畢業(yè)論文—淺談健身思想文化特色體育服務(wù)
1 社區(qū)體育的發(fā)展帶來了很多的各項事業(yè)發(fā)展的效益。
首先，對體育事業(yè)的發(fā)展繁榮的健身活動提供了廣泛的群眾基礎(chǔ)，而且提供了源源不斷的后備資源；其次，近年來發(fā)展社會公共體育設(shè)施，不僅要滿足群眾的健身需求，但同時也激發(fā)了年輕人參加體育運(yùn)動的興趣，為體育人才的發(fā)現(xiàn)起到了積極的作用；再次，群眾體育服務(wù)體系的逐步深化，不斷完善，促進(jìn)年輕人參加體育運(yùn)動，從而促進(jìn)競技體育的發(fā)展。
2 高校體育與全民健身的關(guān)系
2. 1 體育健身是全民健身計劃實施的重要組成部分，包括學(xué)校體育，社會，體育和家庭體育、學(xué)校的體育運(yùn)動。在學(xué)校的大學(xué)生獲得標(biāo)準(zhǔn)教育的最后一部分，一個學(xué)生從學(xué)校走向社會的轉(zhuǎn)折點，是學(xué)習(xí)和使用收斂點。學(xué)生在身體和心理成熟的青年，是實現(xiàn)社會化的自我完善和自我的關(guān)鍵階段。學(xué)生在這個階段是進(jìn)一步改善體質(zhì)，體格發(fā)育，形成“終身體育意識和能力的重要時期。
高校體育作為學(xué)校體育與社會體育的銜接點，它的性能在過去的作用，它不僅是要鞏固過去，體育運(yùn)動的主要成果，同時也為畢業(yè)生去在未來的工作中，與自我訓(xùn)練的能力，養(yǎng)成健身習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。從長遠(yuǎn)來看，高校體育可以促進(jìn)道德的健康發(fā)展，智力和身體發(fā)育，高級人才，他們畢業(yè)后走上工作崗位，直接為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，以促進(jìn)整體國民經(jīng)濟(jì)水平迅速。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對全民健身計劃的實施，最大的社會因素，因此，如何質(zhì)量大學(xué)體育運(yùn)動，為全民健身計劃的順利實施是非常重要的。
2. 2 身體素質(zhì)進(jìn)行了促進(jìn)高校體育的健康發(fā)展可以促進(jìn)道德，智力和身體發(fā)育，高級人員，這些學(xué)生是全民健身計劃的實施都是受益者，并實施。社會團(tuán)體，負(fù)責(zé)支持和關(guān)心體育的單位，意識和積極參與，在很大程度上取決于其接受學(xué)校體育教育的程度在大眾健身水平。如果他們在學(xué)校體育教育中的太好，會在社區(qū)體育知識，技能“能量”釋放，不知不覺的積累，形成了對運(yùn)動的興趣，他們的生活方式相關(guān)的愛好和習(xí)慣，習(xí)慣傳播到社區(qū)，反射輻射的社會功能和物質(zhì)文明，精神文明社會建設(shè)起到了積極的作用。
因此，如何質(zhì)量高校體育健身方案的順利實施具有重要的意義。
3 體育健身服務(wù)的路徑探討
3. 1 提高體育教學(xué)人員與全民健身計劃的實施，發(fā)揮了主導(dǎo)作用，作為教師，我們必須認(rèn)真研究和體育理論知識，更新觀念，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣為中心的能力。健身知識的學(xué)校教書，學(xué)生的健康意識，能力和習(xí)慣，等，需要教師為研究對象，研究，教學(xué)和指導(dǎo)。這就要求教師必須具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能有助于一個體育強(qiáng)國，并不斷學(xué)習(xí)和更新健身的理論知識，體育和全面的教學(xué)和科研能力的掌握，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。體育教師要為人師表，隨處可見，成為學(xué)生的良師益友，同時尊重學(xué)生的.主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，合理引導(dǎo)學(xué)生自覺參與體育鍛煉，培養(yǎng)健身的興趣，習(xí)慣和能力。
3. 2 深化體育教學(xué)改革的全民健身計劃給高校體育工作是體育作為素質(zhì)教育的一種手段，實現(xiàn)。體育教學(xué)大綱和教學(xué)的體育節(jié)目是整體規(guī)劃，全民健身計劃，指導(dǎo)下鍛煉應(yīng)著眼于教育完成健康教育為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。重型移動過去，不能滿足技術(shù)教學(xué)素質(zhì)的要求，難以達(dá)到健身效果。因此，法律應(yīng)該是健康的基礎(chǔ)上，合理調(diào)整課程和項目，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，考核內(nèi)容和方法，為了鍛煉身體和思想的維護(hù)，加強(qiáng)學(xué)生的健身意識，對指導(dǎo)體育課和課外活動，確保教學(xué)的科學(xué)理論的主要目的的適應(yīng)性培訓(xùn)能力。在活動課中，你應(yīng)該減少運(yùn)動困難，豐富的健身手段提高健身效果，必修課程在確保的前提基礎(chǔ)的統(tǒng)一要求，進(jìn)一步豐富了課程，使必修課程，選修課程，課外活動和課外活動相輔相成，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，它具有更大的靈活性適應(yīng)大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，與第二十一個世紀(jì)體育人才的課程結(jié)構(gòu)需要建立，使體育教育對全民健身計劃的實施與服務(wù)。
4結(jié)論
實施在新的歷史時期的全民健身計劃，提高重大歷史任務(wù)的質(zhì)量。只有專注于學(xué)校體育學(xué)院體育的社會屬性，根據(jù)自己的特點和素質(zhì)要求，積極深化改革，一切工作以學(xué)生終身體育為出發(fā)點和目標(biāo)，以提高未來的學(xué)生生活質(zhì)量的提升起到應(yīng)有的作用，開展全民健身計劃深化。
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