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機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)分析
機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程。在實(shí)際教學(xué)中,不少學(xué)生反映課程深?yuàn)W難懂,導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性銳減,嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》是機(jī)械類專業(yè)一門重要的專業(yè)性基礎(chǔ)課程，是一門理論性和實(shí)踐性都極強(qiáng)的課程。在教學(xué)的過程當(dāng)中，由于其內(nèi)容涉及學(xué)科較多，增加了課程理解難度。同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式又不能滿足課程任務(wù)的要求，導(dǎo)致了教學(xué)效果差強(qiáng)人意。本文針對(duì)《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》教學(xué)中存在的重難點(diǎn)，提出一些經(jīng)驗(yàn)性的改進(jìn)意見，以求進(jìn)一步提高課程的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)造能力。
關(guān)鍵詞：工程測(cè)試技術(shù);教學(xué);難點(diǎn)
一、《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》課程概述
《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》是各高等院校機(jī)械、自動(dòng)化專業(yè)等工程類專業(yè)開設(shè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)性課程，是機(jī)械、電子、信息、力學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的交叉學(xué)科。本課程主要通過討論信號(hào)的描述和分析方法，傳感器、常用信號(hào)調(diào)理電路和記錄、顯示儀器的工作原理以及測(cè)試裝置基本特性的評(píng)價(jià)方法和不失真測(cè)試條件等方面的知識(shí)，要求學(xué)生深刻理解有關(guān)測(cè)試技術(shù)的基本理論、使用測(cè)試儀器對(duì)不同參數(shù)進(jìn)行測(cè)量和分析的方法和手段、動(dòng)態(tài)測(cè)試所需要的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，對(duì)機(jī)械工程中常見的被測(cè)物理量能比較正確的選用檢測(cè)裝置并完成檢測(cè)任務(wù)從而為進(jìn)一步研究和處理工程測(cè)試技術(shù)問題打好基礎(chǔ)。本文希望通過該門課程教學(xué)難點(diǎn)解析與探討，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生較好地理解和掌握，培養(yǎng)機(jī)械工程類的專業(yè)人才。
二、《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》課程的特點(diǎn)
《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》綜合了傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、機(jī)械原理、信號(hào)分析與處理技術(shù)等技術(shù)理論，涉及機(jī)械工程領(lǐng)域中的非電量電測(cè)技術(shù)和其他測(cè)試技術(shù)等知識(shí)，是工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)研究不可或缺的重要技術(shù)手段，《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、突出工程技術(shù)應(yīng)用，簡單的理論知識(shí)記憶和掌握并不能完成該課程的教學(xué)任務(wù)，它只是課程開設(shè)的主要教學(xué)目標(biāo)之一。學(xué)生在課堂教學(xué)中掌握的信號(hào)分析、數(shù)據(jù)處理、傳感器技術(shù)、測(cè)試系統(tǒng)方面的理論知識(shí)，在專業(yè)課程體系中起到的是承上啟下的知識(shí)銜接作用，是培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。
三、《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》難點(diǎn)
1.課程內(nèi)容具有抽象性，不易理解�！稒C(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》是工程類專業(yè)中綜合性很強(qiáng)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容涉及大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，課程中有關(guān)信處理的部分涉及《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》和《高等數(shù)學(xué)》等課程、有關(guān)測(cè)試裝置的動(dòng)態(tài)特性部分涉及《線性代數(shù)》和《機(jī)械控制工程》等課程，有關(guān)振動(dòng)測(cè)試的部分有與《機(jī)械振動(dòng)》等課程的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)。因此，《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》涉及到大量的較為抽象的高等數(shù)學(xué)知識(shí)，而對(duì)來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的工科學(xué)生來說如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)的實(shí)踐當(dāng)中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的一個(gè)難點(diǎn)。
2.課程涵蓋學(xué)科較為廣泛，對(duì)相關(guān)課程的理論知識(shí)要求較高�！稒C(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》課程知識(shí)范圍廣，包括機(jī)械、電子、信息、力學(xué)、數(shù)學(xué)等多門學(xué)科，尤其前面測(cè)試信號(hào)分析理論部分，涉及到較多以前所學(xué)的高等數(shù)學(xué)知識(shí)，特別是積分變換知識(shí)，這就要求學(xué)生一方面要不斷地掌握高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)分析的內(nèi)容，另一方面又要不斷吸收全新測(cè)試技術(shù)知識(shí)，假如不能充分利用已學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)并做到與新知識(shí)融會(huì)貫通，很容易造成各科知識(shí)內(nèi)容的銜接不太順暢，導(dǎo)致學(xué)生長期無法理解課程內(nèi)容，影響機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)課程的教學(xué)效果。
3.教學(xué)內(nèi)容與機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)的發(fā)展存在脫節(jié)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷快速發(fā)展，以及與國外相關(guān)領(lǐng)域交流的不斷加強(qiáng)，機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)課程所屬的研究領(lǐng)域技術(shù)也在快速的更新與發(fā)展。但現(xiàn)在高校機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容還停留在以前的教學(xué)內(nèi)容之上，比較陳舊，無法跟上技術(shù)實(shí)際發(fā)展的水平。就譬如在機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)課程中的傳感器技術(shù)、測(cè)試方法及測(cè)量裝置等教學(xué)內(nèi)容方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于當(dāng)前社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐以及相關(guān)技術(shù)發(fā)展的要求。4.實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的缺失。機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中存在著參差不齊的現(xiàn)象，各個(gè)學(xué)校之間也存在著一定的差距。許多學(xué)校該門課程受制于實(shí)驗(yàn)條件狀況，許多復(fù)雜的測(cè)試實(shí)驗(yàn)無法完成，造成學(xué)生在理解一些較為復(fù)雜的課程的時(shí)候，由于只有理論的概念，而無法直觀的參與實(shí)驗(yàn)，在理解這面課程的時(shí)候就存在著一定的困難。而一些較為簡單的實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果來看也不是很理想，著一方面與客觀的實(shí)驗(yàn)條件限制有關(guān)，另一方面也與學(xué)生難以理解此門課程而選擇主觀放棄的思想有關(guān)。
四、改進(jìn)課程教學(xué)的措施研討
1.合理安排課程的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，可以不按照教材內(nèi)容安排的順利，打破教材之間的界限，例如可以不拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)，打亂書本上介紹各種類型傳感器的順序，以基本物理量的測(cè)量為授課主線，分別介紹位移的測(cè)量、振動(dòng)測(cè)量、壓力測(cè)量、溫度測(cè)量、應(yīng)變及力的測(cè)量等機(jī)械工程中常見物理量測(cè)量所采用的主要傳感器及其工作原理，不再按照現(xiàn)有單列章節(jié)的方式去介紹，從實(shí)踐教學(xué)中優(yōu)化教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通，各部分知識(shí)點(diǎn)銜接有序，循序漸進(jìn)地結(jié)合起來，將知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握按照螺旋式上升的方向進(jìn)行融合，可以達(dá)到讓學(xué)生在了解傳感器相關(guān)知識(shí)的同時(shí)也知道主要作用，提高學(xué)生理論理解與實(shí)踐理解的能力。
2.采用啟發(fā)討論式教學(xué)模式。在《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》課程的教學(xué)過程當(dāng)中，可以采用難點(diǎn)問題啟發(fā)討論的模式，對(duì)于機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)課程中的難點(diǎn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，集體討論，在這個(gè)過程當(dāng)中，老師對(duì)扮演的角色不是一個(gè)解答者，而是引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的難點(diǎn)問題進(jìn)行思考，收集相關(guān)的資料，調(diào)查研究，指導(dǎo)學(xué)生研究發(fā)放，最終對(duì)學(xué)生提出的難點(diǎn)進(jìn)行解決，這樣可以讓學(xué)生真正的理解難點(diǎn)，掌握相關(guān)知識(shí)。
3.講板書教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合。作為一門比較抽象的課程，機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)課程也要借鑒多媒體將枯燥的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化成圖片傳達(dá)給學(xué)生，使用圖片記憶的方式幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。其次，可以通過軟件設(shè)計(jì)模擬動(dòng)態(tài)測(cè)試，將動(dòng)態(tài)測(cè)試過程形象化，使學(xué)生建立起測(cè)試與系統(tǒng)的感官認(rèn)識(shí);再次，還能夠通過多媒體技術(shù)，將該領(lǐng)域最新的國內(nèi)外研究成果、知名研究學(xué)者、授課教師、本學(xué)院及本學(xué)校的科研成果介紹給學(xué)生，通過這種教學(xué)手段，增加了學(xué)生對(duì)本土科研成果的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4.改革試驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)是機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。目前，隨著信息技術(shù)與傳感器技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)機(jī)械工程教學(xué)發(fā)展的要求，現(xiàn)在必須對(duì)試驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行富有創(chuàng)造性建設(shè)意義的課程改革。在試驗(yàn)內(nèi)容上要增強(qiáng)試驗(yàn)的工程性、可操作性和現(xiàn)實(shí)性。在試驗(yàn)方法上，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的條件，引導(dǎo)學(xué)生開展自行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索能力，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的實(shí)踐中提高分析問題解決問題的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。
5.利用科研項(xiàng)目提高學(xué)生的動(dòng)手能力。所謂實(shí)踐出真知，在剖析《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》教學(xué)難點(diǎn)上可以采用項(xiàng)目實(shí)例的方法提高學(xué)生的理解力，以真實(shí)發(fā)生的實(shí)際案例，講解在其中所運(yùn)用到的《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》課程當(dāng)中涉及到的如何測(cè)試系統(tǒng)的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)特性、安防測(cè)試傳感器、設(shè)計(jì)測(cè)試系統(tǒng)等等有關(guān)方面的知識(shí)。
五、結(jié)束語
本文試圖通過對(duì)《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》課程教學(xué)難點(diǎn)的分析，提出了一些在實(shí)際教學(xué)工作中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)性的解決方法，希望對(duì)《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》這門課程今后的教學(xué)改進(jìn)有所裨益，廣大《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》教員能夠以此來參考提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自覺地學(xué)習(xí)和鉆研理論和實(shí)踐。
參考文獻(xiàn)：
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