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英語課堂中的德育滲透
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、開闊視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此，教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是善于挖掘教材中的德育素材，并合理運(yùn)用，善于把握稍縱即逝的教育契機(jī)，在課堂內(nèi)外開展各種形式的活動，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)貪B透道德教育，使學(xué)生學(xué)會如何求知，如何做人，形成正確的人生觀，養(yǎng)成健康向上的品格。
一、善于挖掘新教材中的道德素材
要想準(zhǔn)確把握教材，充分利用教材中的道德素材，教師就應(yīng)該深入鉆研教材，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，找到并確定知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容與思想教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，然后通過滲透、融合的辦法，有目的、有計(jì)劃地寓德育于英語語言教學(xué)中。
二、善于在課堂內(nèi)外開展各種活動，進(jìn)行德育滲透
1.寓品德教育于各種任務(wù)型活動之中新教材英語采用的是任務(wù)型語言教學(xué)模式�！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：任務(wù)型教學(xué)模式是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。這種教學(xué)模式以完成任務(wù)(活動)、解決問題為出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生通過思考、討論、交流和合作等方式豐富知識，提高素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)有意識地將品德教育滲透到各種任務(wù)型活動中，幫助學(xué)生在完成任務(wù)的過程中樹立正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀。
2.組織各種游戲、比賽，滲透德育
要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)中少不了各種游戲和比賽。這時(shí)如能適時(shí)進(jìn)行品德教育，可能會收到事半功倍的效果。如在學(xué)習(xí)Unit5 Thesilver screen時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：讓每個(gè)學(xué)生把自己遇到的最大的問題寫下來，然后投入箱子中，接著每人抽取一張紙，閱讀別人的問題，再寫下自己的看法，幫助同學(xué)解決問題。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了通過幫助別人解決問題獲得的幸福感和成就感。而在學(xué)習(xí)Unit7 What does he look like?時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了猜名人的游戲。利用PPT從腳到頭一點(diǎn)點(diǎn)地展示名人圖片，讓學(xué)生從衣著與體形進(jìn)行猜測，學(xué)生猜得非常激烈，有猜姚明的，有猜周杰倫的，最后顯示是“劉歡”。然后筆者告訴學(xué)生依據(jù)：He is heavy, not tall and not handsome. Buthe sings very well. He is a famous singing star inChina. So don’t judge people by their appearances!
三、善于把握課堂中的德育教育契機(jī)
教材中固然有許多教育因素，但在平時(shí)的課堂教學(xué)中也隱藏著許多意想不到的教育契機(jī)，教師若能把握住這些契機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)、教育，效果可能更佳。比如英語課課前五分鐘，就是最好的教育契機(jī)，要是充分利用好，就等于每天都在對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。那么，到底有什么辦法能使每天的五分鐘變成學(xué)生感興趣甚至充滿期待的時(shí)間呢?經(jīng)過仔細(xì)觀察，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生都挺愛表演，于是便想到了“英語才藝表演”。這個(gè)活動既能提高學(xué)生的英語水平，又能讓他們在同學(xué)面前展示自己，還能適時(shí)滲透德育，一舉三得。學(xué)生查找各種各樣的英語節(jié)目，準(zhǔn)備自己最拿手的才藝，忙得不亦樂乎。每天一人表演，形式多樣，有唱英語歌的，聲情并茂;有說英語繞口令的，舌頭都不打結(jié);有組織同學(xué)們做游戲的，引得全班興趣盎然;有讓同學(xué)猜謎的，有教同學(xué)們學(xué)諺語、俚語、名人名言的……學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越來越濃，不知不覺中他們就接受了品德教育。在欣賞歌曲、詩歌，參與游戲的過程中，學(xué)生學(xué)會了積極與他人合作，學(xué)會了尊重他人，有利于養(yǎng)成和諧和健康向上的品格;學(xué)習(xí)諺語、名人名言等能幫助學(xué)生形成正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀。
四、英語德育滲透的思考
從事英語教學(xué)多年來，德育一直是筆者最為重視的一個(gè)內(nèi)容。因?yàn)榻逃哪康牟皇前褜W(xué)生培養(yǎng)成只有科學(xué)知識的文化人，而應(yīng)該是有責(zé)任感、有愛心、有能力的新一代高素質(zhì)人才。要想使德育在教學(xué)中更有效地滲透，就要求教師本人有良好的德育素養(yǎng)、扎實(shí)的文化功底、先進(jìn)的教學(xué)理念、敏銳的洞察力和刻苦鉆研的精神。因此，在今后的教學(xué)道路上，教師還得堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)探索，不斷加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，刻苦鉆研教材教法，爭取最大限度地提高和完善自我，以期走得更穩(wěn)、更好、更遠(yuǎn)。
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