初中計(jì)算機(jī)信息課的實(shí)效性研究論文
摘要對(duì)于初中階段的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)信息課占據(jù)著重要的地位，其對(duì)于學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力有著至關(guān)重要的意義，同時(shí)對(duì)于啟發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能也有著重要的意義。但是，現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)信息課的開(kāi)展依然存在一定的問(wèn)題，我們必須要從多個(gè)角度入手進(jìn)行解決，才能更好地確保課堂教學(xué)的實(shí)效性。
關(guān)鍵詞初中計(jì)算機(jī) 信息課 實(shí)效性
信息時(shí)代，信息技術(shù)逐漸融入了我們的社會(huì)當(dāng)中，并且推動(dòng)了我們的日常學(xué)習(xí)、工作和生活生產(chǎn)。初中階段的計(jì)算機(jī)信息課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力和相關(guān)素質(zhì)的關(guān)鍵。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)也在不斷地革新，教師如何更好地提高課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，為學(xué)生提供更加良好的教學(xué)環(huán)境，這對(duì)于提高教學(xué)成效和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)都有著重要的意義。本文就結(jié)合初中階段的計(jì)算機(jī)信息課教學(xué)需求，對(duì)教學(xué)實(shí)效性的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探析。
一、結(jié)合計(jì)算機(jī)信息的課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)方向進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整
為了更好地提高教學(xué)實(shí)效性，教師必須要對(duì)計(jì)算機(jī)信息課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的研究。在當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展較快，很多課本內(nèi)的知識(shí)都會(huì)與社會(huì)有一定的脫節(jié)情況。為了更好地解決這一問(wèn)題，教師在備課階段就要對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的了解，并結(jié)合教學(xué)需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)方向的正確。在教學(xué)時(shí)，教師要突出教學(xué)重點(diǎn)，立足于教材但不拘泥于教材，應(yīng)該幫助學(xué)生掌握良好的計(jì)算機(jī)信息課的學(xué)習(xí)思路，更好地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。這樣的教學(xué)，才能更好地解決所學(xué)知識(shí)脫節(jié)和滯后的問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)模式具有較強(qiáng)的實(shí)效性，同時(shí)也是給予學(xué)生足夠應(yīng)用空間的前提。
二、關(guān)注初中階段學(xué)生的差異性
初中階段，學(xué)生處于快速成長(zhǎng)和發(fā)育的'時(shí)期，自身的思維能力和自我意識(shí)逐漸強(qiáng)化，情感也更加豐富，不同學(xué)生的個(gè)性也是不盡相同的，他們對(duì)于新知識(shí)有著好奇和探索的欲望，同時(shí)也是敏感的。在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代社會(huì)生活條件逐漸富足，很多學(xué)生的家里都有電腦，不同學(xué)生接觸電腦的時(shí)間不同，同時(shí)對(duì)于電腦方面的操作上也存在一定的不同，有的學(xué)生感興趣，有的學(xué)生不感興趣。針對(duì)這種情況，教師要深入學(xué)生群體當(dāng)中，有效地了解學(xué)生的情況，創(chuàng)新教學(xué)形式，給予不同特點(diǎn)的學(xué)生不同的教學(xué)空間和環(huán)境，更好地集中學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生更加主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，教師要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)難度，避免知識(shí)過(guò)難打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
三、加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的全面性
對(duì)于計(jì)算機(jī)信息課來(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展必須要確保足夠的全面性，這是提高教學(xué)成效的關(guān)鍵，同時(shí)也是新時(shí)期對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)所提出的要求�，F(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展中，知識(shí)的更新速度不斷加快，教師在教學(xué)活動(dòng)中必須要與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，對(duì)于操作系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，教學(xué)中應(yīng)用的操作系統(tǒng)大多數(shù)是WindowsXP，而現(xiàn)階段Windows7、Windows8、Windows10等操作系統(tǒng)應(yīng)用得越來(lái)越普遍。因此，教師在教學(xué)中要有意識(shí)地結(jié)合實(shí)際應(yīng)用情況，滲透和講解相關(guān)操作系統(tǒng)的知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不是停留在當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，而是對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)有著更好的了解。當(dāng)然，“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水”。教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任不斷變化的計(jì)算機(jī)信息課的教學(xué)，才能更好地實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和發(fā)展。
四、教師在教學(xué)中要做好交流，對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行更好地了解，這樣可以更好地對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)
對(duì)于計(jì)算機(jī)信息課來(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的安排上教師要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，做好與學(xué)生的溝通和交流。教師要深入學(xué)生群體當(dāng)中，了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的興趣點(diǎn)。教師結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，可以更好地改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，打造一個(gè)愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正地實(shí)現(xiàn)教學(xué)合一，提高整體教學(xué)的實(shí)效性。另外，教師也要積極地與其他學(xué)科教師進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便更好地調(diào)整和安排后期的教學(xué)活動(dòng)�？偠灾瑢�(duì)于初中計(jì)算機(jī)信息課來(lái)說(shuō)，相關(guān)教學(xué)工作的開(kāi)展必須要重視教學(xué)實(shí)效性的提高，通過(guò)從多個(gè)角度入手，對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行合理調(diào)整和優(yōu)化，能夠確保課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展成效。初中階段學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)壓力較大，計(jì)算機(jī)信息課的課時(shí)和教學(xué)安排上難免會(huì)受到一定的影響，因此革新教學(xué)觀念，這對(duì)于提高初中階段學(xué)生的綜合素質(zhì)有著至關(guān)重要的意義。
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