青少年宮舞蹈教學創(chuàng)新方法的研究論文
舞蹈通過調動人的身體動作， 表情和姿態(tài)等心理和生理機能， 為孩子們提供良好的審美空間。 優(yōu)美的舞蹈動作， 能陶冶人的情操，還能夠提神人的審美能力，尤其是對青少年具有重要的作用。 作為提高青少年德智體美全面發(fā)展的重要手段， 舞蹈在教學中的地位越來越高， 很多學生家長都在學生很小的時候報各種舞蹈班， 目的就是為了從小培養(yǎng)孩子的舞蹈天賦， 讓孩子在跳舞方面有一技之長。 但是現(xiàn)在社會上出現(xiàn)的各種輔導班魚龍混雜，如果選擇不好就會耽誤孩子的時間，還學不到真本事。 青少年宮作為教育局管理的部門， 在教學設施和師資力量上都是普通培訓班所無法比擬的。
舞蹈教育適合青少年的發(fā)育成長， 通過學習舞蹈， 能夠鍛煉學生的身體協(xié)調性和美感，提升學生的靈活性和節(jié)奏感，可見舞蹈教育的重要性。 在青少年宮里，開設了很多舞蹈課的內容，比如基本手法，劈叉，側踢，壓腿，舞步，下腰等，在多種教學方式結合的情景下給學生最大的幫助， 讓學生能夠在舞蹈課上得到提升，為以后深入學習舞蹈提供幫助。 可是， 如何讓青少年宮的舞蹈教學立于不敗之地？ 如何讓學生在青少年宮里得到其他培訓機構得不到的教育？ 這些問題是我們青少年宮舞蹈教師面臨的難題。 如果不能夠在教學中創(chuàng)新，那么青少年宮將面臨更嚴厲的挑戰(zhàn)。在社會發(fā)展大潮中，都是適者生存的，不進步就會被淘汰。因為，舞蹈教師要創(chuàng)新教學方式，讓學生能夠在青少年宮里開心地學習舞蹈， 并能夠比其他輔導機構更有效果。
一、轉變觀念，師生共同體驗舞蹈的魅力
教學本不應該是教師一個人講的過程，教學的最佳效果是通過教師引導， 讓學生能夠提高學習效率，激發(fā)學生的學習積極性，在課堂教學中進一步挖掘學生潛力， 達到理想的教學效果。 因此，需要舞蹈教師轉變傳統(tǒng)觀念，與學生融為一體，多跟學生接觸，做學生的良師益友，在實踐中，多感受學生的心理變化，多了解學生的思維方式， 讓學生攤開心扉，而不是故步自封。 作為一名青少年宮舞蹈教師，更加需要讓學生成為教師的朋友，在教學中創(chuàng)新教學理念，以舞蹈審美為出發(fā)點并貫穿于教學的始終，讓學生在舞蹈學習中感受到舞蹈的魅力。師生共同配合，完成教學任務，共同體驗舞蹈帶來的樂趣，學生在青少年宮的學習時光將成為他們永久的美好回憶。
二、借助網絡教學，激發(fā)學生的舞蹈活力
如今網絡盛行， 任何事物都離不開網絡。青少年宮的優(yōu)勢在于不受時間地域的限制，可以最大限度地提升學生的能力，挖掘學生的潛力。 學生學習舞蹈的目的很明確，因此舞蹈教師要耐心的教授基本知識，讓學生在最快的時間里掌握好，并能夠應用到實際中去。 在上課中，舞蹈教師可以利用投影技術，將優(yōu)美的舞步放在屏幕上讓學生先觀賞，然后由學生提出問題，教師細心講解。 最后在實際的教給學生舞蹈的技巧，逐一展示，分節(jié)訓練，用最大的熱情將學生的情緒保持最佳狀態(tài)。還可以通過網絡搜索學校教學中沒有的舞蹈知識，豐富學生的視野，讓學生在廣闊的舞蹈教學中盡情展示自己。 舞蹈活力的激發(fā)，有利于保持良好的學習心態(tài)，還有利于提高教師與學生在教學時的配合默契程度。 舞蹈本身就是一門藝術，需要教師和學生在不斷摸索過程中強化學習觀念，秉承求知的理念，將舞蹈作為終身學習的項目之一。
三、開放教學形式，提倡互動式教學
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，在提升舞蹈課堂的創(chuàng)新上有很大的幫助。教師要改變以前的教學形式，改變傳統(tǒng)的教學唯一論，采用靈活的教學方式，為學生提供全方面的服務，讓學生能夠體驗到學習的樂趣。 在舞蹈創(chuàng)編過程中，互動式教學時非常有效果的。學生的舞蹈水平有高有低，這個是不可改變的事實，在教學安排上，可以根據學生的具體情況，分小組互助學習，比如講舞蹈基礎差的跟舞蹈基礎好的分為一組，在小組訓練中，基礎差的學生就會向基礎好的學生學習，并且學生之間的溝通是無障礙的，采用這樣的方式，能夠提高學生的舞蹈基礎， 讓學生能夠在學習中查找自己的不足，揣摩自己跟其他同學的差距，在找到差距滯后及時的彌補。 總之，舞蹈學習不是一朝一夕能夠完成的， 需要學生有較強的恒心和定力，冬練三九夏練三伏，久而久之，伴隨著自己在舞蹈學習方面的天賦，就一定能夠在舞蹈方面達到一定的造詣，為今后的工作和生活提供更好的`幫助。
四、以游戲化的方式進行舞蹈教學
舞蹈教學應該是活躍的，開放的。 青少年宮在組織教學方面下大力氣，提高教師專業(yè)這水平，為學生提供更好的舞蹈教學，能夠滿足學生學習舞蹈的心理。學生在學校里的壓抑需要得到釋放，因此，青少年宮在設計舞蹈教學時要充分考慮到這一點，要讓學生在這里體會到家的溫馨。 在教授舞蹈時，可以穿插著一些教學小游戲， 通過游戲激發(fā)學生學習的興趣。
游戲不僅能夠給學生帶來歡樂，更重要的是增進學生舞蹈知識的掌握程度。擁有人性化和藝術化的教學環(huán)境，配備專業(yè)的舞蹈教師，在教學中才能夠脫穎而出。 青少年的思維比較活躍，在愉快的游戲中，既將舞蹈動作得到了鍛煉，也大大提高了青少年的創(chuàng)新發(fā)展能力和想象力。 可見，良好的課堂教學氛圍對于舞蹈教學有著非常重要的作用。
綜上所述，舞蹈是生命最強烈，最單純的表現(xiàn)。舞蹈教學必須要創(chuàng)新，創(chuàng)新是青少年宮舞蹈教育改革的必然趨勢。 在青少年宮的舞蹈教學中還有很多需要改進的地方， 這是我們舞蹈教師在今后的教學中必須注意的地方。 傳統(tǒng)的教學方式已經不適應現(xiàn)代化的教學，作為舞蹈教師必須緊跟時代潮流，達到其美育的作用，創(chuàng)新教學觀念和思維方式，為學生提供一流的教學服務， 積極引導學生去探索舞蹈的魅力之處。 只有舞蹈教師具有創(chuàng)新意識， 才能積極的引導學生參與到舞蹈教學中， 教師應該思考的是如何在新時代堅持教學的基本原則，不斷在實踐中突破自我，只有這樣， 才能夠為青少年宮的舞蹈教育事業(yè)帶來生機。
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