物理畢業(yè)論文開題報告

　　開題報告是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題計劃，以下是小編搜集整理的物理畢業(yè)論文開題報告，歡迎閱讀查看。

　　題　目：應(yīng)用多媒體課件輔助物理演示實驗的案例研究

　　一、選題依據(jù)及意義(不少于300字)

　　隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，物理課改在新的教育理念已深入人心。物理學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，它最大的魅力在于實驗，能否成功演示實驗，關(guān)系著學(xué)生對實驗的理解， 以及學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣與熱情。然而，遺憾的是，在如今現(xiàn)有的物理演示實驗中，有些受到常規(guī)實驗儀器的限制，有些受到環(huán)境的影響，在實驗演示過程中效果不是盡如人意。所以我們應(yīng)根據(jù)實際內(nèi)容的需要，在進(jìn)行物理教學(xué)時積極探索輔助教學(xué)與實際實驗教學(xué)的關(guān)系，借助多媒體課件輔助物理實驗教學(xué)。為了達(dá)到更好教學(xué)效果，還可以選用多種類型的多媒體輔助教學(xué)軟件，比如ppt、falsh、視頻、投影等多種工具進(jìn)行物理實驗教學(xué)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，真正發(fā)揮在物理實驗教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生對實驗的設(shè)計、操作和分析能力，達(dá)到現(xiàn)代新時代的要求。究竟如何在物理演示實驗教學(xué)中借助多媒體的輔助，提高教學(xué)效果?在使用多媒體技術(shù)時存在哪些問題?哪些物理實驗適合用多媒體輔助演示?想要把這些問題弄清楚，開展利用多媒體輔助物理演示實驗方面的研究有著十分重要的現(xiàn)實意義。

　　二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容(含論文(設(shè)計)提綱，不少于500字)

　　1.研究目標(biāo)：

　　物理是一個以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。所有的物理概念、規(guī)律和定律等都建立在實際實驗基礎(chǔ)上的。合理的利用多媒體技術(shù)，可以幫助我們在實驗教學(xué)中優(yōu)化實驗過程，達(dá)到良好的教學(xué)效果。本文研究的目的就是尋求適應(yīng)中學(xué)物理實驗教學(xué)的方法和對教師教學(xué)時利用多媒體的需要模式，切實提高教師任教的能力，把多媒體技術(shù)加入到物理實驗教學(xué)中，充分利用多媒體的優(yōu)勢，使得物理演示實驗與多媒體課件有機(jī)的結(jié)合，使物理實驗教學(xué)能較好地適應(yīng)新課程改革的不斷推進(jìn)和教材的不斷調(diào)整變化。根據(jù)物理實驗教學(xué)的特點(diǎn)，要分析中學(xué)物理實驗的類型，同時整理一些物理實驗教學(xué)的案例，透徹分析其中的規(guī)律，更好運(yùn)用多媒體輔助物理實驗的教學(xué)，充分認(rèn)識多媒體物理課件在物理課堂中的教學(xué)地位和效果作用。更好地培養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

　　2.主要內(nèi)容(提綱)：

　�、俣嗝襟w課件輔助物理演示實驗教學(xué)的背景;②多媒體課件輔助物理演示實驗教學(xué)中的應(yīng)用;③應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)存在的問題;④多媒體課件輔助物理演示實驗需要注意的問題;⑤適合用多媒體課件輔助中學(xué)物理演示實驗的類型;⑥實際應(yīng)用 ——案例研究：伽利略理想實驗。

　　三、研究方法和手段

　　(一)研究方法

　　1.文獻(xiàn)研究法：搜集整理相關(guān)研究資料，為研究做準(zhǔn)備;

　　2.比較分析法：比較各種物理實驗的差別，分析各種類型，從中找出哪些實驗合適哪些多媒體教學(xué)。在課題研究過程我將請教初高中的教師討教物理演示實驗的教學(xué)，努力使課題更加完善，更有現(xiàn)實意義。

　　3.實踐法，把物理實驗教學(xué)案例真正在課堂實施，使課題更加具有說服力。

　　4.個別案例探究法，選取個別典型的物理實驗進(jìn)行詳細(xì)探究，找到恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

　　(二)研究手段

　　以傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索手段為主，輔以網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等手段，開展資料收集、數(shù)據(jù)整理等工作。

　　四、參考文獻(xiàn)目錄 (作者、書名或論文(設(shè)計)題目、出版社或刊號、出版年月或出版期號)

　　[1].王德剛. 多媒體技術(shù)在中學(xué)物理實驗教學(xué)中的作用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2008，(8)

　　[2].孟彩榮.多媒體輔助物理教學(xué)的實踐與思考[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2006,(4)

　　[3].田興鋒. [J] 中學(xué)物理演示實驗的分類及注意事.中學(xué)教學(xué)參考.2010,(17)

　　[4].佟華.多媒體課件在物理演示實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)技術(shù)教育.2005,(29)

　　[5].佟華;徐開琴.關(guān)于應(yīng)用多媒體課件輔助物理演示實驗教學(xué)的思考[J].白城師范學(xué)院學(xué)報.2007,(03)

　　[6].徐彤.對多媒體輔助物理教學(xué)的一些看法[J]科學(xué)教育.2004,(04)

　　[7].楊恩軍. [J] 物理多媒體課件制作中應(yīng)注意的八個原則[J].山東教育科研.2002,(01)

　　[8].杜永剛.淺談在物理課堂教學(xué)中多媒體的設(shè)計與運(yùn)用[J].文化教育.2008，(10)

　　[9].王素霞.王殿賓.多媒體計算機(jī)在物理教學(xué)中的優(yōu)勢[J]中國科技信息.2007,(02)

　　[10].周德才.巧用多媒體輔助物理實驗.《學(xué)習(xí)方法報?教研周刊》2011年第49期

　　[11].陳大清.多媒體輔助物理教學(xué)存在的問題及解決策略研究[D].東北師范大學(xué).2010 [12].桂放.如何運(yùn)用多媒體輔助物理教學(xué)[J]安順師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(綜合版).2006,(03)

　　[13].夏琦.計算機(jī)輔助教學(xué)手段在物理教學(xué)中的利弊[J];重慶工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2004年03期

　　[14 ].楊柏棟.CAI課件在初中物理教學(xué)中的輔助教學(xué)作用與實踐研究[D].東北師范大學(xué).2006 [ D].東北師范大學(xué).2006

　　[15]董云.應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化中學(xué)物理演示實驗教學(xué)的研究與探討[D].湖南師范大學(xué).2003

　　[16].李俊玲;.淺談對多媒體課件的認(rèn)識 [J]科教導(dǎo)刊(上旬刊).2010,(08)

　　五、文獻(xiàn)綜述(在對選題涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀或調(diào)查的基礎(chǔ)上，對該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài)等內(nèi)容進(jìn)行綜述，并提出自己的見解和研究思路。不少于700字)

　　隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，物理課改在新的教育理念已深入人心。教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中提出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”合理利用多媒體教學(xué)技術(shù)，可以優(yōu)化實驗教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，如何能夠在物理實驗課堂上生動形象又不失真進(jìn)行實驗演示達(dá)到最佳的教學(xué)效果。多媒體課件輔助物理演示實驗教學(xué)的各方面的研究和發(fā)展已經(jīng)步取得了不少的成果。

　　李俊玲在2010年結(jié)合自己的實踐和體會，談?wù)摿怂龑Χ嗝襟w課件的一些認(rèn)識，通過對多媒體課件的介紹，讓讀者對多媒體課件有更深刻的認(rèn)識，對于完整的課件應(yīng)具有使多媒體教學(xué)更加直觀、突出重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的功能。闡述了課件開發(fā)步驟、課件的開發(fā)原則、選用課件素材的方法等等使大家對多媒體課件有初步的了解。

　　陳大清于2010年5月在他的碩士學(xué)位論文中運(yùn)用了文獻(xiàn)法、問卷法研究方法研究多媒體計算機(jī)輔助物理課堂教學(xué)的規(guī)律，通過調(diào)查了解當(dāng)前用多媒體輔助物理課堂教學(xué)存在哪些問題，用現(xiàn)代教育教學(xué)思想作為理論指導(dǎo)，分析研究在物理課堂教學(xué)中采用多媒體計算機(jī)為輔助的教學(xué)有哪些優(yōu)勢，并對存在問題做出了相應(yīng)解決對策或辦法研究。也詳細(xì)研究了一些適合于用多媒體輔助的物理實驗演示課程，比如一些抽象、較難完成、教師易于講解、需要學(xué)生反復(fù)觀察、難以再現(xiàn)、違規(guī)操作導(dǎo)致實驗錯誤帶來不良后果、需要延長時間才能觀察清楚的實驗等等都可以借助于多媒體輔助教學(xué)取得較佳的教學(xué)效果。

　　王德剛于2008年在吉林省教育學(xué)院學(xué)報中采用收集和整理一些多媒體課件與資料等研究手段，闡述了多媒體技術(shù)在中學(xué)物理實驗教學(xué)中的作用，例如(1)模擬中學(xué)不可能做的物理實驗,如慣性定律、帶電粒子的運(yùn)動、分子運(yùn)動;(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，如講授“帶電粒子定向運(yùn)動形成電流”這一問題;(3)優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這些物理實驗運(yùn)用flash、ppt、視頻等更容易讓學(xué)生通過觀察到的模擬實驗現(xiàn)象，分析得出結(jié)論和規(guī)律。但是作者只是簡單闡述了一下這些實驗，沒有把案例清楚展現(xiàn)出來，比如可以用一些圖文展示，怎么模擬物理實驗的例子還欠具體化。

　　楊恩軍于2002年采用他本人結(jié)合自己制作課件的經(jīng)驗和教訓(xùn)，也就是實踐與理論的手段,暢談了物理CAI課件應(yīng)注意的幾個問題。研究出物理多媒體課件制作中應(yīng)注意的八個原則：選題正確性原則、課件設(shè)計的科學(xué)性原則、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的原則、“交互性”原則媒體因子的“結(jié)合性”原則、可操作性原則、、美學(xué)原則、程序設(shè)計的“技巧性”原則。這些原則符合教學(xué)需求，是我們作為教師必須要注意到的問題。

　　夏琦于2004年采用文獻(xiàn)研究法論述了計算機(jī)輔助教學(xué)手段在物理教學(xué)中的利弊。她認(rèn)為改變原有的教學(xué)模式和習(xí)慣的教學(xué)方式，利用計算機(jī)輔助教學(xué)有效地組織物理教學(xué)內(nèi)容，以各種不同的方式引導(dǎo)學(xué)生去掌握所學(xué)的知識，能形象、生動、全面、準(zhǔn)確地演示物理教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)習(xí)變得更有趣味性�？梢赃_(dá)到利用有限的物理教學(xué)時間給學(xué)生傳遞足夠多的信息的目的，這是他研究得到的最大成果。

　　王素霞 王殿賓兩人的學(xué)術(shù)與王德剛有共同點(diǎn)他們都認(rèn)為，多媒體計算機(jī)在物理教學(xué)中的優(yōu)勢，可以激發(fā)學(xué)生興趣，模擬模擬中學(xué)不可能做的物理實驗，使抽象問題形象化。

　　以上各種說法研究反應(yīng)了我國教師在進(jìn)行物理實驗教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢和存在的問題。當(dāng)今課程改革如何恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件輔助物理實驗演示，如何把握好度的問題，針對不同的實驗應(yīng)該采用各種不同的教學(xué)方法就顯得非常重要了。他們現(xiàn)在目前的研究分得比較散，欠缺一個整體性的分析。我覺得我們目前需要更加深刻認(rèn)識到多媒體輔助物理教學(xué)的利與弊，將中學(xué)的各種物理實驗進(jìn)行詳細(xì)整合分類， 找出各種實驗類型的不同教學(xué)方法，并對各種物理實驗深入研究，找出他們之間的規(guī)律，知道哪些是一定需要多媒體輔助教學(xué)，哪些是用實際實驗演示才能達(dá)到最佳的效果的，清楚輔助物理實驗教學(xué)的注意事項等等。

　　六、工作進(jìn)度安排(時間、內(nèi)容、步驟)

　　(一)準(zhǔn)備階段

　　1.20XX年12月10日至20XX年1月8日，查閱收集文獻(xiàn)資料，確定論題，準(zhǔn)備開題報告。

　　2.20XX年1月9日至2月17日，進(jìn)一步修正研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法，完成開題報告。

　　3.20XX年1月18日至3月1日，進(jìn)一步查閱文獻(xiàn)，在實習(xí)基地和網(wǎng)上開展問卷調(diào)查，收集資料，為論文寫作做準(zhǔn)備。

　　(二)寫作階段

　　1.20XX年3月2日至3月9日，整理文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)。

　　2.20XX年3月10日至3月31日，撰寫論文初稿。

　　3.20XX年4月1日至4月21日，提交論文初稿，并根據(jù)指導(dǎo)教師意見修改論文初稿和二、三稿。

　　4.20XX年4月22日至4月25日，論文定稿、打印、送審，準(zhǔn)備論文答辯。

　　(三)答辯階段

　　論文答辯的具體時間由系確定。