高校體育訓練創(chuàng)新研究

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高校體育訓練創(chuàng)新研究

　　對于高校自身來說，體育訓練活動的開展是體育教學改革的關鍵，同時也是提升高校學生身體素質(zhì)的重要途徑和方式.

高校體育訓練創(chuàng)新研究

　　摘要：近年來，高校內(nèi)部體育教學工作改革過程的開展，已經(jīng)成為了高校體育教育事業(yè)發(fā)展中的一個重要課題.體育訓練作為體育教育的重要組成部分，如何引入科學的創(chuàng)新理念，采取科學有效地創(chuàng)新策略，提升高校體育訓練的整體水平，這對于提升高校體育教育水平有著至關重要的意義.

　　關鍵詞：高校;體育訓練;創(chuàng)新;意義;策略

　　1引言

　　對于高校自身來說，體育教育工作的開展，是提升學生身心素質(zhì)的重要一項工作內(nèi)容，同時也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和多方面意識能力的必要教學組成部分.現(xiàn)階段，高校的體育訓練課程開展的過程中，依然存在一定的問題和不足，我們需要采取更加合理的創(chuàng)新理念，對于整個體育訓練課程進行不斷地改進和調(diào)整，提高體育訓練的效率和質(zhì)量，更好地促進高校學生的全面發(fā)展和成長.

　　2高校體育訓練創(chuàng)新的意義

　　在高校體育教育工作開展的過程中，提升學生的身體素質(zhì)是整個體育教育活動的關鍵.在以往傳統(tǒng)的體育教育活動開展的過程中，體育訓練是其中不可或缺的一部分內(nèi)容，其和體育文化一樣都占據(jù)著重要的地位.體育訓練本身也有自身的一套體系，如何保持科學性，確保體育訓練質(zhì)量，這也直接影響了高校體育教育工作的開展效果.在體育訓練的過程中，教師要對于體育訓練活動進行有意識的創(chuàng)新，從而更好地提升體育訓練方法的科學性，結(jié)合實際情況來提升體育訓練的實際效果.通過對高校體育訓練的全面創(chuàng)新，可以對于當前體育訓練系統(tǒng)中的問題進行有效地解決，并且對于體育訓練方式進行科學的調(diào)整和改進，進一步提升整體體育訓練的質(zhì)量.

　　以往舊的體育訓練模式下，整體訓練目標不夠科學明確，并且訓練的方式依然沿用陳舊的訓練方式，這也是一直困擾現(xiàn)階段體育訓練質(zhì)量效果提升的一個重要因素.在展開體育訓練創(chuàng)新的過程中，很多新的因素可以更好地和當前體育訓練體系進行融合，并且從全局地角度，對于體育訓練創(chuàng)新發(fā)展的動力進行更好地調(diào)動，讓高校體育自身的影響力得到進一步的提升和釋放，這對于促進我國體育事業(yè)的健康發(fā)展也有著至關重要的作用.

　　高校體育訓練創(chuàng)新活動的開展，也可以為高校樹立一個科學的體育教育發(fā)展方向，讓高校的體育教育活動具備更強的科學性與可持續(xù)發(fā)展能力.體育訓練的創(chuàng)新本身從體系化的角度，也進一步地促進了其他相關主管部門職能的發(fā)揮，這也給予了高校管理者一個更加優(yōu)質(zhì)的發(fā)展環(huán)境，給予了一個新的發(fā)展契機.在相關體育訓練工作開展的過程中，對于出現(xiàn)的問題，通過合理的創(chuàng)新，可以更好地完善訓練目標和訓練過程，讓訓練方法更加科學可靠，同時給與創(chuàng)新活動以更加全面地支持.從題來說，對于高校體育創(chuàng)新上，通過創(chuàng)新可以實現(xiàn)對方法的有效整合、對訓練過程的高效管理以及對訓練目標的進一步升華.不斷地創(chuàng)新也是實現(xiàn)對各類資源進行優(yōu)化配置，合理結(jié)合各類訓練要素的必然前提.

　　3高校體育訓練創(chuàng)新的原則

　　對于高校體育訓練的創(chuàng)新來說，創(chuàng)新活動的開展，需要對于創(chuàng)新的原則進行更好地明確.本文就從規(guī)律性、一致性、人性化、系統(tǒng)性以及發(fā)展性的幾個方向入手進行分析.

　　第一，高校在體育訓練創(chuàng)新的過程中，需要從內(nèi)容方面、目標方面、機制方面以及方法方面等不同層面，對于高校體育訓練的規(guī)律進行深刻的把握，對體育訓練的本質(zhì)進行深入探究.通過對于規(guī)律的把握，可以提升訓練目標的合理性，融入更加科學的訓練理念，對于體育訓練這一項目的特性進行更好地展現(xiàn)，進而有重點、有方向、有計劃地展開創(chuàng)新活動，同時也對于體育訓練的效率提升給予有力地創(chuàng)新保障.

　　第二，在進行高校體育訓練創(chuàng)新的過程中，要對于一致性因素進行深刻的重視和把握.高校的體育創(chuàng)新活動的開展，需要對于各類主觀因素、客觀因素進行綜合全面的分析，對于創(chuàng)新中可能出現(xiàn)的各種問題進行全面地統(tǒng)籌分析，結(jié)合不同階段的特性，給予制定一套更加科學、有效地應對方案，提升創(chuàng)新策略的一致性，讓創(chuàng)新策略更好地貼合高校體育教育發(fā)展的實際特點.

　　第三，體育訓練的創(chuàng)新從根本上來說，是為了提升對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)效果.在高校體育訓練創(chuàng)新的過程中，要融入更多的人性化的要素，并對于人的本性進行充分的尊重，關注學生個體的全面成長.在體育訓練中，要融入更多的人性化管理思路和策略，這樣可以對體育事業(yè)的發(fā)展宗旨和需求進行更好地滿足.第四，創(chuàng)新活動的開展，要想保證成效，就必須從系統(tǒng)性的角度展開整個訓練創(chuàng)新的過程.高校的體育訓練創(chuàng)新活動的開展，本身是一個系統(tǒng)性的過程.在進行創(chuàng)新的過程中，要應用科學的創(chuàng)新理念，對于創(chuàng)新的目標進行明確，構(gòu)建一套立體化、多樣化、穩(wěn)定化的管理機制，從而對于體育訓練中的各類問題進行有效解決.第五，對于高校的體育教育工作來說，內(nèi)外環(huán)境一直處于動態(tài)的變化當中.在進行創(chuàng)新上，要融入更多的發(fā)展性的思路與眼光，對于環(huán)境方面的變化趨勢和情況進行明確，融入不斷變化的創(chuàng)新思路和理念，讓內(nèi)容和方法的改進可以更好地適應時代的發(fā)展需求.

　　4高校體育訓練創(chuàng)新策略

　　第一，理念方面.高校教學工作開展的過程中，學生自身面臨著很大的課程壓力，平時對于體育訓練活動的參與缺乏足夠的積極性和精力.目前高校對于體育訓練課教學的開展也缺乏足夠的重視，相關的訓練方式較為落后和陳舊，從而導致了當前體育訓練的效果很難得到更好地保障，學生自身身體素質(zhì)方面的提高和成長也很難盡如人意.為了更好地對于體育訓練創(chuàng)新工作進行推進，我們必須從思想層面上入手，對于體育訓練創(chuàng)新工作予以足夠的重視，客觀地認識到創(chuàng)新對于高校體育教育工作開展的必要性.高校內(nèi)部要積極做好宣傳教育工作，對于體育訓練工作的重要性進行大力宣傳，讓高校師生形成一個良好的體育運動意識，讓其認識到體育鍛煉對于自身的重要性.

　　在一些教學活動的安排上，學校也要對課程結(jié)構(gòu)進行相應的調(diào)整，引入勞逸結(jié)合的教學模式.與此同時，高校也要積極做好體育訓練教學工作的整體投入，提升體育教師的整體待遇水平，對體育教學環(huán)境進行更好地改善.高校也要積極地組織各項學習交流活動，鼓勵體育教師對先進的體育訓練教學經(jīng)驗進行學習，提升體育教師隊伍的綜合素質(zhì)和教學能力，為高校體育訓練的創(chuàng)新給予可靠的人才支持.第二，機制方面.高校是人才培養(yǎng)的重要搖籃，也是我國教育體系中的重要組成部分.我國高校教學工作的開展也一直面臨著很大的挑戰(zhàn)和壓力，如何更好地正視壓力和問題，提出科學的應對策略這也是令人重視的.雖然新課改工作的開展已經(jīng)得到了有效地推進，但是在一些專業(yè)學科建設工作開展中，依然對于體育訓練方面沒有給予足夠的支持和保障，體育訓練工作的開展一直沒有得到實質(zhì)性的保障.

　　作為一項系統(tǒng)性、長期性的工作，體育訓練的創(chuàng)新改革需要一套更加科學且完善的機制作為整體保障，并且對于訓練改革的整體目標進行明確，通過科學地設定，讓改革創(chuàng)新工作保持正確的發(fā)展方向.對于高校的體育創(chuàng)新活動來說，要從計劃層面、組織層面、實施層面、評價層面等進行不斷優(yōu)化，從全過程的角度，對管理機制進行統(tǒng)籌.在進行機制創(chuàng)新的過程中，要確保目標確立、內(nèi)容設置、重難點選擇、方法利用、機制構(gòu)建以及措施決定，都必須符合體育訓練創(chuàng)新的一般規(guī)律和要求，都必須遵循體育訓練創(chuàng)新的本質(zhì)特性.

　　任何忽視或者忽略體育訓練創(chuàng)新規(guī)律和要求的觀念、行為，都有可能導致高校體育訓練創(chuàng)新績效的弱化，甚至是體育訓練創(chuàng)新的失敗.第三，評價方面.對于以往的高校體育訓練工作來說，成績往往是對于學生評價工作的核心內(nèi)容，同時也是對學生素質(zhì)進行界定的重要指標.以往教育工作中，應試化是整個教學工作的一個重要特點，體育教學也不例外.這種大環(huán)境方面的影響，導致了高校對學生綜合素質(zhì)的提高和成長缺乏足夠的重視.高校體育教學工作開展中，很多評價工作的開展都缺乏足夠的科學性和全面性，對于評價工作中的問題不能給予足夠的認同和重視，并且對評價方面的創(chuàng)新和調(diào)整計劃的執(zhí)行，也很容易受到各種因素的影響，從而很難達到既定效果.評價活動的合理創(chuàng)新，對于提升體育訓練的教學效果也是非常必要的.對于評價工作來說，以往傳統(tǒng)的評價方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)階段高校的體育教育工作.

　　高校要積極組織調(diào)研分析，對于當前評價中的弊端和不足進行明確，引入更加全面的評價機制.在進行評價的過程中，不僅要對于學生的成長進行科學評價，同時也要對于體育訓練體系中的多方面問題也要進行相應的評價，內(nèi)外結(jié)合，共同地構(gòu)建一套科學地評價體系，為體育訓練創(chuàng)新提供一個合理的

　　監(jiān)督和反饋支持.在評價的過程中，也要融入人性化的原則和動態(tài)性的準則.由于學生是參與體育訓練的主體，是體育訓練的收益者，因此體育訓練的應當以人為本制定合理的訓練改革計劃，這樣訓練的改革才能有更加強大的動力.動態(tài)性的原則是指在體育訓練中的過程中，很多東西都是在動態(tài)變化的，在體育訓練改革中應當建立一個完善的動態(tài)調(diào)節(jié)機制，通過不斷的變化迎合當時的條件提升體育訓練的效果.

　　5結(jié)束語

　　總而言之，對于高校自身來說，體育訓練活動的開展是體育教學改革的關鍵，同時也是提升高校學生身體素質(zhì)的重要途徑和方式.針對于高校體育教學工作開展出現(xiàn)的問題和不足，我們要予以足夠的重視，積極探索出一套合理的創(chuàng)新發(fā)展體系，對于體育教育工作進行更好地優(yōu)化，從而讓高校體育訓練活動的開展更加具有成效.

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