)生�！皼]有愛，就沒有教育”,每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥，以寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每次過失，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。愛學(xué)生才能贏得他們的尊重，只有學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師。
四是努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好學(xué)生�！耙虢o學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。”一個(gè)教師不僅要對(duì)本學(xué)科知識(shí)精益求精，還要善于接受和及時(shí)消化新知識(shí)、新概念。只有在那個(gè)知識(shí)的“水桶”里不斷地注人活水，才能使它不致枯竭。
農(nóng)村小學(xué)師德師風(fēng)創(chuàng)建研究 篇2
隨著教育改革的不斷深化與推進(jìn)，教師的師德師風(fēng)建設(shè)越來越引起人們的重視。對(duì)于小學(xué)教師來講，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)更是顯得必要而且十分重要。小學(xué)是我們系統(tǒng)的接受知識(shí)學(xué)習(xí)以及學(xué)校教育熏陶的基礎(chǔ)階段，它是為以后一切的學(xué)習(xí)活動(dòng)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展很不成熟，極易受到外界事物的影響，教師在這個(gè)過程中擔(dān)任著無比重要的角色。本文主要從以下三個(gè)方面來論述新的時(shí)代背景下小學(xué)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，以期能對(duì)提升小學(xué)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)有所裨益。
1.堅(jiān)定教師的職業(yè)信念
加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)首先要求教師要有堅(jiān)定的職業(yè)信念。教師所從事的工作活動(dòng)與其它工作相比具有自身的特殊性，在社會(huì)上教師是一種受人尊敬的崇高的職業(yè)，因?yàn)樗袚?dān)著教書育人的重責(zé)。身為一名教師首先要有一種責(zé)任使命感，要熱愛自己的本職工作，愛崗敬業(yè)，只有從內(nèi)心深處對(duì)自己所從事的工作有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并且發(fā)自內(nèi)心的去愛好它，才能在每天的日常工作中保持積極昂揚(yáng)的工作狀態(tài)，在自己平凡的崗位中的得到自身最大價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在物質(zhì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，加強(qiáng)小學(xué)教師的師德師風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要，教師一定要自覺抵制拜金主義的侵襲，教師這一職業(yè)從來都不能把追求物質(zhì)利益的享受當(dāng)做一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。我們縱觀歷史上比較受人尊敬的老師都是生活清貧但是品行高尚的代表。比如身為萬世師表的孔子，作為我國古代著名的思想家、教育家，他的學(xué)說以及教育思想仍然影響著我們當(dāng)今的`教育活動(dòng)。他的生活可謂是顛沛流離，比較清貧的，但是他為人師表的師德師風(fēng)無疑確是十分高尚的，是值得后人稱頌與贊揚(yáng)的。教師要自覺的投身教育事業(yè)，勇于奉獻(xiàn)，將奉獻(xiàn)精神貫穿在自身的教育工作活動(dòng)中，熱愛自己的本職工作，為自己的工作感到內(nèi)心的驕傲，堅(jiān)定作為一名人民教師的職業(yè)信念與理想，樹立端正的態(tài)度，自覺抵制拜金主義等社會(huì)不良之風(fēng)的侵襲，在教書育人的同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)。
2.規(guī)范教師的日常行為
加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)除了要求教師有堅(jiān)定的職業(yè)信念外，還要求教師要自覺嚴(yán)肅的規(guī)范自己的行為，用高品質(zhì)的道德標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的言行，自覺的為學(xué)生樹立榜樣。
根據(jù)人的身心發(fā)展規(guī)律，小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展還不太成熟，極易受到外界事物的影響，在這一時(shí)期能否給予學(xué)生正確的引導(dǎo)具有至關(guān)重要的作用。在小學(xué)階段的學(xué)生中，教師是學(xué)生不自覺想要模仿的對(duì)象，教師的言行對(duì)于學(xué)生的作用是不可估量的。因此，教師要自覺的注重自己的一言一行，以高尚的師德師風(fēng)來為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。具體的來說，在日常的`學(xué)校教學(xué)過程中，教師要以身作則，從自身的行為規(guī)范出發(fā)，要做到嚴(yán)于律己，才能成為學(xué)生的表率。比如教師要培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)，首先自身就必須做到言而有信，對(duì)于承諾過的事情一定要做到，也就是孔子所說的“言必行，行必果”,這樣學(xué)生才會(huì)潛移默化的受到老師的影響，形成誠實(shí)、正直、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。另外，教師加強(qiáng)對(duì)自身行為的日常規(guī)范還應(yīng)該在平時(shí)的課堂教學(xué)中，用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度去感染學(xué)生，向?qū)W生傳遞一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師要經(jīng)常參加學(xué)校或者社會(huì)組織的職業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身的理論道德修養(yǎng)，要時(shí)刻保持一科學(xué)習(xí)的心態(tài)，同時(shí)要對(duì)當(dāng)前的大政方針以及社會(huì)熱點(diǎn)問題等都有一個(gè)比較深入的了解，要多動(dòng)腦多思考。
3.完善對(duì)教師的考核激勵(lì)
要真正推進(jìn)新時(shí)期背景下教師的師德師風(fēng)建設(shè)，特別是小學(xué)階段教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，就需要充分的完善我們當(dāng)前對(duì)教師隊(duì)伍的考核以及激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，從學(xué)校政策制定的高度來有意識(shí)的加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先，學(xué)校應(yīng)該將教師的師德師風(fēng)建設(shè)加入教師管理工作之中，并且要一以貫之的堅(jiān)持下去，建立和完善學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍的評(píng)價(jià)和考核機(jī)制，把端正的教學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、高尚的思想道德品質(zhì)等都加入到對(duì)教師整體素質(zhì)的考量體系中去，要在明確任務(wù)，切實(shí)落實(shí)責(zé)任的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的考核監(jiān)督。其次，我們要把好源頭關(guān)，在最初的教師聘任過程中，就要對(duì)教師的師德師風(fēng)做出嚴(yán)格的考量與評(píng)估，把教師的思想政治水平以及道德水平作為重要的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。另外，在日常的教學(xué)管理工作中，要不斷完善對(duì)教師師德師風(fēng)的考核程序，要定期開展師德師風(fēng)測(cè)評(píng)，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)培訓(xùn)，在這個(gè)過程中要做到充分尊重聽取學(xué)生的意見，積極的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們對(duì)于教師真實(shí)的評(píng)價(jià)，綜合學(xué)生的意見開展教學(xué)評(píng)估。最后，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的激勵(lì)制度，對(duì)于師德師風(fēng)高尚、受學(xué)生尊敬愛戴的教師，學(xué)校應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)以及精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于在評(píng)價(jià)考核的過程中發(fā)現(xiàn)師德師風(fēng)問題的教師，要給予嚴(yán)格的重視，及時(shí)的給予糾正，在這個(gè)過程中，可以發(fā)揮學(xué)生、家長、社會(huì)共同的監(jiān)督作用，三方共同努力來完善教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而且艱巨的工程，對(duì)于小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)而言更是如此。加強(qiáng)小學(xué)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)是教育改革發(fā)展的必然要求，我們要順應(yīng)這一潮流，在新時(shí)期下結(jié)合新的時(shí)代背景不斷提高小學(xué)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，提高教師更好的為祖國培育社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的能力。教師要做到堅(jiān)守自己的職業(yè)信念，并且嚴(yán)格要求自己的日常行為，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)建設(shè)的管理力度，共同努力提升教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)水平。
參考文獻(xiàn)：
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