- 相關(guān)推薦
有關(guān)法制教育的論文最新
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的有關(guān)法制教育的論文最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)法制教育的論文最新1
摘要：依法治國是我國的基本治國方略，建設(shè)社會主義法治國家需要大量的法律人才，而作為培養(yǎng)國家后備人才的重要基地的高校，大學(xué)生法律素質(zhì)偏低，高校對法制教育不重視，以及教育模式教學(xué)方式滯后等問題的存在，導(dǎo)致了的高校法制教育的滯后，直接影響到了我國法治化的速度與實效，因此，必須采取科學(xué)的途徑予以改進。本文針對上述問題，認(rèn)為提升高校法制教育應(yīng)從下面幾方面著手：加強大學(xué)生的法制教育；高校重視與改進法制教育；建立多樣化、與時俱進的教學(xué)模式；組織社會實踐，堅持校內(nèi)校外教育相結(jié)合。
關(guān)鍵詞：高校法制教育改進途徑依法治國
作者簡介：張燕娥，河北省滄州師范學(xué)院社科部。
高校是我國培育人才的重要搖籃，其法制教育效果直接關(guān)系到國家依法治國方略的實現(xiàn)與社會的長治久安。認(rèn)真研究高校的法制教育存在的問題，并在此基礎(chǔ)上努力探尋高校法制教育的改進途徑，具有重大的理論價值和現(xiàn)實意義。
一、當(dāng)前高校法制教育存在的問題
1、高校大學(xué)生法律素質(zhì)普遍偏低。一方面，大學(xué)生沒有意識到法律的重要性。受“以權(quán)謀私”、“權(quán)大于法”等社會不正風(fēng)氣的影響，他們認(rèn)為法律只是一個擺設(shè)，缺少將現(xiàn)實當(dāng)中的糾紛與爭議訴諸法律的意識，往往是通過“拳頭”、“強權(quán)”等個人手段來解決問題。而且，很多學(xué)生認(rèn)為，不違法犯罪就不用與法律打交道，不必學(xué)習(xí)法律知識。另一方面，功利主義心態(tài)的影響導(dǎo)致大學(xué)生“無閑暇”顧及法律學(xué)習(xí)。當(dāng)前激烈的社會競爭環(huán)境下，大學(xué)生只重視外語、計算機等專業(yè)的學(xué)習(xí)，而忽略人文教育包括法律素質(zhì)的提高。這些因素直接導(dǎo)致了大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的增多，也缺少基本的維權(quán)意識。
2、高校對法制教育重視度不足。高校尤其是非政法類院校對法制教育的重要性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識，一些院校對非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生的法制教育與我們的教育目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。目前，大多數(shù)高校對大學(xué)生進行法制教育的主要形式是法律基礎(chǔ)課。而法律基礎(chǔ)課教材的編者常常不是法律專業(yè)的學(xué)者，知識陳舊，內(nèi)容膚淺。授課老師很多也都是非法律專業(yè)出身，不能及時更新法律知識，了解立法動態(tài)和司法實踐，導(dǎo)致學(xué)生課堂上很難學(xué)到對生活有用的法律知識，無法提高他們學(xué)習(xí)法律的積極性。一些學(xué)校雖然開設(shè)了選修課，但教授內(nèi)容與方式具有極大的隨意性，學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，也難以滿足學(xué)生對法律知識的需求。而在開設(shè)法律專業(yè)教學(xué)中，也只是盲目擴大學(xué)校規(guī)模，沒有注重質(zhì)量，在法學(xué)方面師資力量沒能跟上的情況下，僅僅通過從其他專業(yè)抽取教師頂替進行補救。
3、法制教育模式、教學(xué)方法滯后。當(dāng)前的一些高校的法制教育，仍然局限在傳統(tǒng)的教育模式，實行單一的課堂灌輸與填鴨教學(xué)，而且偏重于法律理論知識的學(xué)習(xí)，并未將實踐教學(xué)作為重要環(huán)節(jié)來抓。很多學(xué)生也僅僅將法制學(xué)習(xí)當(dāng)做一項任務(wù)來應(yīng)付，以拿到學(xué)分為目的。長期以往，便導(dǎo)致了學(xué)生對法律知識的理解和掌握膚淺化和表面化。
二、改進高校法制教育的途徑
上述因素的制約，使得我國的高校法制教育改革勢在必行。我們應(yīng)該結(jié)合法制教育的目的和我國國情，運用多渠道、多途徑，并結(jié)合大學(xué)生的自身特點來制定對策。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)通過一下幾方面進行改進：
1、加強大學(xué)生的法制教育。首先，應(yīng)轉(zhuǎn)變大學(xué)生對法律不重視的思想，幫助學(xué)生樹立社會主義法治理念。高校應(yīng)該通過法制教育讓學(xué)生們明白，學(xué)習(xí)法律，掌握一定的法律知識是作為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。其次，要培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的`興趣，開辟多種渠道讓大學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法，在校園形成一種學(xué)法、守法、用法的熱潮。注意培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念、權(quán)義（義務(wù)）意識、以及程序意識。遇遇侵權(quán)糾紛之時敢于、善于運用法律來維護自己的合法權(quán)益。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生正確看待法律實施中存在的問題。“權(quán)大于法”“人治”的封建思想根深蒂固于國民，建設(shè)社會主義法治國家是一項長期的基本目標(biāo)，讓大學(xué)生認(rèn)識到黨和國家在推進法制化建設(shè)進程中的決心。國家的法制建設(shè)的主流是好的，不良現(xiàn)象只是少數(shù)，增強學(xué)生對國家法制建設(shè)目標(biāo)完成的信心。
2、高校應(yīng)重視和改進法律教學(xué)。高校對法律教學(xué)的重視程度直接影響到法制教育的成功與否，因此，必須加強法制教育的重視。首先，高校應(yīng)當(dāng)不斷對現(xiàn)有的教育資源進行有效的整合，加大對法制教育的投入力度，突出法律教學(xué)的地位。要切實加強法律教學(xué)，規(guī)范化、科學(xué)化，豐富教學(xué)內(nèi)容，做到與時俱進。改革法律基礎(chǔ)課，選取新版的、實用性強的教材，另外引用當(dāng)時發(fā)生的新聞熱點案例，從法律角度進行分析，將理論與實際結(jié)合講解。而針對非法學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的選修課，應(yīng)該由資歷較高的教授進行授課，以便能將法律精髓內(nèi)容深入淺出，達(dá)到事倍功倍的效果，也更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其授課內(nèi)容還應(yīng)報本學(xué)院備案，可以增強教師的責(zé)任心，也利于提高課程的系統(tǒng)性。其次，增強師資力量。高校應(yīng)該引進法學(xué)碩士博士進入課堂，加快師資專業(yè)化的步伐，提高教師專業(yè)水平，杜絕非法律教師講授律法情況的出現(xiàn)。除此之外還應(yīng)當(dāng)邀請司法界經(jīng)驗豐富、理論功底深厚的律師與法官來擔(dān)任學(xué)生們的校外教師，利用他們豐富的法律工作經(jīng)驗，豐富大學(xué)的法律教學(xué)。
3、建立豐富多樣、與時俱進的教學(xué)模式。首先，利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體，拓展教學(xué)方式。要采取多種形式組織課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中逐步以案例的警示與討論替代單純的法條解讀與講解應(yīng)當(dāng)以大量的發(fā)生在學(xué)生們?nèi)粘躺钪械陌咐c事物為法律解讀的對象，是學(xué)生們感知到法律與自己息息相關(guān)，以便更好解讀法律現(xiàn)象，也能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用網(wǎng)絡(luò)上的各種法律資源開展生動活潑的法律教學(xué)�，F(xiàn)在的“80”“90”后生活的當(dāng)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)充斥著生活的各個方面，他們已經(jīng)充分的適應(yīng)并接受了新科技革命帶來的成果及其造成的變化，針對這一特點，可以通過網(wǎng)絡(luò)整合更多的優(yōu)勢資源，開辟更為高效的普法渠道，比如建立專門的大學(xué)生普法網(wǎng)站，以充分利用網(wǎng)絡(luò)手段來加強大學(xué)生的法制教育。并且，所選用的法制材料和表現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)充分考慮到現(xiàn)代大學(xué)生的特點與心理需求，以利于他們更好地吸收消化知識。
其次，緊密結(jié)合社會主義法治國家建設(shè)實際和人們的生活實際，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)效果。通過法制講座、法制宣傳教育專題影片、法律知識和案例展覽，來將理論和實際有機結(jié)合起來，能讓學(xué)生很直觀地將書本所學(xué)的理論知識結(jié)合生活實際，從而達(dá)到提高教育的效果。另外，這種生動而形象的活動能吸引更多的學(xué)生參與其中，使他們在輕松而活躍的氛圍中學(xué)習(xí)到法律知識。有條件的高校，還應(yīng)積極組織學(xué)生參與到模擬法庭，讓其參與到法庭的不同角色扮演，法官、辯護人、書記員、當(dāng)事人等，親身去理解法律的運用，熟悉法律程序，從而提高對法律的認(rèn)知程度。
4、組織社會實踐，堅持校內(nèi)與校外教育相結(jié)合。要讓學(xué)生真正地感受依法治國的必要性和重要性，在校園一隅是無法做到的，必須堅持與校外的社會實踐相結(jié)合。高校應(yīng)該為學(xué)生聯(lián)系固定的實踐基地，與法院、檢察院等司法、執(zhí)法機關(guān)簽訂合作協(xié)議，將其建設(shè)成長期性的教育基地，定期組織學(xué)生親身實踐，參與到具體案件的起訴、審判當(dāng)中，更加理解法律的真諦與威嚴(yán)，提高對依法治國的認(rèn)識。組織學(xué)生到監(jiān)獄和勞教場所去調(diào)查研究，通過現(xiàn)實的教訓(xùn)來達(dá)到教育效果。除此之外，還應(yīng)組織學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會實踐，到偏遠(yuǎn)落后地區(qū)去宣傳法律，運用所學(xué)法律知識為當(dāng)?shù)厝藗兲峁┓稍��！皶接脮r方恨少”，只有通過運用，學(xué)生才能感受到所學(xué)知識的缺漏。這有利于培養(yǎng)大學(xué)生使命感的同時，意識到學(xué)習(xí)法律知識的緊迫感。
總之，加強高校法制教育是一個非常重要而迫切的問題，我們應(yīng)當(dāng)站在構(gòu)建社會主義和諧社會與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度來對待它，需要引起學(xué)校的重視，運用多途徑進行改進，為國家依法治國方略實現(xiàn)奠定堅實基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃瑞春。論大學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀和途徑。固原師專學(xué)報。20xx(5)。
[2]陳慧敏。論大學(xué)生法制教育有效性的制約因素和提升途徑。湖北第二師范學(xué)院學(xué)報。20xx(5)。
[3]張麗平。重視增強當(dāng)代大學(xué)生的法律意識。前沿。20xx(7)。
[4]孫力。論大學(xué)生法制教育存在的問題和改進建議�？萍紕�(chuàng)新導(dǎo)報。20xx(19)。
[5]徐媛，楊瑾。遷徙高校法制教育存在的問題與改善途徑�？萍冀逃搲�。20xx(24)。
[6]張學(xué)凡。論大學(xué)生法制教育。資訊科技。20xx(32)。
有關(guān)法制教育的論文最新2
摘要：法制教育是普及公民法律知識、培養(yǎng)個人法律觀念的主要途徑。國家通過法制教育讓每一個公民了解法律內(nèi)容，培養(yǎng)公民規(guī)范的社會參與意識，幫助公民樹立正確的法律信仰。法制教育對每一個公民都具有深刻的意義。大學(xué)生作為新一代重要群體，在法制教育上必須著重加強。
關(guān)鍵詞：法制教育；大學(xué)生；依法治國
中圖分類號：D920.4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1002-2589(20xx)01-0120-02
大學(xué)生作為國家可持續(xù)發(fā)展的有生力量必須具備較高的政治素質(zhì)和較高的法律素養(yǎng)，作為國家發(fā)展的先鋒力量，只有在懂得維護社會法律秩序的前提下進行發(fā)明創(chuàng)造才能推動國家和社會的發(fā)展。因此在大學(xué)期間重視大學(xué)生法律思想的培育也成了大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要部分，國家和社會應(yīng)該加以重視。
一、大學(xué)生的法制教育形勢嚴(yán)峻
黨的十五大明確提出“依法治國”到提出要“全面依法治國”，建設(shè)社會主義法治國家的基本治國方略不斷被貫徹、落實。這說明了社會主義法制化建設(shè)的迫切性�！吧鐣髁x核心價值觀”中民主、平等、公正、法治四個詞也強調(diào)了法制的重要性。提高公民的法制觀念是落實依法治國方略的有效手段，從大學(xué)生的層面上看，更應(yīng)具有法治觀念和法律常識，這樣才能全面促進社會的法制化。大學(xué)生法制教育的重要性我們必須提上一個高度。
當(dāng)代大學(xué)生作為新一代知識分子，對科學(xué)知識有著極高的學(xué)習(xí)欲望，但忽略了對法律知識、觀念的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，在法律素質(zhì)方面顯得十分薄弱。大學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)外違法案件頻發(fā)，涉及方面眾多。例如：財產(chǎn)糾紛、暴力傷人、團伙勾結(jié)以及高智商犯罪。
曾有過一項調(diào)查：中國犯罪研究會會長、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華對大學(xué)生犯罪細(xì)致調(diào)研后得出了一些結(jié)論：“從‘“”’前，20世紀(jì)50年代末到60年代中葉，那時候青少年的犯罪幾乎很少，大概僅占總體犯罪人數(shù)的20%到30%左右，當(dāng)時高學(xué)歷、高智商的大學(xué)生犯罪幾乎屈指可數(shù)，只占到青少年犯罪的1%；但是由于各種社會因素的轉(zhuǎn)變，在‘“”’期間，青少年犯罪人數(shù)也急速增加，最多的時候大約能占到犯罪總?cè)藬?shù)的60%，當(dāng)時由于大學(xué)生思想嚴(yán)謹(jǐn)約束力強、思想淳樸，大學(xué)生人群的犯罪率也僅僅增長了2.5%；自20世紀(jì)70年末期到改革開放以來，青少年群體成為我國刑事犯罪的重災(zāi)區(qū)，刑事犯罪人數(shù)中的80%左右來自青少年，而70%的青少年犯罪都是大學(xué)生所為，這也占到了全國高�？�?cè)藬?shù)的1.26%”。人群數(shù)目龐大觸目驚心。近些年，大學(xué)生在社會上引起多次反響的典型案例也有很多，例如：北京郵電大學(xué)世界學(xué)院祁可欣不顧兒女砍死自己妻子、復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院的林森浩運用醫(yī)學(xué)知識的高智商投毒等。日益復(fù)雜的社會環(huán)境導(dǎo)致大學(xué)生初入社會之時便誤入歧途，這正是法制觀念淡薄的表現(xiàn)。
有很多大學(xué)生會選擇傳銷這種違法的行當(dāng)，找工作期間經(jīng)常受到非法商業(yè)人士的欺詐，有的僥幸躲過了這些災(zāi)難，但是在后來的生活和工作當(dāng)中變成了非法商人的傀儡，做違法的商業(yè)活動和買賣牟取暴利。如此看來，缺乏法制教育成為非法者利用大學(xué)生的原因，大學(xué)生不但沒有用自己的力量報效國家，反而因為法律觀念淡薄導(dǎo)致違法犯罪。
現(xiàn)代的大學(xué)生基本上都是沒有步入社會的青年學(xué)生，從小只是受到學(xué)校的科學(xué)知識教育，法律層面還是空白，有極強的.可塑性。如果沒有法律知識和法律信仰的約束，就會出現(xiàn)違法行為，對社會造成嚴(yán)重危害。十八屆三中全會第四次會議提出《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，國家強調(diào)了依法治國的主題，體現(xiàn)了法制教育的必要性和重要性。看到這些，我們應(yīng)該意識到大學(xué)生法律教育應(yīng)該跟上社會主義法治建設(shè)的步伐，如果法律教育體制不完善就會減緩我國依法治國的社會主義法制進程。
二、大學(xué)生的法制教育存在的不足
提到了大學(xué)生的法律教育問題，我們常常單純地認(rèn)為是學(xué)校教學(xué)出現(xiàn)了巨大漏洞，把責(zé)任推到了大學(xué)校園。其實，大學(xué)生的法律教育工作是國家進行普法的主要途徑，學(xué)校教育也是大學(xué)生人群普法的常用手段，國家應(yīng)將大學(xué)生法制教育作為全方位的工程展開。教育主體需要在國家社會的帶領(lǐng)下，多渠道、多手段、多方面來實施法律教育。由于大學(xué)生是一個相對特殊的群體，其法制學(xué)習(xí)的途徑主要來自于課堂教育，所以必須加大學(xué)校法制教育中的課堂教育。同時，法制的教育體制改革必須把目標(biāo)轉(zhuǎn)向國家、社會、學(xué)校、家庭等方面，從諸多因素綜合起來看待大學(xué)生法制教育問題，絕不是在發(fā)生事故的情況下推卸責(zé)任，把所有的矛頭都指向?qū)W校教育方面。
學(xué)校的法制教學(xué)由于課程的局限性和對法律教育的不重視也只能做到法律知識的傳播。不管是大學(xué)生還是其他的國家公民提高法律素養(yǎng)的途徑也不能僅僅依賴于法律常識的學(xué)習(xí)，當(dāng)你遇到突發(fā)事件的時候其實并不是沒有了解相關(guān)法律內(nèi)容，而是缺乏法律信仰和法律信念，一時糊涂知法犯法，甚至是法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生也不能做出理性的選擇。所以說法律不光光是單方面教育可以解決的問題，法律信念和法律信仰是需要長時間從社會國家各個層面慢慢培養(yǎng)的。
這樣看來，我國法治化進程需要的是全民積極響應(yīng)國家出臺相應(yīng)政策，從而推動社會法治化的進一步發(fā)展。全民法制的形成就使得社會與大學(xué)校園之間存在了良性的互動，進而形成有利于發(fā)展的態(tài)勢。假如僅僅是從學(xué)校法制教育單一的角度切入，古板地去要求大學(xué)生從法律知識的學(xué)習(xí)中去提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，造成的結(jié)果也可能只是優(yōu)化了表面現(xiàn)象，而本質(zhì)性的東西沒有改變。
在國家和社會的公共層面上我們應(yīng)該如何合理地看待和評判法制教育實施手段的合理性呢？基本上歸結(jié)為兩個方面：第一個方面：應(yīng)該從法制教育的實施者、受益者、具體實施方法分析。第二個方面：法制教育是循序漸進的過程，多元化的教育要從國家的法治建構(gòu)、執(zhí)法部門和司法機關(guān)的執(zhí)法方式和宣傳手段、社會輿論、媒體宣傳、學(xué)術(shù)研究做起，這些都將影響大學(xué)生在校園和社會生活中對法律的認(rèn)知和認(rèn)同。所以法制教育還是需要宣揚法治的精神，教學(xué)中的法制教育和家庭中的法制觀念的傳播具體而且直接，也應(yīng)該繼續(xù)發(fā)展學(xué)校家庭的法制教育。
三、對當(dāng)代大學(xué)生法制教育現(xiàn)狀的思考
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生法制教育存在的問題
在對當(dāng)代大學(xué)生法律教育問題的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了諸多問題所在，從中總結(jié)了以下幾點。
第一，大學(xué)生法制教育的地位，即法制教育的地位和其應(yīng)履行的責(zé)任大相徑庭，因此，為了更好地履行其職責(zé)必須重新定義其地位。
第二，大學(xué)生法制教育的內(nèi)容，廣泛而空洞，形式單一，欠缺一定的針對性，而且缺乏相應(yīng)的師資力量，況且如今的應(yīng)試教育又使得大學(xué)生的法制教育被邊緣化。
第三，現(xiàn)代信息化社會的發(fā)展在帶來信息便捷的同時不良信息的傳播速度也變得極為快速，產(chǎn)生了更多公民犯罪的誘因，也嚴(yán)重影響著大學(xué)生法制教育的外部環(huán)境。除此之外，法制教育在我國一直不受關(guān)注，主要是因為我國是一個受儒家文化傳導(dǎo)的國家，禮大于法的觀念一直存在我們的思想里。一方面學(xué)校的法制教育一直是以輔助教學(xué)出現(xiàn)，教學(xué)中存在著教育觀念的次要引導(dǎo)；另一方面學(xué)生從小受到的傳統(tǒng)觀念影響，在家庭和社會中道德禮儀成為代替法律出現(xiàn)的一種教育手段。這使得學(xué)生經(jīng)�；煜赖潞头傻膮^(qū)別，對法律的強制性觀念十分欠缺。
�。ǘ┘訌姶髮W(xué)生法制教育的對策
首先，我們需要制定法制教育的基本目標(biāo)和實施原則。我們對大學(xué)生的法制教育已經(jīng)不僅僅定格在普及法律知識的表層，而是需要重點培養(yǎng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)。所以我們提出的建議是“三個結(jié)合兩個滲透”原則。在法制教育的課堂內(nèi)容里要體現(xiàn)出法律知識與法律實踐相結(jié)合、理論研究與案件評述相結(jié)合，法律信仰和德育理念相結(jié)合，在其他課程中希望可以在教材設(shè)計和選取上下功夫，在相關(guān)教學(xué)課程中對法律知識進行滲透。還可以在課下的校園活動中開展與法律相關(guān)的宣傳，將知識從生活中滲透進學(xué)生的內(nèi)心里。
其次，要優(yōu)化大學(xué)生法制教育的具體內(nèi)容。第一，規(guī)范法律的認(rèn)知。明白國家出臺法律政策的意義和目的，懂得法律的強制性，從而為大學(xué)生建構(gòu)內(nèi)心的法律框架，引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中的具體行為；認(rèn)知法律規(guī)范使得大學(xué)生懂得運用法律規(guī)范來衡量自己的行為，對其社會生活進行有效的約束。第二，法制思維方式的培養(yǎng)。注重法制思維的培育是為了在大學(xué)生遇到法律問題時可以運用法律的標(biāo)準(zhǔn)，分析和判斷，從而合理有效地處理突發(fā)事件中的法律層面部分。第三，堅定法制信仰。這是法律教育的最高要求和最高目標(biāo)。在大學(xué)生內(nèi)心里還沒有形成完整的世界觀、人生觀和價值觀時讓法律教育深入學(xué)生心中，這對大學(xué)生三觀的塑造是無比重要的。因為信仰是自我行為約束的主要內(nèi)心反映，而維護國家社會穩(wěn)定，主要是靠每一個公民的自我約束而完成的。之所以要形成法律信仰是為了法律可以被有效執(zhí)行，在維護了利益的同時更有效地保護了自己。
最后，不斷地拓寬大學(xué)生法制教育的路徑。第一，基本路徑。課堂教學(xué)是必不可少的教育組成部分�；诋�(dāng)代法制教育的現(xiàn)狀我們主要是要對法律教育課程的重要性提出要求。在學(xué)習(xí)法律知識、傳導(dǎo)法制觀念、堅定法律信仰上下功夫，教育深度必須提高上來。第二，拓展路徑。拓展需要的是多元化拓展，不僅僅是傳統(tǒng)意義上的參觀和寫觀后感，而是從多角度多側(cè)面地發(fā)散性拓展，讓法律融入大學(xué)生活。例如：讓大學(xué)生將課堂的法律知識向外在社會進行宣傳，不但可以提高大學(xué)生的法律自信，還可以更有效地檢驗大學(xué)生的法律素養(yǎng)。第三，探索路徑。探索路徑指的是要實踐調(diào)研，在我國依法治國方略的指引下進行科學(xué)的考察和結(jié)論建議的提出。我國的法律還不夠健全，需要我國法律人才和高智商人才對法律的全面性進行考察，找出不足，提出建議。在探索中讓大學(xué)生更深刻地理解法律的意義和依法治國的重要性，進而堅定法治信仰，遵守法律規(guī)范，從而投入到建設(shè)社會主義法治國家的隊伍里。
四、結(jié)語
總之，大學(xué)生法制教育是一個持久全面的教育工程，不是紙上談兵就能夠完成的，需要一個漫長的過程。我黨建設(shè)社會主義法治國家，就必須用法制觀念作為指引，對大學(xué)生的法制教育體系進行進一步的優(yōu)化與改造。各個學(xué)校要緊跟政策，做好大學(xué)生法制觀念和法律信仰的引路人，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)“人才”不培養(yǎng)“人柴”。另外，學(xué)校更要為學(xué)生營造一個民主、理性的法制校園環(huán)境，讓學(xué)生們意識到法律就在我們身邊。只有這樣，我們才能將大學(xué)生的法制教育真正地落實下去，為加快社會主義法治化貢獻(xiàn)一分力量。
參考文獻(xiàn)：
[1]于飛。加強和改進法制教育的研究[D]。成都：成都理工大學(xué)，20xx.
[2]崔長珍。關(guān)于加強大學(xué)生法制教育的思考[J]。河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，20xx(1)。
[3]陳美香。論高校法治教育的現(xiàn)狀及對策[J]。法制與社會，20xx(23)。
[4]張闊海，宋寶萍。大學(xué)生法制教育困局探析[J]。教育與職業(yè)，20xx(6)。
有關(guān)法制教育的論文最新3
【摘要】大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展作為我國教育方針的重點，有著深厚的理論基礎(chǔ)和深刻的推行意義。大學(xué)生素質(zhì)教育是大學(xué)生全面發(fā)展的有效實現(xiàn)途徑，他們之間有著緊密的相互促進關(guān)系。文章從大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要性、大學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)、大學(xué)生素質(zhì)教育的實施途徑為切入點、對上述問題展開方面進闡述，以求對大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展尋找更科學(xué)的規(guī)律和更有效的方法。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；素質(zhì)教育；實施途徑
素質(zhì)教育是社會發(fā)展的需要，隨著經(jīng)濟時代的到來，過去傳統(tǒng)的專業(yè)型的人才，已無法滿足社會的需求，大學(xué)生除了具備過硬的專業(yè)素質(zhì)外，還應(yīng)該具備思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)以及良好的協(xié)調(diào)能力、團隊精神、創(chuàng)新意識等。
一、大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性
培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人是我國社會主義教育事業(yè)中必須解決的根本問題。大學(xué)生肩負(fù)這未來中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，他們是國家的寶貴人才，是民族的希望，祖國的未來，他們的素質(zhì)如何不僅直接關(guān)系到現(xiàn)階段中華民族的素質(zhì)，而且直接關(guān)系未來中華民族的素質(zhì)，所以，對于大學(xué)生的素質(zhì)的重要性主要從以下三個方面闡述。
（一）實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，需要有理想，有文化的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。中過經(jīng)歷幾代的共同努力有了今天的進步和發(fā)展，只有后來人繼續(xù)堅持不懈的努力，中國的未來才會更加美好，中國要實現(xiàn)華名族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，需要一代代中華兒女為之奮斗。近年來我國大學(xué)生數(shù)量不斷增加，但是大學(xué)生數(shù)量增加的同時，還應(yīng)該提高大學(xué)的教育質(zhì)量，只有這樣才能培養(yǎng)出，有理想，有道德有文化的總之優(yōu)秀的大學(xué)生。只有這樣大學(xué)生才能承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)。
�。ǘ┻M一步深化開放，準(zhǔn)備各方的挑戰(zhàn)的中國需要大批素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。國家的實力體現(xiàn)在綜合國立上，而綜合國力的基礎(chǔ)在人才，隨著全球經(jīng)濟化速度的快速增加，各國相互間的競爭日益激烈，在這種環(huán)境中一個國家要想占得優(yōu)先權(quán)，就必須把人才的培養(yǎng)放到重要的位置。與此同時對于大學(xué)生的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，除了掌握必備的知識技能外，同時還要有過硬的文化及心理素質(zhì)。大學(xué)生是我國寶貴的人力資源，堅持改革開放的中國需要培養(yǎng)和造就大批素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。
�。ㄈ┐髮W(xué)生的對于成才的期望和社會對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求反映出大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性。大學(xué)生成才大致分為三個階段：學(xué)習(xí)期，創(chuàng)造其和成功期。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)期和創(chuàng)造期的過渡時期，是從青少年轉(zhuǎn)向成功的轉(zhuǎn)折期，這種轉(zhuǎn)變涉及到學(xué)生的內(nèi)部成長和外部關(guān)懷，轉(zhuǎn)變的順利與否對于大學(xué)生良好綜合素質(zhì)的形成有這至關(guān)重要的作用。
二、大學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)
�。ㄒ唬┛茖W(xué)的思想素質(zhì)。思想素質(zhì)主要包括科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的人生目標(biāo)，不能把金錢作為人生價值的唯一衡量手段，而應(yīng)該把對他人及社會的貢獻(xiàn)作為人生價值的尺度，同時要按照先集體后個人的思路處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系。
�。ǘ┙】档男睦硭刭|(zhì)。大學(xué)生畢業(yè)后進入工作崗位，必須面對各種各樣的人際關(guān)系，學(xué)會與他人相處就顯得非常重要，要做到這一點就需要具備溝通能力、合作能力、主動關(guān)心別人的`意識。除此之外，一個綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生，需要具有良好的心理素質(zhì)，這主要包括一下三個方面：對自己的心理素質(zhì)有一個清晰的認(rèn)識，心理素質(zhì)體現(xiàn)的方面多種多樣，有些方面是強項，而有些方面可能是弱項，需要認(rèn)識清楚；控制自己的情緒，把握自己的情緒是有效克服和提高心理素質(zhì)的關(guān)鍵。最后是提高受挫力，大學(xué)生在進入社會后難免會遇到困難，但是適當(dāng)?shù)拇煺鄄坏兄诟玫恼J(rèn)識自我，也能很好的培養(yǎng)心理素質(zhì)。
�。ㄈ﹥�(yōu)良的道德素質(zhì)。道德素質(zhì)培養(yǎng)是大學(xué)教育階段的重要內(nèi)容，通過思想道德教育幫助大學(xué)生確定正確高尚的理想和品質(zhì)，大學(xué)生只有確立社會主義道德觀念才能始自己的道德觀念和道德行為進入社會主義道德規(guī)范的軌道具有社會公德職業(yè)道德和家庭美德
三、實施大學(xué)生素質(zhì)教育的途徑
究竟怎樣才能解決大學(xué)生存在的疑惑，使他們具有以上提出的各項素質(zhì)要求，從而使自己在思想上跟得上時代發(fā)展的步伐，這就要求：
（一）轉(zhuǎn)變專業(yè)教育形式。學(xué)校在進行專業(yè)教育的同時應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念，注重人文教育，教師應(yīng)提高人文教育的思想認(rèn)識，對于傳統(tǒng)教育方式當(dāng)中存在的功利主義等陋習(xí)應(yīng)堅決的摒棄，在傳授專業(yè)領(lǐng)域知識的同時，適當(dāng)?shù)臄U大知識面，使學(xué)生掌握和了解專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的更多知識，陶冶學(xué)生的情操，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。ǘ┺D(zhuǎn)變教學(xué)方式加強素質(zhì)教育。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式當(dāng)中，存在著填鴨式的死記硬背的方法，如果要全面的加強大學(xué)生的素質(zhì)教育，這樣的教學(xué)方式就需要改變，素質(zhì)教育要求適合大學(xué)生全面發(fā)展和并且與社會需求緊密接軌的教學(xué)內(nèi)容，它旨在促進大學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這就要求教師因材施教，開發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣和潛能。
（三）提高思想理論課教學(xué)的實效性。作為大學(xué)課程的必修課―“思想政治理論課”教學(xué)意義重大，它能幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，此外學(xué)生通過該課程學(xué)習(xí)，可以了解和掌握馬克思主義的最新研究成果。
四、結(jié)語
綜上所述，大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高對于大學(xué)生的教育有著至關(guān)重要的作用，并且這項工作是一個長期而艱巨的工作，伴隨著社會的發(fā)展，人才的競爭會越演越烈。人才所需要具備的素質(zhì)除了專業(yè)技能外，對于人的全面發(fā)展，包括思想、品德、修養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展有了更明確更高的要求，只有將傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)融為一體全面發(fā)展綜合素質(zhì)，才能使大學(xué)生全面和諧可持續(xù)發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
參考文獻(xiàn)
[1]吳柳。素質(zhì)教育理論與基礎(chǔ)教育改革[M]。桂林：廣西師范大學(xué)出版社，1999.
[2]齊愛朋。淺談大學(xué)生素質(zhì)教育[J]。黑龍江大學(xué)學(xué)報，20xx(09)。
[3]張建榮。大學(xué)生素質(zhì)教育問題淺析[J]。遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報，20xx(02)。
【法制教育的論文最新】相關(guān)文章：
《品德與社會》課中法制教育的開展研究論文12-03
最新師德師風(fēng)教育論文05-14
最新SCI論文發(fā)表過程分析12-03
最新碩士論文提綱范文03-22
最新畢業(yè)論文致謝信11-27
最新論文致謝（精選71篇）05-08
最新論文提綱的格式及模板12-02
2017最新論文發(fā)表要求11-16
最新畢業(yè)論文提綱格式11-30