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淺談怎樣發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力

時(shí)間:2024-05-31 09:24:15 職稱論文 我要投稿
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淺談怎樣發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力

  摘要:幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期。只有真正學(xué)會(huì)了說話,把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來,孩子才能自由地和人交往,更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此,提高幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

淺談怎樣發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力

  關(guān)鍵詞:幼兒語言 幼兒 表達(dá)能力

  要培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,應(yīng)該從以下幾方面入手。

  一、創(chuàng)設(shè)有利于幼兒表達(dá)的語言環(huán)境

  新《綱要》中指出:幼兒的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。寬松和諧的語言環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本前提,是調(diào)動(dòng)幼兒有話敢說的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和必要條件。它體現(xiàn)了老師與幼兒關(guān)系上的平等,體現(xiàn)了老師對(duì)幼兒人格的尊重,這樣才能使幼兒有話敢說,有話愿說。對(duì)此,老師應(yīng)以幼兒感興趣的事物為切入點(diǎn),支持和引發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,為他們提供暢所欲言的機(jī)會(huì)。

  發(fā)展語言必須要有一定的語言環(huán)境,在實(shí)踐活動(dòng)才能發(fā)展起來,幼兒的語言表達(dá)能力很大程度上是受語言環(huán)境的影響,幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的語言刺激特別敏感,并有一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)說話的積極性,周圍人的語言特別是教師的語言成了幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象,教師對(duì)幼兒影響很大。因此要發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,教師的語言要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),并必須促進(jìn)幼兒的交往,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的情感,活躍幼兒的思維,讓幼兒敢說、想說、主動(dòng)說。

  幼兒園作為幼兒主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所,它的環(huán)境指的是幼兒本身以外,影響幼兒發(fā)展或受幼兒發(fā)展所影響的幼兒園中的一切外部條件和事情。因此,幼兒園語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),僅限于專門的語言教育活動(dòng)是不夠的,因?yàn)樽鳛橐环N隨時(shí)、隨地都必須使用的交際技能,更應(yīng)滲透到一切與幼兒語言發(fā)展有聯(lián)系的各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)中。

  二、培養(yǎng)自信,鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)

  要對(duì)孩子想要說的話表示感興趣,表現(xiàn)出十分認(rèn)真的態(tài)度,這會(huì)使孩子對(duì)父母產(chǎn)生親近感。對(duì)于不善言辭的孩子,家長要為他樹立起想表達(dá)的自信心。好不容易想說什么時(shí),老師卻著急打斷,孩子說話的機(jī)會(huì)就會(huì)被剝奪。在體味不能將自己的想法告訴對(duì)方的痛苦中,孩子就會(huì)對(duì)說話失去信心,變得更加笨嘴笨舌了。

  不擅表達(dá)的孩子喜歡模仿別人的措辭,老師應(yīng)經(jīng)常向他們示范正確的說法,這一點(diǎn)也很重要。

  經(jīng)過反反復(fù)復(fù)和鍥而不舍的努力,孩子就能記住很多種說法,并且能將它們運(yùn)用得準(zhǔn)確、流暢。這樣就能使孩子信心大增,不知不覺中成為了一個(gè)善于表達(dá)的人。這種方法,不僅局限于語言表達(dá)的訓(xùn)練方面,對(duì)培養(yǎng)孩子的能力也是通用的。

  有些孩子可能天生比較內(nèi)向,所以很多時(shí)候,因?yàn)樽孕挪粔颍桓掖舐暠磉_(dá)。教師在各種活動(dòng)中都要鼓勵(lì)孩子,并且營造輕松的環(huán)境,讓孩子敢于嘗試,并且留意一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,即時(shí)給與肯定和表揚(yáng),逐步幫助孩子建立充分的自信,培養(yǎng)開朗樂觀的性格。另外,有些孩子不是因?yàn)閮?nèi)向,而是不知道如何正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  父母和老師要為孩子創(chuàng)造獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì),也要及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),使孩子心中的自信越來越足,慢慢的,只要孩子有了足夠的自信,就可以正確的大聲表達(dá)出自己想表達(dá)的意思,使孩子樂于表達(dá),逐步培養(yǎng)其語言表達(dá)能力。

  幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,并非一日之功,需要教師一步步地指導(dǎo)和引領(lǐng),采取有效的教育手段、教育方式、教育途徑,為孩子們創(chuàng)造一切機(jī)會(huì),讓孩子們無拘無束地表達(dá)、交流、爭(zhēng)論,滿足幼兒“說”的愿望。讓幼兒成為主動(dòng)探求并積極參與語言加工的創(chuàng)造者,從而為提高全民族的語言表達(dá)能力作出積極的貢獻(xiàn)。

  三、讓孩子認(rèn)真傾聽別人講話

  想要順暢地說出自己的想法,首先就應(yīng)該在對(duì)方說話的時(shí)候做到認(rèn)真傾聽。孩子和父母之間也是一樣。為了能讓孩子順暢地說話,首先要讓孩子學(xué)會(huì)傾聽成人說話。許多孩子在傾聽他人講話時(shí)往往心不在焉,或左顧右盼,或處理他事,或擺弄東西,或不時(shí)走動(dòng),這種方式最易傷人自尊,說話的人往往覺得自己不被尊重,因此而不愿再講,更不愿講心里話,談話不僅無法收到較好的效果,還會(huì)影響到雙方的關(guān)系。實(shí)際上,在人際交往中,孩子不僅要理解他人的情緒,而且還必須感受和體驗(yàn)他人的情緒。所以平時(shí)教育孩子要在別人愉快的時(shí)候與他分享快樂,在別人痛苦、失落的時(shí)候與他分擔(dān)痛苦和失落,這種用心與人交往的表現(xiàn)必然會(huì)贏得他人的好感,也積累了語言詞匯,發(fā)展了孩子的語言。

  作為父母,要以身作則,要在孩子說話的時(shí)候全神貫注。只有這樣,孩子在父母說話的時(shí)候才會(huì)注意聆聽。

  四、利用與同伴和成人之間相互交流的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展

  同伴間的相互作用是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑之一,同伴之間的相互交流、學(xué)習(xí)可以促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。幼兒在交往中會(huì)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用語言技巧去解決生活中的實(shí)際問題。如兩個(gè)幼兒為一件玩具發(fā)生了矛盾,一方想從對(duì)方手中拿到玩具,另一方則千方百計(jì)不讓對(duì)方拿走。雙方在交往過程中都會(huì)根據(jù)對(duì)方的態(tài)度和行為選擇交往的策略,調(diào)整語言與他人溝通,以達(dá)到自己的目的。因此成人應(yīng)為幼兒提供與同伴交流的機(jī)會(huì),使幼兒在交往中感受語言交流帶來的樂趣,切實(shí)提高語言能力。

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