在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教育論文
【論文摘要】“成功的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！迸d趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)英語的過程中，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓更多學(xué)生體驗到成功的快樂。英語課堂教學(xué)中，教師通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，采用游戲展開競賽，開辟第二課堂等方法，激發(fā)學(xué)生興趣，增強自信心，從而達到學(xué)生英語水平大面積提高的目的。
【論文關(guān)鍵詞】英語教學(xué)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生
在十多年教學(xué)生涯中，筆者發(fā)現(xiàn)，在各學(xué)科中英語后進生的比例最大。許多學(xué)生數(shù)理化等科目很好，可英語成績差，有的學(xué)生對英語失去興趣，甚至放棄對英語的學(xué)習(xí)。我感覺他們并不是不想學(xué)習(xí)英語，而是由于基礎(chǔ)差，想學(xué)卻學(xué)不好。俄國文學(xué)泰斗托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！睘榱俗尭嘞雽W(xué)好英語的學(xué)生擺脫困境，在教學(xué)實踐中，我從提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣入手，通過靈活多樣的方法來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。
一、利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)在，多媒體等先進的教學(xué)手段進入課堂，因此，在教學(xué)中，我抓住了學(xué)生感興趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計生動活潑的多媒體課件，讓學(xué)生在新鮮，生動形象的課堂氣氛中，輕松的學(xué)習(xí)新知識。當然，教學(xué)課件的設(shè)計必須符合學(xué)生的特點，并且又與所教課堂內(nèi)容緊密相關(guān)。讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，一步步掌握所學(xué)內(nèi)容。比如，在教學(xué)What’syourfavouritefood?一課時，我首先用多媒體課件向?qū)W生展示許多可口的食物圖片，讓學(xué)生一上課就感知，這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是有關(guān)食物的，并且看到那些可口的食物就有想吃的感覺。因此，我趁機進行導(dǎo)入，問學(xué)生“What’syourfavouritefood?”學(xué)生會非常積極的進行回答，說出他們最喜愛的食物。看著圖片，談?wù)撝煽诘氖澄铮@樣學(xué)生就帶著興趣進入下一步新知識的學(xué)習(xí)。從上課開始，就把學(xué)生的積極性調(diào)動了起來。不管成績好的，還是差的，都非常積極的進行學(xué)習(xí)和討論，調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，為新知識的學(xué)習(xí)進行了很好的鋪墊。一節(jié)課學(xué)生都很積極，情緒高漲，收到了很好的效果。
二、課堂中采用游戲展開競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
在英語課堂教學(xué)中，恰當運用英語游戲，不僅可以緩和課堂上的緊張氣氛，還有助于消除學(xué)生的疲勞，可以使學(xué)生在饒有興趣的游戲中積極思維，掌握知識。如在教學(xué)生單詞時，如果只是進行簡單的聽讀背，學(xué)生肯定會感覺枯燥無味。我就采用像開火車游戲，爬樓梯游戲，開展“記憶之星”比賽，搶答比賽等多種方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生記憶的細胞都動起來，讓學(xué)生盡可能多的把所學(xué)知識掌握。這樣不僅掌握了大量詞匯，還大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣。
學(xué)生都具有進取心和榮譽感，學(xué)生的競爭意識都很強。將競爭機制引入英語課堂教學(xué)中來，更是一種行之有效的形式。我在課堂上有時把男生和女生分成兩組，進行男女生對抗賽，有時把學(xué)生從中間分成兩組，或幾個學(xué)生一組，把全班分成幾個小組。具體情況可以隨時定。例如，我們可以將課堂中的小組操練搞成競賽的形式，讓學(xué)生進行搶答。說得好得一方獲勝。學(xué)習(xí)單詞時，可以進行“記憶之星”競賽，看哪個組的學(xué)生記單詞又快又好。還可以進行書寫比賽、猜謎語大賽、傳悄悄話競賽等多種多樣的形式；當然，有競賽就要有激勵措施，否則有的學(xué)生就會不樂意參與。我采用積分法，給予鼓勵，結(jié)果效果挺好。課堂上適當?shù)馗傎�，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)英語的興趣。
三、盡可能多地讓學(xué)生體驗成功，增強自信心
許多學(xué)生不喜歡學(xué)英語，是因為他們在學(xué)習(xí)的過程中沒有體會到學(xué)英語的'快樂。教育家贊可夫說過，教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)就能發(fā)揮高度有效的作用。在課堂上，教師盡可能多地給他們創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，給學(xué)生更多語言實踐的機會，鼓勵他們開口大膽的說，即使在說的過程中有錯誤也不多加指責(zé)，采取包容的態(tài)度，維護他們的積極性，增強他們的自信心，使他們覺得有成就感。在課堂活動中，根據(jù)學(xué)生的水平，設(shè)計各種難易不同的問題，讓不同水平的學(xué)生都有機會表現(xiàn)自己。通過老師及時地表揚和肯定，提高他們對課堂的參與度，同時，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。作為老師，我們不要吝嗇說幾句稱贊的話。有時，老師的一句微不足道的話，可能對學(xué)生來說卻是一種巨大的動力，甚至能改變一個學(xué)生的一生。我班有一個女生，她以前上課總出神，作業(yè)幾乎不交，我看在了眼里。于是，我就想辦法找她的優(yōu)點。結(jié)果有一次，她的作業(yè)交上了，并且寫得比以前稍好點。于是，我在她的作業(yè)本上寫了幾句表揚的話，并在她的作業(yè)上貼上一個小粘貼，以示鼓勵。結(jié)果上課時，我看到她臉上美滋滋的，聽課也很認真。當我下去轉(zhuǎn)時，她問我：“老師，我寫得真的很好嗎？”我說：“你寫的真的很認真，很好。只要你努力，你的英語會很好的。”以后每次上英語課，我都會抓住機會，讓她表現(xiàn)一下，并予以表揚。沒想到，她上英語課的時候比以前認真了，重要的是她對英語的興趣提高了，成績也在一步步上升，我從內(nèi)心中感到由衷地高興。
四、開辟形式多樣的第二課堂，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍和環(huán)境
英語作為我們學(xué)習(xí)的一門外語，雖然都非常重視，但它畢竟不是我們的母語。所以，沒有太多讓我們鍛煉英語的機會。學(xué)生在學(xué)校只能靠課堂40分鐘的時間來學(xué)習(xí)英語。單靠課堂上的時間很難說能把所學(xué)知識掌握好。所以，開辟第二課堂，努力營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。在教學(xué)中，我采用了各種方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，每組中找一個負責(zé)人的學(xué)生當組長，讓他負責(zé)本組中的學(xué)生的作業(yè)檢查。同時，進行各小組比賽，看哪個組表現(xiàn)好，我給一定的獎勵。這樣，不用自己著急，組長和其他成員就會替學(xué)習(xí)差一點的學(xué)生著急，會主動幫助學(xué)習(xí)差一點的學(xué)生，學(xué)習(xí)差一點的學(xué)生由于怕給組里拉后腿，也會努力去學(xué)習(xí)。時間長了，小組各成員的成績都會有所提高。還有，我還開辟了英語角活動，每星期組織一次，他們可以講小故事，也可以唱簡單的英文歌曲，也可以進行英語小游戲。有時，我還會給學(xué)生題目，讓學(xué)生小組討論，提前準備好發(fā)言內(nèi)容。鍛煉學(xué)生的英語表達能力和說英語的膽量。內(nèi)容可以從簡單入手，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的意見，都有機會開口說英語。并讓各組展開競賽，每次都很活躍，學(xué)生的積極性很高，每到這時，學(xué)生都感覺時間過得很快。時間一長，學(xué)生們都很喜歡英語角這個活動了。不知不覺中，學(xué)生鍛煉了英語，提高了能力，也提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。
總之，在教學(xué)中，教師一定要注意運用各種方法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在課堂中應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的實際需要，有選擇地運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法與手段，努力讓我們的課堂變得生動、有趣，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，改變英語最難的局面，全面提高我們的英語教學(xué)質(zhì)量。
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