臨床醫(yī)學(xué)感想導(dǎo)論論文

　　《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》是高等醫(yī)學(xué)教育中臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人文素質(zhì)教育的基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我才真正了解到什么是醫(yī)學(xué)，懂得怎樣才能成為一名合格的醫(yī)生，明白學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的重要性等方面的內(nèi)容。小編為你整理了臨床醫(yī)學(xué)感想導(dǎo)論論文，希望對(duì)你有所參考幫助。

　　看著老師在課堂上旁征博引，用自己的醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)跟我們講授臨床的各種病例，我由衷的對(duì)老師產(chǎn)生膜拜之情。我是多么渴望自己也能夠成為一名醫(yī)術(shù)精湛，經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀醫(yī)療工作者，所以情理之中我對(duì)這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為一名醫(yī)學(xué)生，這門課程我深有體會(huì)的是：我們要培養(yǎng)高尚的醫(yī)德，掌握精湛的醫(yī)術(shù)，做一名祖國(guó)未來(lái)的優(yōu)秀醫(yī)療工作者。

　　我清楚的記得老師在上第一堂課就跟我們講過(guò)：作為一名祖國(guó)未來(lái)的醫(yī)療工作者，我們要有為祖國(guó)健康工作50年的準(zhǔn)備。工作50年是個(gè)什么概念，也就是說(shuō)我們自身要工作到70多歲，可想而知我們自身素質(zhì)要有多高，而自身各方面的素質(zhì)就完全有待于我們自己去培養(yǎng)提高。正所謂打鐵還需身先硬，一名優(yōu)秀的鐵匠自身的素質(zhì)絕對(duì)是無(wú)可挑剔的，所以我們要想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，我們就應(yīng)該要有過(guò)的硬的素質(zhì)和技能，要有屬于自己的金剛鉆。再者，課堂上老師們用自己幾十年的行醫(yī)經(jīng)驗(yàn)向我們?cè)敱M的闡述了作為醫(yī)療工作者所應(yīng)該具有的種種品德和各種技能，這對(duì)于我們而言是至關(guān)重要的，更是彌足珍貴的。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)是買不來(lái)的，買來(lái)的經(jīng)驗(yàn)都是要付出相應(yīng)的代價(jià)的。所以自然而然，我喜歡上這么課程，喜歡老師們講述自己的種種經(jīng)驗(yàn)。

　　作為一名醫(yī)學(xué)生，了解醫(yī)學(xué)起源、發(fā)展以及醫(yī)學(xué)模式是首要任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程我了解了原始社會(huì)的原始醫(yī)學(xué)、古代奴隸社會(huì)的西方醫(yī)學(xué)、古代奴隸社會(huì)的西方醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)起源中所起重大作用。還有中世紀(jì)以防治疫病為主的歐洲醫(yī)學(xué)這些讓我感到了醫(yī)學(xué)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也讓我為人類祖先在過(guò)去的歲月中與疾病的斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來(lái)的勇敢和智慧而自豪。而醫(yī)學(xué)模式作為醫(yī)學(xué)科學(xué)和衛(wèi)生發(fā)展的歷史總結(jié)，并隨著人們對(duì)醫(yī)學(xué)與健康及其影響因素認(rèn)識(shí)的深化不斷的發(fā)展和變化。

　　作為一名未來(lái)的醫(yī)生，具有優(yōu)秀的診斷技術(shù)和疾病治療方法是根本目的。老師在課堂上以生動(dòng)的例子和詳細(xì)的講述對(duì)發(fā)熱、咳嗽、腹痛、水腫、昏迷等癥狀進(jìn)行了介紹，讓我有了一個(gè)大概的了解。對(duì)于體格檢查則是講授了基于病人的基本檢查法和一般檢查。疾病的治療是醫(yī)生工作的重要一部分，課程詳細(xì)介紹了新開展的一些非藥物治療方法，藥物治療方法以及手術(shù)治療方法。盡管只是簡(jiǎn)單的介紹，卻讓我們認(rèn)識(shí)到自身的不足，我們離一名醫(yī)生的距離還太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，我們要學(xué)的要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。我們都還只是初生的小樹苗，而老師們是早已碩果累累。所以從這一點(diǎn)我就發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的還太多太多，正所謂：有比較就才會(huì)有差距，有差距才會(huì)有壓力，有壓力才會(huì)有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)催人奮進(jìn)。而我想，也許正是這差距讓我在今后的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)中腳踏實(shí)地，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，向更深層次邁進(jìn)。

　　從老師的口中我了解到一位病人是多么希望的到一名優(yōu)秀醫(yī)生的救治，而一位優(yōu)秀醫(yī)生的定義又到底是什么？——技術(shù)高超，醫(yī)德高尚，責(zé)任心強(qiáng)，心智正常，人格健全的醫(yī)生；全心全意為病人服務(wù)，不謀取私利，對(duì)病人的生命盡職盡責(zé)的醫(yī)生；能徹底把我的病治好的醫(yī)生——要對(duì)我的病負(fù)責(zé)的醫(yī)生；刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，救死扶傷，除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)的醫(yī)生。我想，其實(shí)歸納起來(lái)莫過(guò)于兩點(diǎn)：一是要有醫(yī)德，二是有醫(yī)術(shù)。這兩點(diǎn)，也恰恰是老師和有良知的醫(yī)生們時(shí)時(shí)刻刻警醒著，學(xué)習(xí)著和實(shí)踐著的。“德不近佛者不可以為醫(yī)，才不近仙者不可以為醫(yī)”我想這兩句話概括了做一名合格的醫(yī)生應(yīng)該具備的四個(gè)字——德才兼?zhèn)洹６�“讀書而不臨癥，不可以為醫(yī)；臨癥而不讀書，亦不可以為醫(yī)”，就說(shuō)明要做到理論聯(lián)系實(shí)際，才能掌握精湛的醫(yī)術(shù)。因此，想要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，就應(yīng)該掌握精湛的醫(yī)術(shù)，做到：重視理論課的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一門基礎(chǔ)課，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)；重視實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到加深對(duì)理論的理解、培養(yǎng)科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度；重視實(shí)習(xí)，加深理解和鞏固理論知識(shí)，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，還可以提高綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)基本的職業(yè)道德觀念等。所以，作為一名醫(yī)學(xué)生，如果想要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，我們就需要培養(yǎng)高尚的醫(yī)德和掌握精湛的醫(yī)術(shù)。

　　學(xué)習(xí)了《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》后，我算是真正懂得：醫(yī)務(wù)工作的責(zé)任是神圣而偉大的，作為一名醫(yī)學(xué)生在大學(xué)階段就應(yīng)為精湛醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德的具備打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力完成醫(yī)學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)有的學(xué)科任務(wù)，為今后走上醫(yī)療崗位邁出自己堅(jiān)實(shí)的一步。