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幼師院校音樂理論教學改革的幾點建議

時間:2024-06-09 17:53:47 音樂學畢業(yè)論文 我要投稿
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幼師院校音樂理論教學改革的幾點建議

  在當今社會,孩子是家長的心頭肉,而孩子的幼兒階段,在孩子的成長中,發(fā)揮著不可磨滅的作用.因此,對于幼兒來說,具有一個音樂素養(yǎng)良好的教師是十分重要的問題,這就要求幼兒師范學校有更好的培養(yǎng)方式,也就是說,對幼師音樂的教學要加大改革力度,撤銷以往的種種消極因素,將幼師教育的質量不斷提高,并使之完善.下面是小編搜集整理的相關內(nèi)容的論文,歡迎大家閱讀參考。

幼師院校音樂理論教學改革的幾點建議

  摘要:在社會發(fā)展的階段,對于幼師來說不僅僅需要學會如何教育幼兒,還需要提高自身的藝術素養(yǎng),這樣才能夠更好的培養(yǎng)幼兒。其中音樂內(nèi)容的學習就非常重要,所以幼師院校對于這一教學理論也需要進行良好的改革,只有在不斷改革和創(chuàng)新的背景下,幼師院校所培養(yǎng)的人才才能夠具有更高的素質,也能夠把更多的藝術、知識、品德傳授給幼兒,因此幼師院校音樂理論教學的改革不容忽視。

  關鍵詞:幼師院校;音樂理論;教學改革

  現(xiàn)階段,對于幼師的教育還需要從多個方面開展,其中不僅僅是幼兒的培養(yǎng)方式以及德育教育,還包括藝術教育的內(nèi)容,其中音樂教育就是非常重要的一項,因此音樂教育中的理論教學改革不容忽視。音樂理論教學主要包括三點內(nèi)容,這三點內(nèi)容的學習對于幼師音樂理論學習有著非常重要的促進作用,但是其中教學依然存在一定的問題,因此本文針對幼師院校中音樂理論教學的改革內(nèi)容進行分析,以期能夠更好的促進幼師的發(fā)展和進步。

  一、音樂理論教學與實際緊密結合

  現(xiàn)階段,師范院校中對于幼師教育額改革,不僅僅需要關系到教學手法,還需要對其中的內(nèi)容進行分析和了解,針對幼師師范校園中的音樂理論課程主要包括三個部分:第一個部分就是音樂基礎課的理論內(nèi)容,有基本的閱歷,還有視唱、練耳等;第二部分就是技術理論課程,和聲、作曲等;第三個部分就是歷史理論課,主要就是音樂的藝術概括,以及中外音樂歷史等內(nèi)容[1]。對于幼師的教育來說,音樂本身就是聽覺上的一個藝術,所以什么音樂理論的學習都無法離開實際的音響。所以還需要在感受實際的音響過程中不斷加深了對音樂中理論知識的認識和理解�,F(xiàn)階段師范院校對幼師的教育也已經(jīng)深刻的認識到了這一點內(nèi)容,所以在音樂理論的教學中也開始增加實際的教學內(nèi)容,這樣也知識枯燥的音樂理論知識變得更加有趣,也能夠增加學生的學習興趣。同時幼師為了把理論知識更好的使用,師范院校在教學改革的過程中,還需要注重學生日常技能的訓練,以此加深學生對音樂感知的能力,這也能夠更好的促進學生的進步和提高。

  二、加強音樂理論教學的廣度和深度

  在師范校園對于幼師的教育過程中,想要保證幼師能夠接收到良好的音樂理論知識學習,還需要關注到學生對于知識理解的深度和廣度,這樣才能夠有效改善幼師的學習情況,促進其音樂學習能力的發(fā)展和進步�,F(xiàn)階段,隨著教育工作的開展方式逐漸受到人們的關注,其中所包括的有幼師的教育,同時也有幼師對幼兒的教育,但是單單在這樣的關系下觀察,就已經(jīng)能夠看出,只有保證幼師接受到良好的教育,才能夠更好的向幼兒傳遞知識,幼兒的各方面素養(yǎng)也能夠得到更好的提高[2]。在師范校園中,對于幼師的培養(yǎng)屬于最為重要的內(nèi)容,所以幼師還需要具有更加廣博的音樂基礎,主要就是只有保證幼師的扎實功底,才能夠更好的促進其發(fā)展,也能夠在后期被幼兒教育行業(yè)所需要。而在這樣的情況下,師范院校教學改革還需要把音樂教學理論知識和相關的國外研究所結合,并且結合現(xiàn)實的知識內(nèi)容,保證音樂理論課程在學習之后能夠學以致用,并且具有更加良好的深度和廣度,以此保證幼師對于幼兒的音樂教學能夠具有科學性和規(guī)范性。

  三、引進現(xiàn)代教育的理論

  現(xiàn)階段學生是社會中各個信息加工的主要內(nèi)容,同時也是社會主義的主動構建人員,因此在師范院校的教學過程中,使用現(xiàn)代的教育理論內(nèi)容,能夠在學生欣賞和演奏音樂的階段更好的感受到音樂作品的情感。在這樣的情況下,教師也需要在一定程度上對相關的知識內(nèi)容進行分析,并且利用現(xiàn)代化的教學理論加以分析,這樣才能夠更好的得出最終結果,把教學理論內(nèi)容進行同化和遷移[3]。隨著現(xiàn)代教育理論內(nèi)容的不斷加入,老師在對于師范院校幼師的教育過程中,也不能夠僅僅使用教材的內(nèi)容,還需要把知識進行多范圍的拓展,所以老師還需要使用教學媒體進行教學,老師也可以把音樂教學中的理論知識進行多媒體方式的教學,把教材的內(nèi)容總結和歸納最終做成PPT,這樣在教學中引進現(xiàn)代的理論內(nèi)容,幼師也能夠更好的掌握其中的知識內(nèi)容,以此良好的促進幼師的發(fā)展和進步。

  四、加強音樂理論和其他教學的聯(lián)系

  隨著社會的發(fā)展和進步,最新的教學方式逐漸被提出,同時人們在社會發(fā)展中也逐漸開始關注幼兒的教育,所以能夠看出,這兩點內(nèi)容的結合,導致現(xiàn)階段幼師師范院校的音樂課程教學出現(xiàn)眾多的問題,因此還需要對其進行重點的改革,這樣才能夠合理的培養(yǎng)出與基本國情相符的幼師人才。同時針對音樂教學中理論課程的學習,老師還需要把需要學習的知識點和其他教學內(nèi)容相聯(lián)系和結合,這樣能夠保證學生接受多種教育,并且在不同的教學方式之下達到多學科內(nèi)容共同進步的效果,所以音樂理論知識和其他教學的聯(lián)系,對于師范院校的幼師,音樂理論課程培訓也有著非常重要的促進作用。

  五、結語

  根據(jù)以上內(nèi)容探討和分析能夠得出以下結果,目前來看,很多幼師在學習的階段覺得音樂理論課程并沒有什么用處,甚至在未來的幼兒教學中也完全不會和幼兒講解如此高深的內(nèi)容,這也是很多師范院校放棄這一內(nèi)容教學的主要原因。但是實際上能夠看出,對幼師進行理論內(nèi)容的教學,能夠有效的促進其未來的發(fā)展,對于幼兒教育工作作出良好的貢獻。

  [參考文獻]

  [1]盧斌玉,朱詠北.改革開放以來我國高師音樂教師教育專業(yè)課程設置研究概況[J].音樂創(chuàng)作,2016,07:191-194.

  [2]劉楊.職業(yè)院校音樂教育專業(yè)教學改革探析[J].經(jīng)營管理者,2016,18:405.

  [3]楊民康.關于音樂高校民族音樂學理論教學現(xiàn)狀的幾點看法[J].人民音樂,2016,11:38-41.

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  在當今社會,孩子是家長的心頭肉,而孩子的幼兒階段,在孩子的成長中,發(fā)揮著不可磨滅的作用.因此,對于幼兒來說,具有一個音樂素養(yǎng)良好的教師是十分重要的問題,這就要求幼兒師范學校有更好的培養(yǎng)方式,也就是說,對幼師音樂的教學要加大改革力度,撤銷以往的種種消極因素,將幼師教育的質量不斷提高,并使之完善.下面是小編搜集整理的相關內(nèi)容的論文,歡迎大家閱讀參考。

幼師院校音樂理論教學改革的幾點建議

  摘要:在社會發(fā)展的階段,對于幼師來說不僅僅需要學會如何教育幼兒,還需要提高自身的藝術素養(yǎng),這樣才能夠更好的培養(yǎng)幼兒。其中音樂內(nèi)容的學習就非常重要,所以幼師院校對于這一教學理論也需要進行良好的改革,只有在不斷改革和創(chuàng)新的背景下,幼師院校所培養(yǎng)的人才才能夠具有更高的素質,也能夠把更多的藝術、知識、品德傳授給幼兒,因此幼師院校音樂理論教學的改革不容忽視。

  關鍵詞:幼師院校;音樂理論;教學改革

  現(xiàn)階段,對于幼師的教育還需要從多個方面開展,其中不僅僅是幼兒的培養(yǎng)方式以及德育教育,還包括藝術教育的內(nèi)容,其中音樂教育就是非常重要的一項,因此音樂教育中的理論教學改革不容忽視。音樂理論教學主要包括三點內(nèi)容,這三點內(nèi)容的學習對于幼師音樂理論學習有著非常重要的促進作用,但是其中教學依然存在一定的問題,因此本文針對幼師院校中音樂理論教學的改革內(nèi)容進行分析,以期能夠更好的促進幼師的發(fā)展和進步。

  一、音樂理論教學與實際緊密結合

  現(xiàn)階段,師范院校中對于幼師教育額改革,不僅僅需要關系到教學手法,還需要對其中的內(nèi)容進行分析和了解,針對幼師師范校園中的音樂理論課程主要包括三個部分:第一個部分就是音樂基礎課的理論內(nèi)容,有基本的閱歷,還有視唱、練耳等;第二部分就是技術理論課程,和聲、作曲等;第三個部分就是歷史理論課,主要就是音樂的藝術概括,以及中外音樂歷史等內(nèi)容[1]。對于幼師的教育來說,音樂本身就是聽覺上的一個藝術,所以什么音樂理論的學習都無法離開實際的音響。所以還需要在感受實際的音響過程中不斷加深了對音樂中理論知識的認識和理解�,F(xiàn)階段師范院校對幼師的教育也已經(jīng)深刻的認識到了這一點內(nèi)容,所以在音樂理論的教學中也開始增加實際的教學內(nèi)容,這樣也知識枯燥的音樂理論知識變得更加有趣,也能夠增加學生的學習興趣。同時幼師為了把理論知識更好的使用,師范院校在教學改革的過程中,還需要注重學生日常技能的訓練,以此加深學生對音樂感知的能力,這也能夠更好的促進學生的進步和提高。

  二、加強音樂理論教學的廣度和深度

  在師范校園對于幼師的教育過程中,想要保證幼師能夠接收到良好的音樂理論知識學習,還需要關注到學生對于知識理解的深度和廣度,這樣才能夠有效改善幼師的學習情況,促進其音樂學習能力的發(fā)展和進步�,F(xiàn)階段,隨著教育工作的開展方式逐漸受到人們的關注,其中所包括的有幼師的教育,同時也有幼師對幼兒的教育,但是單單在這樣的關系下觀察,就已經(jīng)能夠看出,只有保證幼師接受到良好的教育,才能夠更好的向幼兒傳遞知識,幼兒的各方面素養(yǎng)也能夠得到更好的提高[2]。在師范校園中,對于幼師的培養(yǎng)屬于最為重要的內(nèi)容,所以幼師還需要具有更加廣博的音樂基礎,主要就是只有保證幼師的扎實功底,才能夠更好的促進其發(fā)展,也能夠在后期被幼兒教育行業(yè)所需要。而在這樣的情況下,師范院校教學改革還需要把音樂教學理論知識和相關的國外研究所結合,并且結合現(xiàn)實的知識內(nèi)容,保證音樂理論課程在學習之后能夠學以致用,并且具有更加良好的深度和廣度,以此保證幼師對于幼兒的音樂教學能夠具有科學性和規(guī)范性。

  三、引進現(xiàn)代教育的理論

  現(xiàn)階段學生是社會中各個信息加工的主要內(nèi)容,同時也是社會主義的主動構建人員,因此在師范院校的教學過程中,使用現(xiàn)代的教育理論內(nèi)容,能夠在學生欣賞和演奏音樂的階段更好的感受到音樂作品的情感。在這樣的情況下,教師也需要在一定程度上對相關的知識內(nèi)容進行分析,并且利用現(xiàn)代化的教學理論加以分析,這樣才能夠更好的得出最終結果,把教學理論內(nèi)容進行同化和遷移[3]。隨著現(xiàn)代教育理論內(nèi)容的不斷加入,老師在對于師范院校幼師的教育過程中,也不能夠僅僅使用教材的內(nèi)容,還需要把知識進行多范圍的拓展,所以老師還需要使用教學媒體進行教學,老師也可以把音樂教學中的理論知識進行多媒體方式的教學,把教材的內(nèi)容總結和歸納最終做成PPT,這樣在教學中引進現(xiàn)代的理論內(nèi)容,幼師也能夠更好的掌握其中的知識內(nèi)容,以此良好的促進幼師的發(fā)展和進步。

  四、加強音樂理論和其他教學的聯(lián)系

  隨著社會的發(fā)展和進步,最新的教學方式逐漸被提出,同時人們在社會發(fā)展中也逐漸開始關注幼兒的教育,所以能夠看出,這兩點內(nèi)容的結合,導致現(xiàn)階段幼師師范院校的音樂課程教學出現(xiàn)眾多的問題,因此還需要對其進行重點的改革,這樣才能夠合理的培養(yǎng)出與基本國情相符的幼師人才。同時針對音樂教學中理論課程的學習,老師還需要把需要學習的知識點和其他教學內(nèi)容相聯(lián)系和結合,這樣能夠保證學生接受多種教育,并且在不同的教學方式之下達到多學科內(nèi)容共同進步的效果,所以音樂理論知識和其他教學的聯(lián)系,對于師范院校的幼師,音樂理論課程培訓也有著非常重要的促進作用。

  五、結語

  根據(jù)以上內(nèi)容探討和分析能夠得出以下結果,目前來看,很多幼師在學習的階段覺得音樂理論課程并沒有什么用處,甚至在未來的幼兒教學中也完全不會和幼兒講解如此高深的內(nèi)容,這也是很多師范院校放棄這一內(nèi)容教學的主要原因。但是實際上能夠看出,對幼師進行理論內(nèi)容的教學,能夠有效的促進其未來的發(fā)展,對于幼兒教育工作作出良好的貢獻。

  [參考文獻]

  [1]盧斌玉,朱詠北.改革開放以來我國高師音樂教師教育專業(yè)課程設置研究概況[J].音樂創(chuàng)作,2016,07:191-194.

  [2]劉楊.職業(yè)院校音樂教育專業(yè)教學改革探析[J].經(jīng)營管理者,2016,18:405.

  [3]楊民康.關于音樂高校民族音樂學理論教學現(xiàn)狀的幾點看法[J].人民音樂,2016,11:38-41.