大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言

時間：2024-05-15 22:40:06 秀雯畢業(yè)贈言我要投稿

大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言（精選11篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的贈言吧，這時就可以將其寫成贈言。那么問題來了，贈言應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言，希望對大家有所幫助。

大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言（精選11篇）

　　大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言 1

　　“畢業(yè)”將越來越不再是“結(jié)束”，不再是離別情感的代名詞。我們走出的更只是物理空間意義上的校門和校園。隨著新校區(qū)建設(shè)和國際劇協(xié)入駐上海，上戲已經(jīng)不僅僅在物理形態(tài)上以四個校區(qū)融入上海整個城市，并輻射中國，擁抱世界，上戲的價值更重要的體現(xiàn)，在于上戲的畢業(yè)生在中國和世界的藝術(shù)領(lǐng)域的作為和貢獻。

　　同時，上戲的畢業(yè)生也要和其它院校的畢業(yè)生建立良好的合作，因為我們的`事業(yè)空間是超大的。畢業(yè)之際，許多老師都有諸多話語希望告訴學生。王洛勇老師說：讓同學們看到曙光，保持堅毅和智慧，掙錢取之有道。演藝中心的馬老師發(fā)來微信：“千萬不必在乎眼前的得失，做自己想做的選擇吧。也千萬不要忘記，在種滿糧食的心里，留一塊田地，種滿鮮花�！�

　　大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言 2

　　創(chuàng)新是人類社會發(fā)展生生不息的動力，創(chuàng)新是大學精神的內(nèi)在要求，創(chuàng)新是當代青年生存發(fā)展不可或缺的素質(zhì)。那么，怎樣才能創(chuàng)新呢？

　　其一，創(chuàng)新需要執(zhí)著進取。正如魯迅先生所說：“不滿是向上的車輪”。希望你們始終保持銳意進取的.精氣神，執(zhí)著于夢想，純粹于當下，以持之以恒的努力和求新求變的活力，闖出一片屬于自己的新天地。

　　其二，創(chuàng)新需要厚積薄發(fā)。創(chuàng)新不是空中樓閣，也不是毫無根據(jù)的天馬行空，其源于腳踏實地的積淀與歷練，守正而出奇。隨著以互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計算為代表的新一代信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，跨界融合滲透成為常態(tài)，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式層出不窮。唯有知識廣博、信息靈敏、理論功底深厚、實踐經(jīng)驗豐富的人，才能在多學科、多專業(yè)的結(jié)合創(chuàng)新中脫穎而出。

　　其三，創(chuàng)新需要團隊協(xié)作。創(chuàng)新大多數(shù)不是來自單槍匹馬地孤軍作戰(zhàn)，而要依靠團隊的整體發(fā)力。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，超過2/3的諾貝爾獎都是合作取得的。希望你們今后無論從事何種職業(yè)，都要善于運用和借助團隊的力量，在集體的摩擦碰撞中激發(fā)創(chuàng)新的靈感，在人與人的互助協(xié)作中創(chuàng)造1+1>2的效益。

　　大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言 3

　　漸漸，我明白，我其實不可以不想，因為我是人，有自我意識和價值意識。我如此清楚見到自己在活著，見到當下眨眼成過去，見到自己作為獨立個體在默默走著自己的路。

　　更重要的，是我無時無刻不在衡量自己的生命。我們心中好像有桿秤，要求自己每天要活得好。我們認真規(guī)劃人生，謹慎作出決定，珍惜各種機會，因為我們知道，生命只有一次，而生命是有好與壞幸福不幸�？裳缘�。我們不愿意活得一無是處，不愿意虛度華年，意義問題遂無從逃避。

　　難題于是出現(xiàn)。從個體主觀的觀點看，我自己的生命就是一切，重如泰山。我的生命完結(jié)，世界也就跟著完結(jié)。我是宇宙的中心。但只要離自己遠一點，從客觀的觀點看，我又必須承認，我只是萬千松子的其中一顆。

　　我的生命完結(jié)了，世界仍然存在，一點沒變。我的'生命如微塵滴水，毫無分量，很快遭人遺忘，后面有更多來者。這不是什么難以想象的事。每次去完殯儀館，目睹至親好友片刻化成灰燼，返回鬧市，再次面對笑語盈盈的人群，我總有難言的傷慟。那一刻，我看到生的重，也看到生的輕。

　　既然我們的人生路線圖早已畫好，這中間的曲曲折折，真的有分別嗎？

　　我想我們總是相信，那是有分別的。對，即使我是長在深谷無人見的松子，終有一天跌落荒野化成泥，我依然不會接受，我的人生和他人毫無分別，更不會接受我的人生毫無價值。但這是自欺嗎？我們是在編織一張意義之網(wǎng)安慰自己嗎？我不認為是這樣。所有意義問題之所以成為問題，之所以困擾我，說到底，是因為我意識到“我”的存在，意識到“我”在活著自己的生命，并在規(guī)劃屬于自己的人生。

　　大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言 4

　　自信緣于責任，歷代上外人有著相應(yīng)國家召喚，擔當社會責任的傳統(tǒng)。不用說遠的，那些朝鮮戰(zhàn)場上值得驕傲的校友，就說最近的年輕人。校友袁泉20xx年畢業(yè)于阿拉伯語專業(yè)，進入外交部亞非司工作，20xx年至20xx年在中國駐敘利亞大使館工作。敘利亞戰(zhàn)火紛飛，在那里工作隨時都有生命危險，袁泉就是在這樣的險境中多次出色完成工作任務(wù)，用自己的付出，維護著我們和平的生活。他有過恐懼，有過悲傷，有過疲憊，但他無怨無悔。

　　同學們，國家責任和民族使命錘煉著我們上外人的責任，昭示著我們?nèi)松囊饬x。在在座的中間也有踐行著社會責任的同學，比如日本文化經(jīng)濟學院的.何晗。讀書期間，他邊學習，邊開發(fā)出計算機編程語言類庫——中文自然語言處理包，并把這套自己辛苦開發(fā)出來的軟件無償?shù)刎暙I給社會。這就是一種境界和精神！

　　大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言 5

　　7月4日-7日，廣州中山大學為14073名畢業(yè)生舉行20xx屆畢業(yè)典禮暨20xx年學位授予儀式。中山大學校長羅俊在畢業(yè)典禮向畢業(yè)生贈送了十二個字：德才兼?zhèn)�、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷。

　　在講話中，羅俊回顧了中山大學的歷史�！爸猩酱髮W以中山命名，在當年嶺南大學的懷士堂、馬丁堂和黑石屋前，都曾留下過孫中山先生的足跡，諸位所熟知的‘學生立志，要做大事，不可要做大官’的名言，就出自中山先生19XX年在嶺南大學懷士堂前的演講。畢業(yè)訓詞，則是19XX年在中山大學首屆畢業(yè)禮上，中山先生委托胡漢民先生宣讀的。在中山大學首屆開學禮上，中山先生又親筆題寫了十字校訓�！�

　　他表示，中山大學在90年的歷史中，分分合合，不斷壯大，其中，嶺南大學是中山大學一條重要的血脈，上世紀八十年代，在廣大嶺南校友的支持下，學校成立嶺南學院，為的就是在中山大學延續(xù)這一血脈。經(jīng)過近三十年的辦學，嶺南學院已是中山大學最好的學院之一。

　　羅俊說，作為校長，想送給全體畢業(yè)生十二個字，作為臨別的'希望。第一，德才兼?zhèn)�。希望大家在今后的人生道路上，行穩(wěn)致遠，把握方向。第二，領(lǐng)袖氣質(zhì)。作為中大的畢業(yè)生，要立志成為各界的精英和帥才，諸位在踏進中大校門的時候，充滿了自豪和榮耀，今天，也同樣要帶著這樣的自豪和榮耀走向社會。第三，家國情懷。希望大家要立志報效祖國，要為民族的復興和人類的進步貢獻自己的心智。

　　他還希望，畢業(yè)生牢牢地記住自己身上“中山大學”這個烙印，記住中山大學給畢業(yè)生帶來的榮光。也請畢業(yè)生要努力學習，勤奮工作，“為社會福，為邦家光”，為母校爭光添彩，不辜負父母師長的厚望。

　　大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言 6

　　在社會快速發(fā)展和變革的今天，華東師大一直努力堅守著自己的責任與擔當，堅守著“智慧的創(chuàng)獲，品性的陶熔，民族和社會的發(fā)展”的大學理想，堅守著“師生互動、同儕共學、校友相望、群己和諧”的大愛精神。這份堅守不僅讓大夏和光華的.傳統(tǒng)得以延續(xù)和傳承，也成就了今天華東師大的地位和影響。

　　但堅守并不意味著拒絕改變。你們一定已經(jīng)發(fā)展，校園里有越來越多的建筑被裝飾一新。更重要的改變在于學校的內(nèi)涵，我們在努力引領(lǐng)國家教師教育的發(fā)展，我們在努力推動全面的改革。正是在你們的到來和離去之間，我們和你們一起成長與改變，我們在努力成為一所不負時代、不負社會、也不負你們的好大學。華東師大就是這樣一所在“堅守”和“改變”中不斷前行的大學，而我希望，從這個校門中走出的你們也能如此。

　　大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言 7

　　首先，我希望你們能儉樸地生活。我過去的三至五年間，大家完成了大學各項課程，以真才實學和專業(yè)知識好好地裝備了自己。我肯定大家都能學以致用，前程錦繡。但容我提醒各位一句：快樂與金錢和物質(zhì)的豐盛并無必然關(guān)系。一個溫馨的家、簡單的衣著、健康的飲食，就是樂之所在。漫無止境地追求奢華，遠不如儉樸生活那樣能帶給你幸福和快樂。

　　其次，我希望你們能過高尚的生活。我們的社會有很多陰暗面：不公、剝削、詐騙等等。我我吁請大家為了母校的聲譽，無比莊敬自強，公平待人，不可欺負弱勢的人，也不可以做損及他人或自己的事。高尚的生活是對一己的良知無悔，維護公義，事事均以道德為依歸。這樣高尚地過活，你們必有所得。

　　其三，是我希望你們能過謙卑的生活。我們要有服務(wù)他人的謙卑心懷，時刻不忘為社會、國家以至全人類出力。一個謙卑的人并不固執(zhí)己見，而是會虛懷若谷地聆聽他人的言論。偉大的任務(wù)也不整天仰望山巔，他亦會蹲下來為他的弟兄濯足。

　　加入你擁有高尚的情操、過著儉樸的生活、并且村謙卑的.心，那么你的生活必會非常充實。你會是個愛家庭、重朋友，而且是關(guān)心自己健康的人。你不會著意社會能給你什么，但會十分重視你能為社會出什么力。

　　我相信一所大學的價值，不能用畢業(yè)生的工資來判斷。更不能以他們開的汽車、住的房子來作準，而是應(yīng)以它的學生在畢業(yè)后對社會、對人類的影響為依歸。所以諸位畢業(yè)會成為我校的代表。做個令我們驕傲的“中大人”罷！

　　大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言 8

　　校長致辭是大學生們在學校里上的最后一課。近幾年，出現(xiàn)了“根叔”“曉紅哥”的妙語連珠，他們的致辭以樸實自然不作秀受到學生的追捧。對于不少大學畢業(yè)生而言，學校教育從今天暫且止步，很多人要離開校園，開啟各自的成人事業(yè)，但請記住這些校長給你們的最后叮嚀。

　　復旦大學校長楊玉良：你們的夢想就是復旦的夢，就是中國的夢這四年，我和各位一起成長。這四年，我遺憾地發(fā)現(xiàn)，很多人把理想解釋為虛無，把“仰望星空”看之為無能。反之，投機取巧才是一種現(xiàn)實智慧，為了某些立場甚至不惜對結(jié)交的人產(chǎn)生惡意。

　　一個真正的理想主義者不可能被現(xiàn)實所擊垮。一個沒有理想的現(xiàn)實主義者，只會有一個非常卑微的人生。

　　在過去的四年里，相信大家感覺到了學校的不完美，出現(xiàn)了一些問題。我們不應(yīng)該因為出現(xiàn)的問題而感到沮喪，而是應(yīng)該激發(fā)起我們的責任和內(nèi)心的.愛。我希望大家內(nèi)心充滿著愛，學會愛護每一個生命。

　　請允許我引用復旦中文系陳思和教授的話，一個知識分子如果對當代的生活沒有激情，沒有熱望，沒有痛苦，沒有難言之隱，那么他的知識、學問和才華，都會成為零星而沒有生命力的碎片。

　　希望以后再次遇到在座畢業(yè)生的時候，仍然能從你們身上看到復旦留下的印記，希望你們能更愛這個國家和民族，并保持追求真理的熱情。你們的夢想就是復旦的夢，就是中國的夢。

　　大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言 9

　　畢業(yè)在即，我希望你們能夠沉下心來，回顧自己的得與失。未來會成為什么樣子，取決于身處的時代和環(huán)境，更取決于你們的心態(tài)和追求。我有三句臨別贈言送給所有的大學畢業(yè)生：

　　第一句是，苦難是意志堅強者最寶貴的財富。

　　走出校園，外邊有陷阱，有荊棘，有險灘，有懸崖。在校的時候犯錯誤，老師、輔導員、校長都可以原諒，但是你離校以后沒人原諒你，只能靠你自己。因此，你們必須要努力把自己變得更加堅強、更富有智慧，要記住卡耐基定理：對一個意志堅定的人來說，苦難才是最大和最寶貴的財富。只有對生活充滿愛意、充滿感恩，生活才會回饋給你最好的結(jié)果、最美的明天。

　　第二句是，走向社會以后要與人拼“德”。

　　大學是道德的高地，大學之“大”，在于大德，大愛，在于大學問，在于有大師。“大德”，意味著一所大學有擔當民族責任的`德性。這個時代，在利益的追逐下，會有人把理想、信仰、道德當作交易的籌碼去換取所謂的價值，會產(chǎn)生一些如他人所言的“精致利己主義者”，但是我希望你們都能遠離這樣的趣味，在離開母校的日子里依然能夠養(yǎng)浩然之氣，保持風骨和信仰，堅守信念和夢想，做一個有德性的人。

　　第三句是，續(xù)寫母校故事，永做母校故事的主人公。

　　好的大學是由無數(shù)美妙的故事組成的，有學界巨擘的求學經(jīng)歷，有三尺講臺的感人事跡，這些無不體現(xiàn)著母校的歷史、傳統(tǒng)和精神。你們即將擁有一個新的身份——“校友”，但你們只是身體離開了校園，你們已擁有的精神將與母校同在。在校外可以發(fā)生哪些故事，我想主人公是你們，但母校將永遠是你們未來事業(yè)的加油站，伴隨你的一生。衷心希望你們在新的人生的征程上敢于超越、勇于擔當，不斷續(xù)寫美好的母校故事。

　　大學校長給畢業(yè)生的畢業(yè)贈言 10

　　沉浸之中，我頭腦里首先涌動的是陣陣感動。感謝學子們?nèi)昵斑x擇了嘉祥!由此我才有緣見證了你們暢游于書海題淵中的勤奮刻苦，聰明睿智，陽光友善，堅毅包容;我才有幸分享了你們成長中的煩惱郁悶，頑皮叛逆，時不時展示的點點“小聰明”，偶爾創(chuàng)新的個個“小偏差”，尤其是你們今日的陣陣尖叫、歡呼和快樂!

　　浸潤之中，我一直在努力的回憶：三年村小，十年廠辦校，十二年公辦名校，八年行政管理，十載民辦名校，多姿多彩的一線教育實踐究竟給我留下了什么？有何啟迪？教會了我什么？

　　它啟迪我畢生苦苦的探索：何為真正的教育？什么是理想的教育？嘉祥教育的精髓是什么？

　　它教會我逐步清醒，時時堅守：真正的教育是目中有人，是以生為本，以師為根的教育;是為了每一位師生在學習、工作、生活中能充分體驗、享受到自尊、快樂、幸福的.教育;是既要“錦上添花”，也要“普惠眾生”，更要“雪中送炭”，真正關(guān)注、關(guān)愛每一位師生的教育。

　　理想的教育是自由、民主、科學的教育是每一位師生皆能獲得個性化、差異化的最大動態(tài)發(fā)展空間的教育。

　　嘉祥教育的精髓是千方百計地為每一位師生挖掘、提供、創(chuàng)造多元的發(fā)展平臺，是最大限度地理解、尊重、保障每一位師生的選擇自由。嘉祥教育的特質(zhì)是自信人本，大氣包容，是堅毅執(zhí)著，開放創(chuàng)新。

　　于是合著時代的節(jié)拍，順應(yīng)學生、家長、國家的需求，我校的國際高中課程班由一變二，直升班由一變四，實驗班、平行班也水漲船高，同時一如既往地熱情支持、精心幫助眾多優(yōu)秀嘉祥學子挺胸抬頭走出校門;或飄洋過海實現(xiàn)公派留學、自費留學的美夢;或破格跳級，升入國內(nèi)著名大學;或信心滿滿，參加各著名兄弟高中的多元、公平競爭。

　　我們?yōu)槊恳晃患蜗閹熒谛@里能自由地呼吸，自由地選擇而欣喜，我們更為追求理想的教育，堅持教育的本真，實現(xiàn)嘉祥教育的精髓而快樂!