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體育舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)感染力的培養(yǎng)論文
摘要:體育舞蹈與藝術(shù)感染力相互融會貫通,有著很強(qiáng)的藝術(shù)時代感,能培養(yǎng)人的美感,實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)和美的情感融合需求。該文詮釋了藝術(shù)感染力的培養(yǎng)在體育舞蹈教學(xué)中的重要作用。同時,介紹了體育舞蹈融合體育健身和舞蹈藝術(shù)的特征,突出闡述了藝術(shù)感染力培養(yǎng)的路徑。為此,教師要培養(yǎng)體育舞蹈者的藝術(shù)氣質(zhì),提升學(xué)生的藝術(shù)感染力,將有內(nèi)涵的動作展現(xiàn)在表演的身體姿態(tài)和能力中,在教學(xué)過程中不斷加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感染力。
關(guān)鍵詞:體育舞蹈;學(xué)生;教學(xué);藝術(shù)感染力
體育舞蹈中的藝術(shù)感染力能夠吸引觀眾,創(chuàng)造愉悅地身心視覺享受。藝術(shù)感染力能夠展現(xiàn)舞者的心理情緒,很多普通人都帶著美好的想象力去觀賞體育舞蹈。體育舞蹈的特點(diǎn)是充滿激情,充滿歡樂,舞姿張揚(yáng),激情迸發(fā),這些特點(diǎn)與體育舞蹈者由內(nèi)而外散發(fā)美好情感,傳遞播種愉悅,舞蹈者的汗水和魅力共存,觀賞者快樂和享受同在。因此,在體育舞蹈教學(xué)過程中,教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的體育舞蹈的藝術(shù)感染力,實(shí)現(xiàn)人們對美好的健康的生活的向往。
1培養(yǎng)體育舞蹈的興趣
學(xué)生如果對體育舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣,那么,藝術(shù)感染力的培養(yǎng)就很容易,否則一切都是空談。首先,教師要形成美好的優(yōu)秀的師生關(guān)系,這樣可以促進(jìn)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)體育舞蹈。教師要讓學(xué)生喜歡教師,就要主動了解學(xué)生的心理特點(diǎn),迎合學(xué)生的心理,知道學(xué)生的愛好和追求,根據(jù)學(xué)生的愛好和追求行動。教師要讓學(xué)生經(jīng)常訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈的滋養(yǎng),獲得學(xué)生陽光的美、健康的美,吸引學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)舞蹈,逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛舞蹈的興趣愛好,教師要在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、年齡特點(diǎn)等選擇和學(xué)生實(shí)際符合的教學(xué)策略,舞蹈動作從簡單到復(fù)雜,從容易到困難,逐漸突出動作的難點(diǎn)和重點(diǎn),讓學(xué)生愛上體育舞蹈。
2體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的影響因素
學(xué)生對舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力的理解,是充分建立在對音樂作品背景知識深刻理解的基礎(chǔ)上。根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)影響舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的因素主要有:第一,體育舞蹈表演者的專項身體素質(zhì),這里包含體育舞蹈表演者的能力素質(zhì)、身體協(xié)調(diào)性、速度、力量、耐力等;第二,體育舞蹈表演者的藝術(shù)修養(yǎng),這里包含對音樂的欣賞和領(lǐng)會能力,和各自的舞蹈的風(fēng)格;第三,體育舞蹈表演者的心理特點(diǎn);第四,表演者以外的因素,例如場地的條件,教師的人格魅力,教師的教學(xué)能力,舞伴的配合程度等,也包括表演的服裝、飾物的選擇等綜合因素。
3體育舞蹈教學(xué)中藝術(shù)感染力的培養(yǎng)策略
3.1重視增強(qiáng)身體姿態(tài)和表演的能力
在體育舞蹈動作中,姿態(tài)有著不可取代的作用,能帶給觀眾情緒的感染和視覺的感受。學(xué)生接觸體育舞蹈時間很少,在表演技能和身體姿態(tài)上,要根據(jù)舞蹈的不同特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行有目的地訓(xùn)練。例如,教師在拉丁舞的教學(xué)中,就要根據(jù)拉丁舞是拉美民族在生活中產(chǎn)生的舞蹈的特點(diǎn),表現(xiàn)出舞姿歡快活潑,動作剛?cè)嵯酀?jì)等特點(diǎn)。
3.2重視把握音樂的節(jié)奏感
舞蹈和音樂相關(guān)聯(lián),音樂是舞蹈的靈魂。舞蹈要展現(xiàn)音樂的特征,體育舞蹈的音樂風(fēng)格是不一樣的,節(jié)奏感也是不一樣的。教師要帶領(lǐng)學(xué)生體悟不同音樂作品的特點(diǎn),在音樂的旋律的背景下,體育舞者能夠舒展動作,抒發(fā)情感,讓舞蹈和音樂、情感實(shí)現(xiàn)完美統(tǒng)一。在教學(xué)中,教師經(jīng)常可以看到節(jié)奏感差的學(xué)生沒有節(jié)奏感好的學(xué)生表現(xiàn)舞蹈的情感、動作、表情的感染力強(qiáng)。因此,讓學(xué)生深入了解音樂的特點(diǎn),全面掌握音樂,強(qiáng)化對學(xué)生音樂理解能力的訓(xùn)練,分析音樂節(jié)奏類型,增強(qiáng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感,不斷提升學(xué)生體育舞蹈的藝術(shù)感染力。
3.3增強(qiáng)文化修養(yǎng)的修煉
在舞蹈教學(xué)中,學(xué)生對動作的理解和音樂的感悟,情感的抒發(fā)受到文化素質(zhì)的影響。教師應(yīng)該讓學(xué)生更好地展現(xiàn)體育舞蹈的內(nèi)涵,展現(xiàn)體育舞蹈的人文背景特征、風(fēng)格特點(diǎn)、人文取向等。例如,拉丁舞和摩登舞是舞蹈包含的兩大類,摩登舞起源于歐洲的宮廷,因此動作連綿,端莊典雅,舒展大方,在大方流暢的舞蹈動作之中展現(xiàn)舞蹈的陽剛美。教學(xué)過程中,教師可以給學(xué)生多介紹一些閱讀的書籍,增加學(xué)生對舞蹈背景知識的了解,讓學(xué)生知其然,并知其所以然,實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育舞蹈的時候能夠游刃有余,有著很好的駕馭能力,更好地展現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)感染力。
3.4培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念
為了增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感染力,教師可以增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng),提升學(xué)生的審美能力,塑造學(xué)生的審美觀念。首先,教師必須具有優(yōu)秀的審美能力和審美觀念,在教學(xué)中展現(xiàn)自己深厚的審美情趣,讓自己的舞蹈教學(xué)更加具有人文底蘊(yùn)和藝術(shù)修養(yǎng),形成自己的人格魅力,并在體育舞蹈中充分展現(xiàn)藝術(shù)美,充分展現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)美,讓學(xué)生提升感受美、表現(xiàn)美的能力,帶領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí),創(chuàng)造優(yōu)美的體育舞蹈教學(xué)情境。
3.5加強(qiáng)身體形態(tài)和氣質(zhì)的培養(yǎng)
形體美是體育舞蹈訓(xùn)練的重要特點(diǎn),教師培養(yǎng)學(xué)生的形體美,就能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的氣質(zhì)特點(diǎn)。舞蹈者要具有好的身體姿態(tài),包括挺胸、收腹、提臀等動作,給人舒展挺拔的感受,展現(xiàn)剛勁的美和端莊典雅的美。第一,培養(yǎng)方法要符合人的生理機(jī)能的變化規(guī)律,符合美的表現(xiàn)規(guī)律;第二,教師要增強(qiáng)形體訓(xùn)練的規(guī)范性,培養(yǎng)學(xué)生動作的柔美度,力量和協(xié)調(diào)性等方面的綜合素質(zhì);第三,教師要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的體育舞蹈知識,深化對理論的理解;第四,教師要增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì),讓學(xué)生有著內(nèi)在美,并實(shí)現(xiàn)內(nèi)在美和外在美的融合;第五,教師要給學(xué)生足夠的信心,針對性地訓(xùn)練深化學(xué)生的認(rèn)識,讓學(xué)生明確體育舞蹈的訓(xùn)練目標(biāo)和方法,并經(jīng)過持之以恒地練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.6不斷提升體育舞蹈者的音樂修養(yǎng)水準(zhǔn)
教師要提升體育舞蹈表演者的音樂修養(yǎng)。首先,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,大部分學(xué)生對音樂都有著強(qiáng)烈的興趣,甚至一些學(xué)生對多種風(fēng)格的音樂都感興趣。通過長期的音樂熏染,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的情感,激發(fā)學(xué)生對音樂的想象力和創(chuàng)造力,提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)水準(zhǔn)。其次,教師要加強(qiáng)學(xué)生音樂節(jié)奏感的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種音樂作品的欣賞,還要通過專門的課程學(xué)習(xí)音樂的樂理知識和音樂欣賞的技能,讓學(xué)生了解音樂知識。最后,教師還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力,教師可以讓學(xué)生分析一些世界名曲,了解節(jié)奏類型、組織結(jié)構(gòu),內(nèi)化到舞蹈動作中,提升學(xué)生藝術(shù)的表現(xiàn)力。
3.7體育舞蹈教學(xué)和各種實(shí)踐活動緊密結(jié)合
學(xué)生審美能力的提升,不能僅僅停留在理論的教學(xué)上,還要讓學(xué)生有更多實(shí)踐的機(jī)會,感受到體育舞蹈的內(nèi)在美。教師可以組織一些體育舞蹈的比賽,讓學(xué)生接觸到一些表演能力強(qiáng)、技術(shù)過硬的比賽能手,在欣賞體育舞蹈美的同時找到自己的差距,能在平時日常訓(xùn)練過程中不斷改進(jìn)自己的動作,優(yōu)化自己的表情等�？傊�,教師要重視領(lǐng)悟體育舞蹈的藝術(shù)特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的體育舞蹈藝術(shù)感染力的全面培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生體育舞蹈的靈感,增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力,塑造學(xué)生的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力,這樣才能更好地詮釋體育舞蹈的藝術(shù)魅力。
參考文獻(xiàn):
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