湖南大學(xué)畢業(yè)贈(zèng)言
學(xué)無(wú)止境，事在人為;光陰易逝，時(shí)不再來(lái)。
舊書熟讀，不厭百回;科學(xué)救國(guó)，切勿徘徊。
學(xué)以治己，教以治人;為政之務(wù)，務(wù)在正身。
以身作則，約己愛(ài)民;不在多言，重在力行。
有容乃大，無(wú)欲則剛;施人勿念，受施勿忘。
毋道人短，毋說(shuō)己長(zhǎng);書貴克讓，易大謙光。
要有操守，而無(wú)官氣;要少大言，而多條理。
世道人心，民生國(guó)計(jì);四大責(zé)任，必須負(fù)起。
人生大過(guò)，自私自利;去惡務(wù)盡，樹(shù)德務(wù)滋。
踐履篤實(shí)，憂勤惕勵(lì);盤根錯(cuò)節(jié)，方成大器。
人生如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)瞬間，諸君又屆畢業(yè)時(shí)期;數(shù)年勤奮與辛苦，學(xué)有專長(zhǎng)，至可快慰!惟此后效力國(guó)家，獻(xiàn)身社會(huì)，來(lái)日方長(zhǎng)，諸君之事業(yè)正多，而來(lái)日大難，諸君之責(zé)任綦重。爰本古人臨別贈(zèng)言之義，為諸君更進(jìn)一詞：
吾國(guó)興學(xué)已數(shù)十年，所收教育之效果殊鮮;其原因固多，而大學(xué)畢業(yè)生不為社會(huì)所重視，亦其一端。其所以不為社會(huì)所重視，得分?jǐn)?shù)點(diǎn)言之：
一、自視太高 大學(xué)畢業(yè)生初離學(xué)校，頗有不可一世之氣概，視天下事極容易，待人失于謙和，甚至飛揚(yáng)跋扈，不受上級(jí)人員指導(dǎo);因是各機(jī)關(guān)、學(xué)校、工廠、銀行、公司多有寧用較大學(xué)生程度稍低者，而不敢用大學(xué)生。
二、欲望過(guò)奢 大學(xué)畢業(yè)生有寧可無(wú)事，但不欲屈就小事者;以為就任小事，仿佛有傷大學(xué)生之體面，有失大學(xué)生之資格�；虺蹙托∈�，未幾即表示不滿，甚至要求加薪或遷調(diào)，不遂則拂袖以去。
三、經(jīng)驗(yàn)欠缺 初離學(xué)校，經(jīng)驗(yàn)不富;或以夤緣請(qǐng)托之故，驟負(fù)重任，甚或獨(dú)當(dāng)一面，處置不得其宜，以致僨事者，往往有之。至于工程人才，更重經(jīng)驗(yàn)，徒憑學(xué)理而無(wú)實(shí)際試驗(yàn)之根據(jù)，必致全盤計(jì)劃受其犧牲。
四、責(zé)任心薄 大學(xué)畢業(yè)生，恒有因位置太低，薪資微薄，而責(zé)任心亦不堅(jiān)強(qiáng)者;遇事敷衍塞責(zé)，茍且偷安，不欲力求進(jìn)步。或志氣消沉，漸趨悲觀之路;或逾越法度，陷入貪腐之阱。
五、學(xué)業(yè)荒廢 大學(xué)生既獲得畢業(yè)資格，以后則唯圖奔競(jìng)，不復(fù)從事學(xué)問(wèn)�；蛴梅撬鶎W(xué)，無(wú)須再事研究;或?qū)?wù)應(yīng)酬，不暇伏案探討，數(shù)年之后，新知固無(wú)由增進(jìn)，而舊業(yè)亦完全荒疏，不知不覺(jué)為官僚生活所同化，不復(fù)有學(xué)者態(tài)度。
以上五種缺點(diǎn)，在政治已上軌道之國(guó)家，鮮有暴露與發(fā)生，因政府取材恒有固定程序，而社會(huì)用人亦有一定標(biāo)準(zhǔn);躐等倖進(jìn)既不可能，而希冀非分亦無(wú)由而生。今吾國(guó)有曾經(jīng)高等考試及格，亦未能獲得位置者，于是投機(jī)取巧之士，多假特殊勢(shì)力，以為進(jìn)身之階，仕途曰益龐雜，氣節(jié)之士益受排擠，大學(xué)生失業(yè)之?dāng)?shù)，年有增加。吾人丁茲艱難之會(huì)，若不能懲前毖后，新辟途徑，則不僅國(guó)難無(wú)由挽救，而分崩離析之象，必將有加無(wú)已。勢(shì)不至同歸于盡不止。
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