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初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法在課堂中的應(yīng)用論文
摘 要：提高課堂的效率是一個(gè)老生常談的話題了，不管是老師還是家長和孩子都非常注重教學(xué)過程當(dāng)中的效率問題。教學(xué)的成果成功與否很大的程度上是與之息息相關(guān)的。在提高教學(xué)課堂效率的時(shí)候，我們想到方法的問題，在初中的課堂上，將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，提高課堂的效率是一個(gè)有待于更好研究的辦法，將生動(dòng)富有興致的教學(xué)模式更好地運(yùn)用下去。
關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn) 課堂效率 創(chuàng)新
一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法
物理學(xué)是以觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的自然類科學(xué)。觀察問題的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生想法和提出疑問，再進(jìn)而以實(shí)驗(yàn)的方法去得到驗(yàn)證，最后得到處結(jié)論后加以應(yīng)用。這是一般的實(shí)驗(yàn)課的流程，是較其他的語文、數(shù)學(xué)等不太相同的方面。物理課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察問題和提出問題的能力，同時(shí)幫助學(xué)生去解決問題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是十分重要的部分，尤其是在初中，物理實(shí)驗(yàn)剛剛?cè)腴T的階段，加強(qiáng)這方面的實(shí)施能力能夠?qū)⒏鄬W(xué)生的興趣帶到物理知識上。
初中物理一般是采用“六步法”：提出問題——設(shè)計(jì)問題方案——方案研究——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——結(jié)果交流——結(jié)論總結(jié)這六個(gè)環(huán)節(jié)。這其中的幾個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)到需要師生互動(dòng)，鍛煉了學(xué)生自己分析問題的能力。
二、初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)特征
綜合以上的教學(xué)流程的介紹，總結(jié)出了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的明顯特征，主要表現(xiàn)在以下方面。
1.創(chuàng)新思維。
教學(xué)的過程中沒有按照別的課程中的那種以書本為主的“啃書式”教學(xué)，不需要死記硬背的模式，在以實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來教學(xué)，創(chuàng)新了教學(xué)的方法，使教學(xué)更具有創(chuàng)造性，學(xué)生的思維得到了創(chuàng)新和發(fā)展，具有一定的挑戰(zhàn)性激發(fā)思維。
2.民主自主。
在實(shí)驗(yàn)的過程中，提出的問題都是自己針對于問題得到的疑問，沒有硬塞給學(xué)生的，自主的選擇自己的想法，帶著這個(gè)想法去驗(yàn)證問題的正確與否。這樣的教學(xué)模式是自主的被大家所更愿意接受的，最后這個(gè)道理被驗(yàn)證以后就是自己被自己說服的過程，這樣的記憶也會一直停留在大腦中，保持著正確的概念。
3.實(shí)踐求真。
時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在所有的結(jié)論沒有得到確定時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)的方法去將其驗(yàn)證，最后才會得到真理。實(shí)踐是真理的試金石，在物理的教學(xué)中應(yīng)該得到最好的展示，學(xué)生們親手操作，參與實(shí)踐。例如，在比較水和石頭的比熱容的時(shí)候，將兩種材料拿到太陽下面，給相同的時(shí)間和陽光，然后測定溫度的變化，這樣的簡單實(shí)驗(yàn)只要走出教室就可以很快做到，這樣學(xué)生會更加相信結(jié)論，因?yàn)榈玫搅藢?shí)驗(yàn)的驗(yàn)證。
4.結(jié)論開放。
例如，在學(xué)習(xí)歐姆定律的時(shí)候，我們探討電流I與電阻R之間的關(guān)系，得到了結(jié)論U=IR，但是除此之外呢，電流R與電壓U之間有什么關(guān)系呢？有沒有繼續(xù)研究的可能？在我們的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后并不代表這個(gè)物理問題已經(jīng)完全地得到解決，很多的課后遺留的問題也是需要驗(yàn)證的，一般都會有思考題之類的，這就是問題的開放式探討，可以繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多有價(jià)值的問題。
三、結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)提高教學(xué)的課堂效率
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。
興趣是最好的老師。什么課程的效率都是應(yīng)該以興趣為先的，如果課程的講解無聊枯燥，愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都不會太認(rèn)真聽，然而帶動(dòng)了學(xué)生的興趣就不同了。老師們可以通過不同的方法去提高學(xué)生們的興趣，比如在講課的時(shí)候講個(gè)相關(guān)的物理趣聞，在講課的時(shí)候可以跟學(xué)生用播放課本的故事的視頻。興趣上來了不怕效率低下。
2.師生互動(dòng)，學(xué)生和老師相互配合。
上課的時(shí)候如果老師一味地自顧自己的講解，學(xué)生可能都沒有聽進(jìn)去或者干脆打瞌睡，這時(shí)候，老師可以在講的過程中多提問，多請學(xué)生上臺一起解答問題或者改換角色，將起到事半功倍的效果。
3.抓緊上課時(shí)間的分秒，提高效率。
在教學(xué)的過程中，課堂的時(shí)間是一樣的，進(jìn)入課堂后就抓緊時(shí)間將課堂要完成的內(nèi)容都完成，抓緊上課的時(shí)間，這樣也不會在課下占用課余時(shí)間，這樣既沒有效率又會造成學(xué)生的厭煩情緒。
4.樹立正確的質(zhì)量觀念，講得精。
上課的任務(wù)安排是要解決相應(yīng)的問題，每個(gè)課堂應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)重點(diǎn)的問題，不泛泛而談，將最精髓的講解給學(xué)生并且保證大致都已經(jīng)接受，這就是一堂很有質(zhì)量的課程了。
隨著教育制度的改革，素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心了，這種情況下的課堂效率是尤為重要的，花最少的時(shí)間將事情做好是最理想的教學(xué)模式，在初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中是比較成功的，它的教學(xué)方法對于教學(xué)的效率又有很大的啟發(fā)，努力提高教學(xué)質(zhì)量是對學(xué)生自身素質(zhì)提高的負(fù)責(zé)態(tài)度。
參考文獻(xiàn)
[1]文奇淺談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué).2004(6):33-34。
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