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思想政治教育與心理健康教育之間的關(guān)系探微
【導(dǎo)讀】目前我國(guó)高校思想政治教育主要以政治理論教育為主，對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)不夠。長(zhǎng)期以來，高校思想政治教育比較重視其對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，忽視對(duì)大學(xué)生人格塑造、素質(zhì)發(fā)展、終身教育所起的作用，使思想政治教育缺乏親和力和實(shí)踐性。
(一)心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合，但不能相互代替
心理健康教育和思想政治教育屬于不同的學(xué)科，有教育的任務(wù)，方法之間的差異，所以他們不能被替換。思想政治教育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想道德素質(zhì)，講究的生活，價(jià)值，理念，對(duì)高等教育的前景;心理健康教育，幫助學(xué)生形成健全的人格，增強(qiáng)心理調(diào)適，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，思想政治教育的基本水平。思想政治教育，討論等多種形式，為中心的教育，注重教育，注重理論研究，教育工作者和教育的主體和客體之間的關(guān)系。心理健康教育，心理輔導(dǎo)講座在自由的表達(dá)形式，以學(xué)生為中心，注重聽，說，強(qiáng)調(diào)的啟發(fā)和引導(dǎo)，教育工作者和教育的平等。兩者之間有一些差異，但它是一個(gè)更高的教育，其目的是提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家，為人民服務(wù)的能力的一部分。不能相互取代，但目標(biāo)是相同的，這樣的組合。
(二)心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)
在一定的心理發(fā)展形式的想法，在形成過程中的相互影響和相互促進(jìn)。正確的思想是建立在心理健康的基礎(chǔ)，很難想象一個(gè)自私的感覺缺失，情緒波動(dòng)的人可以形成一個(gè)堅(jiān)定的政治方向，要樹立遠(yuǎn)大的理想和信念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。馬斯洛說：健康的人使他們的文化更健康，生病的人使他們的文化更病態(tài)。心理健康目標(biāo)的環(huán)境有利于自我適應(yīng)，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，形成正確的發(fā)展方向。如果學(xué)生沒有心理素質(zhì)的培養(yǎng)，身體和心理的發(fā)展會(huì)導(dǎo)致異常的個(gè)別的學(xué)生，也會(huì)影響到思想政治教育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。從而在一個(gè)更好的社會(huì)，一個(gè)根本的途徑是加強(qiáng)個(gè)人的健康，因此，思想政治教育必須重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)心理健康教育。
(三)思想政治教育是健康心理形成的前提
良好的心理素質(zhì)形成方向的正確概念。思想政治教育是幫助學(xué)生形成一個(gè)崇高的理想，堅(jiān)定的信念，良好的道德品質(zhì)，這些都是良好的心理素質(zhì)的核心要素，這些要素可以使心臟長(zhǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的意志，良好的心理狀態(tài)調(diào)整。在當(dāng)前國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)的復(fù)雜變化，在一些不好的文化思想和價(jià)值觀的影響，在一些舊觀念渣，頹廢的生活方式，有一個(gè)缺乏責(zé)任感，自私自利，憂患意識(shí)淡化等性格缺陷當(dāng)代大學(xué)生。要解決個(gè)性問題依靠純粹心理健康教育，是沒有發(fā)揮作用，我們必須依靠思想政治教育，加強(qiáng)馬克思主義理論教育的大學(xué)生，他們的頭腦武裝用科學(xué)的理論，以增強(qiáng)他們的先進(jìn)意識(shí)形態(tài)，主流文化接受的積極性，主動(dòng)性，幫助他們樹立馬克思主義前景，人生觀和價(jià)值觀，提升自己的能力，抵制腐朽思想，生活方式的侵蝕。只有手的想法，為了從根本上改變自己的生活態(tài)度，讓他們形成的個(gè)性風(fēng)格。因此，高校心理健康教育必須立足于理想，信念，道德教育為前提，正確的觀念導(dǎo)向。
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