關(guān)于教育活動(dòng)中教師觀察行為的研究論文提綱

　　摘要

　　Abstract

　　目 錄

　　一、問題提出

　　(一)研究背景

　　(二)研究問題

　　(三)研究意義

　　(四)研究方法

　　二、文獻(xiàn)綜述

　　(一)概念界定

　　1.觀察

　　2.教師觀察行為

　　3.幼兒園教育活動(dòng)

　　(二)教師觀察的相關(guān)研究

　　1.觀察的價(jià)值

　　2.觀察的維度

　　3.觀察的類型

　　4.觀察的過程

　　5.觀察存在的問題及改進(jìn)

　　(三)幼兒園教師觀察的相關(guān)研究

　　1.觀察的價(jià)值

　　2.觀察的內(nèi)容

　　3.觀察記錄中存在的問題

　　4.改進(jìn)策略

　　三、A幼兒園教育活動(dòng)中教師觀察行為的考察

　　(一)教師對(duì)觀察的認(rèn)識(shí)

　　1.觀察是了解幼兒的途徑

　　2.教師的觀察是“旁觀者清”

　　3.觀察兒童是非常必要的

　　(二)教師觀察了什么

　　1.觀察幼兒的興趣

　　2.觀察幼兒的學(xué)習(xí)效果

　　3.讀懂孩子的需求

　　(三)教師如何觀察

　　1.調(diào)動(dòng)一切感官搜集信息

　　2.記錄,讓教學(xué)看得見

　　(四)教師觀察的結(jié)果

　　1.積極正面回應(yīng)幼兒

　　2.搭建鷹架幫助幼兒發(fā)展

　　3.及時(shí)與家長溝通

　　4.反思與教學(xué)行為的改善

　　(五)是什么影響著教師的觀察

　　1.幼兒“意外狀況”容易引起教師關(guān)注

　　2.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師有余力觀察幼兒

　　3.教師的主觀傾向影響教師觀察

　　4.幼兒園支持教師觀察

　　5.幼兒教育工作本身影響教師觀察

　　四、對(duì)A幼兒園教育活動(dòng)中教師觀察行為研究的結(jié)果

　　(一)教師觀察行為的特征

　　1.教師對(duì)觀察認(rèn)識(shí)具有模糊性

　　2.教師觀察與教學(xué)目標(biāo)緊密相聯(lián)

　　3.教師觀察的記錄停留在感官層面

　　4.觀察促進(jìn)教師教學(xué)的反思與改進(jìn)

　　(二)幼兒園教育活動(dòng)中教師觀察行為的影響因素

　　1.教師對(duì)觀察方法掌握能力

　　2.教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備

　　3.幼兒對(duì)教師觀察的影響

　　4.幼兒園對(duì)教師觀察行為的支持

　　五、建議

　　(一)通過培訓(xùn),提高教師觀察技能

　　1.選取合適的觀察角度,獲取有價(jià)值的信息

　　2.優(yōu)化觀察記錄方式,提高i己錄的準(zhǔn)確性

　　3.明確觀察記錄的基本要求,確保紀(jì)錄與評(píng)價(jià)的客觀性

　　(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),改善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　1.通過反思促進(jìn)知識(shí)的發(fā)展

　　2.閱讀專業(yè)書刊

　　(三)幼兒園為教師觀察提供支持性環(huán)境

　　1.改善管理制度

　　2.提供技術(shù)性支持

　　3.形成重視教師觀察的氛圍

　　(四)教師為觀察爭取有利條件

　　1.檢視自己的工作習(xí)慣

　　2.減少可能的干擾因素

　　參考文獻(xiàn)

　　附錄

　　后記

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