幼師生舞蹈教學能力的培養(yǎng)

　　幼兒師范舞蹈教學培養(yǎng)的是學前教育、基礎(chǔ)教育的教育教學人才而非舞蹈演員。幼師舞蹈教學應著重培養(yǎng)學生的從教能力。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　【摘要】隨著現(xiàn)代幼兒園教育不斷發(fā)展，社會上對幼師也有著越來越大的需求，并且具有越來越高的要求，因此在幼師教育中對幼師生各種能力進行培養(yǎng)具有重要意義。在幼師生各種能力培養(yǎng)過程中，舞蹈教學能力的培養(yǎng)屬于十分重要的一個部分，同時也是幼師生綜合教學能力的重要組成內(nèi)容。所以，在幼師生教育過程中，教師應當通過有效方式培養(yǎng)其舞蹈教學能力。

　　【關(guān)鍵詞】幼師生;舞蹈教學能力;培養(yǎng)策略

　　幼師生與其它教育階段的教師存在很大差異，幼師生不但應當具有一定的理論知識基礎(chǔ)，同時應當具備各個方面的能力，其中舞蹈教學能力就是十分重要的一個方面。因此，在當前幼師生教育教學過程中，舞蹈教師應當從各個方面對學生的舞蹈教學能力進行培養(yǎng)，從而使其教學能力得以提高，進而使學生綜合教學能力及素質(zhì)得以更好發(fā)展。

　　一、培養(yǎng)幼師生舞蹈教學能力的重要性分析

　　幼兒園教學在當前整個教育體系中屬于十分重要的內(nèi)容，對幼兒發(fā)展及健康具有十分重要的作用，在這種大形勢下幼師教育也得到了較好的發(fā)展。在當前幼師教育教學過程中，舞蹈屬于一門必修課程，同時也是一門核心專業(yè)課程，通過對幼師生進行舞蹈教學，可使學生舞蹈素養(yǎng)及精神文明水平得以有效提高，使其能夠具備較好的舞蹈教學能力，從而使其能夠在今后的工作過程中能夠更好地進行舞蹈教育，更好地培養(yǎng)幼兒園學生。另外，對于職業(yè)教育而言，其主要導向就是職業(yè)培訓，對幼師生而言，其在進入社會之后的主要工作方向就是擔任幼兒教師。通過對幼師生舞蹈教學能力進行培養(yǎng)，可使學生綜合教學能力及水平得以有效提升，可使幼師生自身競爭力得以提高，這對幼師生自身發(fā)展及幼兒園教育發(fā)展均具有十分重要的作用及意義。所以，在當前幼師生教育教學過程中培養(yǎng)學生舞蹈教學能力已經(jīng)成為必要任務(wù)及內(nèi)容[1]。

　　二、幼師生舞蹈教學能力培養(yǎng)的有效途徑

　　(一)培養(yǎng)幼師生基本舞蹈教學能力

　　對于任何階段教師而言，均應當保證具有較強的邏輯性，在教學過程中保持語言流利，并且要保證所傳授的知識準確無誤。在幼師生舞蹈教學過程中，不但要使學生將舞蹈動作語言所具備的內(nèi)涵充分理解并掌握，同時應當對學生口頭表達能力進行培養(yǎng)，在課堂教學過程中應當將基本動作要領(lǐng)、作用以及目的作為主要提問內(nèi)容，另外還包括相關(guān)舞蹈術(shù)語，從而使學生課堂講解能力能夠得以有效提高。在實際教學過程中，教師要將舞蹈動作要領(lǐng)通過語言表達向?qū)W生傳授，使學生在今后的教學中能夠避免出現(xiàn)照本宣科的現(xiàn)象，使學生能夠?qū)�動作要領(lǐng)通過自己的語言表達出來，并且保證語言表達比較形象，從而使學生基本教學能力能夠得到有效提升。

　　(二)培養(yǎng)學生舞蹈鑒賞能力

　　在幼師生舞蹈教學過程中，可開設(shè)舞蹈鑒賞課程，學生通過對舞蹈藝術(shù)進行欣賞可使其視野更加開闊，可對舞蹈藝術(shù)加強認知，同時要使學生依據(jù)自身經(jīng)驗及審美水平對舞蹈作品進行理解、判斷及評價，從而使學生能夠掌握一定的舞蹈藝術(shù)相關(guān)人文知識及基本技能，進而使學生舞蹈鑒賞能力及舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)得到有效提升。在開設(shè)舞蹈鑒賞課方面，可與教學內(nèi)容及教學進度進行有效結(jié)合，分為不同年級及不同主題實施教學，提高學生對基礎(chǔ)知識學習的興趣，可對動作規(guī)范性要求加深理解，可使學生在宏觀上了解所學內(nèi)容。在對舞蹈鑒賞課進行教學過程中，應當注意選擇比較生動形象的舞蹈作品，可選擇較精彩瞬間，讓學生進行欣賞、體驗及模仿，從而使學生能夠掌握舞蹈表現(xiàn)手法及風格，使學生舞蹈表演內(nèi)驅(qū)力得以有效提升，使學生能夠更加活潑大膽地展示自己。另外，在舞蹈鑒賞課教學過程中，應當注意融入多種內(nèi)容，從而使學生能夠?qū)ξ璧溉�方位欣賞及感受，使學生舞蹈學習興趣得以提高，使學生舞蹈鑒賞能力得以提高，進而使學生舞蹈教學能力能夠得以有效提高。

　　(三)培養(yǎng)幼師生舞蹈創(chuàng)編能力

　　幼兒舞蹈應當能夠充分體現(xiàn)幼兒生活及內(nèi)心世界。在幼兒舞蹈教學過程中，為能夠創(chuàng)編出較好的幼兒舞蹈，幼兒教師應當對幼兒主動進行了解，依據(jù)幼兒年齡特點積極開展與幼兒相適合的相關(guān)舞蹈創(chuàng)編活動，這樣才能夠?qū)τ變哼M行較好的舞蹈教學。所以，在幼師生舞蹈教學過程中應當設(shè)置舞蹈創(chuàng)編課程，從而使學生能夠掌握舞蹈基本隊形、造型以及音樂與舞蹈等相關(guān)編排知識，對舞蹈編排基本規(guī)律進行了解，將創(chuàng)編幼兒舞蹈的一些基本規(guī)律及特點掌握，從而初步創(chuàng)編出適合班級教學的相關(guān)舞蹈。在對舞蹈創(chuàng)編進行教學過程中，教師應當注意以下幾個方面：

　　第一，所選擇音樂曲調(diào)及旋律應當比較優(yōu)美，并且節(jié)奏要明確;

　　第二，所選擇的動作應當能夠體現(xiàn)出幼兒的特點，應當具備舞蹈動律，還應當具備幼兒生活形象;

　　第三，應當使學生能夠?qū)σ魳愤M行分析，對舞蹈中相關(guān)動作及節(jié)奏進行分析，在此基礎(chǔ)上可再創(chuàng)編舞蹈，從而防止出現(xiàn)動作堆砌的情況;第四，可引導學生進行一些形象性及律動性較強的舞步練習，從而為舞蹈創(chuàng)編能力的提高奠定良好基礎(chǔ)[2-3]。

　　三、結(jié)語

　　在現(xiàn)代幼師教育過程中，學生舞蹈教學能力的培養(yǎng)屬于十分重要的一個方面，對學生發(fā)展及整體教學能力的提高十分有利。在實際教學過程中，教師應當對學生舞蹈教學能力培養(yǎng)的重要性充分認識，并且要積極培養(yǎng)幼師生基本舞蹈教學能力，培養(yǎng)學生舞蹈鑒賞能力，培養(yǎng)幼師生舞蹈創(chuàng)編能力，從而使學生整體舞蹈教學能力得以提高。

　　參考文獻

　　[1]胡晨.培養(yǎng)幼師生的舞蹈創(chuàng)編能力的思考[J].商,2013(22).

　　[2]朱茂清.培養(yǎng)幼師生幼兒園舞蹈教學能力的策略[J].課程教育研究,2012(18).

　　[3]劉夢妮.論幼師生舞蹈教學有效性的策略[J].課程教育研究,2013(35).

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