初中物理力學(xué)小論文

　　掌握良好的學(xué)習(xí)方法，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。下面小編整理的初中物理力學(xué)小論文，歡迎來(lái)參考！

　　摘要：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中物理教材增加了部分物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這充分體現(xiàn)了物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)過(guò)程中的重要地位。在初中物理的眾多實(shí)驗(yàn)中，力學(xué)實(shí)驗(yàn)占有極其重要的地位，它在提高學(xué)生的實(shí)踐能力與思維能力等方面有著顯著的作用。主要探討初中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，并給出相應(yīng)的改進(jìn)建議，供有關(guān)教師參考借鑒。

　　關(guān)鍵詞：初中物理；力學(xué)實(shí)驗(yàn)；初中生

　　初中物理對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有一定的影響，因此，廣大初中物理教師應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生重視物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。而作為初中物理重要組成部分的力學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生形成邏輯思維能力有著較大的幫助。然而，初中力學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)于初次接觸物理的學(xué)生而言有著較大的困難，這就需要廣大初中物理教師積極引導(dǎo)學(xué)生，從而提高力學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量。

　　一、初中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　近年來(lái)，我國(guó)的初中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)雖然取得了一定的進(jìn)步與成績(jī)，然而由于各種因素的影響，還存在著一些較為尖銳的問(wèn)題。例如，初中物理教師在力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，沒(méi)有按照新課程標(biāo)準(zhǔn)建議的教學(xué)計(jì)劃來(lái)開(kāi)展相關(guān)工作，僅依照自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)，這就導(dǎo)致力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)具有一定的盲目性，在教學(xué)過(guò)程中不能兼顧一些重要的知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從而導(dǎo)致力學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效率較低。

　　另外，我國(guó)大部分初中學(xué)校的力學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施在數(shù)量、種類上存在著嚴(yán)重的不足，已有的力學(xué)實(shí)驗(yàn)器材又大多比較陳舊。上述問(wèn)題不僅在一定程度上制約著初中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)還給力學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作埋下了較大的安全隱患。

　　除此之外，部分物理教師沒(méi)有照顧到學(xué)生整體的力學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)工作中，只關(guān)注成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)，使原本物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)就有困難的學(xué)生更加落后，從而使得其逐漸喪失對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣與信心，這顯然不利于學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)。

　　二、如何改進(jìn)初中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足

　　筆者針對(duì)初中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合自身的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提出了若干改進(jìn)措施，具體如下：

　　1、教師應(yīng)當(dāng)參照新課標(biāo)的教學(xué)建議

　　初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)有關(guān)教育專家與學(xué)者細(xì)致討論后制定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，因此具有較強(qiáng)的科學(xué)性與普適性。所以，廣大初中物理教師應(yīng)當(dāng)依照新課標(biāo)的具體建議，合理安排教學(xué)目標(biāo)，從而使教學(xué)進(jìn)度能與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相適應(yīng)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的物理學(xué)習(xí)潛能。

　　2、加大物理實(shí)驗(yàn)器材采購(gòu)力度

　　俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！笨v使初中物理教師不遺余力地開(kāi)展物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，但如果學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室缺乏必要的物理實(shí)驗(yàn)器材或者現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材太陳舊，學(xué)生仍舊無(wú)法正常地展開(kāi)物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加物理實(shí)驗(yàn)器材方面的資金投入，采購(gòu)一些安全、可靠且較為新式的實(shí)驗(yàn)器材，同時(shí)對(duì)已經(jīng)損壞、老化的物理實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行維修和檢查，避免安全事故的發(fā)生。

　　3、組織開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　學(xué)生在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些麻煩，尤其是在物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中可能會(huì)感覺(jué)吃力。這是因?yàn)槌踔袑W(xué)生接觸物理實(shí)驗(yàn)時(shí)間不長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)技能較差。如果初中物理教師無(wú)法采取有效的方法及時(shí)地解決上述問(wèn)題，可能會(huì)使學(xué)生的困難愈來(lái)愈多，積重難返。為此，筆者建議初中物理教師可以組織小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到集體的討論之中。

　　例如，筆者曾經(jīng)在“光的反射”一課中，將學(xué)生分成幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，再讓小組學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好特點(diǎn)選擇不同的工作。很快學(xué)生就明確了各自的職責(zé)，有的負(fù)責(zé)整理實(shí)驗(yàn)器材，有的做實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄工作，其他學(xué)生負(fù)責(zé)查找相關(guān)的資料。在此過(guò)程中學(xué)生都在認(rèn)真地進(jìn)行討論，積極地解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，整節(jié)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。筆者通過(guò)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效率。

　　需要特別指出的是，由于初中生的自控能力相對(duì)較差，初中物理教師在開(kāi)展小組討論活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意維持課堂紀(jì)律，避免部分學(xué)生出現(xiàn)“開(kāi)小差”的現(xiàn)象。

　　4、注意提升教學(xué)趣味性

　　如果教師依舊采用較枯燥的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)工作，長(zhǎng)此以往非常容易使得學(xué)生對(duì)力學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣下降。因此教師要適當(dāng)增加一些教學(xué)游戲到力學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中，并且積極提升語(yǔ)言的幽默性。在教學(xué)語(yǔ)言的節(jié)奏上應(yīng)當(dāng)追求抑揚(yáng)頓挫的效果，如此便能極大程度地吸引學(xué)生的注意力，從而使得物理課堂教學(xué)效率得到有效的提升。

　　初中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭�初中生提高其科學(xué)素養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)技能，并且學(xué)生在解決力學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中遇到的問(wèn)題的過(guò)程中，能在一定程度上提升其邏輯思維能力，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展大有裨益。教師應(yīng)當(dāng)積極尋求新式物理教學(xué)方法，開(kāi)展合理的教學(xué)活動(dòng)，突出初中生在物理知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，從而引導(dǎo)其更好地掌握相關(guān)的力學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]管志華、初中物理生活化教學(xué)策略探討[J]、才智，2014（21）、

　　[2]任敬寧、初中物理有效教學(xué)策略探究[J]、學(xué)周刊，2014（8）、

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