原始憑證在會計教學(xué)中的應(yīng)用論文
職業(yè)教育在培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強的創(chuàng)新型和實用型人才方面擔(dān)負著重要的歷史使命，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。職業(yè)教育實質(zhì)就是就業(yè)教育，就業(yè)教育的實施取決于實踐性教學(xué)。中職學(xué)校要把實踐性教學(xué)作為授課的核心，打破重理論輕實踐的教學(xué)模式，構(gòu)建“理論—實踐”一體化的教學(xué)模式。對中職學(xué)校會計專業(yè)而言，實踐教學(xué)的重點在于如何將原始憑證運用到教學(xué)中。
一、原始憑證在會計教學(xué)中的重要性
1、適應(yīng)就業(yè)形勢的需要
原始憑證是一種記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟責(zé)任、作為記賬依據(jù)的具有法律效力的書面證明文件。重理論輕實踐的教學(xué)模式，容易造成學(xué)生無法熟練掌握票據(jù)和相關(guān)填制與審核的具體內(nèi)容、熟練性和靈活性不夠等問題，進而影響著會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。用人企業(yè)都期望學(xué)校以實踐教學(xué)為重。
2、適應(yīng)實踐教學(xué)的需要
原始憑證作為記賬依據(jù)的一種會計憑證，其正確與否，直接影響整個會計核算的質(zhì)量高低。會計專業(yè)教育要堅持“實用、實際、實效”的原則，日常的會計教學(xué)要讓學(xué)生熟練掌握原始憑證的種類、取得時間、基本內(nèi)容、如何填制以及審核等，把理論知識和實際技能融會貫通，以此來提高學(xué)生的實際操作水平。
3、適應(yīng)企業(yè)實際操作的需要
企業(yè)的每一項經(jīng)濟業(yè)務(wù)，都應(yīng)先在會計憑證中記錄，因此，原始憑證資料的真實性與合法性，對于會計信息的.準確性有著非常重要的意義。所以，財務(wù)會計人員必須嚴格把好原始憑證的審核關(guān)。
二、原始憑證運用于會計教學(xué)中的方法
1、發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用來演示原始憑證
教師應(yīng)該使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生形象、直觀地學(xué)習(xí)會計理論知識和技能。教師可提前收集多種原始憑證資料，分類做成課件，把會計教學(xué)中經(jīng)濟業(yè)務(wù)的文字表述改為原始憑證的演示。此外，教師可以讓學(xué)生觀察辨認原始憑證，然后要求學(xué)生動手填制和審核原始憑證。這樣，學(xué)生就進入了一個比較真實的財務(wù)環(huán)境，容易理解材料采購、運費結(jié)算的過程。
2、增加原始憑證在會計實訓(xùn)課上的次數(shù)
會計實訓(xùn)課程教學(xué)決定著學(xué)生的實際操作熟練程度，這就要求一方面教師要提高自己的教學(xué)水平，加大原始憑證在會計實訓(xùn)課上的應(yīng)用次數(shù)，另一方面學(xué)校要引進注冊會計師、高級會計師作為學(xué)校的兼職教師。教師布置具體的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，及時安排學(xué)生動手練習(xí)，把所學(xué)要點內(nèi)容全部運用到實操中。同時，讓學(xué)生做一些訂正原始憑證錯誤的訓(xùn)練，提高其技能水平。教師要不定期帶學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，了解企業(yè)的實際做賬流程，重點是各種原始票據(jù)的正確運用，如有條件，學(xué)生可與企業(yè)結(jié)合，在企業(yè)財務(wù)人員指導(dǎo)下親自動手練習(xí)。
3、注重原始憑證與會計電算化教學(xué)的密切結(jié)合
一方面，會計電算化服務(wù)于會計教師，幫助會計教師更加有效地處理會計業(yè)務(wù)，提供高質(zhì)量的會計信息給學(xué)生；另一方面，只有高水平、高素質(zhì)的會計教師，才能保持計算機系統(tǒng)的良好運行。會計電算化課程具有很強的實踐性，作為會計專業(yè)的教師，應(yīng)加大對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練力度，讓學(xué)生多角度、多方位認識了解原始憑證，熟練填制原始憑證。
三、會計教學(xué)中運用原始憑證的注意事項
會計憑證在登記賬薄后，應(yīng)每日或者定期對各種原始憑證加以分類整理，原始憑證不得外借，已裝訂成冊的不得抽出。其他單位如有特殊原因要使用原始憑證，需經(jīng)本單位負責(zé)人批準，可以復(fù)制，但應(yīng)在專門的登記簿上進行登記，并由提供人員和收取人員共同簽字蓋章。所以，教師在收集真實完整的原始憑證時要注意方法。同時，教師收集的原始憑證跟實際中有一些差距，因為原始憑證在不同地方、不同時間段都存在著差異，所以，教師在教學(xué)中要分析原始憑證的各項要素，讓學(xué)生深刻理解，觸類旁通�？傊�，會計教學(xué)中原始憑證的重要性已經(jīng)不言而喻，原始憑證在會計教學(xué)中的運用，是適應(yīng)會計專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，是會計理論知識和會計實踐的完美結(jié)合。因此，作為培養(yǎng)社會會計人員的中職學(xué)校，在教學(xué)過程中強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師輔導(dǎo)相結(jié)合，理論教學(xué)與學(xué)生實踐相結(jié)合，提高學(xué)生解決實際問題的能力，為學(xué)生將來從事會計工作打下堅實基礎(chǔ)。
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