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怎么寫畢業(yè)論文的致謝部分
又是一年畢業(yè)論文時,看著一篇篇即將成稿的論文,看看文后的致謝,覺得滿“膽寒”,也滿好笑的。
如果說專業(yè)的東西寫不出什么還情有可緣,如果說實在覺得沒什么可致謝的也可以理解……但這個可能是論文中唯一的非專業(yè)部分、唯一的依靠中小學(xué)語文基礎(chǔ)的部分,有同學(xué)寥寥數(shù)語,卻是錯別字、語法占據(jù)一半;更好笑的是,前面幾屆,有的導(dǎo)師壓根沒怎么指導(dǎo)學(xué)生,完全放任自由甚至和學(xué)生沒見幾面,學(xué)生的論文完全是“自己依靠現(xiàn)代化手段獨立完成”或是導(dǎo)師提供其碩士同學(xué)博士學(xué)長的論文片斷,但最后這些學(xué)生的致謝一個個把導(dǎo)師夸得有如神教教主千秋萬載一統(tǒng)天下,夸得學(xué)高為師身正為范,而且千篇一律的精彩文字端的了得。見得如此文字,渾身寒毛直樹;聽得如此致謝,忍俊不禁再所難免……想想目前很多大學(xué)生尤其是理科生的文筆,確實滿膽寒的——當然,我也看過不少碩士博士論文的致謝,也存在同樣的問題……
將感情融入致謝,不論文字數(shù)目,其實就是很好的文章——可惜,此時的很多大四學(xué)生,已經(jīng)淡漠了沒有了感情,至于文筆就更加不用談了,而搜索——也只限于一些陳詞濫調(diào)的尋找罷了……
只好像小學(xué)語文老師那樣拿出來幾篇范文供大家賞析、學(xué)習了……
(其實端木也滿適合做語文老師的,中學(xué)語文太應(yīng)試,端木不想教;《大學(xué)語文》適合端木來拯救……)
例、本科論文答辯致謝
大學(xué)四年學(xué)習生活終于到了尾聲。在四年前到校報道時,就不看好自己在大學(xué)里會有什么杰出的成就。往后的事實一再證明,當時的直覺還算是正確的。
只是自己不再彷徨,反而像那些存在主義者們那樣,開始思考那些看似庸人自憂但與生命真正相關(guān)的問題。擺脫夢寐恐怖,走出疑忌歧路,逐獲正當尊榮,這不僅是一向的希冀,也是持續(xù)不斷的努力方向。值得慶幸的是,一路之上得到多位師長和同學(xué)的幫助。
首先感謝的是導(dǎo)師李景寧副教授。李教授淵博的知識和對教育教學(xué)的熱情讓我感受到大學(xué)教師對教育事業(yè)的執(zhí)著,這在師德逐漸消解的當下社會是難得一見的。李教授讓我參與她主持的一項教育改革研究項目,提供大量的研究資源和各種學(xué)術(shù)活動機會。這些難以尋覓的良機使得我認真省思自己原本膚淺的教育認識,在實踐中提升有限的水平。這一艱辛而收獲豐富的過程將對我在日后的工作崗位上進行教育活動建立了必要的基礎(chǔ)。
肖信老師和羅秀玲老師在我開始接觸教育學(xué)時給與指導(dǎo),陳徽師姐和甘秋玲師姐對我的學(xué)習和成長一直給與關(guān)心。我難以忘懷吳全華教授和劉良華教授的講課,如果說一位是批評家,另一位則是詩人。難以忘懷的,還有錢揚義教授的親切期盼和那些煙,汪朝陽教授的快人快語,王輝博士對集郵的長年堅持,以及許多師長的印象。
也要感謝同學(xué)何根榮、黃海清、李茂、梁根、鐘泉和周穎等人,以及師弟劉冠運。另外,還有阿穎、文慧、慧明、道乾和宇恒。沒有他們的支持,很多事情都不能得到較完滿的結(jié)果。我時常停留在自己的世界中,拖欠的很多人情債,卻是很難償還。
我和許多人一樣,在大學(xué)里尋找理想、學(xué)術(shù)道路和愛情,最后只能帶著理想和學(xué)術(shù)信念離去。我不聰明,但是自我感覺頗是勤奮。自大學(xué)三年級開始堅持寫作,作為表達自己思想和教育立場的方式;發(fā)表的多篇文章未必對學(xué)術(shù)有所助益,但是較能清晰地呈現(xiàn)自己的思想發(fā)展脈絡(luò)。每當徘徊在圖書館的時候,絕不敢奢望自已有什么杰出的學(xué)術(shù)成就。只是越到畢業(yè)的時候,越有孤獨寂寥的感嘆。雖然還有很多遺憾,也知道這些遺憾一直存在,我還是走著自己的這些路。只是路途漫漫,現(xiàn)在只能說聲:
再見,廣州大學(xué)城!再見,華南師大!終有一天,我會卷土重來。
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