數(shù)字時代高校圖書館員繼續(xù)教育論文

　　1高校圖書館員繼續(xù)教育的內(nèi)容

　　1.1良好的個人信息素養(yǎng)教育

　　數(shù)字時代的來臨要求圖書館員由傳統(tǒng)的文獻管理者和文獻提供者向信息時代的知識導(dǎo)航員轉(zhuǎn)變。圖書館員要提高計算機網(wǎng)絡(luò)知識的水平，具有較強的信息檢索能力，能夠利用信息工具獲取豐富的信息資源。面對網(wǎng)絡(luò)上浩如煙海的信息，要進行篩選整合并進行深層次開發(fā)、利用和創(chuàng)新，從而為用戶提供更高層次的信息服務(wù)。高校圖書館員在為高校師生服務(wù)時要能夠做好參考咨詢、定題檢索、課題查新與研究、信息編譯和分析研究、最新文獻報道等信息服務(wù)工作。

　　1.2提高外語水平

　　隨著數(shù)字時代的來臨，利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源進行更大范圍、更深層次的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)�，F(xiàn)代自然科學(xué)體系是由西方建立的，而網(wǎng)絡(luò)上的信息資源又大都以外語形式表達傳播的，這就要求高校圖書館員具有較高的外語水平，以便能更好地參考國外先進的科技文獻資料，收集大量有價值的情報信息，做好這些外文信息的編譯、整理、儲存、服務(wù)工作，為學(xué)校師生的教學(xué)和科研提供參考借鑒，促進國內(nèi)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提高高校圖書館的服務(wù)層次和服務(wù)水平。

　　1.3加強專業(yè)知識教育，完善學(xué)歷教育

　　高校圖書館員的專業(yè)比較復(fù)雜，數(shù)字時代高校圖書館的工作學(xué)術(shù)性很強，是以圖書館基礎(chǔ)知識與專業(yè)技術(shù)知識為基礎(chǔ)。因此高校圖書館員要加強對圖書館學(xué)、情報學(xué)知識的學(xué)習(xí)，要掌握文獻編目和分類的知識，掌握圖書館信息檢索知識，不斷培養(yǎng)情報信息意識，為讀者提供良好的信息服務(wù)。高校圖書館是多學(xué)科知識的信息庫，是各科知識的信息集散地。在大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡(luò)上的信息知識就是一個龐大信息知識系統(tǒng)，高校圖書館員要對這些龐雜的知識系統(tǒng)進行篩選，分析整合，就需要拓寬自己的知識面，了解邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科的知識，能準確地對信息進行分析從而為高校師生做好信息的深層次服務(wù)。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，高校圖書館員也轉(zhuǎn)向更高層次的信息加工服務(wù)。高校圖書館員必須適應(yīng)時代的發(fā)展，通過各種方式獲得更高層次的學(xué)歷教育。高校圖書館要根據(jù)學(xué)歷等級、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平采取不同的學(xué)歷教育，進一步完善圖書館員的學(xué)歷，以便更好地為高校師生提供科研教學(xué)服務(wù)。

　　2加強高校圖書館員繼續(xù)教育的途徑

　　2.1參加學(xué)術(shù)交流與科研活動

　　數(shù)字時代高校圖書館肩負著為廣大師生教學(xué)科研服務(wù)的重任，是以幫助高校師生解決科研學(xué)習(xí)問題，滿足其信息需求為出發(fā)點的，這就要求高校圖書館員隨時跟蹤用戶的信息活動。需時刻注意各個學(xué)科的發(fā)展，了解學(xué)科行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，滿足高校師生的信息需求。高校各種學(xué)術(shù)交流、講座的機會很多，高校圖書館要鼓勵館員積極參加這些學(xué)術(shù)交流活動，注意各學(xué)科專業(yè)的學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)，幫助高校圖書館員及時補充更新學(xué)科知識，開拓視野，啟發(fā)改變思維，將圖書館的信息知識服務(wù)更上一層樓。

　　2.2鼓勵圖書館員在職進修

　　現(xiàn)代科學(xué)信息迅速發(fā)展，高校圖書館員要不斷充電學(xué)習(xí)，才能更好地勝任數(shù)字信息時代高校圖書館工作的需要，因此高校圖書館要鼓勵館員在職進修。例如，讓非圖書館專業(yè)的館員重新走進課堂，學(xué)習(xí)圖書情報專業(yè)的學(xué)歷課程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)圖書館相關(guān)知識，讓圖書館專業(yè)的館員學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識，拓寬館員的知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)高校圖書館發(fā)展的需要，為高校師生提供更好的信息服務(wù)。

　　2.3參加專題培訓(xùn)或講座

　　參加各種培訓(xùn)班和專業(yè)講座的學(xué)習(xí)來不斷提高自己的技術(shù)能力[3]，也可以到更高層次的高校圖書館或國家圖書館參觀實地考察，與其他館的館員交流探討業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進管理服務(wù)經(jīng)驗，在本校圖書館內(nèi)部可以邀請圖書館專業(yè)的人員給非圖書館專業(yè)的人員講座，大家共同進行業(yè)務(wù)交流，將大家在工作中累積的隱性經(jīng)驗和知識通過交流相互轉(zhuǎn)化，大家都能獲得知識和業(yè)務(wù)能力上的提升。

　　3結(jié)束語

　　在數(shù)字時代高校圖書館的作用越來越大，高校圖書館員作為高校圖書館工作的承擔(dān)者和實現(xiàn)者，也承擔(dān)著信息的生產(chǎn)、組織、推廣，為高校師生學(xué)習(xí)科研服務(wù)的重任。數(shù)字時代對圖書館員的要求是具有跨學(xué)科知識和多種能力的復(fù)合型人才。高校圖書館員要建立終生學(xué)習(xí)的觀念，通過不斷的學(xué)習(xí)及時補充更新知識和專業(yè)技能，適應(yīng)圖書館事業(yè)日新月異發(fā)展的需要，更好的履行工作職責(zé)，盡其所能，向高校師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

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