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關(guān)于國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)的思考
摘要：在近十年計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展勢(shì)頭迅猛異常，到今天已將各種計(jì)算機(jī)技術(shù)多層次、多方面交叉融合在一起。但是與此同時(shí)相當(dāng)一部分的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才尤其是計(jì)算機(jī)研發(fā)人員面臨著一個(gè)相當(dāng)大的瓶頸，即英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用水平低下。因此，國(guó)內(nèi)一些計(jì)算機(jī)企業(yè)也已意識(shí)到英語(yǔ)培訓(xùn)的重要性，而且也在企業(yè)中開(kāi)展一系列的英語(yǔ)培訓(xùn)班，但如何在計(jì)算機(jī)行業(yè)相關(guān)專業(yè)上培養(yǎng)具有高級(jí)操作技能同時(shí)又擁有較高的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平的國(guó)際復(fù)合型人才仍是值得思考的。關(guān)鍵詞： 企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)實(shí)際應(yīng)用水平模式
優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)法則使得計(jì)算機(jī)企業(yè)要想發(fā)展壯大不僅需要了解市場(chǎng)、科學(xué)決策，更需要不斷更新計(jì)算機(jī)技術(shù)，與世界頂端技術(shù)接軌，學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的技術(shù)與理念，而英語(yǔ)作為一種交流的介質(zhì)所起的作用不可小覷。國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)企業(yè)要想發(fā)展更快更好就需要專業(yè)素養(yǎng)高又熟練掌握英語(yǔ)的復(fù)合型人才。本文結(jié)合對(duì)國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)企業(yè)的從業(yè)人員英語(yǔ)水平和國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)狀況的分析，旨在從英語(yǔ)的傳授和學(xué)習(xí)的角度提供一些更有效、更實(shí)用的英語(yǔ)培訓(xùn)模式。
一、國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)企業(yè)急需提高員工英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用水平
近十年，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展勢(shì)頭迅猛異常，到今天已將各種計(jì)算機(jī)技術(shù)多層次、多方面交叉融合在一起。但是與此同時(shí)相當(dāng)一部分的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才尤其是計(jì)算機(jī)研發(fā)人員面臨著一個(gè)相當(dāng)大的瓶頸，即英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用水平低下。雖然一部分的計(jì)算機(jī)從業(yè)人員在校都應(yīng)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)，知道一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)，但當(dāng)他們與外國(guó)專家合作時(shí)，甚至連基本的語(yǔ)言交流也成問(wèn)題更不必說(shuō)是專業(yè)方面的溝通，甚至計(jì)算機(jī)專業(yè)的研究生甚至博士生也同樣面臨尷尬的境地。英語(yǔ)開(kāi)不了口，即使開(kāi)口別人也一頭霧水，英語(yǔ)聽(tīng)不懂，無(wú)法使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。員工英語(yǔ)實(shí)際水平在與外國(guó)計(jì)算機(jī)專家的溝通和協(xié)作中就顯得格外重要，尤其是英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)的聽(tīng)力理解。而與此同時(shí)，企業(yè)也因?yàn)槠髽I(yè)員工無(wú)法達(dá)到一定的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平而不得不到社會(huì)上去聘請(qǐng)外事專家或翻譯人員，但效果也不甚理想，畢竟隔行如隔山，因?yàn)樘嗟腎T專用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)，以及很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)使得沒(méi)有計(jì)算機(jī)背景的英語(yǔ)專業(yè)翻譯無(wú)能為力，一些技術(shù)上的問(wèn)題無(wú)法僅憑語(yǔ)言層面所能解決的。所以越是市場(chǎng)化的企業(yè)對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)越重視，對(duì)員工的英語(yǔ)能力的要求越高。所以企業(yè)迫切需要計(jì)算機(jī)從業(yè)人員的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平的提高，而提高員工的英語(yǔ)實(shí)際操作能力，英語(yǔ)培訓(xùn)班則勢(shì)在必行。
二、開(kāi)展英語(yǔ)培訓(xùn)班應(yīng)注意的問(wèn)題
1.針對(duì)不同學(xué)員情況，培訓(xùn)班水平級(jí)別化
計(jì)算機(jī)人員的英語(yǔ)培訓(xùn)也要根據(jù)員工的實(shí)際英語(yǔ)水平和工作需要界定其學(xué)員的英語(yǔ)所屬大致級(jí)別。根據(jù)實(shí)際英語(yǔ)水平，可簡(jiǎn)單地以通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試（CET4）作為標(biāo)準(zhǔn)，即如果其通過(guò)了CET4，則表明其英語(yǔ)水平為中高級(jí)，詞匯量接近五千，不存在基本的語(yǔ)法問(wèn)題，有一定的讀寫(xiě)能力；如果若沒(méi)有通過(guò) CET4，則表明其英語(yǔ)水平為初中級(jí)，詞匯量不足四千，可能存在一些語(yǔ)法問(wèn)題，讀寫(xiě)能力較弱。另外與工作性質(zhì)相關(guān)，可將計(jì)算機(jī)人員劃分成計(jì)算機(jī)研發(fā)人員、泛IT人員兩種，對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的要求也不同。簡(jiǎn)言之，應(yīng)按照學(xué)員自身英語(yǔ)水平和工作的性質(zhì)把培訓(xùn)班分成初、中級(jí)班和高級(jí)班兩種。
2.培訓(xùn)師資源缺乏，培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊
計(jì)算機(jī)企業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)目前尚處于發(fā)展階段, 除了尚未形成完善的內(nèi)部機(jī)制, 即從企業(yè)內(nèi)部人員的挑選到對(duì)其實(shí)施培訓(xùn)這一整套系統(tǒng)中,優(yōu)秀的教師資源的貧乏是左右培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。而目前的培訓(xùn)師水平魚(yú)龍混雜，情況是不容樂(lè)觀，既懂計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)又能熟練運(yùn)用英語(yǔ)的培訓(xùn)師少而又少。其中，有不少培訓(xùn)師僅僅是英語(yǔ)專業(yè)出身本身對(duì)計(jì)算機(jī)知之甚少而且對(duì)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)也沒(méi)有深入研究。所以可想而知，其培訓(xùn)質(zhì)量怎能不讓人堪憂。3.注重教材和參考資料的選擇
計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教材選文一般都是具有很強(qiáng)的代表性的英文原版文獻(xiàn)。它涉及了計(jì)算機(jī)的技術(shù)基礎(chǔ)、系統(tǒng)和應(yīng)用等各個(gè)方面內(nèi)容，涵蓋面極廣。一般說(shuō)來(lái)，一本優(yōu)秀的教材，在內(nèi)容上應(yīng)該做到取材新穎、技術(shù)前衛(wèi)、系統(tǒng)性強(qiáng)、可讀性好。學(xué)習(xí)者在學(xué)完了全部?jī)?nèi)容之后，就應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)各方面的技術(shù)理論、常見(jiàn)的專用術(shù)語(yǔ)的含義、本學(xué)科領(lǐng)域的文獻(xiàn)體裁和風(fēng)格有一個(gè)大體了解。但計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展如此之快，稱得上是日新月異。因此，任何一本計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教材都不可能涵蓋計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新名詞和新術(shù)語(yǔ)。所以在對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，選擇難易程度適合的教材，太簡(jiǎn)單則不利于提高、太難則容易使學(xué)習(xí)受挫。根據(jù)教材的專業(yè)側(cè)重的不同，在選擇計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材時(shí)，可從實(shí)際工作需要出發(fā)。
三、更有效更實(shí)用的英語(yǔ)培訓(xùn)模式
1.初、中級(jí)班進(jìn)行基礎(chǔ)英語(yǔ)的培訓(xùn)
初、中級(jí)班進(jìn)行的是基礎(chǔ)英語(yǔ)的培訓(xùn)，其學(xué)員英語(yǔ)水平處于初級(jí)或稍高的水平，這就要求應(yīng)注意計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的趣味性，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣�？梢酝ㄟ^(guò)聯(lián)想把許多看似枯燥難懂的詞匯和句子賦予形象生動(dòng)的色彩。例如，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于www(全球信息網(wǎng))的學(xué)習(xí)，可以想象為在波濤洶涌的大海里暢游（因?yàn)閣ww很用以令人聯(lián)想到波浪）。在培訓(xùn)時(shí)應(yīng)注意掌握專業(yè)詞匯和語(yǔ)法時(shí)技巧。首先，對(duì)構(gòu)詞法的掌握是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)詞匯的關(guān)鍵之一。許多的計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)詞匯都似曾相識(shí)，這時(shí)可從英語(yǔ)構(gòu)詞法的角度去理解和分析。譬如說(shuō)詞匯“subnode”（次結(jié)點(diǎn)），若熟知“node”是“結(jié)點(diǎn)”的意思和前綴“sub-”是“次要”，那么subnode的意思就清楚了。事實(shí)上，在科技英語(yǔ)中派生詞很多，這也是它的一大特點(diǎn)。只有既具備豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)，又精通英語(yǔ)中的構(gòu)詞法知識(shí)，很快地猜出文章中生詞的含義，從而提高閱讀的速度和水平。其次是對(duì)語(yǔ)法的培訓(xùn)，雖在計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)中語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，但一些復(fù)雜的長(zhǎng)句子在文章中也會(huì)時(shí)常出現(xiàn)。
2.高級(jí)班彌補(bǔ)英語(yǔ)的實(shí)用水平不足
高級(jí)班的學(xué)員已經(jīng)通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握了一定數(shù)量的專業(yè)詞匯，加上有金山詞霸這樣的工具，閱讀原文并不很困難，但閱讀速度和閱讀質(zhì)量仍是培訓(xùn)的一個(gè)重要的方面，系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，這里的系統(tǒng)性包括了計(jì)算機(jī)體系的系統(tǒng)性和英語(yǔ)語(yǔ)言的系統(tǒng)性，同時(shí)必須時(shí)刻牢記：除了借助計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材系統(tǒng)地了解計(jì)算機(jī)諸方面的英語(yǔ)表達(dá)和專業(yè)詞匯外，還要對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面下功夫，以免出現(xiàn)偏廢。有些計(jì)算機(jī)人員就是因?yàn)樵诼?tīng)和說(shuō)方面偏廢，以至于影響到自身發(fā)展和企業(yè)的工作。如何加強(qiáng)聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練即是提高培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的水平重要一環(huán)，也是其中較弱的一環(huán)。聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練可在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上培訓(xùn)，通過(guò)具體情景模擬來(lái)習(xí)得，也可以在高科技手段多媒體幫助下實(shí)現(xiàn)，如多媒體軟件、網(wǎng)絡(luò)英文廣播、英文電影、英語(yǔ)節(jié)目和教學(xué)資料等。培訓(xùn)班開(kāi)設(shè)期間，開(kāi)辦英語(yǔ)角的活動(dòng)并保證此活動(dòng)的延續(xù)性，設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)英語(yǔ)運(yùn)用的場(chǎng)景使學(xué)員能在模擬現(xiàn)實(shí)情景中更深刻地體會(huì)英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用的樂(lè)趣等此類活動(dòng)都能有效提高學(xué)員的聽(tīng)說(shuō)等英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。
3.培訓(xùn)老師自身的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的修養(yǎng)
培訓(xùn)師自身素質(zhì)也至關(guān)重要，
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