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大學(xué)生感恩教育的實施路徑探究的論文
一、大學(xué)生感恩教育的意義
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩教育是以愛、關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任等為價值取向的核心價值觀教育，感恩教育是教育者運用一定的教育手段和方法，對受教育者有目的、有步驟地實施識恩、知恩、感恩、報恩、以至于施恩的人文教育。大學(xué)生感恩教育，是一種以大學(xué)生的感恩意識的形成為目標(biāo)，培養(yǎng)其感恩情感，發(fā)展個體的感恩行為能力，形成對己、對他人、對社會、對自然回報的親和態(tài)度和人格特征的教育，感恩教育是大學(xué)生思想政治教育的嶄新路徑和重要組成。
當(dāng)代的大學(xué)校園里，部分大學(xué)生所表現(xiàn)的冷漠和忘恩情緒，令人心寒和擔(dān)憂，大學(xué)生感恩的缺失正對實踐和踐行社會主義核心價值觀進行著強烈的沖擊。因此，加強對大學(xué)生的感恩教育是當(dāng)代高校思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急和必然要求，讓廣大學(xué)生具備感恩意識、充滿感恩情懷、付出感恩行動對于大學(xué)生完善人格、豐富情感、促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高有著重要的作用。
二、大學(xué)生感恩教育的思路和目標(biāo)
根據(jù)教育心理學(xué)，感恩品質(zhì)的過程包含意識、情感和實踐三個層次，意識層次即認(rèn)識和了解接受的的恩惠，并在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可；情感層次是在內(nèi)心認(rèn)可的基礎(chǔ)上衍生出的愉悅、幸福等情感體驗，進而轉(zhuǎn)化成自覺的感恩意識和報恩沖動；實踐層次是將感恩意識轉(zhuǎn)化為報恩乃至施恩的行為，并形成習(xí)慣。因此，開展大學(xué)生感恩教育，應(yīng)當(dāng)從當(dāng)代大學(xué)生感恩意識缺失的原因入手，根據(jù)喚醒感恩意識?—激發(fā)感恩情感—產(chǎn)生感恩行為—升華、固化感恩觀念的教育思路，在教育實踐中，注重學(xué)生的個體認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，對學(xué)生進行體驗式教育，活動形式可以豐富多樣，貼近實際、貼近生活，提高教育活動的的針對性和感召力，通過類似富有成效的活動引導(dǎo)學(xué)生成為一個感恩學(xué)校、感恩父母、回報社會的人。
三、大學(xué)生感恩教育的實施路徑
1.營造感恩教育氛圍讓學(xué)生知恩
把感恩教育作為思想政治教教學(xué)的重要內(nèi)容，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程中增加“感恩課”，從認(rèn)知層面引導(dǎo)大學(xué)生識恩、知恩。充分利用和社會上典型的感恩事跡，將國家時事、政事融入到大學(xué)生感恩教育中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識、責(zé)任和奉獻意識。在全校范圍內(nèi)開展形式多樣的感恩系列教育活動，如感恩主題征文、感恩事跡表彰、感恩主題班會等引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生感恩共鳴，營造出濃厚的感恩教育環(huán)境。充分運用各類主流媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺，形成感恩教育主題宣傳有重點、典型宣傳有效果、日常宣傳不斷線的局面，通過多元化的線上線下宣傳新途徑，為感恩教育營造出良好的輿論環(huán)境，發(fā)揮輿論宣傳的引導(dǎo)和帶動作用。
2.設(shè)計感恩教育品牌活動讓學(xué)生報恩
在品牌活動設(shè)計方面，緊緊圍繞“感恩于心，報恩于行”的宗旨，組織開展“感恩黨和祖國，立志成才”、“感恩生命、孝敬父母”、“感恩老師、勤奮學(xué)習(xí)”、“感恩自然、保護環(huán)境”、“感恩社會、奉獻文明”等主題活動，創(chuàng)新思路，創(chuàng)優(yōu)方法，創(chuàng)活形式，全方位、多層次地推進整個感恩教育活動不斷向縱深發(fā)展。另外，注意充分挖掘挖掘各類學(xué)生管理工作的特點，適時植入感恩教育內(nèi)容，實現(xiàn)管理育人目標(biāo)。比如在開展家庭經(jīng)濟困難學(xué)生評定，獎助學(xué)金評選、勤工助學(xué)設(shè)定和助學(xué)貸等資助工作中，注重宣傳勵志成才的優(yōu)秀事跡，樹立感恩教育的學(xué)習(xí)典型，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷、節(jié)儉作風(fēng)與責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生飲水思源、知恩圖報、誠實守信的道德品質(zhì)。
3.建立感恩教育實踐基地讓學(xué)生施恩
多方位建設(shè)感恩教育實踐基地，依托各類基地為學(xué)生提供了更多報恩、施恩的平臺。在校內(nèi)，可以成立圖書漂流式的愛心書屋，接受學(xué)校畢業(yè)生、社會愛心機構(gòu)的書籍捐贈，鼓勵在校生將自己的書籍進行愛心共享，為學(xué)校同學(xué)提供更多的書籍以提升學(xué)生的知識水平，通過書籍傳遞著希望，凝聚著力量，愛心書屋用愛心感染學(xué)生，用感恩回報學(xué)校。在校外，可以結(jié)合志愿服務(wù)活動實施感恩教育，在貧困地區(qū)中小學(xué)成立實踐基地，組織大學(xué)生愛心志愿者開展課業(yè)輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、科技宣傳和心理輔導(dǎo)等活動。定期在市區(qū)或校園內(nèi)開展愛心捐助和感恩義賣活動，通過愛心捐贈和感恩義賣，傳遞愛心，既能讓一些人買到物美價廉的物品，同時又能籌集到更多的經(jīng)費來幫助孤寡老人和困難學(xué)生，讓學(xué)生切身體驗“施恩者”與“受恩者”的角色變化，從而激發(fā)學(xué)生的感恩意識。
4.積極構(gòu)建“三位一體”感恩教育體系
充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育合力，實行學(xué)校、家庭和社會聯(lián)動，積極構(gòu)建高校感恩教育體系。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，良好的家風(fēng)能夠深刻影響著家庭成員的一言一行。家長要以身作則，通過自身的言語行動和家庭教育讓孩子感受和學(xué)習(xí)樸素節(jié)儉、待人和善、孝敬老人等家庭美德。高校教師要學(xué)為人師，行為世范，模范遵守社會公德，以高尚的品行和人格魅力感染學(xué)生，要大力宣傳教師中優(yōu)秀典型的感恩事跡，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，要改進感恩教育的內(nèi)容和方法，提高感恩教育的效果。感恩教育除了要靠家庭和學(xué)校，還要依靠整個社會，積極宣傳和弘揚社會主義核心價值觀，在全社會范圍內(nèi)形成尊老愛幼、誠實守信、感恩奉獻的健康社會輿論，充分發(fā)揮家庭教育、學(xué)校教育的優(yōu)勢，構(gòu)建家庭、學(xué)校和社會互動的感恩教育網(wǎng)絡(luò)，幫助大學(xué)生形成感恩的心態(tài)、品德和責(zé)任，進而外化為感恩的行為。
參考文獻
[1]柳禮泉，張紅明，吳紅艷.感恩教育：大學(xué)生思想政治教育的新路徑[J].思想教育研究，2009（2）.
[2]陳馳.美國的感恩文化及其對高校德育工作的啟示[J].黑龍江高教研究，2010（2）.
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